Психологічні детермінанти та особистісні ресурси відновлення працездатності спортсменів після травм
Аналіз психологічних детермінант поведінки, стійкої до стресів та пошук шляхів дієвої психологічної допомоги в кризові періоди спортивного життя. Застосування психологічної корекції в період відновлення працездатності спортсменів після отримання травми.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 29.09.2023 |
Размер файла | 54,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Національний університет фізичного виховання і спорту України
Національний технічний університет України «КПІ» ім. Ігоря Сікорського
ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ТА ОСОБИСТІСНІ РЕСУРСИ ВІДНОВЛЕННЯ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ СПОРТСМЕНІВ ПІСЛЯ ТРАВМ
Гринь Олександр Романович кандидат педагогічних наук,
професор, професор кафедри психології і педагогіки
Гринь Андрій Романович кандидат педагогічних наук, доцент,
доцент кафедри технологій оздоровлення і спорту
м. Київ
Анотація
спортсмен травма психологічний поведінка
У статті висвітлена проблема виявлення психологічних детермінант та особистісних ресурсів у відновленні працездатності спортсменів після травм. Доведено, що психологічні детермінанти - фактор локус контролю, впевненість в собі, самоефективність, якості емоційно-вольової сфери особистості у вигляді ресурсного засобу слід розглядати як вагомі чинники долання посттравматичного стресу внаслідок травм спортсменів та подальшому відновленні працездатності. Спортивна діяльність висуває значні вимоги для підтримки необхідного стану здоров'я спортсменів, його постійного моніторингу на протязі спортивної кар'єри. Розуміння психологічних детермінант поведінки, стійкої до стресів, що передбачає пошук шляхів дієвої психологічної допомоги в кризові періоди спортивного життя. Результати оцінки рівня стресстійкості та соціальної адаптованості досліджуваних демонструють у більшості випадків значне стресове навантаження і недостатню стресстійкість. Застосування психологічної корекції в період відновлення працездатності спортсменів після отримання травми дозволяє швидше долати негативні психоемоційні стани і знижує ризик дезадаптації в умовах ПТРС. Розвиток у спортсменів умінь управляти власними переживаннями, виробляючи індивідуальний стиль "долаючої поведінки" шляхом усвідомлення емоційно-вольових можливостей особистісного ресурсу, дає перспективу не лише для подолання посттравматичного стресу, але і надалі дозволить виробляти адаптивні форми поведінки в процесі відновлення спортивної працездатності. Наразі існує необхідність вирішення завдань, що знаходяться в компетенції фахівців щодо розробки рекомендацій, які б забезпечили застосування не тільки медичних, але й дієвих психологічних стратегій, спрямованих на долання або мінімізацію небажаних наслідків спортивних травм та пошкоджень в разі їх виникнення, відновлення працездатності, збереження оптимального рівня здоров'я спортсмена. Сучасні наукові знання про психологічні чинники здоров'я людини, методи і засоби його зміцнення припускають використання різних технологій в практиці профілактики, збереження та відновлення, а об'єктом впливу, з певною часткою умовності є «здорова», що тимчасово втратила працездатність, а не «хвора» особистість.
Ключові слова: психологічні детермінанти, особистісні ресурси, стрес, наслідки травм, емоційно-вольовий ресурс, відновлення працездатності.
Annotation
Hryn Oleksandr Romanovych Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Psychology and Pedagogy of the National University of Physical Education and Sport of Ukraine, Kyiv
Hryn Andriy Romanovych Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Health and Sports Technologies of the National Technical University of Ukraine "KPI" named after Igor Sikorsky, Kyiv
PSYCHOLOGICAL DETERMINANTS AND PERSONAL RESOURCES OF RECOVERY OF WORKING CAPACITY OF ATHLETES AFTER INJURIES.
