Психологічно-тактичний аспект допиту осіб, які постраждали від збройної агресії РФ
Підготовка до допиту неповнолітніх, пов'язаних із насильством, сексуальним або трагічним характером в умовах воєнного стану. Принципи емпатії, поваги та толерантності, забезпечити конфіденційність та захист проти можливої помсти або загроз від агресора.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | узбекский |
| Дата добавления | 13.05.2024 |
| Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Психологічно-тактичний аспект допиту осіб, які постраждали від збройної агресії РФ
Булдакова Анастасія Євгенівна
курсант ІІІ курсу ННІ права та підготовки фахівців для підрозділів Національної поліції Дніпропетровського державного університету внутрішніх справ
Науковий керівник:
Павлова Наталія Валеріївна
кандидат юридичних наук, доцент, доцент кафедри криміналістики та домедичної підготовки Дніпропетровського державного університету внутрішніх справ, кандидат юридичних наук
Вторгнення рф на територію України, та окупація деяких територій у лютому 2022 року мало серйозний вплив на психічне здоров'я українського населення. Дослідники відзначають, що воєнний конфлікт призвів до різних психологічних наслідків, таких як тривога щодо життя дітей і близьких, особистої безпеки та самого існування, поширення депресії та прояву деструктивних емоційних станів. Особливу небезпеку становлять гострі стресові реакції та патологічний процес, які впливають на тих, хто зазнав втрат або травм. Таких осіб, на жаль, становиться все більше, тому все частіше поліцейські почали проводити організаційні, процесуальні та інші заходи, зокрема слідчі дії саме з людьми з вказаної категорії, що і зумовлює актуальність даного питання.
За даними Міністра охорони здоров'я, після початку збройної агресії 15 млн. українців потребуватимуть психологічної допомоги. Серед них - і діти, і дорослі, і люди літнього віку. На жаль, не всі українці можуть дозволити собі оплатити послуги професійного психолога. Але всі вони заслуговують на психологічну підтримку й піклування [1, с. 95].
Проведення такої слідчої дії як допит осіб, які постраждали від збройної агресії РФ, має бути проведений з урахуванням психологічних та тактичних аспектів. Особи, які пережили травми або стали свідками насильства, можуть бути психологічно травмовані, почуватися вразливими та мати посттравматичний стресовий розлад (далі - ПТСР). ПТСР, як зазначають науковці, це комплекс психічних розладів, що є проявом дезадаптивного відстроченого або затяжного реагування на стресові події надзвичайно загрозливого чи катастрофічного характеру [2, с. 27]. Тобто, це сукупність проблем і труднощів, які людина може зазнати після переживання важких та страшних подій, наприклад, війни або природної катастрофи.
Ці розлади включають різні симптоми, такі як тривога, депресія, посттравматичний стресовий розлад і зміни в настрої та поведінці. Люди можуть мати труднощі у повсякденному житті, відчувати роздратування, сонливість, проблеми з концентрацією та взаємодією з оточуючими. Тому під час проведення будь-яких процесуальних дій з такими людьми, їм важливо надати підтримку та допомогу, щоб вони змогли відновити своє психічне благополуччя та адаптуватися до нових умов.
Для проведення з такими особами слідчих дій, слідчому обов'язково необхідно дотримуватися деяких аспектів, щоб не визивати у них погані спогади, які можуть вплинути на якість показань, а в подальшому і на хід досудового розслідування. Отже, нижче наведено деякі рекомендації для проведення допиту з урахуванням цих аспектів:
Важливо створити атмосферу довіри та розуміння. Треба дотримуватися принципів емпатії, поваги та толерантності, забезпечити конфіденційність та захист проти можливої помсти або загроз від агресора.
Допитувач повинен бути підтримуючим та вміти проявляти емпатію. Необхідно приймати емоції потерпілого і ставити його потреби на перше місце. Запитувати про його почуття та емоції, при цьому не змушувати до глибокого обговорення подій, які можуть викликати нову травму.
Слідчому варто враховувати можливість ПТСР, щоб уникнути подразників, які можуть викликати сильну емоційну реакцію. Доречно буде поступово розкривати деталі, дозволяючи особі регулювати власну емоційну відповідь. Якщо потрібно, розглянути можливість залучення психолога або консультанта для допомоги управляти емоційними реакціями.
