К постановке проблемы исследования кросскультурных особенностей связи социального интеллекта с копинг-стратегиями

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

К постановке проблемы исследования кросскультурных особенностей связи социального интеллекта с копинг-стратегиями

Элла Владиславовна Пагаева

Марина Владимировна Верещагина

Аннотация

социальный интеллект копинг-стратегия психологический

В статье представлено обоснование изучения социального интеллекта и копинг-стратегий, а также этнокультурных особенностей связи данных социально-психологических феноменов. Приведено описание социального интеллекта и совладающего поведения как факторов социально-психологической адаптации и саморегуляции личности через анализ их функций, направленных на снижение негативного воздействия отрицательных эмоций, стрессовых состояний и трудных жизненных ситуаций. Обозначено влияние социального интеллекта и копинг-поведения на межличностное взаимодействие. В работе подчеркивается влияние социальной среды, в том числе этнической общности, в рамках которой происходит социализация личности, на развитие социального интеллекта индивида. Представлен анализ ряда исследований, посвященных выявлению связи между социальным интеллектом и копинг-стратегиями, а также сравнительному анализу поведенческих моделей противостояния стрессу в сочетании с разным уровнем развития социального интеллекта.

Ключевые слова: социальный интеллект, копинг, совладающее поведение, копинг-стратегии, социально-психологическая адаптация, готовность к социальному взаимодействию

Stating the Issue of Studying Cross-Cultural Features of the Relationship between Social Intelligence and Coping Strategies

Ella V. Pagaeva, Marina V. Vereshchagina

Abstract

The article presents the rationale for the study of social intelligence and coping strategies, as well as ethno-cultural features of the relationship of these socio-psychological phenomena. It describes social intelligence and coping behaviour as factors of socio-psychological adaptation and self-regulation of the individual through the analysis of their functions aimed at reducing the adverse impact of negative emotions, stressful conditions and difficult life situations. The influence of social intelligence and coping behavior on interpersonal interaction is indicated. The paper emphasizes the impact of social environment, including the ethnic community, within which the socialization of the individual takes place, on the development of social intelligence. An analysis of a number of studies devoted to revealing the relationship between social intelligence and coping strategies, as well as a comparative analysis of stress coping behaviors in combination with different levels of social intelligence development, is presented.

Keywords: social intelligence, coping, coping behavior, coping strategies, socio-psychological adaptation, readiness for social interaction

Актуальность настоящей работы связана с повышением интереса в научной среде к проблеме совладающего поведения и обусловленности его социально-психологическими факторами личности. Современная ситуация развития общества характеризуется интенсификацией коммуникативных взаимодействий и выраженным дефицитом времени, динамичностью, неопределенностью и противоречивостью социальных условий, что в совокупности повышает риски возникновения конфликтов и вхождения индивида в стрессовое состояние, приводящие к нарушению его физического и психологического благополучия и снижению показателей здоровья (Сорокоумова, Дмитриева, 2020).

Человек вынужден справляться с различными стрессорами и возникающим напряжением в личностной, социальной и профессиональной сферах. В связи с этим сохранение эмоционального равновесия личности при учете ее социально-психологических особенностей, обуславливающих процессы совладания, выступает важной задачей социальной психологии личности. В качестве значимого в этом отношении социально-психологического конструкта мы предлагаем рассматривать социальный интеллект, который играет огромную роль в становлении личности, предполагая развитие у индивида способности понимать себя, свое поведение, поведение других субъектов социального взаимодействия с целью моделирования эффективной коммуникации и достижения поставленных целей в деятельности (Васильчук, 2005).

В условиях же интенсификации межкультурного взаимодействия для нас представляет научный интерес кросскультурная специфика социального интеллекта и его связь с копинг-стратегиями, что на сегодняшний день не нашло отражения в социально-психологических исследованиях. Уточнение данного аспекта, оказывающего влияние на межкультурную коммуникацию, позволит разработать программы по повышению эффективности межкультурного диалога с учетом специфики особенностей социального интеллекта и копинг-поведения представителей различных этнокультурных общностей, а также оптимизировать оказание им психологической помощи в преодолении стрессовых ситуаций.