The article highlights the problem of identifying psychological determinants and personal resources in the recovery of working capacity of athletes after injuries. It has been proven that psychological determinants - the locus of control factor, self-confidence, self-efficacy, qualities of the emotional and volitional sphere of the individual in the form of a resource tool should be considered as important factors in overcoming post-traumatic stress due to sportsmen's injuries and subsequent recovery of work capacity. Sports activities impose significant requirements for maintaining the necessary state of health of athletes, its constant monitoring throughout the sports career. Understanding the psychological determinants of stress-resistant behavior, which involves finding ways to provide effective psychological help in crisis periods of sports life. The results of assessing the level of stress resistance and social adaptability of the subjects demonstrate in most cases a significant stress load and insufficient stress resistance. The use of psychological correction in the period of recovery of working capacity of athletes after receiving an injury allows to overcome negative psycho-emotional states faster and reduces the risk of maladaptation in the conditions of PTSD. The development of sportsmen's ability to manage their own experiences, producing an individual style of "overcoming behavior" by realizing the emotional and volitional capabilities of a personal resource, provides a perspective not only for overcoming posttraumatic stress, but will also allow developing adaptive forms of behavior in the process of restoring sports performance. Currently, there is a need to solve tasks that are within the competence of specialists to develop recommendations that would ensure the use of not only medical, but also effective psychological strategies aimed at overcoming or minimizing the undesirable consequences of sports injuries and damages in the event of their occurrence, restoration of working capacity, preservation of optimal athlete's health level. Modern scientific knowledge about the psychological factors of human health, methods and means of strengthening it suggest the use of various technologies in the practice of prevention, preservation and recovery, and the object of influence, with a certain degree of convention, is a "healthy" person who has temporarily lost working capacity, and not "sick" personality.
Keywords: psychological determinants, personal resources, stress, consequences of injuries, emotional and volitional resource, recovery of working capacity.
Постановка проблеми
Проблема охорони здоров'я, його збереження є однією з пріоритетних для суспільства і необхідною умовою забезпечення продуктивної життєдіяльності людини, але є ще не вирішеною, що призводить до негативних змін у професійному та особистому житті, впливає на його якість та несе загрозу цілісності особистості. Негативна тенденція погіршення здоров'я різних груп населення зумовлена впливом різних чинників і потребує уваги не тільки фахівців галузі охорони здоров'я. Набуває значення пошук додаткових можливостей та ресурсів, які б сприяли подоланню наслідків погіршення стану здоров'я, відновлення та збереження працездатності внаслідок її тимчасової втрати, особливо в тих сферах професійної діяльності, які пов'язані з високим рівнем фізичних навантажень, психоемоційної напруги і потребують застосування спеціальних заходів втручання, спрямованих на ефективне її виконання.
Аналіз останніх досліджень і публікацій
В дослідженнях [1,2] зазначається, що спорт вищих досягнень можна віднести до особливих видів екстремальної діяльності, що висуває значні, іноді граничні вимоги до фізичних та психічних можливостей та стану здоров'я людини. Багато фахівців також вказують, що спорт є сферою людської діяльності, що характеризується як підвищеним фізичним навантаженням, так і травматизмом (Р.С. Вэйнберг, Д. Гоулд, 2001; В.М. Левенец, 2008; В.М. Платонов, 2009; П.А.Ренстрем, 2002). Існує багато видів спорту пов'язаних з ризиком отримання різних пошкоджень та травм, а кількість спортсменів, які займаються потенційно небезпечними для здоров'я видами спорту постійно зростає.
За статистичними даними, щорічно 3-5 млн. мешканців США зазнають травм під час спортивної діяльності у різних видах спорту (Kraus, Conroy, 1984). Практика свідчить, що травматизм у спорті часто «перекреслює» кар'єру 60-70% видатних спортсменів, знецінює їх багаторічну самовіддану і тяжку працю як фізично, так і морально-психологічно [3]. Негативні чинники спортивного життя настільки можуть ускладнити діяльність спортсменів, що психологічна допомога стає для них все більш значущою, а питання психогігієни, психопрофілактики, охорони здоров'я та його складових, зокрема психічного, набувають все більшої актуальності.
Метою статті є визначення психологічних детермінант та особистісних ресурсів у доланні наслідків травм та відновленні працездатності спортсменів.
Виклад основного матеріалу
Одним з вагомих чинників спортивних травм і, як наслідок, втрати працездатності на певний період часу є фізичні фактори, проте значну роль відіграють і психологічні [1,4]. Розуміння наслідків психічних реакцій на травми, можливості застосування поряд з іншими, також психологічних методів втручання дозволяє пришвидшити процес відновлення працездатності спортсмена і його повну реабілітацію.
