Опитувальник "Діагностика довербальних травм згідно методу психотерапії "Я-реконструкція" ((ДДТ.ЯР)"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Опитувальник «Діагностика довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція» ((ДДТ.ЯР)»

Павленко Тетяна Валеріівна кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології та професійної освіти, Національний Авіаційний університет, голова ГО «Міжнародна асоціація психосоматики та тілесної терапії» , м. Київ

Анотація

опитувальник діагностики довербальних травм психотерапія

У статті розглянутий авторський опитувальник діагностики довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція». Він призначений для визначення рівня розвитку довербальних травм осіб, які звертаються за допомогою до психолога з такими проблемами як психосоматика, проблеми сексуальної поведінки, проблемами харчування, стрес та тривожні стани та інше. Додатково можна побачити рівень розвитку складових травми, які метод психотерапії «Я-реконструкція» визначає як базові. Опитувальник складається з трьох субшкал, а саме: заборона бажати, заборона володіння (мати), заборона отримувати задоволення. Кожна шкала має по 10 запитань [1]. Основна шкала визначає рівень розвитку довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція». Наведений текст опитувальника, який складається з 30 питань, а також оціночна п'ятибальна шкала Р. Лайкерта. Додатково надано інструментарій для опитування респондентів в вигляді бланку, описано інструкцію для підрахунку балів. Опитувальник має графічне відображення, завдяки чому є змога більш детально вивчити профіль особистості, та візуально продемонструвати результати тестування.

Для перевірки надійності опитувальника було створено фокус групу, та проведено тестування. Отримані результати було перевірено на надійність за допомогою показника Альфа Кронбаха. Опитувальник було визначено як такий, що має високий рівень надійності.

Мета дослідження полягала у перевірці надійності опитувальника у діагностиці загального рівня розвитку довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція».

Для роботи були використанні наступні методи дослідження теоретичні (аналіз літератури, систематизація, узагальнення та інтерпретація бази даних) та емпіричні методи дослідження (анкетування, математичний аналіз). Отримані результати можуть бути використані для вирішення як науково- пізнавальних, так і практичних завдань терапевта, в умовах консультування клієнтів за різними запитами. Опитувальник може застосувати як працівниками сфери освіти, медичних уставнов та психологів приватної практики.

Ключові слова: заборона бажати; заборона володіти (мати); заборона отримувати задоволення; діаграма; довербальная травма; опитувальник; рівень розвитку.

Abstract

Pavlenko Tetyana Valeriivna Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology and Professional Education, National Aviation University, Chairman of the NGO "International Association of Psychosomatics and Physical Therapy", Kyiv

QUESTIONNAIRE "DIAGNOSTIC OF CONFIDENCE INJURIES ACCORDING TO THE METHOD OF PSYCHOTHERAPY "I-RECONSTRUCTION" ((DDT.YAR))

The article examines the author's questionnaire for the diagnosis of preverbal injuries according to the "I-reconstruction" method of psychotherapy. It is designed to determine the level of development of preverbal injuries of persons who seek help from a psychologist with such problems as psychosomatics, sexual behavior problems, eating problems, stress and anxiety states, etc. In addition, you can see the level of development of the trauma components, which the "I- reconstruction" method of psychotherapy defines as basic. The questionnaire consists of three subscales, namely: prohibition to desire, prohibition to possess (have), prohibition to receive pleasure. Each scale has 10 questions. The main scale determines the level of development of preverbal traumas according to the "I-reconstruction" method of psychotherapy. The text of the questionnaire, which consists of 30 questions, as well as the five-point rating scale of R. Likert is presented. In addition, tools for interviewing respondents in the form of a form are provided, instructions for calculating points are described. The questionnaire has a graphic display, thanks to which it is possible to study the personality profile in more detail, and visually demonstrate the test results.

To check the reliability of the questionnaire, a focus group was created and tested. The obtained results were checked for reliability using Cronbach's Alpha index. The questionnaire was determined to have a high level of reliability.

The purpose of the study was to check the reliability of the questionnaire in the diagnosis of the general level of development of preverbal injuries according to the method of psychotherapy "I-reconstruction".

The following theoretical research methods (literature analysis, systematization, generalization and interpretation of the database) and empirical research methods (questionnaires, mathematical analysis) were used for the work. The obtained results can be used to solve both scientific-cognitive and practical tasks of the therapist, in terms of consulting clients on various requests. The questionnaire can be used by employees in the field of education, medical institutes and psychologists in private practice.

Keywords: prohibition to desire; prohibition to own (have); prohibition to enjoy; chart; prefrontal trauma; questionnaire; development level.

