Фантазія батьків про протилежну стать дитини та її вплив на формування довербальної травми

Размещено на http://www.allbest.ru/

Фантазія батьків про протилежну стать дитини та її вплив на формування довербальної травми

Тетяна Мікова психолог освітнього ступеня бакалавр, член Української спілки психотерапевтів секції позитивна психотерапія, член Міжнародної асоціації психосоматики та тілесної терапії, психолог в Agency for Migration and Adaptation AMIGA, z.s.

м. Київ, Україна

Анотація

В цій статті ми розглянемо як батьківські фантазії про протилежну стать дитини можуть впливати на формування довербальної травми, та на формування особистості. Як з цим працювати в методі психотерапії довербальної травми Я-реконструкція. Розглянемо новий погляд в методі на структуру особистості, що основою особистості є її бажання, володіння та задоволення, які знаходять своє відображення в тілі, емоціях та поведінці, та сприяють формуванню у особистості уявлення про світ та своє місце в ньому. На прикладі побачимо еволюцію в світогляді людини.

Ключові слова Я-реконструкція, бажання, володіння, задоволення, метод психотерапії,

Abstract

Tetiana Mikova

Psychologist with a bachelor's degree, member of the Ukrainian Union of Psychotherapists,

Positive Psychotherapy Section, member,

International Association of Psychosomatics and Body Therapy, psychologist at the Agency for Migration and Adaptation AMIGA, z.s.,

Kyiv, Ukraine,

PARENTS' FANTASY ABOUT THE CHILD'S OPPOSITE SEX AND ITS INFLUENCE ON THE FORMATION OF PREVERBAL TRAUMA

In this article, we will consider how parental fantasies about the child's opposite sex can influence the formation of preverbal trauma and the formation of personality. How to work with this in the method of psychotherapy of preverbal trauma I-reconstruction. Let's consider a new view in the method on the structure of the individual, that the basis of the individual is his desire, possession and satisfaction, which are reflected in the body, emotions and behavior, and contribute to the formation of the individual's idea of the world and his place in it. As an example, we will see the evolution of a person's worldview.

Keywords Self-reconstruction, desire, possession, satisfaction, method of psychotherapy.

Постановка проблеми

Коли в сім'ї має з'явитись дитина, батьки часто мають власні погляди щодо її майбутнього - стосовно статі, манери поведінки, професії, кругу оточення, особистих стосунків. В цій статті ми розглянемо як можуть виникати довербальні травми у дитини, які впливатимуть на світогляд та поведінку протягом дорослого життя. Та що з цим робити за допомогою методу психотерапії Я-Реконструкція. Як безпечно працювати підсвідомий матеріал, яких клієнт не може сформулювати та проговорити

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Вже не одне століття вчені усього світу послідовники, Фрейда, Юнга, Вейтгеймера, Бека, Пезешкіана досліджують тематику дитячої психологічної травми отриманої через певний світогляд та фантазії батьків, стосовно своєї дитини.

Мета статті

Познайомити читачів з сучасним методом психотерапії Я- реконструкція, який допомагає швидко, безпечно та ефективно дослідити концепції, які виникли в ранньому дитинстві в наслідок певного досвіду, який відчувався дитині травмуючим, та опрацювати його. Познайомитись з собою справжнім, покращити якість свого життя.

Виклад основного матеріалу

Фантазії батьків про протилежну стать дитини можуть виникати з різних причин та мати різноманітний характер. Це може бути пов'язано зі стереотипами, суспільними очікуваннями, особистим досвідом чи невирішеними питаннями у подружжі.

Статева дискримінація: Якщо батьки формують стереотипи або очікування стосовно ролей, пов'язаних зі статтю, це може призвести до того, що дитина почувається обмеженою у своїх можливостях. Це може породжувати почуття непевності і призводити до довербальної травми.

Надмірний тиск: Якщо батьки накладають надмірний тиск на дитину відповідати певним стереотипам або відповідати їхнім очікуванням, це може стати джерелом стресу. Надмірна критика та несправедливі очікування можуть призвести до почуття невдоволення собою та формування довербальної травми. батьківський фантазія довербальний травма

Відсутність підтримки: Якщо батьки не підтримують інтереси та захоплення дитини через стать, це може викликати почуття невизнання та неприйняття. Дитина може відчувати, що її унікальність та індивідуальність не цінуються.

Нав'язування стереотипів: Якщо батьки намагаються активно формувати статеву ідентичність дитини за певними стереотипами, це може призвести до конфліктів і внутрішнього напруження.