Зв'язок між спортивними травмами і психологічними факторами розглядається головним чином як зумовлений стрессом. Фізична травма спортсмена викликає і значний емоційний стрес, наслідки якого можуть зберігатися довгий час після одужання і відновлення. Такий стрес є одним з основних чинників, що характеризують травматичну ситуацію [5]. Проте, слід враховувати також і психологічні властивості особистості, попередні стресори (фактори напруження) та передумови, що дають змогу впоратися зі стрессом. Спортсмени з розвиненими психологічними навичками краще опановують стрес, що знижує як імовірність отримання пошкодження, так і ступінь стресу [1].
Фахівці вже давно ідентифікували типові психологічні реакції на травми. Психогенне пояснення виникнення травм у спортсменів знайшло відображення в понятті "фіксації на травмі" (Ж. Брейер, З. Фрейд, 1955), що надалі стало ключовим моментом трактування феномену посттравматичного стресового розладу (ПТСР). Згідно з сучасними уявленнями [2,6,7], стрес стає травматичним, коли результатом дії стрессора є порушення в психічній сфері по аналогії з фізичними порушеннями. Найтиповішою реакцією більшості на спортивну травму є реакція засмучення Кублер-Роса (E.Кublег-Rоss,1969). Люди, які зазнали травми, переживають процес, що охоплює декілька етапів: заперечення; гнів; "укладення угоди"; депресія; сприйняття та реорганізація (С.НаМу, R.Сгасе, 1990). Інші типові психологічні реакції спортсменів - «втрата власного образу", страх і тривожність, втрата впевненості у власних силах, зниження рівня рухової активності ((Р.С. Вэйнберг, Д. Гоулд, 2001). Так, "втрата власного образу" має особливе значення для спортсменів, травмування яких може спричинити завершення спортивної кар'єри, тому вони потребують доволі тривалої психологічної допомоги. В дослідженні [2] вказується на виникнення психотравмуючого стресу (ПТРС), як наслідок фізичної травми, але не розкриваються можливості його послаблення чи подолання.
Багато дослідників, що розглядають травматичний стрес для пояснення особистісних механізмів його подолання, використовують поняття «ресурс» як відокремлену науково-методичну категорію [1,4,8,9,10]. Ресурс є вичерпна можливість організму, що має межу розвитку, яка визначається індивідуально до кожної людини залежно від її знань, навиків, набутого досвіду. Спроби системного підходу до вивчення психологічних ресурсів суб'єкта спортивної діяльності відображено у дослідженнях [9,10]. Для опису комплексу ресурсоподібних можливостей було запропоноване узагальнене поняття «психологічний потенціал» спортсмена. Ключовий момент у створенні психологічного потенціалу вбачається в усвідомленні спортсменом своїх можливостей та прийнятті відповідальності за вибір власної стратегії поведінки. Якщо потенціалом складає сукупність можливостей індивіда при певних умовах, то резерв є невикористаною його частиною. Психічні резерви є можливостями психіки, що пов'язані з проявом когнітивних, емоційних, вольових якостей, увагою, суб'єктивним контролем, впевненістю, самоефективністю, мотивацією діяльності людини і визначають тактику його дій, особливості поведінки. Психічні резерви слід розглядати як фактор, що визначає надійність діяльності, ефективність її виконання в екстремальних умовах. Коли мова йде про ресурси, то мається на увазі те, що може бути задіяне, тому можливості їх використання значно вищі, порівняно з резервами чи потенціалом. Важливим є те, що особистісні ресурси піддаються оцінюванню і ними можна керувати.
Складовими особистісного ресурсу можуть виступати «емоційно-вольовий ресурс», «когнітивний ресурс», «мотиваційний ресурс» та деякі інші види ресурсів особистості, що вказує на комплексність розгляду сукупності психологічних факторів, які детермінують успішність суб'єктів спортивної діяльності. З позиції ресурсного підходу можна розглядати і посттравматичний стрес, що виник внаслідок спортивної травми, вбачаючи в ньому стан, який виникає за умов уявної або реальної втрати частини потенціалу, що забезпечує активізацію соматичних чи психічних можливостей спортсмена.
Сьогодні ресурсний підхід до проблеми вивчення посттравматичного стресу є недостатньо розробленим, але сформувалась тенденція детермінації стресових станів характерними емоційно-вольовими чинниками особистості, які можуть бути розглянуті як своєрідний ресурс для подолання посттравматичного стресу і використовуватись у психологічній реабілітації спортсмена з метою адаптації і повернення до тренувань та активного спортивного життя. Такий підхід у дослідженні посттравматичного стресу визначає можливі стратегії його послаблення або уникнення.