Теоретический анализ публикаций показал, что в рамках психологического подхода проблема социального интеллекта разрабатывалась как зарубежными, так и отечественными учеными. Особенно хочется отметить работы Д. Векслера1, В.Н. Куницыной2, О.В. Шешуковой (Аршанская (Шешукова), 2018), посвященные данной проблеме.

Н.В. Куницына рассматривает социальный интеллект как глобального характера способность человека, возникающую на основе комплекса интеллектуальных, личностных, коммуникативных, поведенческих и саморегулятивных особенностей человека, обусловливающего прогноз в развитии социальной ситуации посредством интерпретации информации и готовности к социальному взаимодействию и принятию решений3.

Т.Л. Сморкалова отмечает, что благодаря способности к прогнозированию собственных действий и действий других людей лица с высоким уровнем социального интеллекта не только успешны в общении, но и характеризуются высоким уровнем социально-психологической адаптации, эффективной социализацией, включенностью в общественные отношения разнообразного характера, развитием способности приспосабливаться к новой ситуации или социальной позиции (Сморкалова, 2018). Развитый социальный интеллект человека обеспечивает ему успешность в различных видах деятельности и способствует развитию умения выбирать оптимальный способ поведения в разного рода социальных ситуациях (Seal et al., 2006).

В этнопсихологических исследованиях разрабатывалась проблема изучения социального интеллекта у представителей различных этнических общностей, что можно встретить в работах Н.Б. Карабущенко, Т.С. Пилишвили, Т.В. Чхиквадзе, Н.Л. Сунгурова (Особенности социального, эмоционального и культурного интеллекта и распознавания эмоций у представителей России и стран Азии..., 2020), Р.Ж. Ибрагимовой, Г.С. Ходжаевой (2016), Е.А. Федоровой (2008) и др. Исследованиями доказано, что социальное мышление и представления, законы, стереотипы, когнитивные схемы, установленные в обществе, оказывают влияние на формирование социального интеллекта личности в процессе ее социализации. Следовательно, среда, в том числе этническая общность, оказывает огромное влияние на развитие социального интеллекта. Данные выводы сделаны согласно исследованиям связи структурных компонентов социального интеллекта с реализацией поведенческих стратегий, связанных с культурной средой не просто как с местом проживания, а как с глубоким витальным уровнем существования, способствующим выживанию индивида (Особенности социального, эмоционального и культурного интеллекта и распознавания эмоций у представителей России и стран Азии., 2020: 401).

Е.А. Федорова показала, что у представителей различных этнических групп отношение к общественно значимым объектам обусловлено социальным интеллектом, а именно спецификой выраженности различных групп способностей (когнитивных, эмоциональных и поведенческих компонентов) в его структуре (Федорова, 2008).

Что касается проблемы совладающего поведения, то она разрабатывается учеными в рамках психологии личности, социальной психологии и других отраслей и освещена в работах таких исследователей, как Р. Лазарус, С. Фолкман (Folkman, Lazarus, 1988), Н. Хаан (Haan, 1974), Т.Л. Крюкова (Крюкова, 2010), Е.И. Рассказова, Т.О. Гордеева, Е.Н. Осин (Рассказова и др., 2013), Е.В. Акимова, А.В. Суворова (Акимова, Суворова, 2016) и др. Отметим, что в последние годы этнокультурная специфика копинг-поведения детально изучалась Т.Н. Банщиковой, И.С. Ширяевой (Банщикова, Ширяева, 2019), Е.Ю. Чеботаревой (Чеботарева, 2018).

В отечественной психологии под копинг-поведением понимают особый вид социального поведения, которое позволяет индивиду, используя осознанные действия и способы, обусловленные личностным особенностями, совладать со стрессом или жизненными трудностями (Крюкова, 2010). О.Р. Тенн и В.В. Зацепин отмечают, что в ситуации преодоления стресса или сложных жизненных проблем субъект использует как активные (копинги), так и пассивные (механизмы психологической защиты) стратегии, которые выступают важнейшими формами процессов адаптации (Тенн, Зацепин, 2010).