Постановка проблеми

Довербальна травма - це вид травми, який сформувався внаслідок переривання процесу нормального розвитку малюка до 1,5 - 3 років, коли ще немає змоги вербально заявити про свої потреби, та усвідомити їх. Сприйняття світу сприймається тілесно, загалом через контакт з матір'ю, чи заміняючою її фігурою. Згідно методу психотерапії «Я-реконструкція», мова йде про неможливість дитини реалізувати свої право бажання, права мати та отримування задоволення, а як наслідок почуватись у безпеці. Ряд травмуючих подій, викликає у малюка стресовий стан, який у зв'язку з недостатнім рівнем розвитку психіки, йому не вдається опрацювати.

Якщо дитина відразу після народження непотрібна своїм батькам, вони не реагують на неї емоційно, то особистість не може бути проявленою, тілесність травмується, і психіка та власне «Я» так і залишається на цьому рівні [2, 3].

Доросла людина має несформований внутрішній рівень безпеки, внутрішнього права жити, бажати, мати щось своє як фізично так і емоційно, отримувати задоволення, а в реалізації опори та потреб використовує іншу людину, або ідейні напрямки, де можна здобути орієнтири для життя [4, 5].

Мета статті полягала у перевірці надійності опитувальника у діагностиці загального рівня розвитку довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція».

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Методологічною основою опитувальника стали теорія об'єктних стосунків Д. Шарфа, робота З. Фрейда «Еротичний та еротизований перенос» і розуміння базових конструктів по методу психотерапії «Я-реконструкція».

Виклад основного матеріалу

Опитувальник складається з 30 питань, що поділяються на три шкали, а саме: заборона бажати, заборона володіти (мати), заборона отримувати задоволення.

Відповіді на запитання опитувальника оцінюються за 5-бальною шкалою Р. Лайкерта і розкривають особливості персональної думки довербальні травми.

За результатами відповідей складається показник, що розраховується як загальна сума всіх виборів респондента (величини результатів трех субшкал). Його рівень визначається на шкалі розвитку довербальної травми. Залежно від величини показника встановлюється рівень розвитку довербальних травм.

Окрім цього, є 3 показники, кожен з яких відповідає назві шкали, та дозволяє визначити, на якому рівні знаходить фіксуюча травматизація.

В опитувальнику є графічна складова, що забезпечує візуалізацію персонального психологічного портрету особистості з тим чи іншим розвитком довербальних травм.

Етапи роботи з результатами опитувальника.

1. Визначення запиту клієнта, та проведення діагностики.

2. Аналіз відповідей респондентів на запитання.

3. Оцінка окремих відповідей, загальних результатів у складі субшкалам (об'єднаних питань за одним напрямом), а також співвідношень між шкалами.

4. Проведення процедури визначення показника розвитку довербальних травм та його фіксація на відповідній шкалі. Аналіз характеристик розвитку довербальних травм у опитуваних.

5. Складання експертного психодіагностичного заключення характеристик розвитку довербальних травм респондента.

6. Використання інформативних показників для здійснення психологічної корекції та терапії.

Порядок визначення бальних оцінок показника розвитку довербальних травм по методу «Я-реконструкція».

Для визначення рівня розвитку довербальних травм по методу Я-реконструкція спочатку підраховується загальна кількість балів за всі нараховані бали з питань опитувальника. Потім підраховуються бали по трьох шкалах окремо.

Отриманий результат заноситься у бланк відповідей

Оцінка рівня розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». (в балах)

1. Низький рівень розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». Отримані результати від 0 до 50 балів (найвищий рівень розуміння свої бажань, виражене право мати та отримувати задоволення).

2. Середній рівень розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». Отримані результати від 50 до 105 балів (середній рівень розуміння своїх бажань, права мати, що виражено відчуття провини, та уникнення отримання задоволення).

3. Високий рівень розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». Отримані результати від 105 до 150 балів (дуже низький рівень розуміння своїх бажань, уникнення володіння та права на власність свого часу, простору і т.д, задоволення розуміється як хвороба).

Розділи питань опитувальника

Субшкала №1. Право бажати. Використовуються питання за

№ 6,8,10,18,20,22,24,27,29,30 (разом 10 питань).

Відповіді, які отримали високу оцінку за цією субшкалою (5 балів), вказують на високий рівень розвитку заборони на бажання, тобто низький рівень розуміння своїх бажань, орієнтири на чужі ідеали.

Шкала рівня розвитку права бажати, як складової рівня розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція».

Субшкала № 2.

Право володіти (мати). Використовуються питання за № 2,4,5,7,11,12,13,15,21,23 (разом 10 питань).

Відповіді, які отримали високу оцінку за цією субшкалою (5 балів), вказують на високий рівень розвитку заборони на право мати, тобто низький рівень розвитку навичок відстоювати свої границі, права на простір, час, та інші базові потреби, готовність віддати все своє комусь, виражене відчуття провини, відсутність право володіння своїми речами та іншими ресурсами.

