Розвиток творчого мислення, як запорука формування сучасної особистості
Творче мислення – це спосіб оновлення нових ідей, зміни погляду та створення нових рішень для вирішення поставлених задач. Ця риса також відома як нестандартне чи неортодоксальне мислення. Сутність творчого мислення з погляду дослідника Дж. Гілфорда.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.03.2024 |
| Размер файла | 14,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Розвиток творчого мислення, як запорука формування сучасної особистості
Лупійко Людмила Василівна канд. психол. наук, доцент кафедри теоретичної та консультативної психології факультету психології УДУ імені Михайла Драгоманова, Україна
Закаблуковська Ольга Олександрівна аспірантка факультету психології УДУ імені Михайла Драгоманова, Україна
Питання розвитку творчої особистості є актуальним для сучасного суспільства. У нинішньому мінливому світі, важливо вчити дітей мислити творчо, оскільки це необхідна навичка для когнітивного розвитку підростаючої особистості.
Творче мислення - це здатність пропонувати нові підходи та ідеї для вирішення поставлених задач; це змога креативно діяти у нестандартних життєвих ситуаціях та сприймати світ інакше. Творче мислення - це спосіб оновлення нових ідей, зміни погляду та створення нових рішень для вирішення поставлених задач. Ця риса також відома як нестандартне чи неортодоксальне мислення. Творче мислення дає змогу дітям освоювати розумові здібності високого порядку ще з раннього віку. В подальшому це покращить розуміння важливих питань, розв'язання проблем і прийняття рішень [6]. мислення гілфорд ідея
Сутність творчого мислення, з погляду одного з перших дослідників цього феномену Дж. Гілфорда, може бути розкрита через такі особливості, як: оригінальність і незвичність висловлюваних ідей, прагнення до інтелектуальної новизни у вирішенні завдання, здатність бачити предмет (можливості його використання) під новим кутом зору і продукувати ідеї у невизначеній ситуації. Завдячуючи цим властивостям, реалізується прогностично-перетворювальна функція інтелекту, здійснюється творча діяльність людини у різних сферах її професійних і непрофесійних інтересів [1].
Важливі думки пізнаються за допомогою процедур заперечення й ухвалення суджень, ретельного спостереження й аналізу речі або події. Творче мислення починається з однієї думки та створює різні варіанти з цієї ідеї. Завдяки творчому мисленню особистість, беручи інформацію з різних джерел, вміє синтезувати її в одне послідовне твердження, думку або рішення [5].
Розглядаючи перебіг самого творчого процесу, на думку Моляко В.О., важливо зрозуміти, що кожен процес унікальний, має свою специфіку та відмінність. Відповідно, при створенні чогось нового, цей процес жодного разу не буде повторюватися навіть у однієї і тієї ж особистості. Творчий процес може здійснюватися як свідомо, так і неусвідомлювано. До того ж розвиток творчого мислення залежить і від умов, у яких знаходиться особистість [4].
Розвиток творчого мислення особистості залежить від різних чинників, а саме: спадковості, соціального середовища (зокрема, це найближче оточення), умов навчання та виховання.
Саме тому, батькам та педагогам важливо розвивати навички творчого мислення підростаючої особистості. При цьому необхідно заохочувати дітей до глибоких роздумів, ставити їм запитання, які змушують замислитися, та обмірковувати свої дії і відповіді. Зокрема, відкриті запитання спонукають дитину мислити творчо, передбачати результат, робити прогнози тощо. А разом з тим це допомагатиме дітям їм глибоко мислити та використовувати нестандартні варіанти вирішення проблем.
Розвитку творчого мислення сприяє читання художньої літератури, адже, чим більше дитина читатиме, тим краще вона розумітиме слова, ситуації, емоції, історії, персонажів та збагачуватиметься її словниковий запас. Саме тому важливо заохочувати дитину до читання книг.
Необхідно мотивувати дитину вирішувати проблеми. Розв'язання питань та важливих проблем може допомогти отримати уявлення про свідомість дитини з погляду того, як вона думає, як опрацьовує інформацію та реагує на розв'язання проблеми.