Логіка батьків тиранів" - це поняття, яке може вказувати на тенденції або особливості думок та дій батьків, які володіють тиранічними рисами в спілкуванні зі своїми дітьми. Зазвичай такі батьки виявляють деякі спільні риси у своїй поведінці:

Контроль і підданство: Тирани часто намагаються зберегти максимальний контроль над життям своїх дітей, вирішувати за них навіть найменші речі. Вони можуть домагатися відданості та підданства, часто ігноруючи бажання та потреби дітей.

Строгість і покарання: Тиранічні батьки можуть використовувати строгість та покарання для того, щоб контролювати своїх дітей. Вони можуть бути суворими, непокірність може призводити до негативних наслідків.

Вимоги ідеальності: Тиранічні батьки можуть мати високі вимоги до своїх дітей, вимагаючи від них ідеального виконання завдань і досягнення великих успіхів. Невдачі можуть сприйматися як неприпустимі.

Відсутність відкритого спілкування: Тиранічні батьки можуть бути менш схильні слухати своїх дітей та розглядати їхні точки зору. Спілкування зазвичай є одностороннім, і батьки приймають рішення без належного врахування думки дітей.

Недостатність любові та підтримки: Тиранічні батьки можуть бути важкими у виявленні тепла та любові до своїх дітей. Їхня підтримка може бути умовною і пов'язана із досягненням вимог та очікувань.

Таким чином у маленької дівчинки можуть сформуватися певні концепції

Низька самооцінка: Постійне критикування та контроль можуть призвести до внутрішньої впевненості та невпевненості у власних силах.

Страх перед конфліктами: Виростання в атмосфері, де вираз власної думки може викликати критику або покарання, може призвести до уникання конфліктів.

Труднощі з встановленням міжособистісних стосунків: Відчуття, що власна особистість не є цінною, може ускладнити здатність установлювати здорові стосунки з іншими людьми.

Перфекціонізм: Вимагання та критика можуть призвести до постійного прагнення до ідеалів, що може вести до хронічного тривожного стану та виснаження.

Страх перед авторитетами: Жінка може виробити страх перед авторитетними фігурами через негативний досвід з батьком- тираном.

Тривожність та депресія: Постійна напруга та стрес у сім'ї можуть призвести до розвитку тривожності та депресії.

Труднощі з довірою: Негативний досвід у стосунках з батьком може ускладнити встановлення довіри до інших людей.

Відсутність кордонів: батьки тирани не можуть навчити своїх дітей встановлювати власні кордони та проявляти самостійність. Ситуація, коли батьки мають певні очікування стосовно статі дитини, але народжується дитина іншої статі, може викликати різні психологічні реакції і наслідки як у батьків, так і в самої дитини. Ось деякі можливі аспекти: Реакція батьків:

Розчарування та стрес: Батьки можуть відчувати розчарування, оскільки їхні очікування не збулися. Це може викликати стрес у батьків, особливо якщо вони сильно приділяли значення статі дитини.

Процес прийняття: Батьки можуть потребувати часу для прийняття нової реальності і перегляду своїх очікувань.

Психологічні аспекти для дитини:

Відчуття неприйняття: Дитина може відчувати, що не відповідає очікуванням батьків, що може призвести до відчуття неприйняття.

Спроба відповідати очікуванням: Дитина може несвідомо спробувати відповідати очікуванням батьків, щоб отримати їхню любов та підтримку. Дівчинка, батьки якої мріяли про сина, з великою вірогідністю в дитинстві буде надавати перевагу хлопчачим іграм та захопленням, буде любити спорт буде нехтувати дівчачими інтересами та звичками, щоб таким чином «заслужити любов» своїх батьків. Коли вона подорослішає, до вона почне конкурувати з іншими чоловіками в усіх сферах свого життя, постійно доводячи що вона краща, ніж чоловік, а значить достойна любові.

Хлопчик, батьки якого хотіли дівчинку, може несвідомо відмовлятись від своєї мужності і самостійно надавати перевагу більш спокійним заняттям, ляльки, глина, музика, танці. Часто такий вибір мати підтримує, або навіть сама спонукає дитину до таких захоплень. Потім така дитина дорослішає в ніжного, емоційно чутливого юнака, безпечного для своєї матері.

Як емоційно холодні батьки впливають на особистість своєї дитини? Байдужі, відсторонені, емоційно відсутні, ігноруючі батьки завдають страждань своїм дітям не тільки в дитинстві. У таких дітей емоційні рани можуть впливати на все їх подальше життя. Часто у таких батьків є власні травми пов'язані з проявом любові. Вони фантазують про своїх дітей, з позиції правильності виховання. Вони можуть спонукати до отримання чудової освіти, а далі побудування кар'єри. Зазвичай невдачі дітей жорстоко критикуються, а успіхи дітей такі батьки сприймають як належне або навіть критикуються з ідеєю «Можна було зробити і краще». У таких батьків спостерігаються фантазії про ідеальний образ дорослого сина, або доньки. І вони будь що, намагаються виховати таку особистість, яка відповідає їх уяві.

