Критичне мислення та методи його формування

Інтуїтивне мислення характеризується швидкістю протікання, відсутністю чітко виражених етапів, мінімальною усвідомленістю. Критичне мислення розвивається завдяки постійному аналізу інформації з книг та інтернету. Опис альтернативних джерел інформації.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 06.09.2024
Размер файла 17,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Критичне мислення та методи його формування

Романенко Олександра Дмитрівна

здобувач вищої освіти факультету психології та спеціальної освіти, Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара, Україна

Науковий керівник: Зимівець Наталія Володимирівна

канд. пед. наук, доцент, доцент кафедри педагогіки та спеціальної освіти Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара, Україна

Анотація. Розглядаємо що таке критичне мислення. Мислення як обов'язковий компонент розвитку. Способи та методи його формування.

Ключові слова: критичне мислення, інтуїтивне мислення, формування, аналіз, методики

У своєму житті кожного дня нам доводиться вирішувати не мало питань і проблем, які вимагають нашої уваги та ефективних рішень. Щоб обрати найкраще з рішень, слід увімкнути критичне мислення - це особливо результативний спосіб. критичне мислення інтуїтивний інформація

Критичне мислення - термін, який з'явився в науці завдяки філософу Джону Дьюї та його праці «Як ми думаємо» у 1910 році. Загалом же, критичне мислення - це наукове мислення, суть якого полягає в ухваленні ретельно обміркованих та незалежних рішень. Головним чином йому притаманні такі властивості, як усвідомленість та самовдосконалення. Критичне мислення базується на законах логіки та на розумінні психологічних процесів, які протікають у нашій свідомості. Критичним мислителям властиве скептичне ставлення до всього. Мислити критично означає вільно використовувати розумові стратегії та операції високого рівня для формулювання обґрунтованих висновків і оцінок, прийняття рішень [1].

Критичне мислення допомагає при виборі джерел, на які ми спираємося під час навчання, вчить бачити причинно-наслідкові зв'язки, узагальнювати та структурувати інформацію, аргументувати свою позицію та бачити слабкі місця в інших. Критичне мислення важливо щодо предметів (історії, філософії, політології, суспільствознавстві), у яких необхідно вміти міркувати, оскільки єдино правильної відповіді на питання не існує. Що вище рівень критичного мислення, то простіше дається освоєння шкільної програми та програми вузу

Сьогодні фахівці у будь-якій сфері повинні вміти не лише добре виконувати рутинні дії, а й приймати нестандартні рішення, знаходити нові шляхи та підходи до вирішення проблем. Високо цінуються люди, які вміють грамотно вести дискусію та доводити свою точку зору. Критичне мислення допомагає оцінювати робочі завдання з різних сторін і допомагає уникнути помилок, пов'язаних із неточністю чи недостатністю інформації [2].

Критично мислити неможливо без достатньої кількості знань про навколишній світ. Чим більше знань - тим простіше порівнювати та аналізувати. Перш ніж критично оцінювати проблему, її необхідно розглянути з усіх боків, побачити ситуацію в контексті інших подій, простежити за її розвитком у часі [2]. Критичне мислення дає інструменти, щоб зробити власне життя більш осмисленим і успішним.

Людина, яка володіє критичним мисленням легко знаходить потрібну й важливу інформацію, може її перевірити; уважно вивчає усі можливості; прискіпливо оцінює кожен варіант й робить власний вибір [3]. Такі люди інтелектуально незалежні, чесні самі з собою, ними неможливо маніпулювати. Вони уміють перемагати сумніви, ставити правильні запитання, шукати і бачити зв'язки між явищами і вчинками людей, вибудовувати судження на доказах.

Даніель Канеман, філософ з Ізраїлю, висловив таку ідею, що існує система мислення у людини:

- система 1 - працює в автоматичному режимі і дуже швидко, практично без зусиль і без спеціального контролю;

- система 2- працює, базуючись на свідомих розумових зусиллях.

У людини є два рівні сприйняття світу, який її оточує, та завдяки яким вона осмислює навколишній стан речей: предметний рівень - нерефлексивне мислення, без усвідомлення, неуважне; метарівень - критичне, рефлексивне мислення, спирається на усвідомлення того, що відбувається, уважне.

Критичне мислення на метарівні дає нам можливість проаналізувати певну інформацію [1].

Можна поділити мислення на такі типи:

- інтуїтивне - нерефлексивне, швидке, автоматичне (стимул-реакція), неуважне, не здатне до запитань, підвладне стереотипам, відкрите для маніпуляцій, агресивне;

- критичне - рефлексивне, повільне, спирається на усвідомлення того, що відбувається/відбувалося, уважне, здатне до запитань, здатне розрізняти стереотипи, здатне розпізнавати маніпуляції, здатне до компромісу.

Інтуїтивне мислення характеризується швидкістю протікання, відсутністю чітко виражених етапів, мінімальною усвідомленістю. Анрі Бергсон, французький філософ, протиставить інтуїцію логічному мисленню, вбачаючи її сутність у безпосередньому і цілісному розумінні об'єкта без попереднього навчання й логічного аналізу, шляхом «переплигування» через стадію дослідно-експериментального вивчення. Якщо порівнювати інтуїтивне та критичне мислення, то перше буде менш ефективним та піддатливим для маніпуляцій [1].

Є різні способи навчитись критично мислити, далі ми розглянемо частину з них.

Спостерігайте за людьми та їх поведінкою, це допоможе зрозуміти причину їхніх дій та виробити стратегію взаємодії у різних ситуаціях.

Тренуйтеся ставити запитання на різні теми. Наприклад, поставте собі завдання придумати п'ятдесят питань про улюблений фільм, книгу, картину, явище або подію навколишнього світу, предмет або конкретну тему шкільної програми. При вивченні будь-якого питання цікавтеся всіма аспектами, розглядайте проблему з різних боків та уточнюйте деталі, ставлячи запитання.

Читайте та аналізуйте тексти. Критичне мислення розвивається завдяки постійному аналізу інформації з книг та інтернету. Розбирайте кожен прочитаний текст, наприклад, за такою схемою: з якою метою написано текст, до якої аудиторії звертається автор, яку думку хоче донести; яка проблема описана у тексті, чи існує єдиний спосіб її вирішення чи можливі різні варіанти; яка точка зору автора на проблему, які аргументи використовуються, ставляться вони до сформульованої проблеми прямо чи опосередковано; як автор будує свої міркування [4].

Чи є в тексті якийсь прихований зміст, підтекст, і якщо так, як він змінює загальний зміст тексту.

Звертайтесь до альтернативних джерел інформації. Критичне мислення обов'язково передбачає знайомство з різними, іноді протилежними думками щодо проблеми. Вивчаючи питання, звертайтеся до різних джерел, зіставляйте отриману інформацію, оцінюйте її на логічність, повноту, достовірність, виявляйте невідповідність.

Вчіться прогнозувати наслідки своїх дій у будь-якій життєвій ситуації. Приймаючи рішення, запишіть на папері всі можливі наслідки, оцініть кожний із них, подумайте, як мінімізувати ризик невдачі чи можливі негативні наслідки. Вигадуйте складні ситуації та складайте список можливого вирішення проблем.

Аналізуйте помилки. Ми віримо: не помиляється той, хто нічого не робить. Помилка - це не привід для самознищення, а спосіб розібратися, як вчинити наступного разу розумніше, краще та ефективніше. Конструктивно підходьте до аналізу кожної помилки: знайдіть її, оцініть причини, які до неї привели, придумайте варіанти, як її можна було уникнути [5].

Також є спеціальні вправи та методики для розвитку критичного мислення.

Шахи. Гра в шахи розвиває логічне мислення, вчить бачити причинно- наслідкові зв'язки та прогнозувати розвиток подій. Корисно не лише грати у шахи, а й вирішувати шахові завдання.