Запитувати особу слід про її сприйняття подій, досвід травми та її потреби у підтримці. Дозволити особі висловити свої думки та почуття, не перериваючи її. агресор допит насильство воєнний
Допит має бути проведений із дотриманням професійної етики. Тобто з уникненням наруги, психологічного тиску або перекручення фактів, використання стриманого тону та пояснення мети запитань.
При необхідності варто залучити психолога, який спеціалізується саме на воєнних ПТРС, який допоможе уникнути виклику ознак ПТРС та створити всі умови для проведення якісного допиту.
Підготовка до допиту неповнолітніх, пов'язаних із насильством, сексуальним або трагічним характером в умовах воєнного стану потребує особливого підходу, який враховує вразливість дітей та їхніх особливостей психічного стану. Дослідники вітчизняних науковців підкреслюють, що допит неповнолітніх у таких умовах має відбуватися з урахуванням деяких основних принципів. По-перше, необхідно забезпечити фізичну та емоційну безпеку дитини під час процесу допиту. Це означає, що дитина повинна почуватися захищеною та в безпеці, а психологічна травма повинна бути мінімізована. Подруге, необхідно дотримуватися принципу добровільності, не використовувати примус або шантаж. Дитина повинна мати можливість вільно висловити свої емоції, почуття та думки, без будь-якого тиску чи нав'язування. По-третє, варто враховувати особливості воєнних умов, такі як постійний стрес та травми від воєнних подій. Допит має бути адаптований до цих умов, з урахуванням можливих впливів воєнного конфлікту на психічний стан дитини [3, с. 234-235]
Таким чином, розуміння психологічно-тактичних аспектів допиту осіб, які постраждали від збройної агресії рф, є важливим для забезпечення справедливості, підтримки та одужання постраждалих осіб. Такий підхід сприяє їхньому добробуту та реінтеграції у суспільство. Тому ця тема залишається актуальною та потребує додаткової уваги з боку наукової спільноти для глибшого вивчення тактико-психологічних аспектів допиту осіб, які постраждали від збройної агресії рф.
Список використаних джерел
1. Пасинчук К. А. «Деякі аспекти державного регулювання надання психологічної допомоги громадянам, які постраждали внаслідок збройної агресії рф проти України». Правовий дискурс. с. 94-95.
2. Герасименко Л. О., Герасименко Л. А. Посттравматичний стресовий розлад. Neyronews. 2021. C. 27-32.
Попова Т В., Плетенець В. М. Особливості організації допиту неповнолітнього в умовах воєнного стану. 2023 рік. С. 233-237.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розмаїття різноспрямованих теорій походження агресії та "агресивності". Загальні зовнішні чинники накоплення агресії у неповнолітніх. Основні напрями і принципи профілактики та корекції агресивної поведінки неповнолітніх та отримання стійкого результату.
реферат [24,6 K], добавлен 02.07.2012Теоретичний аналіз проблеми толерантності та етнічної толерантності особистості. Психологічні особливості та засоби формування етнічної толерантності у студентів. Розробка методичного інструментарію вимірювання толерантності як багаторівневого феномену.
курсовая работа [826,0 K], добавлен 04.02.2015Теоретичний аспект дослідження проблеми толерантності та шляхів її формування. Ефективність засобів масової інформації в системі соціального формування особистості. Емпіричне дослідження особливостей впливу преси на розвиток толерантності у студентів.
курсовая работа [117,5 K], добавлен 24.02.2015Поняття насилля та його різновиди як соціальна проблема. Зміст соціальної роботи з жертвами насилля. Сутність соціальної реабілітації та причини, що зумовлюють її необхідність. Правовий аспект захисту. Заходи профілактики та способи його уникнення.
курсовая работа [52,6 K], добавлен 20.12.2013Поняття емпатії та рефлексії, їх взаємозв'язок при вирішенні складних життєвих ситуацій. Психологічні особливості прояву емпатії та рефлексії в онтогенезі. Методичні підходи і результати вивчення психологічних особливостей емпатії та рефлексії підлітків.
курсовая работа [91,0 K], добавлен 16.06.2010Особливості прояву депресивного стану у неповнолітніх. Фактори виникнення депресії у підлітків та її подолання. Емпіричне вивчення особливостей мотивації агресивної поведінки неповнолітніх. Організація та методи дослідження, інтерпретація результатів.