Розвиток творчого мислення дитини може відбуватися в ігровій діяльності Незалежно від того, чи грає дитина в гру з друзями, чи в настільні ігри, чи розв'язує самостійно головоломки і загадки, це допомагає їй розвинути і відкрити для себе навичку творчого мислення, якій неможливо навчитися теоретично. Деякі важливі життєві уроки, які беремо з гри, включають командну роботу, лідерство, спортивну майстерність і творчість [2].
Отже, можемо відмітити, що творче мислення як процес пізнавальної діяльності індивіда, який спонукає до вирішення питань нестандартно, породжує творчу діяльність особистості. Завдяки цьому відбувається розвиток самої особистості та її діяльності. Творче мислення може відбуватися у процесі навчання, воно пов'язане з інтелектуальною активністю особистості.
Розвиток творчого мислення дозволяє дитині бути більш гнучкою і краще вирішувати проблеми та поставлені задачі, що допомагає їй успішно адаптуватися до технологічних досягнень і максимально використовувати нові можливості навколишнього світу.
Список використаних джерел
1. J.P. Guilford, P.R. Merrifield,Anna B. Cox. (1961) Creative thinking in children at the junior high school levels; cooperative research project.
2. Brandt, A., and Eagleman, D. Three ways to help any kid be more creative. https://ideas.ted.com/three-ways-to-help-any-kid-be-more-creative/.
i. Shen, S., Wang, S., Qi, Y., Wang, Y., & Yan, X. (2021). Teacher suggestion feedback facilitates creativity of students in STEAM Education. Frontiers in Psychology, 12, Article 723171. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.723171.
3. Моляко В.О. (2022) Проблеми творчого мислення в сучасних умовах / Функціонування творчого мислення в умовах інформаційної невизначеності: матеріали ХХІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, 24 травня 2022 року / за ред. В.О. Моляко. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. - С. 6 - 15.
4. Москалець В.П. (2014) Сутність інтелекту, мислення, мовлення, свідомості як психофункціональних данностей // Психологія і суспільство. - 2014. - № 4. - С. 114 - 131.
5. Рибалка B.B. (1996) Психологія розвитку творчої особистості.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз даних специфіки ціннісної сфери сучасних підлітків, особливостей розвитку їхнього творчого мислення у різних системах навчання: традиційній та розвивальній Ельконіна-Давидова. Вивчення психологічних підходів до проблеми творчого мислення.
статья [236,1 K], добавлен 11.10.2017Психологічні особливості профілю мислення особистості. Мислення як особлива форма психічного віддзеркалення дійсності. Характеристика основних факторів, що впливають на розвиток мислення особистості. Теорія детермінізму, поняття інформаційного підходу.
курсовая работа [59,0 K], добавлен 04.11.2014Теоретичні основи проблеми розвитку мислення школярів. Феномен мислення у психолого-педагогічній літературі. Мислення як один із пізнавальних процесів на різних етапах розвитку школяра. Проблема формування та розвитку критичного мислення у школярів.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 12.05.2014Поняття про мислення, його соціальна природа. Розумові дії, операції та форми мислення. Різновиди та індивідуальні риси мислення. Місце відчуттів, сприймань у пізнавальній діяльності людини. Вплив практики на розумову діяльність. Етапи вирішення проблеми.
презентация [798,2 K], добавлен 24.09.2015Поняття та психологічна сутність процесу мислення. Типологія і якості мислення. Обґрунтування індивідуальних особливостей мислення конкретної людини. Зміст основних етапів розгорненого розумового процесу. Інтелект, його співвідношення з мисленням.
реферат [20,8 K], добавлен 12.12.2010Мислення як поняття в психології, його форми та види, базові розумові операції. Проблеми рішення розумових задач, інтелект як індивідуальні якості мислення. Поняття реальності, чинники, які впливають на процесс мислення, аналіз і синтез як його основа.