Що роблять батьки в таких стосунках:

Принижують та критикують.

Звинувачують у всіх неприємностях

Приписують собі всі досягнення своїх дітей, та звинува-чують у всіх невдачах

Відносяться так, ніби їх діти самі не можуть прийняти жодного рішення

Приємні емоційні та дружні в спілкуванні з чужими людьми, та холодні наодинці з дітьми

Конкурують з дітьми

Намагаються прожити своє життя через дитину

Нав'язують спілкування лише коли самі того хочуть

Погрожують ускладнити життя, вимагаючи щось

Ігнорують та применшують бажання дитини

Кажуть що саме діти є причиною депресій, проблем зі здоров'ям, негараздів у сім'ї та роботі

Як таке відношення може вплинути на дорослу людину:

З'являються думки на тему чи люблять вас батьки, та сором за те що можуть не любити

Відчуває себе зобов'язаним робити щасливими всіх крім себе

Потреби батьків стоять на першому місці та важливіші чим власні.

Є ідея, що любов потрібно заслужити

Впевненість що будь які дії та допомога для батьків будуть недостатніми

Ідеї що таких батьків потрібно захищати навіть від усвідомлення що вони причиняють біль

Людина відчуває провину та вважає себе поганою, коли не йде на поводу інших людей

Приховує почуття так я вважає їх небезпечними

Потребує постійної похвали

Відчуває страх, сором, провину, нікчемність не дивлячись на досягнуті успіхи

Задумується чи все в ній гаразд, та чи не завадить це знайти партнера, який зможе полюбити

Відчуває страх заводити дітей

Часто такі діти ще в ранньому віці потребують психологічної, а іноді й психіатричної підтримки. Вони знаходяться в стані постійної тривоги. Їм дуже тяжко заповнити цю емоційну пустоту. Не дивлячись на свою успішність вони відчувають себе нікчемними. В довербальний період основні потреби дитини базуються навколо любові, турботи, безпеки та комфорту. В довербальний період ми можемо спиратись на такі базові потреби особистості:

Право на бажання

Право на володіння

Право на задоволення Наведу кілька прикладів:

приклад. Немовля зголодніло, та починає подавати своїй мамі сигнали. Мама емпатична, зрозуміла сигнали своєї дитини та нагодувала. В результаті дитина реалізувала своє бажання, та отримала задоволення

приклад. Немовля зголодніло, та починає подавати мамі сигнали. У мами є ідея, що годувати немовля необхідно виключно по годинам. І замість того щоб нагодувати, вона дає йому воду, або колихає його. В результаті ми маємо бажання, яке по-перше не було задоволене, по-друге замість нього було запропоноване щось інше. При частому повторенні сценарію в його різних варіаціях. Дитина втрачає власну здібність бажати, а запропоноване іншими починає сприймати за власні бажання.

приклад Дитина зголодніла, мама накормила, але обурилась що дитина її відволікла. В результаті ми маємо ніби то й реалізоване бажання, але від нього нема задоволення, а замість нього почуття провини та сорому.

В усіх описаних вище ситуаціях можна замітити що дитина, ще в малолітньому віці несвідомо відмовилась від власних бажань, замінивши їх на ті, які в довербальний період здавались більш безпечними.

В наслідок дитячого досвіду, у дитини з'являються фантазії стосовно потреб бажання, володіння та задоволення і певні дитячі концепції поведінки.

Таких дитячих сценаріїв може бути безліч, і навряд чи доросла людина може пам'ятати свій ранній досвід та свої фантазії та висновки, які тоді сформувались. В методі Я-реконструкція ми можемо за допомогою аналізу почуттів+відчуттів+поведінки в моменті дослідити ці фантазії та послабити їх негативний вплив на свідоме життя або нейтралізувати шляхом аналізу та проживання, змінивши їх на більш екологічні.

Метод "Я-реконструкція" ґрунтується на наступних принципах [1]:

Єдність тіла, емоцій та поведінки, які об'єднуються та взаємо активуються фантазіями особистості про себе та світ навколо.

Фантазії особистості про себе та світ формуються виходячи з відношення до його базового конструкту, яке він освоїв і підсвідомо інтерпретував у ранньому віці [3].

Фантазії про себе можуть сприяти як конструктивному і деструктивному ставленню себе і стати причиною болю.

Терапевт повинен нейтрально ставитися до провокацій клієнта, зробити дії щодо його життєвої позиції, заснованої на реалізації його бажань, права мати ті чи інші об'єкти та задоволення.