Шкала рівня розвитку права володіти (мати), як складової рівня розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція».

Субшкала № 3. Право отримувати задовлення. Використовуються питання за № 1,3,9,14,16,17,19,25,26,28 (разом 10 питань).

Відповіді, які отримали високу оцінку за цією субшкалою (5 балів), вказують на високий рівень розвитку заборони на задовлення, тобто уникнення задовлення, високий рівень агресії на фактори, які можуть спричинити збудження, сором, схильність до залежностей та психосоматики.

Шкала рівня розвитку права отримувати задоволення, як складової рівня розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція».

Три основні стадії довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція».

Перша стадія. Низький рівень розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». Отримані результати від 0 до 50 балів Високий рівень розуміння своїх бажань, виражене право мати та отримувати задоволення). Людина орієнтується в своїх бажаннях, розуміє свої права на матеріальні і нематеріальні блага, вміє відстоювати особистий простір, вміє отримувати задоволення від реалізації своїх потреб, з повагою ставиться до цих конструктів у інших людей.

Друга стадія. Середній рівень розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». (середній рівень розуміння своїх бажань, права мати, що виражено відчуття провини, та уникнення отримання задоволення). Виражений рівень заборони на право бажати, на право мати, та отримувати задоволення. Зіштовхуючись з можливістю реалізувати ці конструкти, особистість відчуває тривогу, провину, часто може використовувати чужі орієнтири як опору для власного світу.

Третя стадія. Високий рівень розвитку довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція». Отримані результати від 100 до 150 балів (дуже низький рівень розуміння своїх бажань, уникнення володіння та права на власність свого часу, простору і т. д, задоволення розуміється як хвороба).

Високий рівень розвитку заборон на бажання, права володіння та отримання задоволення. Тобто низький рівень розуміння своїх бажань, орієнтири на чужі ідеали, низький рівень розвитку навичок відстоювати свої границі, права на простір, час, та інші базові потреби, готовність віддати все своє комусь, виражене відчуття провини, уникнення задоволення, високий рівень агресії на фактори, які можуть спричинити збудження, сором, схильність до залежностей та психосоматики.

Інструкція та текст опитувальника «Діагностика довербальних травм по методу психотерапії «Я-реконструкція»».

Будь ласка, ознайомтесь із запропонованими питаннями відповідей.

Виберіть такий варіант власної думки із запропонованої 5-бальної шкали, що найбільш розкриває її зміст. У бланку відповідей в кожній колонці праворуч відпорядкових номерів позначте вибрану Вами цифру:

5 - абсолютно правильно;

4 - ймовірно, правильно;

3 - частково правильно, частково неправильно;

2 - ймовірно, неправильно;

1 - абсолютно неправильно.

Текст опитувальника

1. Часто думаю про можливі майбутні каліцтва тіла, що відбудуться випадково.

2. Дитина бігає і радіє, а мене так бісить, що стукнути хочеться, або плакати.

3. Іноді здається, що захворів/ла і в мене температура, але помірявши її, виявляю, що все в порядку.

4. Відчуваю тривогу, якщо відмовляю людині, навіть у тому випадку, якщо маю свої справи.

5. Приходячи в новий колектив, бачу нову людину, і вона так мене дико бісить.

6. Часто зустрічаються люди, які вічно хочуть від мене такого, що викликає протиріччя з моїми моральними принципами.

7. Коли хочу собі щось купити, відчуваю тривогу, пов'язану з необхідністю купити таке саме близьким.

8. Помічаю за собою незрозуміле бажання почухати якусь частину тіла, у тому числі геніталії.

9. Страждаю час від часу нудотою, яка не завжди супроводжуються блювотою.

10. Шукаю на своєму тілі прищі, щоб їх видавити.

11. Купую 2 смачні продукти, щоб одним поділитися вдома, а другий з'їсти наодинці.

12. Відчуваю тривогу біля людей, які щось вимагають, і не знаю як їм відмовити.

13. Почуваєюсь винним/ю, якщо купую собі дорогі речі

14. Мені сняться сни, які здаються дивними.

15. Як тільки рідні лягатимуть спати, йду на кухню, щоби щось з'їсти, навіть якщо це не смачно.

16. Відчуваю себе брудним/ою час від часу, навіть якщо нещодавно приймав/ла душу.

17. Іноді виникають напади тривоги із відчуттям, що щось не так.

18. Здається, що інші щось від мене хочуть чи якось засуджують.

19. З незрозумілої причини злюся, коли час перегляду телевізора потрапляю на еротику чи порно.

20. Думаю про секс як подружній обов'язок.

21. Погоджуюся на пропозицію, і тільки потім думаю, чи потрібно мені це чи ні

22. Іноді, не виконую прохання інших не тому, що не хочу, а з якоїсь іншої незрозумілої причини.