Для вирішення завдань проводилось дослідження індивідуально-психологічних властивостей особистості та емоційно-вольової сфери спортсменів як певного особистісного ресурсу подолання посттравматичного стрессу та подальшого відновлення працездатності. Констатуючий експеримент проводився в період реабілітації спортсменів, після травм та фізичних ушкоджень, отриманих в процесі тренувальної та змагальної діяльності. В експерименті прийняли участь 30 кваліфікованих спортсменів - представники різних видів спорту (футбол, спортивна гімнастика, легка атлетика, дзюдо, вільна та греко-римська боротьба).
В дослідженні визначено показники сили впливу травматичних подій, що мали місце у практичному досвіді спортсменів та зіставлено отримані результати з даними, наведеними у спеціальній літературі [11]. Результати порівняння дозволяють констатувати, що рівень посттравматичного стресу, який переживають спортсмени через специфіку їх сприйняття власної травми опорно-рухового апарату, є достовірно вищими від рівня впливу психотравмуючих подій, з якими доводилося зустрічатися за характером своєї професійної діяльності представникам інших професій, пов'язаних з високою ймовірністю виникнення ПТРС (рятівникам, пожежникам, співробітникам МВС, військовослужбовцям - учасникам бойових дій).
Загальну вибірку досліджуваних було розподілено за показником сили впливу ПТРС та прояву двох основних відповідних реакцій на травмуючий вплив: феномену нав'язливих переживань (вторгнення, нав'язування) та феномену уникання будь-яких нагадувань про травмуючу ситуацію. Перша група, що охопила 54% вибірки спортсменів, характеризувалася дуже високим рівнем сили впливу ПТРС та значним проявом феноменів уникання й нав'язування з домінуванням уникання. До другої групи увійшло 46% вибірки спортсменів, які мали середній та найменьший рівень показників сили впливу ПТРС, та вираженість уникання та нав'язування (табл.1).
Оцінка рівня стресстійкості та соціальної адаптованості вказує, що у представників обох груп у більшості випадків присутнє значне стресове навантаження, що вказує на низьку стресстійкість та слабку соціальну адаптованість. Таким чином, як один із напрямків психологічного супроводу реабілітації спортсменів після травми доцільно виділити роботу по знайомству з досвідом переживання ПТРС іншими.
Таблиця. 1
Показники сили впливу ПТРС та вираженості феномену уникання і нав'язування у спортсменів, які увійшли до різних груп
Значення впливу ПТРС у спортсменів, бали |
|||||
Показники сили впливу ПТРС |
перша група n = 15 |
друга група n = 15 |
|||
л |
S |
л |
S |
||
Сила впливу ПТРС |
46,4 |
9,36 |
16,62 |
2,5 |
|
Вираженість феномену уникання |
20,6 |
4,72 |
8,15 |
2,03 |
|
Вираженість феномену нав'язування |
14,47 |
4,76 |
5,15 |
1,68 |
Результати оцінки нервово-психічної стійкості, яка відображає одночасно психічний і соматичний рівень здоров'я свідчить, що у представників виділених груп близько 67 % випадків - це нервово-психічна нестійкість, у 20 % - середні показники, лише у 13 % випадків спортсмени мали нервово-психічну стійкість у стані стресу в загальній виборці. Дані дослідження вказують на статистично значущу відмінність у представників різних груп.
За даними визначення ступеню прояву симптомів ПТСР для представників обох груп у більшості випадків виявлено середньо або слабко виражені симптоми, що вказує на наявність травматичного стресу, який переживають спортсмени внаслідок отриманих травм та пошкоджень. В той же час, існує суттєва різниця між досліджуваними групами спортсменів. Так у 56 % респондентів першої групи - мало виражені симптоми ПТРС, 22% - з середньою та сильною вираженістю. У другої групи - 67% з мало вираженими та 33 % з не виявленими симптомами ПТРС. Під впливом ПТРС у спортсменів другої групи знижується емоційна стійкість (показник не має кореляційної залежності, але має статистичну значущість). Оскільки, емоційна стійкість розглядається як одна з детермінант надійності спортивної діяльності, то представники даної групи зазнаватимуть суттєвих труднощів під час реабілітації.