реферат [26,3 K], добавлен 20.04.2009Аналіз проблеми творчого мислення у філософській літературі. Питання про можливість навчання творчості. Теорія особистості Г. Олпорта. Способи боротьби з власними патологічними домінантами. Психологічна структура особистості та особливості її розвитку.
реферат [39,0 K], добавлен 15.10.2012Дослідження типових патологічних психологічних характеристик мислення хворих на неврастенію. Загальні уявлення про мислення особистості. Аналіз динаміки мислення особистості при неврастенії. Методологічні основи патопсихологічного дослідження хворого.
курсовая работа [125,8 K], добавлен 21.09.2010Мислення як один з основних пізнавальних процесів особистості в підлітковому віці. Загальна характеристика підлітка та його пізнавальна сфера, експериментальне дослідження логічного та образного мислення. Порівняльний аналіз отриманих результатів.
курсовая работа [279,6 K], добавлен 27.03.2012Наукові підходи до дослідження проблеми мислення. Психологічні особливості мислення як пізнавального процесу. Класифікація видів мислення та їх характеристика. Особливості розвитку мислення у дітей молодшого шкільного віку в процесі засвоєння знань.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 19.03.2015Поняття мислення та особливості мислення молодших школярів. Абстракція і узагальнення як сторони єдиного розумового процесу. Приклади цікавих задач. Правильно підібрані і добре організовані ігри, логічні задачі, вправи для розвитку уяви, пам'яті.
курсовая работа [31,6 K], добавлен 20.12.2013Засоби розвитку логічного мислення при навчанні студентів. Необхідні якості логічного мислення. Вікові особливості студентів. Психологічні особливості розвитку логічного мислення студентів. Проблема розвитку логічної культури. Метод складання схеми ідей.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 30.09.2012Уява як психічний процес створення образу предмету або ситуації. Її фізіологічні основи та функції. Характеристика видів, форми вираження та синтезу уявлень. Процес розвитку цієї психічної функції головного мозку. Сутність і шляхи розвитку мислення.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 31.10.2014Визначення понять "мислення" та "сприйняття". Види, форми та процеси мислення. Основні властивості сприйняття. Функції процесу сприйняття: оцінювання, загальне орієнтування, реагування, пізнавання, регулювання та контроль практичної діяльності.
презентация [3,1 M], добавлен 21.01.2011Причини виникнення проблемної ситуації - недостатність інформації. Активізація мислення людини як адекватна відповідь на проблему. Мислення як психічний процес пошуків нового, істинного, глибинного внаслідок аналізу та синтезу навколишньої дійсності.
курсовая работа [255,0 K], добавлен 23.11.2014Сутність "Я-концепції" в психології, порядок формування адекватної самооцінки особистості. Фактори, що впливають на формування самооцінки. Самоповага як важливий компонент "Я", порядок її виховання. Позитивне мислення як шлях до щастя особистості.
реферат [12,8 K], добавлен 03.08.2009Психологічна характеристика пізнавальної сфери учнів підліткового віку. Мислення та його значення в процесі формування особистості, її розумових властивостей. Особливості мислення учнів підліткового віку, їх урахування в навчально-виховному процесі.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 29.03.2015Переоцінка власних можливостей та невпевненість у собі як одна з помилок людини. Причини, залежності від різноманітних факторів та їх комбінацій. Рекції на небезпеку, пов'язану з насильством. Правильна оцінка ситуації - перший крок до вирішення проблеми.
презентация [502,6 K], добавлен 12.12.2011Поняття "інтелект" та підходи до його визначення. Загальна характеристика інтелектуальних здібностей. Визначення рівню та стилю логічного мислення. Виявлення невербального рівню інтелекту. Розвинення творчих здібностей. Рівень креативного мислення.
курсовая работа [548,3 K], добавлен 14.09.2016Знання про мислення та їх значення в сучасному світі, в описі особливостей інтелекту даної людини та визначенні моделі спілкування з нею. Зв'язок науки про мислення з психодіагностикою здатностей людини, якими визначається схильність до виду діяльності.
реферат [21,5 K], добавлен 25.03.2010