Проведя анализ социально-психологической литературы, мы определили, что к копинг-поведению исследователи относят осознанное поведение, а к механизмам психологической защиты - неосознаваемое (Ветрова, 2008). Копинговое поведение личности характеризуется ее конструктивной активностью, отражающей произвольный выбор средств и способов совладания, направленной на то, чтобы пережить тревожащее событие, не уклоняясь от возникших трудностей. Напротив, психологическая защита предполагает отказ от решения проблемы и использование неосознаваемых действий с целью сохранения комфортного состояния. Исходя из направленности и осознаваемости, многие исследователи противопоставляют копинги психологическим защитным механизмам, считая, что первые - это непременно активные подходы к разрешению жизненных трудностей, а вторые характеризуются пассивностью, приводящей к дезадаптации личности. Так, Н. Хаан подчеркивает, что в основе копинга и психологической защиты лежат тождественные эго-процессы, которые различаются по продуктивности адаптации индивида. Исследователь считает, что копинги приводят к продуктивной адаптации, а психологические защиты способствуют слабой приспособляемости личности (Haan, 1974).

И.И. Ветрова доказывает, что совладающее поведение, психологические защиты и контроль поведения составляют систему саморегуляции личности, выступая тесно связанными психологическими конструктами (Ветрова, 2008). Следовательно, совладающее поведение и психологические защиты представляют собой единый комплекс механизмов адаптивного поведения, отражающий различные уровни саморегуляции (осознаваемый и неосознаваемый). Отметим, что механизмы копинг-поведения характеризуются более выраженной пластичностью в сравнении с механизмами психологической защиты, но при этом требуют от субъекта больше энергетических затрат и усилий когнитивного, поведенческого и эмоционального характера. Направленность психологической защиты заключается в наиболее быстром уменьшении эмоционального напряжения и снижении тревоги на основе принципа «здесь и сейчас».

Изучив социально-психологическую литературу по проблеме совладающего поведения, мы пришли к выводу, что единой классификации копинг-стратегий в современной науке не существует. Но при этом большинство из разработанных типологий имеют в своей основе предложенную Р. Лазарусом и С. Фолкманом классификацию глобальных стратегий совладания со стрессом (Folkman, Lazarus, 1988). К первому типу исследователи отнесли проблемно-ориентированное совладающее поведение, которое направлено на разрешение стрессовой ситуации. Ко второму - эмоциональноориентированное совладающее поведение, преобладающее в случае когнитивной оценки невозможности что-либо сделать в сложившейся ситуации (Folkman, Lazarus, 1988).

Как видим, выбор одной из стратегий совладания зависит от субъективной оценки возможности или невозможности разрешить проблему или изменить сложившуюся ситуацию. Устойчивые паттерны совладания формируют копинг-стратегии, или личностные стили совладающего поведения.

С.К. Нартова-Бочавер под копингом понимает индивидуальный способ взаимодействия личности с трудной ситуацией в соответствии с ее психологическими возможностями, значимостью обстоятельств и ориентацией на собственную логику по ее разрешению (Нартова-Бочавер, 1997). Исследователь полагает, что сама подобная ситуация связана с целым комплексом намерений и притязаний субъекта, являясь детерминированной его предшествующим опытом и поведением, а также обращенной в будущее посредством предъявления новых требований к субъекту и ситуации (Нартова-Бочавер, 1997: 22).

Т.Л. Крюкова предлагает выделять конструктивные и неконструктивные стратегии совладающего поведения (Крюкова, 2010). К первой группе исследователь относит: достижение цели; обращение к другими людям за помощью; проблемный анализ, заключающийся в тщательном обдумывании проблемы и путей ее разрешения; изменение своего отношения к сложившейся ситуации, самого себя, своих установок и стереотипов. В качестве неконструктивных копингов Т.Л. Крюкова называет пассивность, избегание, агрессивные реакции, эмоциональные срывы, импульсивное поведение и т.д. (Крюкова, 2010).

Ученые выявили, что в каждой культуре имеются особенности функционирования копингов, учет которых позволит разрабатывать эффективные техники психологической помощи представителям различных этнокультурных групп в преодолении стрессовых ситуаций (Банщикова, Ширяева, 2019; Чеботарева, 2018).