23. Щось запланувавши, виникає бажання змінити плани.

24. Коли хочу собі щось купити, навіть дешеве, пояснюю собі, навіщо це потрібно, і зазвичай йду без покупки.

25. Іноді мене потрібно просити піти зробити щось приємне для себе.

26. Виникає тривога перед подією, навіть якщо вона приємна.

27. Уникаю магазинів з гарним одягом, кажучи собі, що це не для

мене.

28. Ідучи вулицею на самоті в темний час доби, думаю, що навколо чекає небезпека.

29. Вважаю, що деякі знайомі чи друзі, даремно витрачають гроші на непотрібні їм покупки.

30. Люди, які відкрито говорять про свої бажання, здаються мені розпещеними або егоїстичними.

Робота з графічною частиною організовується наступним чином (Графік 1.) . Пропонується вибрати шкалу на діаграмі, яка відповідає вашому номеру питання та обвести на ній кружком цифру відповідно до Вашого вибору. Потрібно з'єднати прямими лініями позначені цифри та здійснити штриховку внутрішньої площини. Ви отримаєте персональний психологічний профіль особистості, який дозволяє продовжити аналізувати рівень розвитку довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція»

Час на заповнення бланку відповідей та оформлення графічної

Графік 1. Графічний бланк відповідей опитувальника ДДТ.ЯР

Таблиця 1. Покахники надійності за Кронбахом

Для встановлення ступеня придатності опитувальника в якості психодіагностичного інструментарію була проведена його апробація на 48 випадкових людей, які погодились стати учасниками фокус групи.

У результаті проведеної математичної обробки даних встановлено, що коефіцієнт внутрішньої узгодженості субшкал опитувальника за Л. Кронбахом (KR) має наступні рівні (табл 1.):

> 0,8- хороший рівень надійності

Висновки

Довербальна травма - це вид травми, який сформувався внаслідок переривання процесу нормального розвитку малюка до 1,5 - 2 років, коли ще немає змоги вербально заявити про свої потреби, та усвідомити їх. Завдяки опитувальнику ми можемо визначити рівень розвитку довербальних травм, та складових, які на нього впливають. Опитувальник складається з 30 питань оцінка яких здійснюється за 5-бальною шкалою Р. Лайкерта. В опитувальнику є графічна складова у вигляді графіку. Математична верифікація опитувальника засвідчила високу прогностичну цінність та перспективність його використання.

Література

1. Павленко Т. В. Метод психотерапії Я-реконструкція: навч. посіб./ Т. В. Павленко. - К. : Психобук, 2022, - 110 с.

2. Аспер К. "Психологія нарцисичної особистості. Внутрішня дитина та самооцінка./ К. Аспер. - М: Добросвіт, 2015, - 366 с.

3. Балінт М. "Базовий дефект". Терапевтичні аспекти регресії. М. Балінт. - М: Когіто-Центр, 2019 - 199 с

4. Боулбі Дж. "Створення та руйнування емоційних зв'язків. Керівництво практичного психолога./ Дж. Боулбі. - М: Канон, 2004. - 270 с.

5. Даулінг С. Чи можемо ми реконструювати довербальні події? [Електронний ресурс]/ С. Даулінг// Журнал практичної психології та психоаналізу. - 2009. - N° 2. - Режим доступу: https://psyjoumal.ru/articles/mozhem-li-my-rekonstruirovat-doverbalnye-sobytiya

References

1. Pavlenko, T.V., (2022). Metod psykhoterapii Ya-rekonstruktsiia (navchalnyi posibnyk) [Selfreconstruction method of psychotherapy (educational manual)]. Kyiv: Psykhobuk [in Russian].

2. Asper, K., (2015). "Psykholohiia nartsysychnoi osobystosti. Vnutrishnia dytyna ta samootsinka[Psychology of the narcissistic personality. Inner child and self-esteem]". M: Dobrosvit. [in Ukrainian].

3. Balint, M,. (2019). "Bazovyi defekt" Terapevtychni aspekty rehresii ["Basic defect" Therapeutic aspects of regression] . M: Kohito-Tsentr. [in Ukrainian].

4.

5. Boulbi, Dzh., (2019). "Stvorennia ta ruinuvannia emotsiinykh zviazkiv. Kerivnytstvo praktychnoho psykholoha["Creation and destruction of emotional bonds. Guide of a practical psychologist]". M: Kanon [in Ukrainian].

6. Daulinh, S., (2009). Chy mozhemo my rekonstruiuvaty doverbalni podii [Can we reconstruct pre-conversational events?]. Zhurnal praktychnoi psykholohii ta psykhoanalizu - Journal of practical psychology and psychoanalysis, 2. Retrieved from: https://psyjournal.ru/ articles/mozhem-li-my-rekonstruirovat-doverbalnye-sobytiya.

Размещено на Allbest.ru