Результати кореляційного аналізу дозволили виявити особливості особистісних змін у спортсменів, які відбувалися під впливом ПТРС, характерні для представників кожної з груп. У спортсменів, які увійшли до першої групи було виявлено пропорційну та обернено пропорційну залежність між вираженістю феноменів уникання та нав'язування і показниками, що відображають стан та ряд якостей особистості спортсмена (табл.2). Отримані дані дозволяють зробити висновок, що вираженість коефіцієнту нав'язування визначає рівень переживання спортсменом посттравматичного стресу.
Значний вплив виявляється меншою мірою у респондентів, нервова система яких характеризується високим показником зміни процесів збудження та гальмування (рухливості), оскільки це обумовлює зниження прояву феномену нав'язування.
У представників другої групи також було виявлено пропорційну та обернено пропорційну залежність між вираженістю феноменів нав'язування та уникання і показниками, що відображають ряд якостей особистості спортсмена (табл. 3).
Встановлено, що спортсмени другої групи реагують на ПТРС здебільшого емоційно стійко (що не характерно для представників першої групи), демонструють адаптованість до пережитої стресової ситуації, що впливає на психосоматичний стан здоров'я. Слід зазначити, що позитивну роль відіграє спрямованість випробовуваних другої групи на майбутнє (що не характерно для спортсменів першої групи, в яких переважає спрямованість на минуле та на актуальний стан), побудову їх цілей та зосередженість на житті поза ПТРС, що утворює хороший досвід до подібних ситуацій на майбутне.
Таблиця 2
Залежність між показниками вираженості феномена уникання та нав'язування і особистісними якостями спортсменів першої групи (n = 15)
Досліджувані якості |
Вираженість феномена нав'язування |
Досліджувані якості |
Вираженість феномена уникання |
Вираженість феномена уникання |
|
Сила впливу ПТРС (IMPACT OF EVENT SCAIE-R) |
0,558* |
Сила впливу ПТРС (IMPACT OF EVENT SCAIE-R) |
0,769** |
0,769** |
|
Рухливість нервової системи (методика Я. Стреляу) |
0,895** |
Підозрілість (фактор L тесту Кеттела) |
0,517* |
0,517* |
|
Покірність (фактор Е тесту Кеттела) |
-0,602* |
Самодостатність (фактор Q2 тесту Кетела) |
0,539* |
0,539* |
|
Відчуття провини (фактор О тесту Кеттела) |
0,538* |
Рівень мотивації досягнення (за методикою Ю. М. Орлова) |
-0,528* |
-0,528* |
|
Процес життя (субшкала тесту СЖО) |
0,521* |
Результативність життя (субшкала тесту СЖО) |
0,529* |
0,529* |
Примітки: коефіцієнт кореляції значущий на рівні * - p < 0,05; ** - p < 0,01
Істотне значення мають показники, які є не однаковими для обох груп, що вказує на ті емоційно-вольові ресурси, які не використовуються спортсменами при переживанні травматичного стресу. Оскільки друга група спортсменів більш адаптована до стресових подразників і більшість її вибірки не переживає ПТРС, орієнтиром для порівняння та процесу вдосконалення мають бути їх показники.
Порівняння показників двох груп свідчить про можливість впливу властивостей особистості на проходження процесу адаптації до травматичного стресу та динаміку відновлення спортивної працездатності. Така ситуація обумовлена пріоритетним значенням проактивних заходів у профілактиці та забезпеченні попередження травматичного стресу, що переважно досягається за рахунок емоційної стійкості та опору стресфакторам, рівню локус контролю, мотивації досягнення успіху, впевненості у собі, адекватній самооцінці, самоєфективності та емоційної зрілості спортсменів.