Будь-яка реакція чи фантазія клієнта може мати як конструктивний, так і деструктивний характер, важливо розуміти саме особисті відносини клієнта в цьому прояві.

Реальність. Психотерапевту та клієнту варто звертати увагу, наскільки реально є чи може бути те, що відбувається у фантазіях клієнта [4].

Розглянемо на приклад роботи в методі Я-реконструкція при тривожно- депресивному розладі зі страхом смерті за допомогою арт-терапевтичного малюнка

Терапевт в своїй роботі при аналізі фантазій клієнта має спиратись на принципи реальності, самостійності та вмінні виживати.

Клієнтка намалювала себе запиті у вигляді вазона - цвітучий кактус в маленькому горщику. Ми можемо побачити що рослина реальна, але є питання до самостійності та можливості виживати цього образу. При детальному аналізі. Виявилось що кактусу необхідно постійно цвісти, щоб не померти. Якщо мова йде про цю рослину, то в природі вона не може постійно цвісти. Більш того, кактус цвіте не частіше ніж раз на рік, від одного до семи днів. В підсвідомості людини є когнітивне викривлення про залежність її життя від інших, та необхідність реалізувати фантазії свого батька як ціль життя.

На другому етапі клієнтка малює зовсім нереальний образ, не відповідає жодному з критеріїв - великий мексиканський кактус в сомбреро, у якого є руки, ноги, обличчя. Він тримає в руках гітару, співає та танцює. Після обговорення цього малюнку. Цей малюнок клієнтка малювала самостійно, та він їй не сподобався, на той момент вона не змогла сформулювати чим саме.

По цих малюнках ми змогли усвідомити, що клієнтка в ранньому дитинстві відмовилась від власних бажань, та почала сприймати чужі бажання як власні. Вдалося в деталях пригадати що відмова слідувати бажанням батька каралася фізичним насиллям.

Наступного дня клієнтка самостійно створила третій малюнок, великий та добре укорінений кактус. Створення цього малюнка суттєво покращило фізичний та емоційний стан клієнтка, з'явились невпевнені думки про мрії, міркування про ритм життя який буде комфортним. Відмічається зміна рівня страху смерті і того що з цим пов'язано.

Висновки

За допомогою психоедукації та просвітництва серед дорослих ми можемо впливати на благополуччя дітей та майбутніх поколінь. В сучасній науковій спільноті зараз є ефективні способи, як допомогти людям які страждають від довербальних психологічних травм і достойне місце серед них займає метод психотерапії Я-реконструкція. Новий погляд на структуру особистості суттєво розширяє горизонти в терапевтичній практиці. Та дає можливість ефективної, швидкої та безпечної терапії.

Література

1. Павленко Т.В. Метод психотерапії «Я-реконструкція» (вступ в метод)/ «Психобук» (Psyhobook). Київ, 2021. 110 с.

2. Павленко Т.В. Опитувальник «Діагностика довербальних травм згідно методу психотерапії «Я-реконструкція» (ДДТ. ЯР)» / Київ : «Психобук» (Psyhobook), 2022. 25 с.

3. Павленко Т.В. Розуміння конструкту «бажання» в структурі особистості відповідно методу психотерапії «Я-реконструкція» / Т. Павленко // Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія: зб. наук. пр. - К. : Національний авіаційний університет, 2023. - Вип. 1(22). - С. 118-125

References

1. Pavlenko T. V. Metod psykhoterapii «Ya-rekonstrukciia» [Self-reconstruction] (vstup v metod)/ «Psykhobuk» (Psyhobook). ^iv, 2021. p. 110 [in Ukrainian].

2. Pavlenko T. V. Opytuvalnyk «Diahnostyka doverbalnykh travm zhgidno metodu psykhoterapii «Ya-rekonstrukciia» [Diagnosis of preverbal injuries according to the method of psychotherapy «Self-reconstruction» (DDT. YAR)] / Psykhobuk» (Psyhobook). ^iv, 2022. p. 25 [in Ukrainian].

3. Pavlenko T. V. Rozuminnia konstruktu «bazhannia» v strukturi osobystosti vidpovidno metodu psykhoterapii «Ya-rekonstrukciia» [Understanding the construct “desire” in the personality structure according to the method of psychotherapy «Self-reconstruction» ] / T. Pavlenko/ Visnyk Nacionalnoho aviaciinoho unsversytetu. Ser.: Pedahohika. Psykholohiia: zb. nauk. pr. - Bulletin of the National Aviation University. Series: Pedagogy. Psychology. K.: Nacionalnyi aviaciinyi universytet, 2023. - issue 1(22). - pp 118-125 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru