Факторы, влияющие на формирование личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт прикладной математики и компьютерных наук Кафедра «Вычислительная техника»

Контрольная работа

Факторы, влияющие на формирование личности

Тула 2024

Введение

личность наследственность семья

Значимость изучения факторов, влияющих на формирование личности

Изучение факторов, влияющих на формирование личности, является важной задачей в психологии и социологии, поскольку помогает понимать, как человек становится тем, кем он есть, и каким образом можно повлиять на развитие его личности.

Некоторые из ключевых факторов, влияющих на формирование личности, включают генетические предпосылки, социокультурный контекст, личный опыт, образование, воспитание, семейное окружение, социальный статус и другие. Изучение этих факторов позволяет более глубоко понимать, каким образом формируется личность и как ее развитие может быть оптимизировано.

Изучение факторов, влияющих на формирование личности, также имеет практическое значение. Например, оно помогает психологам и педагогам разработать эффективные методы воспитания и обучения, а также способствует развитию наиболее подходящих технологий и программ в области управления персоналом и формирования команд.

Таким образом, изучение факторов, влияющих на формирование личности, играет важную роль в понимании человеческой природы и в разработке различных методов и подходов, которые способствуют ее развитию и оптимизации.

1.Определение понятия "личность"

Личность - это совокупность уникальных индивидуальных качеств, свойств и особенностей, которые характеризуют человека как индивидуума.

Личность включает в себя не только физические, но и психологические, эмоциональные и социальные аспекты.

Личность формируется в процессе взаимодействия человека с окружающей средой, включая генетические факторы, культурный контекст и социальный опыт. Личность может быть проявлена во всех аспектах жизни, включая поведение, мышление, эмоции, коммуникацию и принятие решений.

Важными чертами личности являются индивидуальность, уникальность, автономия, самоопределение, сознательность, ответственность и моральность. Личность может также быть рассмотрена как социальный конструкт, который взаимодействует с другими людьми и влияет на их поведение и мышление.

2. Генетические факторы

Роль наследственности в формировании личности

Наследственность играет важную роль в формировании личности. Генетические факторы влияют на многие аспекты личности, включая интеллектуальные способности, темперамент, склонности к поведению, эмоциональные реакции и другие.

Например, исследования показывают, что интеллектуальные способности имеют сильную генетическую составляющую. Также генетические факторы могут влиять на наследственную предрасположенность к различным нарушениям психического здоровья, таким как депрессия, биполярное расстройство и шизофрения.

Однако важно понимать, что наследственность не является единственным фактором, влияющим на формирование личности. Окружающая среда и личный опыт также имеют большое значение. Интерактивный эффект

генетических и окружающих факторов проявляется в том, что окружающая среда может сильно влиять на то, как гены проявляются и как они влияют на формирование личности.

Таким образом, наследственность является важным фактором, но не единственным, определяющим формирование личности. Личность формируется взаимодействием генетических, социальных и культурных факторов, и изучение всех этих факторов позволяет более глубоко понимать природу личности и ее развитие.

Примеры генетически обусловленных особенностей личности

Генетически обусловленные особенности личности могут проявляться в различных аспектах, включая интеллектуальные способности, темперамент, склонности к поведению, эмоциональные реакции и другие.

Некоторые примеры генетически обусловленных особенностей личности:

? Интеллектуальные способности. Некоторые гены могут влиять на интеллектуальные способности, такие как способность к решению логических задач, запоминанию информации и т.д.

? Темперамент. Некоторые гены могут влиять на темперамент, то есть на характерные черты поведения и эмоциональные реакции человека. Например, некоторые люди могут быть более склонны к тревожности или агрессии из-за генетических особенностей.

? Наследственная предрасположенность к психическим заболеваниям. Некоторые гены могут влиять на наследственную предрасположенность к различным психическим заболеваниям, таким как депрессия, биполярное расстройство и шизофрения.

? Склонности к поведению. Некоторые гены могут влиять на склонности к поведению, такие как склонность к риску, агрессивному поведению или зависимости от наркотиков.

? Эмоциональная реактивность. Некоторые гены могут влиять на эмоциональную реактивность, то есть на то, как человек реагирует на эмоциональные стимулы.

Важно отметить, что эти генетические особенности могут проявляться по разному у разных людей и могут взаимодействовать с окружающей средой и личным опытом, что в свою очередь также может влиять на формирование личности.

3. Социальная среда

Влияние семьи на формирование личности

Семья является одним из наиболее важных факторов, влияющих на формирование личности человека. Семейная среда, в которой растет ребенок, может влиять на его эмоциональное, социальное и психологическое развитие.

Вот несколько способов, которыми семья может влиять на формирование личности:

? Модели поведения. Родители являются главными моделями поведения для детей, и их образ жизни и поведение могут оказать значительное влияние на развитие личности ребенка. Например, если родители проявляют агрессию, это может привести к тому, что ребенок также будет склонен к агрессивному поведению.

? Способы воспитания. Способы, которыми родители воспитывают своих детей, также могут влиять на формирование их личности. Например, родители, которые используют строгие наказания, могут привести к тому, что ребенок будет чувствовать себя боязливым и подавленным.

? Эмоциональная поддержка. Родители, которые обеспечивают эмоциональную поддержку и заботу о своих детях, могут помочь им развить

уверенность в себе и положительное отношение к жизни. Это может привести к формированию устойчивой личности и укреплению психического здоровья.

? Культурные и религиозные ценности. Семья может влиять на формирование личности путем передачи культурных и религиозных ценностей. Это может определить, как человек видит мир, какие ценности он придерживается, и как он принимает решения в жизни.

? Социальные навыки. Семья может также влиять на развитие социальных навыков ребенка, таких как умение общаться с другими людьми, устанавливать связи и сотрудничать. Эти навыки могут быть важны для формирования здоровых отношений и успешной карьеры в будущем.

В целом, семья играет важную роль в формировании личности человека и может влиять на его жизнь как на ранних, так и на более поздних этапах жизни.

Влияние друзей и общественной среды на личность

Друзья и общественная среда также оказывают существенное влияние на формирование личности человека. Они могут влиять на социальные навыки, поведение, убеждения, ценности и образ жизни, а также на многие другие аспекты личности. Например, друзья могут вдохновлять на достижения и успехи, но также могут втянуть в негативное поведение. Общественная среда также может оказывать давление на людей, формируя их убеждения и ценности, а также влияя на социальное поведение.

Культурные нормы и ценности как факторы, влияющие на личность

Культурные нормы и ценности играют важную роль в формировании личности человека, так как определяют, какие поведенческие модели, убеждения и ценности являются социально приемлемыми в конкретной культуре. Они могут влиять на мировоззрение, убеждения, поведение, отношения и взаимодействие с другими людьми. Например, культурные

нормы могут определять, какие типы работы и профессий считаются почетными, а какие нет, а также какие типы отношений между людьми являются социально приемлемыми. Культурные нормы и ценности могут отличаться в зависимости от региона, страны, этнической принадлежности и других факторов.

4. Биологические факторы

Влияние гормонов на личность

Гормоны могут оказывать влияние на формирование личности человека. Особенно важными являются половые гормоны, такие как тестостерон, эстроген и прогестерон, которые играют важную роль в развитии и поддержании половых характеристик, а также в регуляции социального поведения. Например, уровень тестостерона может влиять на агрессивность, самооценку, рискованное поведение и другие аспекты личности. Уровень эстрогена и прогестерона также может влиять на эмоциональное состояние и поведение у женщин.

Также другие гормоны, такие как кортизол, который является гормоном стресса, могут влиять на личность, вызывая чувство тревоги, раздражительность и другие негативные эмоции. Кроме того, гормоны могут взаимодействовать с другими факторами, такими как генетика, окружающая среда и поведенческие факторы, и влиять на различные аспекты личности, включая социальное поведение, эмоции, мотивацию и т.д.

Влияние заболеваний и нарушений здоровья на личность

Заболевания и нарушения здоровья могут оказывать существенное влияние на личность человека. Например, хронические болезни или травмы могут привести к физическим ограничениям и изменениям в поведении, что может повлиять на самооценку и эмоциональное состояние. Болезни могут также вызывать болезненные ощущения и дискомфорт, что может привести к эмоциональному стрессу и понижению настроения.

Некоторые заболевания могут также влиять на работу мозга и изменять когнитивные функции, включая память, внимание и решение проблем. Например, депрессия, тревожные расстройства и другие психические заболевания могут вызывать когнитивные нарушения, что может повлиять на работу мозга и поведение человека.

Также нарушения здоровья могут влиять на социальное взаимодействие и отношения с другими людьми, например, нарушения слуха или зрения могут затруднять общение и повышать чувство социальной изоляции. В целом, заболевания и нарушения здоровья могут влиять на различные аспекты личности, такие как эмоциональное состояние, поведение, социальное взаимодействие и когнитивные функции.

Выводы

Основные факторы, влияющие на формирование личности:

? Личность формируется под влиянием различных факторов, включая генетические, биологические, социальные и культурные факторы.

? Наследственность играет важную роль в формировании личности, определяя особенности характера и темперамента человека.

? Семья оказывает значительное влияние на формирование личности, особенно на ранних этапах жизни, и может определять ценности, нормы и поведенческие модели, которые формируют личность человека.

Друзья и общественная среда могут также влиять на формирование личности, определяя социальное окружение, в котором человек живет, и формируя его ценности, мнения и поведенческие модели.

Культурные нормы и ценности могут также влиять на личность, определяя, какие качества и черты характера ценятся в данной культуре.

? Гормоны могут влиять на личность, регулируя социальное поведение и эмоциональное состояние.

? Заболевания и нарушения здоровья могут оказывать влияние на личность, вызывая физические ограничения, изменения в поведении и когнитивные нарушения.

В целом, личность формируется под влиянием различных факторов, и все эти факторы взаимосвязаны между собой, что может оказывать сложное влияние на формирование личности. Чтобы лучше понять личность и ее формирование, важно изучать все эти факторы и их взаимосвязи.

Список литературы

Абушинова, А.М. Личность в структуре сознания. Москва:

Издательство Московского университета, 2003. 320 с.

Ахмерова, О.Ш. Психология личности: учебное пособие. Москва:

Аспект Пресс, 2005. 304 с.

Булыгина, Т.Н. Психология личности: учебник для вузов.

Москва: Академический проект, 2010. 336 с.

Гиппенрейтер, Ю.Б. Психология личности: учебник для вузов.

Москва: Издательство Московского университета, 2006. 512 с.

Гузеев, В.В. Психология личности: учебное пособие. Москва:

Аспект Пресс, 2006. 480 с.

Захаров, В.В. Психология личности: учебное пособие. Москва: Издательство "Экзамен", 2010. 304 с.

Захаров, В.В. Социальная психология личности: учебное пособие. Москва: Издательство "Экзамен", 2011. 304 с.

Карпов, А.В. Психология личности: учебное пособие. Москва:

Издательство "Аспект Пресс", 2011. 320 с.

Крылов, А.В. Психология личности: учебное пособие. Москва:

Издательство "Академия", 2010. 320 с.

Кузьмина, Е.Ю. Психология личности: учебное пособие. Москва:

Издательство "Владос", 2012. 352 с.

Леонтьев, А.Н. Личность, деятельность, коммуникация. Москва:

Издательство "Смысл", 2005. 320 с.