Что касается связи социального интеллекта и копинг-стратегий поведения, то данная проблема также не осталась без внимания современных исследователей. Так, С.Н. Сорокумова и А.В. Дмитриева, проведя обзор научных публикаций, посвященных анализу определений и содержания понятий социального интеллекта и совладающего поведения, определили свойственные им общие черты и установили взаимосвязи (Сорокоумова, Дмитриева, 2020). При этом социальный интеллект рассматривался указанными учеными «как средство познания социальной действительности, которое способствует регуляции поведения человека в обществе, позволяет интерпретировать информацию, понимать и прогнозировать действий и поступки людей, обеспечивает адаптацию к различным социальным ролям, помогает справляться с ежедневными проблемами, преодолевать трудные жизненные ситуации» (Сорокоумова, Дмитриева, 2020: 229). С.Н. Сорокумова и А.В. Дмитриева эмпирическим путем доказали, что развитие отдельных способностей индивида, образующих структуру социального интеллекта, выступает базой для формирования личностных психологических ресурсов, составляющих энергетический, информационный, поведенческий потенциал субъекта для реализации им стратегий совладания, что способствует выработке индивидом способов саморегуляции. При этом стили совладающего поведения и копинг-стратегии выступают конструктами сознательного поведения, которые индивид использует для того, чтобы справиться со стрессом или трудными жизненными ситуациями (Сорокоумова, Дмитриева, 2020: 229).

К.Б. Шестакова считает, что и социальный интеллект, и копинг-поведение генерируют задачи социально-психологической адаптации1. По мнению исследователя, влияние социального интеллекта на копинг-стратегии выражается в общности их функций, которые направлены на снижение отрицательных эмоций и применение усилий на устранение негативных воздействий стрессовых ситуаций. Влияние социального интеллекта на копинг-поведение проявляется и в схожести структур, связанных с накоплением ресурсов для преодоления стресса или решения трудной жизненной ситуации, ее когнитивной оценки, а также определения эффективности своих действий по устранению негативного воздействия.

Т.Л. Сморкалова рассматривает социальный интеллект как важную составляющую личности, выступающую своего рода регулятором поведения, которая обусловливает характер и особенности протекания процессов социально-психологической адаптации индивида и эффективность его совладания со стрессом и сложными жизненными ситуациями (Сморкалова, 2018: 184-185), основывая свои выводы на сравнении групп студентов с разным уровнем развития социального интеллекта по предпочтительности копинг-стратегий.

Таким образом, исследователями была доказана связь социального интеллекта со стратегиями совладания со стрессом или трудными жизненными ситуациями. Однако кросскультурный аспект данной проблемы не нашел своего отражения в современных научных работах, что и обусловило наш исследовательский интерес к нему. Мы предполагаем, что существуют этнопсихологические особенности проявления социального интеллекта в различных человеческих общностях. Кроме того, на наш взгляд, возможно различное сочетание его уровней с особенностями копинг- поведения в зависимости от этнической принадлежности респондентов. В дальнейших наших исследованиях мы планируем раскрыть этнокультурные особенности когнитивных, эмоциональных и поведенческих механизмов совладания с трудными жизненными ситуациями, а также определить их обусловленность структурными компонентами социального интеллекта у представителей русской, осетинской и чеченской этнокультурных групп. Мы предполагаем, что полученные эмпирические данные в данном направлении исследования расширят представления современного научного сообщества о содержании социального интеллекта и способах совладающего поведения, характерных для представителей этнических общностей, а также позволят конкретизировать этнокультурные особенности связи данных социально-психологических феноменов.

Список источников

1. Акимова Е.В., Суворова А.В. Проблема изучения копинг-стратегий в отечественной и зарубежной психологии // Гуманитарные основания социального прогресса: Россия и современность: в 8 ч. М., 2016. Ч. 3. С. 6-10.

2. Аршанская (Шешукова) О.В. Психологические условия становления социального интеллекта: история и современность. Тамбов, 2018. 85 с. https://doi.org/10.17117/mon.2018.06.01.

3. Банщикова Т.Н., Ширяева И.С. Кросс-культурные особенности саморегуляции и совладающего поведения как осознанные процессы преодоления трудных жизненных ситуаций // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2019. № 5 (74). С. 136-145. https://doi.org/10.37493/2307-907X-2019-74-5-136-145.