Ребуси, головоломки та логічні ігри. Рішення ребусів та головоломок розвиває увагу та логіку, покращує швидкість мислення, вчить помічати дрібні деталі, відокремлювати головне від другорядного. Можна використовувати настільні ігри, що розвивають логіку та уяву.

"Вихід за рамки". Уявіть, що вам необхідно вирішити проблему за допомогою необмеженої кількості ресурсів та можливостей. Придумайте варіанти рішення з урахуванням цієї умови [2].

Висновки

Людині щодня доводиться самостійно приймати рішення, часом на основі неповної чи недостовірної інформації. Ці рішення стосуються як навчання чи роботи, так і здоров'я, побуту, особистих відносин. Добре розвинуте критичне мислення дозволяє вибрати оптимальний варіант дій, уникнути серйозних помилок чи швидко знайти спосіб їх виправлення.

Список використаних джерел:

[1] Що таке критичне мислення і для чого воно потрібне? (201 б). Критичне Мислення.

Вилучено з: https://www.criticalthinking.expert/shho-take-krytychne-myslennya/shho- take-kritichne-mislennya/

[2] Фоксфорд.Медиа. (2022). Что такое критическое мышление и как его развить. Сила Лиса. Вилучено з: https://media.foxford.ru/articles/critical-thinking

[3] Чатфилд, Т., Критическое мышление: Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение (російська мова).

[4] Критическое мышление как современная проблема личности. Вилучено з: https://cyberleninka.ru/article/n/kriticheskoe-myshlenie-kak-sovremennaya-problema- lichnosti/viewer

[5] Чатфілд, Т. Критичне мислення: аналізуй, сумнівайся, формуй свою думку пров. з англ.: Н. Колпакова. -М. Альпіна паблішер, 2019. - 325 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Теоретичні основи проблеми розвитку мислення школярів. Феномен мислення у психолого-педагогічній літературі. Мислення як один із пізнавальних процесів на різних етапах розвитку школяра. Проблема формування та розвитку критичного мислення у школярів.

    курсовая работа [53,0 K], добавлен 12.05.2014

  • Причини виникнення проблемної ситуації - недостатність інформації. Активізація мислення людини як адекватна відповідь на проблему. Мислення як психічний процес пошуків нового, істинного, глибинного внаслідок аналізу та синтезу навколишньої дійсності.

    курсовая работа [255,0 K], добавлен 23.11.2014

  • Поняття та психологічна сутність процесу мислення. Типологія і якості мислення. Обґрунтування індивідуальних особливостей мислення конкретної людини. Зміст основних етапів розгорненого розумового процесу. Інтелект, його співвідношення з мисленням.

    реферат [20,8 K], добавлен 12.12.2010

  • Опис раціональності людського мислення у соціальній психології та його умов. Доступ до точної й необхідної інформації, необмежені ресурси для її обробки. Вплив контексту на соціальне судження. Значення формування установки, доступність конструкта.

    реферат [25,0 K], добавлен 17.07.2010

  • Мислення як поняття в психології, його форми та види, базові розумові операції. Проблеми рішення розумових задач, інтелект як індивідуальні якості мислення. Поняття реальності, чинники, які впливають на процесс мислення, аналіз і синтез як його основа.

    реферат [26,3 K], добавлен 20.04.2009

  • Аналіз нормальності життя і нормальної поведінки людини. Приклади психологічного консультування клієнта з використанням інформації для орієнтації його на індивідуальність. Саногенне мислення як особливий вид активності людини, виявлення його ознаків.

    реферат [20,2 K], добавлен 29.03.2010

  • Поняття про мислення, його соціальна природа. Розумові дії, операції та форми мислення. Різновиди та індивідуальні риси мислення. Місце відчуттів, сприймань у пізнавальній діяльності людини. Вплив практики на розумову діяльність. Етапи вирішення проблеми.