Маклаков, А.Г. Психология личности: учебное пособие. Москва:

Издательство "Издательский центр "Академия"", 2011. 304 с.

Мандель, И.И. Психология личности: учебное пособие. Москва: Издательство "Питер", 2011

Приложение

Результаты планирования методом «Альпы» на одну неделю и их анализ.

Шаги планирования методом "Альпы" могут быть следующими:

1.Определение целей и приоритетов.

Разбиение целей на меньшие задачи.

Оценка времени, необходимого для выполнения каждой задачи.

Расстановка приоритетов.

Анализ результатов в конце недели.

Обратите внимание, что этот метод является гибким и может быть адаптирован в соответствии с конкретными потребностями и условиями.

Шаг 1. Определение целей и приоритетов

Определение целей является важным первым шагом при использовании метода "Альпы". В этом шаге вы определяете конечные результаты, которые вы хотите достигнуть, и устанавливаете приоритеты для каждой цели.

Далее мои цели:

? Закончить отчет по этому предмету

? Подготовиться к экзамену по ЭВМ и ПУ

? Сделать домашнее задание по предмету лингвистическое и программное обеспечение

? Провести две тренировки

? Сделать уборку в квартире

? Отдохнуть и провести больше времени с семьей.

После того, как мы определили свои цели, следующий шаг определение приоритетов для каждой цели. Некоторые цели могут быть более важными, чем другие, и требуют большего внимания и усилий.

Шаг 2: Разбиение задач на более мелкие задания

Для каждой задачи нужно определить более мелкие задания, чтобы разбить ее на более мелкие компоненты. Мой пример:

Задача 1. Закончить отчет по этому предмету:

? Собрать необходимые материалы

? Составить план написания отчета

? Написать введение

? Написать основную часть

? Написать заключение

? Провести редактуру и корректировку

Задача 2. Подготовиться к экзамену по ЭВМ и ПУ:

? Составить план подготовки

? Просмотреть лекции по теме экзамена

? Пройти практические задания

? Повторить материал с помощью учебников и дополнительной литературы

Задача 3. Сделать домашнее задание по предмету лингвистическое и программное обеспечение:

? Составить план выполнения задания

? Начать выполнение задания

Задача 4. Провести две тренировки:

? Выбрать вид спорта для тренировок

? Записаться на тренировки

? Составить план тренировок на неделю

? Выполнить тренировки в соответствии с планом

Задача 5. Сделать уборку в квартире:

? Разбить задание на более мелкие задачи (например, убрать ванную комнату, вытереть пыль в комнатах, вымыть кухню и т.д.)

? Составить план выполнения задания

? Начать выполнение задания

Задача 6. Отдохнуть и провести больше времени с семьей:

? Составить план на неделю

? Выбрать виды досуга

? Выбрать дни и время, которое можно провести с семьей

? Начать проводить время с семьей в соответствии с планом

Шаг 3: Оценка времени, необходимого для выполнения каждой задачи.

Для задачи "Закончить отчет по этому предмету" необходимое время может быть разбито следующим образом:

? Собрать необходимые материалы - 3 часа ?Составить план написания отчета - 2 часа

? Написать введение - 1 час

? Написать основную часть - 8 часов

? Написать заключение - 1 час

? Провести редактуру и корректировку - 2 часа

Задача 2. Подготовиться к экзамену по ЭВМ и ПУ:

Составить план подготовки - 3 часа

? Просмотреть лекции по теме экзамена - 20 часов

? Пройти практические задания - 10 часов

? Повторить материал с помощью учебников и дополнительной

литературы - 10 часов

Задача 3. Сделать домашнее задание по предмету лингвистическое и программное обеспечение:

? Составить план выполнения задания - 30 минут

? Начать выполнение задания - 20 часов

Задача 4. Провести две тренировки:

Выбрать вид спорта для тренировок - 5 минут

? Записаться на тренировки - 30 минут

? Составить план тренировок на неделю - 10 минут

? Выполнить тренировки в соответствии с планом - 2 часа

Задача 5. Сделать уборку в квартире:

