Основные направления деятельности педагога-психолога

№

Перечень индивидуальных заданий

Форма отчетной документации

1

Ознакомление с целями и задачами учебной практики. Изучение нормативных документаций регламентирующих деятельность педагога-психолога.

отчет: приложение 1,

2

Психодиагностическая работа. «Определение уровня тревожности учащихся во время занятий в школе»

отчет: приложение 2,

3

Консультативная работа. Особенности консультирования педагогов по проблемам мотивации школьников.

отчет: приложение 3,

4.

Психокоррекционная работа с со старшеклассниками в выборе будещей профессии».

отчет: приложение 4,

5

Психопрофилактическая работа. Особенности поведения в подростковой среде.

отчет: приложение 5,

6.

Психологическое просвещение. Ознакомление с методиками работы педагогов и психолога

Отчет: приложение 6

№

Этапы практики

Сроки выполн.

Виды деятельности обучающегося

Отметка о выполн.

1

Органи-зацион-ный

05.02;

06.02;

07.02.-17.02.

- участие в установочной конференции на факультете;

- ознакомление с рабочей программой практики; изучение методических рекомендаций по практической подготовке;

- согласование индивидуального задания с руководителями практики от кафедры и от профильной организации;

- оформление документов по прохождению практики;

- усвоение правил техники безопасности, пожарной безопасности и охраны труда.

-выбор методик для проведения диагностической работы

2

Основ-ной

06.05.-15.06.

- выполнение индивидуального задания, ежедневная работа по месту практической подготовки, мероприятия по ознакомлению с работой педагога-психолога;

- заполнение дневника по практике;

консультации руководителя практики о ходе выполнения заданий, оформлении и содержании отчета, по вопросам учебной (ознакомительной) практики.

3

Заключи-тельный

13.06.-15.06.

- подведение итогов и составление отчета: систематизация, анализ, обработка собранного в ходе практики материала, предоставление дневника, отчета; проверка отчета по практике, оформление характеристики руководителя практики; участие в итоговой конференции; защита отчета.

.

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У. Д. Алиева»

Факультет психологии и социальной работы

Кафедра общей и педагогической психологии

(Наименование структурного подразделения)

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

Общие сведения

ФИО обучающегося

Сергиенко Дина Александровна

Курс

1

Форма обучения

Заочная

Направление подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль)

Педагог-психолог

Наименование структурного подразделения (кафедра / отделение)

Кафедра общей и педагогической психологии

Группа

П-П5z11

Вид практики

Учебная практика

Тип практики

Ознакомительная практика

Способ проведения практики (выездная/стационарная)

выездная

Форма проведения практики (непрерывно/дискретно)

дискретно

Место прохождения практики

МКОУ» ООШ с. Псемен»

Период прохождения практики

С «05» февраля по «17» февраля 2024 г.; с 06 мая по 15 июня 2024 г.

Отчетная документация (перечень)

Отчет__________________________________________________________________________

Дневник практики______________________________________________________________

Ведомость_____________________________________________________________________

Учет выполняемой работы

№

Краткое содержание работы практиканта и его замечания

Дата выполнен.

1.

Установочная конференции. Разъяснение цели и задачи практики Встреча с руководителем практики от кафедры общей и педагогической психологии. Составление графика работы.

05.02-06.02

2.

Встреча с руководителем практики от кафедры. Согласование план-графика учебной практики с руководителем организации. Подбор методик для дальнейших исследований

07.02-17.02

3.

Психодиагностическая работа. Анализ хода реализации психодиагностической работы по теме: «Определение уровня тревожности учащихся во время школьных занятий»

06.05-13.05

4.

Консультативная работа. Особенности консультирования педагогов по проблемам мотивации школьников.

14.05-21.05.

5. Вы

Психокоррекционная работа со школьниками старших классов по программе «Выбор будущей профессии».

22.05-31.05

6.

Психопрофилактическая работа.» Особенности взаимоотношений учащихся в подростковой среде».

03.06-08.06

7.

Психологическое просвещение. «Ознакомление с методиками работы педгогов предметников и психолога»

10.06-12.06

8.

Составление и оформление отчетной документации по итогам ознакомительной

практики.

13.06-15.06

Дневник заполнил: обучающийся

ДА Сергиенко

«15» __06_ 2024_ г.

(Подпись)

(ФИО)

Дневник проверил: Руководитель практики от кафедры

А.С. Богатырева

«16» __06_ 2024_ г.

(Подпись)

(ФИО)

Дневник проверил: Руководитель практики от профильной организации (психолог)

Педагог-психолог

«16» __06_ 2024_ г.

(Подпись)

(ФИО)

Направление профессиональной рефлексии

Содержание самоанализа

1. Самоанализ видов производственных работ:

* что хотелось воплотить в процессе учебной практики;

Хотелось реализовать основные направления деятельности педагога-психолога: проведение диагностики, участие в подготовке и проведении консилиума и консультирования, апробация основных методов психокоррекционной и развивающей работы в учреждениях.

2. Описание навыков и умений, приобретенных за время учебной практики

- умения и навыки ведения документации; - умения и навыки взаимодействия с коллегами для решения проблем клиентов; - развитие профессионально-важных психологических качеств: эмпатии, внимания, наблюдательности. - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции; - способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности; - способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия; - способностью к самоорганизации и самообразованию; - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций. - способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. - способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии; - способностью к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии; - способностью к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях; - способностью к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

3. Индивидуальные выводы о практической значимости для себя проведенных видов работы учебной практики, общая удовлетворенность от практики.

Все цели были достигнуты.задачи выполнены

№ п/п

Критерии оценки

Оценка науч. руковод. (по 5-бал. шкале)

Компетенции

1.

Общая систематичность и ответственность работы в ходе практики;

УК-1; УК-3; ОПК-1; ОПК-3

2.

Степень личного участия и самостоятельности студента в представляемой исследовательской работе;

УК-1; УК-3; ОПК-1; ОПК-3

3.

Выполнение поставленных целей и задач;

УК-1; УК-3; ОПК-1; ОПК-3

4.

Корректность в сборе, анализе и интерпретации представляемых научных данных;

УК-1; УК-3; ОПК-1; ОПК-3

5.

Качество оформление отчетной документации.

УК-1; УК-3; ОПК-1; ОПК-3

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА

№

Мероприятие

Оценка

Подпись

1

Ознакомление с целями и задачами учебной практики. Составление индивидуального задания

2

Психодиагностическая работа. Анализ хода реализации психодиагностической работы по теме: «Определение уровня школьной тревожности»

3

Консультативная работа. Особенности консультирования педагогов по проблемам мотивации школьников.

4

Психокоррекционная работа со старшеклассниками в выборе будущей профессии

5

Психопрофилактическая работа. Особенности поведения в подростковой среде

6

Психологическое просвещение. Ознакомление с методиками работы педагогов и психолога

№

Мероприятие

Оценка

Подпись

1

Ознакомление с целями и задачами учебной практики. Составление индивидуального задания.

2

Психодиагностическая работа.

3

Психокоррекционная работа.

4

Консультативная работа.

5

Психологическое просвещение.

6

Психологическая профилактика.