    презентация [798,2 K], добавлен 24.09.2015

  • Мислення як один з основних пізнавальних процесів особистості в підлітковому віці. Загальна характеристика підлітка та його пізнавальна сфера, експериментальне дослідження логічного та образного мислення. Порівняльний аналіз отриманих результатів.

    курсовая работа [279,6 K], добавлен 27.03.2012

  • Наукові підходи до дослідження проблеми мислення. Психологічні особливості мислення як пізнавального процесу. Класифікація видів мислення та їх характеристика. Особливості розвитку мислення у дітей молодшого шкільного віку в процесі засвоєння знань.

    курсовая работа [58,3 K], добавлен 19.03.2015

  • Психологічні особливості профілю мислення особистості. Мислення як особлива форма психічного віддзеркалення дійсності. Характеристика основних факторів, що впливають на розвиток мислення особистості. Теорія детермінізму, поняття інформаційного підходу.

    курсовая работа [59,0 K], добавлен 04.11.2014

  • Визначення понять "мислення" та "сприйняття". Види, форми та процеси мислення. Основні властивості сприйняття. Функції процесу сприйняття: оцінювання, загальне орієнтування, реагування, пізнавання, регулювання та контроль практичної діяльності.

    презентация [3,1 M], добавлен 21.01.2011

  • Поняття мислення та особливості мислення молодших школярів. Абстракція і узагальнення як сторони єдиного розумового процесу. Приклади цікавих задач. Правильно підібрані і добре організовані ігри, логічні задачі, вправи для розвитку уяви, пам'яті.

    курсовая работа [31,6 K], добавлен 20.12.2013

  • Дослідження типових патологічних психологічних характеристик мислення хворих на неврастенію. Загальні уявлення про мислення особистості. Аналіз динаміки мислення особистості при неврастенії. Методологічні основи патопсихологічного дослідження хворого.

    курсовая работа [125,8 K], добавлен 21.09.2010

  • Психологічна характеристика пізнавальної сфери учнів підліткового віку. Мислення та його значення в процесі формування особистості, її розумових властивостей. Особливості мислення учнів підліткового віку, їх урахування в навчально-виховному процесі.

    курсовая работа [1,6 M], добавлен 29.03.2015

  • Засоби розвитку логічного мислення при навчанні студентів. Необхідні якості логічного мислення. Вікові особливості студентів. Психологічні особливості розвитку логічного мислення студентів. Проблема розвитку логічної культури. Метод складання схеми ідей.

    курсовая работа [48,9 K], добавлен 30.09.2012

  • Вивчення емоційної сфери психічного життя людини. Рівень емоційного інтелекту батьків, правопівкульний тип мислення, спадкові задатки, властивості темпераменту та особливості переробки інформації як важливі фактори розвитку емоційного інтелекту.

    статья [22,7 K], добавлен 24.11.2017

  • Поняття "інтелект" та підходи до його визначення. Загальна характеристика інтелектуальних здібностей. Визначення рівню та стилю логічного мислення. Виявлення невербального рівню інтелекту. Розвинення творчих здібностей. Рівень креативного мислення.

    курсовая работа [548,3 K], добавлен 14.09.2016

  • Педагогічні умови формування просторового мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Дослідження рівня готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до розвитку просторового мислення школярів засобами скульптурної пластики.

    магистерская работа [1,2 M], добавлен 01.02.2014

  • Знання про мислення та їх значення в сучасному світі, в описі особливостей інтелекту даної людини та визначенні моделі спілкування з нею. Зв'язок науки про мислення з психодіагностикою здатностей людини, якими визначається схильність до виду діяльності.

    реферат [21,5 K], добавлен 25.03.2010

  • Поняття духовності з позиції саногенного мислення. Ретикулярна формація як область мозку, від функціонування якої залежить рівень активації. Особливість методики вивчення саногенного мислення. Аутогенне тренування як психотерапевтичний лікувальний засіб.

    реферат [26,5 K], добавлен 15.02.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.