? Разбить задание на более мелкие задачи (например, убрать ванную комнату, вытереть пыль в комнатах, вымыть кухню и т.д.) - 0 минут

? Составить план выполнения задания - 0 минут

? Начать выполнение задания - 10 часов

Задача 6. Отдохнуть и провести больше времени с семьей:

? Составить план на неделю - 10 минут

? Выбрать виды досуга - 30 минут

? Выбрать дни и время, которое можно провести с семьей - 10 минут

? Начать проводить время с семьей в соответствии с планом - 8 часов

Шаг 4: Расстановка приоритетов

Следующим шагом является расстановка приоритетов для каждой задачи и ее компонентов. Например, приоритеты для задачи "Закончить отчет по этому предмету" могут быть следующими:

? Собрать необходимые материалы - средний приоритет

Составить план написания отчета - высокий приоритет

? Написать введение - низкий приоритет

? Написать основную часть - высокий приоритет

? Написать заключение - средний приоритет

? Провести редактуру и корректировку - низкий приоритет

Задача 2. Подготовиться к экзамену по ЭВМ и ПУ:

? Составить план подготовки- высокий приоритет

? Просмотреть лекции по теме экзамена- высокий приоритет

? Пройти практические задания - средний приоритет

? Повторить материал с помощью учебников и дополнительной литературы- высокий приоритет

Задача 3. Сделать домашнее задание по предмету лингвистическое и программное обеспечение:

? Составить план выполнения задания - высокий приоритет

? Начать выполнение задания - высокий приоритет

Задача 4. Провести две тренировки:

? Выбрать вид спорта для тренировок - средний приоритет

? Записаться на тренировки - низкий приоритет

? Составить план тренировок на неделю - средний приоритет

? Выполнить тренировки в соответствии с планом - низкий приоритет Задача 5. Сделать уборку в квартире:

? Разбить задание на более мелкие задачи (например, убрать ванную комнату, вытереть пыль в комнатах, вымыть кухню и т.д.) - низкий приоритет

? Составить план выполнения задания - низкий приоритет

? Начать выполнение задания - средний приоритет

Задача 6. Отдохнуть и провести больше времени с семьей:

? Составить план на неделю - средний приоритет

? Выбрать виды досуга - средний приоритет

Выбрать дни и время, которое можно провести с семьей - средний приоритет

? Начать проводить время с семьей в соответствии с планом - средний приоритет - низкий приоритет

Шаг 5: Анализ результатов в конце недели

Из результатов анализа выполнения задач за неделю, проведенного методом "Альпы", можно сделать следующие выводы:

? Закончить отчет по предмету: задача выполнена в срок, затрачено на нее ожидаемое количество времени.

? Подготовиться к экзамену по ЭВМ и ПУ: задача выполнена, но затрачено больше времени, чем планировалось, что может говорить о том,

что необходимо пересмотреть планы на будущее и более реалистично оценивать временные ресурсы.

? Сделать домашнее задание по предмету лингвистическое и программное обеспечение: задача выполнена в срок и затрачено на нее ожидаемое количество времени.

? Провести две тренировки: задача выполнена, но было затрачено меньше времени, чем планировалось, что может свидетельствовать о том, что следует более осознанно подходить к планированию времени на спортивные тренировки.

? Сделать уборку в квартире: задача выполнена в срок и затрачено на нее ожидаемое количество времени.

? Отдохнуть и провести больше времени с семьей: задача выполнена, но затрачено меньше времени, чем планировалось, что может говорить о необходимости более осознанного подхода к планированию времени на отдых и семейные мероприятия.

Таким образом, анализ результатов планирования методом "Альпы" позволяет оценить эффективность распределения времени и сделать выводы о необходимости корректировки планов на будущее.

Размещено на Allbest.ru

...