4. Васильчук Ю. Фактор интеллекта в социальном развитии человека // Общественные науки и современность. 2005. № 2. C. 59-66.

5. Ветрова И.И. Связь совладающего поведения с контролем поведения и психологической защитой в системе саморегуляции // Совладающее поведение: современное состояние и перспективы. М., 2008. С. 179-196.

6. Ибрагимова Р.Ж., Ходжаева Г.С. Особенности проявления социального интеллекта в межличностном взаимодействии представителей различных этнических групп // Наука и мир. 2016. № 1 -3 (29). С. 125-127.

7. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни. Кострома, 2010. 296 с.

8. Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. 1997. Т. 18, № 5. С. 20-30.

9. Особенности социального, эмоционального и культурного интеллекта и распознавания эмоций у представителей России и стран Азии / Н.Б. Карабущенко [и др.] // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. Т. 20, № 2. С. 394-404. https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-2-394-404.

10. Рассказова Е.И., Гордеева Т.О., Осин Е.Н. Копинг-стратегии в структуре деятельности и саморегуляции // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10, № 1. С. 82-118.

11. Сморкалова Т.Л. Исследование взаимосвязи социального интеллекта и копинг-стратегий (на примере групп с разным уровнем развития социального интеллекта) // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2018. Т. 9, № 12. С. 181-195. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-12-181-195.

12. Сорокоумова С.Н., Дмитриева А.В. Социальный интеллект и копинг-стратегии личности // Нижегородский психологический альманах. 2020. Т. 1, № 1. С. 221-230.

13. Тенн О.Р., Зацепин В.В. Стратегии совладающего поведения женщин, переживающих экзистенциальный кризис [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ. 2010. № 3. URL: https://ppipold.idnk.ru/index.php/3-2010/5-2011-02-24-12-27-14/nomer-3-2010/109-2011-05-10-06-56-01 #linkc (дата обращения: 15.11.2022).

14. Федорова Е.А. Этническая специфика социального интеллекта как фактор формирования отношения к социально значимым объектам в процессе реализации межкультурной коммуникации // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 80. С. 345-351.

15. Чеботарева Е.Ю. Кросс-культурные особенности копинг-стратегий российских и французских студентов в контексте психологического благополучия // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т. 7, № 2. С. 156-163. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-2-156-163.

16. Folkman S., Lazarus R.S. The Relationship between Coping and Emotion: Implications for Theory and Research // Social Science & Medicine. 1988. Vol. 26, iss. 3. P. 309-317. https://doi.org/10.1016/0277-9536(88)90395-4.

17. Haan N. The Adolescent Antecedents of an Ego Model of Coping and Defense and Comparisons with Q-Sorted ideal Personalities // Genetic Psychology Monographs. 1974. Vol. 89, iss. 2. P. 274-306.

18. Seal C.R., Boyatzis R.E., Bailey J.R. Fostering Emotional and Social Intelligence in Organizations // Journal Organization Management Journal. 2006. Vol. 3, iss. 3. P. 190-209. https://doi.org/10.1057/omj.2006.19.

References

1. Akimova, E.V. & Suvorova, A.V. (2016) The Problem of Studying Coping Strategies in Domestic and Foreign Psychology. In: Gumanitarnye osnovaniya sotsial'nogo progressa: Rossiya i sovremennost'. Vol. 3. Moscow, рр. 6-10 (in Russian).

2. Arshanskaya (Sheshukova), O.V. (2018) Psikhologicheskie usloviya stanovleniya sotsial'nogo intellekta: istoriya isovremennost' [Psychological Conditions of the Formation of Social Intelligence: History and Modernity]. Tambov. 85 р. Available from: doi:10.17117/mon.2018.06.01 (in Russian).

3. Banshchikova, T.N. & Shiryaeva, I.S. (2019) Cross-Cultural Features of Self-Regulation and Related Behavior as a Conscious Process of Overcoming Difficult Life Situations. Newsletter of North-Caucasus Federal University. (5 (74)), 136-145. Available from: doi:10.37493/2307-907X-2019-74-5-136-145 (in Russian).