Таблиця 3
Залежність між показниками вираженості феномена уникання та нав'язування і особистісними якостями спортсменів другої груп (n = 15)
Досліджувані якості |
Вираженість феномена уникання |
Досліджувані якості |
Вираженість феномена нав'язування |
|
Сила нервової системи (методика Я. Стреляу) |
0,647* |
Фізіологічне збудження (IMPACT OF EVENT SCAIE-R) |
0,655* |
|
Стриманість (фактор F тесту Кеттела) |
-0,599* |
Сила впливу ПТРС (IMPACT OF EVENT SCAIE-R) |
0,711* |
|
Сміливість (фактор Н тесту Кеттела) |
0,630* |
Емоційна стійкість (фактор С тесту Кеттела) |
0,658* |
|
Цілі в житті (субшкала тесту СЖО) |
-0,752** |
|||
Локус контролю-Я (субшкала тесту СЖО) |
0,592* |
Примітки: коефіцієнт кореляції значущий на рівні * - p < 0,05; ** - p < 0,01
Отримані в дослідженні дані свідчать, що застосування психологічної корекції в період відновлення працездатності спортсменів після отримання травми або ушкодження дозволяє швидше долати негативні психоемоційні стани і знижує ризик дезадаптації в умовах ПТРС. Розвиток у спортсменів умінь управляти власними переживаннями, виробляючи індивідуальний стиль "долаючої поведінки" в психотравмуючих ситуаціях шляхом усвідомлення емоційно-вольових можливостей, дає перспективу не лише для подолання посттравматичного стресу, але і надалі дозволить виробляти адаптивні форми поведінки в ситуаціях пов'язаних з ризиком отримання травми в умовах спортивної діяльності.
Висновки
Проблема пошуку і обгрунтування шляхів ефективного використання психічних ресурсів особистості залишається актуальною для спортивної практики та стосується виявлення додаткових ресурсів долання посттравматичного стресу внаслідок отримання спортивних травм та ушкоджень. Дослідницький інтерес має бути спрямований на тому, як адаптивні психофізичні та інші можливості сприяють обмеженню або доланню негативних наслідків стресу за допомогою когнітивних, емоційно-вольових, мотиваційних та інших складових особистісного ресурсу спортсмена. Принципового значення набувають стратегії і гнучкість у виборі та використанні різноманітних схем застосування дієвих засобів, у тому числі і емоційно-вольового контролю за поведінкою спортсмена в психологічному супроводі реабілітації для швидкого повернення до активної спортивної діяльності.
Перспективи досліджень пов'язані з подальшим пошуком виявлення додаткових ресурсів долання посттравматичного стресу внаслідок отримання спортивних травм. Серед особистісних ресурсів найбільш актуальними для вивчення є: самоєфективність та активна життєва установка, раціональність мислення та відношення до свого здоров'я як до цінності.
Література
1. Вейнберг P.C. Психологія спорту / P.C. Вейнберг, Д.Гоулд:переклад з англ. К.: Олімпійська література, 2001.336 с.
2. Єфімова O.A. Аналіз особливостей психотравмуючих ситуацій у спорті / O.A. Єфімова // Молода спортивна наука України. Львів, 1997. С. 153-154.
3. Спортивные травмы. Основные принципы профилактики и лечения./ под ред. П.А. Ренстрем. К.: Олимпийская литература, 2002. 378 с.
4. Anderson, M.B.&Williams, J.M.(1988) A model of stress and athletic injuri:Predition and prevention. J. Sport Exerc. Psyhol. 10, 294306.
5. Литвинова Г.О. Особливості функціонування емоційної сфери працівників ППСМ в умовах професійної діяльності: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.06 / Г.О. Литвинова. Харк. нац. ун-т внутр. справ. Х., 2008.21 с.
6. Пушкарев А.Л. Посттравматическое стресовое растройство: діагностика, психофармакотерапия, психотерапія / А.Л. Пушкарев, В.А. Доморацький, Е.Г. Гордеева. М.: изд. Института психотерапии, 2000. 128 с.
7. Wiese, D.M., Wiess, M.R.&Yukelson, D.P. (1991) Sport psychology in the training room: A survey of athletic treiners. Sport Psychol. 5, 15-24
8. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление / В.А. Бодров. М.: ПЕРСЭ, 2006. 528 с.
9. Когнитивный ресурс квалифицированного спортсмена / Г. Ложкин, А. Гринь, А. Колосов // Наука в олимпийском спорте. 2005. № 2. С. 47-51.
10. Ложкин Г.В. Концептуальные представления о психологическом потенциале квалифицированного спортсмена / Г.В. Ложкин // Наука в олимпийском спорте. 2007. № 1. С. 87 - 93.
11. Тарабрина Н.В. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние проблемы / Н.В. Тарабрина, Е. О. Лазебная // Психологический журнал. 1992 - Т. 13. № 2. С. 14-29.