курсовая работа [143,8 K], добавлен 08.06.2015Огляд основних різновидів натовпу, ситуативних чинників конфліктних ситуацій. Аналіз діагностики особи допитуваного, прийомів, що сприяють одержанню інформації. Визначення психологічної природи помилки потерпілої при розслідуванні автомобільної пригоди.
контрольная работа [45,4 K], добавлен 20.05.2011Поняття агресії, її класифікація. Концепція інстинктивної агресії і концепція змушуючої сили. Причини виникнення агресії у дітей, особливості формування. Емпіричні дослідження та аналіз психологічних особливостей молодших школярів, схильних до агресії.
дипломная работа [308,3 K], добавлен 13.01.2012Теоретичні основи толерантності. Особливості психічного розвитку в підлітковому віці. Діагностичне дослідження толерантності серед підлітків за методикою В.В. Бойко, експрес-опитувальника Г.У. Солдатової, О.А. Кравцової, О.Є. Хухлаєва, Л.А. Шайгеровой.
курсовая работа [272,1 K], добавлен 23.08.2014Шляхи підвищення ступеня професійної підготовки працівників міліції. Поняття екстремальної ситуації. Тактичні дії працівників міліції та типові недоліки, допущені при виникненні екстремальних умов. Психологічна підготовка до дій в екстремальних умовах.
реферат [25,2 K], добавлен 06.11.2012Особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтування методів і форм розвитку емпатії у молодших школярів, розробка ефективної програми її формування та аналіз результатів дослідження емпатії у дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [228,9 K], добавлен 17.11.2010Дитяча агресивність та вікові особливості її прояву. Причини виникнення, психологічні особливості та шляхи усунення агресії в період кризи трьох років, в молодшому дошкільному та в підлітковому віці. Наявність стимулів, що полегшують розрядку агресії.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 27.04.2009Психологічні теорії агресії. Її біологічні, генетичні, біохімічні та психологічні фактори. Агресія як поводження, націлене на те, щоб принести шкоду іншому. Вплив на неї нервової системи. Класична теорія фрустрації-агресії. Вплив зовнішнього середовища.
реферат [31,3 K], добавлен 09.03.2010Характеристика рівнів та форм емпатії. Пізнавальний, моральний та комунікативний альтруїзм. Тест "емпатичні здібності": поняття, головна мета. Співвідношення рівня емпатії з функціональною міжпівкульною асиметрією у студентів різних факультетів.
контрольная работа [19,9 K], добавлен 05.05.2012Поняття емоцій людини. Поняття і види психологічних механізмів захисту. Емоційні патерни як особові риси. Теоретичні підходи до визначення копінг-стратегій особистості. Копінг-стратегії та психозахисні механізми осіб з різним ступенем емоційного бар'єру.
курсовая работа [59,8 K], добавлен 20.07.2012Що таке толерантність. Проблематичність толерантності, її розгляд з точки зору терпимості, доброзичливості, стриманості реакції на будь-які явища життя, або толерантність як тупа терплячість - запорука безкарності дій влади у важливих державних питаннях.
статья [16,4 K], добавлен 25.11.2010Союз чоловіка і жінки, об'єднаних почуттям любові і дружби, взаємної поваги, що ведуть загальне господарство й оказують один одному моральну і матеріальну підтримку називається родиною. Задача родини виховання дітей, розвиток їх фізичних і духовних сил.
курсовая работа [37,2 K], добавлен 11.06.2008Підлітковий вік як етап життя та психолого-педагогічні характеристики перехідного віку. Психопедагогічні особливості статевого дозрівання. Моральне обличчя батька й матері в родині. Статевий потяг як закономірне явище. Виховання дорослої толерантності.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 08.12.2011Поняття фасилітаційної взаємодії як психолого-педагогічного явища. Вивчення розвитку емпатії у дітей молодшого шкільного віку, особливості їх емоційно-чуттєвої сфери. Перевірка гіпотези про те, що дітям даного віку властива нестійка емпатійність.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 26.01.2015Теоретичні аспекти маргінальності та Я-концепції. Психологічні характеристики осіб з маргінальною спрямованістю; їх готовність до саморозвитку. Особливості реалізації ціннісних орієнтацій у людей з егоїстичною спрямованістю в реальних життєвих умовах.
дипломная работа [97,0 K], добавлен 19.02.2012