4. Chebotareva, E.Yu. (2018) Cross-Cultural Peculiars of Coping Strategies of the Russian and the French Students in the Context of Psychological Well-Being. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology. Developmental Psychology. 7 (2), 156-163. Available from: doi:10.18500/2304-9790-2018-7-2-156-163 (in Russian).

5. Fedorova, E.A. (2008) Etnicheskaya spetsifika sotsial'nogo intellekta kak faktor formirovaniya otnosheniya k sotsial'no znachimym ob"ektam v protsesse realizatsii mezhkul'turnoi kommunikatsii [Ethnic Specificity of Social Intelligence as a Factor in the Formation of Attitudes Towards Socially Significant Objects in the Process of Implementing Intercultural Communication]. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences. (80), 345-351 (in Russian).

6. Folkman, S. & Lazarus, R.S. (1988) The Relationship between Coping and Emotion: Implications for Theory and Research. Social Science & Medicine. 26 (3), 309-317. Available from: doi:10.1016/0277-9536(88)90395-4.

7. Haan, N. (1974) The Adolescent Antecedents of an Ego Model of Coping and Defense and Comparisons with Q-Sorted ideal Personalities. Genetic Psychology Monographs. 89 (2), 274-306.

8. Ibragimova, R.Zh. & Hodzhaeva, G.S. (2016) Features of Display of Social Intelligence in Interpersonal Interaction of Representatives of Various Ethnic Groups. Science and World. (1-3 (29)), 125-127 (in Russian).

9. Karabuschenko, N.B., Pilishvili, T.S., Chkhikvadze, T.V. & Sungurova, N. L. (2020) Features of Social, Emotional and Cultural Intelligence and Recognition of Emotions by Russian and Asian Students. RUDN Journal of Sociology. 20 (2), 394-404. Available from: doi:10.22363/2313-2272-2020-20-2-394-404 (in Russian).

10. Kryukova, T.L. (2010) Psychology of Coping Behavior in Different Periods of Life. Kostroma. 296 р. (in Russian).

11. Nartova-Bochaver, S.K. (1997) “Coping Behavior” in the System of Concepts of Personality Psychology. Psikhologicheskii Zhurnal. 18 (5), 20-30 (in Russian).

12. Rasskazova, E.I., Gordeeva, T.O. & Osin, E.N. (2013) Coping Strategies in the Structure of Activity and Selfregulation: Psychometric Properties and Applications of the Cope Inventory. Psychology. Journal of Higher School of Economics. 10 (1), 82-118 (in Russian).

13. Seal, C.R., Boyatzis, R.E. & Bailey, J.R. (2006) Fostering Emotional and Social Intelligence in Organizations. Journal Organization Management Journal. 3 (3), 190-209. Available from: doi:10.1057/omj.2006.19.

14. Smorkalova, T.L. (2018) Studying the Relationship between Social Intellect and Coping Strategies (by the Example of Groups with Different Levels of Social Intellect). Sovremennye issledovaniya sotsial'nykh problem (elektronnyi nauchnyi zhurnal). 9 (12), 181-195. Available from: doi:10.12731/2218-7405-2018-12-181-195 (in Russian).

15. Sorokoumova, S.N. & Dmitrieva, A.V. (2020) Social Intelligence and Personality Copying Strategies. Nizhegorodskii psikho-logicheskii al'manakh. 1 (1), 221-230 (in Russian).

16. Tenn, O.R. & Zatsepin, V.V. (2010) Strategii sovladayushchego povedeniya zhenshchin, perezhivayushchikh ekzistentsial'nyi krizis [Coping Strategies for Women Experiencing an Existential Crisis]. Prikladnaya psikhologiya ipsikhoanaliz. 2010. № 3. Available from: https://ppipold.idnk.ru/index.php/3-2010/5-2011-02-24-12-27-14/nomer-3-2010/109-2011-05-10-06-56-01#linkc (viewed 15 November 2022).

17. Vasiltchuk, Y. (2005) Factor of Intellect in Social Development of Human Being. Social Sciences and Contemporary World. (2), 59-66 (in Russian).

18. Vetrova, I.I. (2008) The Relationship of Coping Behavior with Behavior Control and Psychological Protection in the System of Self-Regulation. In: Coping behavior: current state and prospects. Moscow, рр. 179-196 (in Russian).

Размещено на Allbest.ru