References
1. Veinberh, R.S. (2001). Psykholohiia sportu [Psychology of sports]. Kyiv: Olimpiiska literature [in Ukrainian].
2. Yefimova, O.A. (1997). Analiz osoblyvostei psykhotravmuiuchykh sytuatsii u sporti [Analysis of the peculiarities of psychotraumatic situations in sports]. Lviv: Moloda sportyvna nauka Ukrainy [in Ukrainian].
3. Renstrem, P.A. (Ed.). (2002). Sportyvnue travmu. Osnovnue profylaktyky i lechenyia [Sports injuries. Basic principles of prevention and treatment]. Kyiv: Olimpiiska literature [in Ukrainian].
4. Anderson, M.B.&Williams, J.M.(1988) A model of stress and athletic injuri:Predition and prevention. J. Sport Exerc. Psyhol.
5. Lytvynova, H.O. (2008). Osoblyvosti funktsionuvannia emotsiinoi sfery pratsivnukiv PPSM v umovakh profesiinoi diyalnosti [Peculiarities of the functioning of the emotional sphere of PPSM employees in the conditions of professional activity]. Kharkiv: Kharkivskyi natsionalnyi universytet vnutrishnikh sprav [in Ukrainian].
6. Pyshkarev, A.L., Domoratskii, V.A., Gordeeva, E.H. (2000). Posttravmaticheskoe stresovoe rastroustvo: diagnostika, phikhofarmakoterapiya, phikhoterapiya [Post-traumatic stress disorder: diagnosis, psychopharmacotherapy, psychotherapy]. Moscow: Instityta psychotherapy [in Russia].
7. Wiese, D.M., Wiess, M.R.&Yukelson, D.P. (1991) Sport psychology in the training room: A survey of athletic treiners. Sport Psychol.
8. Bodrov, V.A. (2006). Psykhologicheskiy stress: razvitie i preodolenie [Psychological stress: development and overcoming]. Moscow: PERCE [in Russia].
9. Lozkhyn, H., Gryn, A., Kolosov, A. (2005). Kognytyvnyi resurs kvalifitzirovanogo sportsmena [The cognitive resource of a qualified athlete]. Kyiv: Nayka v olimpiiskom sporte [in Ukrainian].
10. Lozkhyn, H.V. (2007). Conceptyalnie predstavleniya o psykhologicheskom potenzile kvalifizirovanogo sportsmen [Conceptual ideas about the psychological potential of a qualified athlete]. Kyiv: Nayka v olimpiiskom sporte [in Ukrainian].
11. Tarabrina, N.V., & Lazebnaya, E.O. (1992). Sindrom posttravmatycheskhich stresovich narusheniy: sovremenoe sostoyanie problem [Syndrome of post-traumatic stress disorders: the current state of the problem]. Moscow: psykhologicheskiy zyrnal [in Russia].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичний огляд проблеми надання психологічної допомоги в надзвичайних ситуаціях. Посттравматичний стресовий розлад. Техніки психологічної допомоги. Діагностика психічних розладів і організація психологічної допомоги заручникам, при катастрофах.
дипломная работа [60,5 K], добавлен 14.02.2009Психофізіологічна реабілітація як комплексний процес застосування різних прийомів, методів, засобів для забезпечення відновлення стану організму. Динамічна, статична складова фізичної роботи, специфіка розумової праці. Засоби відновлення працездатності.
реферат [19,8 K], добавлен 15.09.2009З’ясування соціально-психологічних особливостей функціонування сім’ї на прикладі стабільності шлюбу, подружньої сумісності, задоволеності шлюбом та оптимізації психологічного клімату сім’ї. Аналіз рекомендацій щодо надання психологічної допомоги родині.
курсовая работа [113,1 K], добавлен 21.12.2017Девіантна поведінка особистості як психологічна проблема та соціально-психологічний феномен. Фактори, які впливають на девіантну поведінку підлітків. Види психологічної корекції. Психологічна діагностика схильності особистості до девіантної поведінки.
курсовая работа [161,5 K], добавлен 16.06.2010Психологічні особливості пацієнта в умовах лікувальної взаємодії. Відновлення функціональної системи організму людини засобами психологічної корекції. Принципи реабілітаційної взаємодії, її деонтологічна спрямованість. Методи реабілітаційної психології.
реферат [16,0 K], добавлен 25.10.2009- Особливості переживання психологічної травми учасниками бойових дій Антитерористичної операції (АТО)
Емпіричне дослідження переживання психологічної травми учасниками бойових дій АТО, використувані методи. Аналіз домінуючих типів реагування вояків на травматичну ситуацію та їх прояви (сильна апатія, втрата сенсу існування, безсоння, гнівливість, фобії).
доклад [149,0 K], добавлен 14.04.2016 Суіцид як соціальна проблема. Особливості суіцидальної поведінки у різні вікові періоди. Методи оцінки схильності особистості до суіцидальної поведінки. Види соціально-психологічної допомоги особистості у випадках суіцидально-оріентованої поведінки.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 16.11.2012Індивідуальна і групова психологічна корекція. Сучасні методи психологічної корекції і консультування. Психологічні основи групової психокорекційної роботи. Практична психологія та психокорекційна практика. Особистісна деструкція.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 30.06.2007Тілесні методи боротьби зі стресом. Виявлення стратегій поведінки комбатантів у психотравмувальних ситуаціях як одного з ресурсів у процесі їх подальшої психологічної реадаптації та реабілітації. Теоретичне обґрунтування застосування методики "BASIC Ph".
статья [214,6 K], добавлен 05.10.2017Психологічні детермінанти конфліктної поведінки підлітків та агресивний компонент в діях неповнолітніх. Емпіричні дослідження сварок та сутичок дітей: методи, процедури та аналіз результатів. Роль негативних почуттів школярів у стосунках з оточуючими.
курсовая работа [95,5 K], добавлен 09.01.2011Роль особистості психолога в підготовчому процесі боксерів юнацького віку. Психологічне забезпечення тренування і змагань спортсменів. Діагностика стану психічної готовності боксерів. Методи відновлення і психорегуляції (фрустрація, психогігієна).
дипломная работа [297,7 K], добавлен 19.07.2014Завдання економічної психології. Рівень претензій індивіда на оплату, його нелінійна зміна при збільшенні загального доходу. Необхідність психологічної корекції економічних рішень. Якості успішних бізнесменів. Правила ділового спілкування та поведінки.
контрольная работа [47,5 K], добавлен 15.10.2012Характеристика впливу психологічних особливостей спортивної діяльності на психологічну сферу людини. Вивчення методів впливу на загальне внутрішнє самопочуття спортсмена в різні періоди його життєдіяльності. Особливості емоційних переживань в спорті.
дипломная работа [108,0 K], добавлен 05.01.2011Психологічна діагностика схильності особи до ненормативної поведінки та розробка комплексу заходів щодо її психологічної корекції. Профілактика та подолання відхилень від норм поведінки в підлітковому віці. Педагогічні особливості девіантної поведінки.
дипломная работа [139,9 K], добавлен 02.06.2019Облік психологічних факторів і умов працездатності співробітників організації. Проведення раціональної організації трудових процесів на підприємстві, скорочення зайвих непродуктивних рухів, удосконалення робочого місця, інструменту та обладнання.
статья [13,4 K], добавлен 01.06.2015Особливості конфлікту, його структура, сфера, динаміка. Фактори, які сприяють виникненню конфліктних ситуацій у молодших школярів. Рекомендації та шляхи психологічної корекції агресивної поведінки та профілактики конфліктних ситуацій у школярів.
курсовая работа [387,3 K], добавлен 15.06.2010Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Теоретико-методологічний аналіз вітчизняних та зарубіжних теорій психології сім’ї. Діагностика психологічного розвитку особистості дитини у неповній сім’ї. Розробка програми психологічної допомоги дітям з неповних сімей згідно результатів дослідження.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 15.06.2010Оцінка поведінкової норми. Види та суб'єкти девіантної поведінки. Клінічні прояви відхилень від норми. Соціальна дезадаптація як причина протиправної поведінки неповнолітніх. Способи надання психологічної допомоги підліткам з девіантною поведінкою.
реферат [22,3 K], добавлен 15.06.2009Становлення професіональної практики консультування. Основні відмінності між психологічною консультацією і психотерапією. Напрями професіональної підготовки психолога-консультанта. Загальна характеристика методів проведення психологічної консультації.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 13.09.2009