Детермінанти й особливості адаптації та психічних ресурсів людини під час повномасштабного вторгнення
Встановлення детермінант та особливостей адаптації та психічних ресурсів людей різного віку на початку і через рік повномасштабного вторгнення. Встановлення деформації часової орієнтації. Аналіз чинників суб'єктивного відчуття адаптації на початку війни.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 22.09.2024 |
Размер файла | 94,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
ДЕТЕРМІНАНТИ Й ОСОБЛИВОСТІ АДАПТАЦІЇ ТА ПСИХІЧНИХ РЕСУРСІВ ЛЮДИНИ ПІД ЧАС ПОВНОМАСШТАБНОГО ВТОРГНЕННЯ
Кіреєва З.О., доктор психологічних наук, професор,
Швайкін С.А., кандидат психологічних наук, викладач,
Балан М.А., аспірант
Анотація
Встановлено детермінанти й особливості адаптації та психічних ресурсів людей різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення. Зі збільшенням віку досліджуваних з суб'єктивним уявленням про завершення адаптації до екстремальної ситуації зменшується. Встановлено наявність адаптаційного конфлікту між вимогами, які висуває до людини дійсність, і її можливостями та когнітивного дисонансу між світоглядом і поведінкою. Показано, що процес адаптації всіх вікових категорій має характер компенсації. Продемонстровано, що тривога і резильєнтність є психічними станами, що переживають досліджувані всіх вікових категорій на початку і через рік після вторгнення. Встановлено детермінанти стану резильєнтності у різному віці. Для 17-- 25 річних детермінантами є підтримка інших та прогнозування особистісного зростання; для 26-40 річних - суб'єктивне відчуття адаптації; для 41-55 річних є підтримка себе в режимі компенсації в теперішньому без опори на минуле. Встановлено деформацію часової орієнтації у досліджуваних всіх вікових категорій. Досвід минулого не перебуває у полі актуальної свідомості суб'єктів різного віку. Провідною часовою орієнтацією під час війни стає теперішнє. Більш невизначеним є майбутнє для досліджуваних 41-55 років. Визначено найбільш доступні внутрішні ресурси людини: оптимізм, резильєнтність, віра, цілепокладання, зовнішні - інформаційний ресурс. Значущість інформаційного ресурсу збільшується у 41-55 річних досліджуваних протягом року. Через рік після початку повномасштабного вторгнення детермінантами ресурсів, що використовують досліджувані 17-25 років, є антиципація зростання; у досліджуваних 26-40 років детермінантами є адаптація через компенсацію та зміни в ієрархії цінностей; у досліджуваних 41-55 років виявлено існування в режимі компенсації в негативному теперішньому та зміна в ієрархії цінностей. Провідними цінностями у всіх вікових категоріях на початку війни стають цінності Життя й Мир. Встановлено детермінанти суб'єктивного відчуття адаптації на початку війни та через рік у досліджуваних різного віку. Через рік після початку повномасштабного вторгнення детермінантами суб'єктивного відчуття адаптації у досліджуваних 17-25 років є особистісне зростання в насиченому майбутньому; у досліджуваних 26-40 років внутрішній конфлікт в сьогоденні і зростання у майбутньому, у досліджуваних 41-55 років - цінність Життя.
Ключові слова: адаптація, ресурси, резильєнтність, оптимізм, час, часова перспектива, війна, тривога, цінності, юність, рання та середня дорослість. адаптація психічний ресурс війна
Annotation
Kireieva Z. O., DSc. in Psychological Sciences, Professor, I. Mechnikov National University in Odessa
Shvaikin S. A., PhD (Candidate of Psychological Sciences), I. Mechnikov National University in Odessa
Balan M. А., PhD student I. Mechnikov National University in Odessa
THE DETERMINANTS AND PARTICULARITIES OF A PERSON'S ADAPTATION AND THEIR MENTAL RESOURCES DURING THE FULL-SCALE INVASION
The determinants and peculiarities of adaptation and mental resources of people of different ages at the beginning and after a year of full-scale invasion were examined. With increasing age, the number of respondents having a subjective view on completed adaptation to an extreme situation decreased. We determined an existing adaptation conflict between the requirements of reality and a persons' capabilities and an existing cognitive dissonance between a persons' worldview and his/her behaviour. The process of adaptation in all age groups was compensatory. We demonstrated that anxiety and resilience were mental states experienced by the respondents of all age categories at the beginning and one year after the invasion. The determinants of resilience at different ages were identified. For 17-25 year olds, the determinants were the support of others and the prediction of personal growth; for 26-40 year olds, it was a subjective sense of adaptation; for 41-55 year olds, it was living in the compensation mode in the present without relying on the past. The study revealed a deformation of time orientation in the respondents of all age categories. The past experience was not in the field of current consciousness in the respondents of different ages. During the war, the present became the leading temporal orientation. The future was more uncertain for respondents aged 41-55 years. The most accessible internal human resources were: optimism, resilience, faith, goal setting, and external resources - information. During the year, the importance of informational resources has increased in 41-55 year olds. A year after the start of the full-scale invasion, the determinants of the resources used by the 17-25-year-olds were anticipation of growth; for the 26-40-year-olds, the determinants were adaptation through compensation and changes in their hierarchy of values; for the 41-55-year-olds, the determinants were existence in the mode of compensation in the negative present and changes in their hierarchy of values. The leading values in all age categories at the beginning of the war were the values of Life and Peace. The determinants of the subjective sense of adaptation at the beginning of the war and a year later in the respondents of different ages were determined. A year after the start of the full-scale invasion, the determinant of the subjective sense of adaptation for the 17-25-year-olds were personal growth in a full-fledged future; for the 26-40-year-olds, it was the internal conflict in the present and growth in the future; and for the 41-55-year-olds, it was the value of Life.
Key words: adaptation, resources, resilience, time, time perspective, war, anxiety, values, youth, early and middle adulthood.
Вступ
Актуальність дослідження. Війна є складною, нетиповою, аномальною, екстремальною, травматичною та стресогенною ситуацією. Вона катастрофічно впливає на здоров'я та благополуччя людини; призводить до більшої смертності та інвалідності, ніж будь-яка інша серйозна хвороба; руйнує спільноти та сім'ї; порушує розвиток соціальної та економічної структури суспільства. Наслідки війни включають довгострокові фізичні та психологічні збитки для дітей та дорослих, а також скорочення матеріального та людського капіталу. За Ф. Ніцше все, що людину не вбиває, робить її сильнішою, під час війни адаптація має найвищу «ціну», оскільки подолання стресових і травматичних подій такого високого рівня призводить до швидкої втрати і повільного відновлення адаптаційних ресурсів. За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ), в ситуаціях збройного конфлікту близько 10% людей, які пережили травматичні події, матимуть серйозні проблеми з психічним здоров'ям та ще 10% будуть мати поведінку, що не дозволить їм ефективно функціонувати. Оскільки, з 24 лютого 2022 року в Україні розпочалося повномасштабне вторгнення, то вивчення особливостей адаптаційних процесів та залучення ресурсів під час проживання складних і екстремальних умов є актуальним.
Теоретичний аналіз
Адаптація охоплює широке коло явищ - від біологічного пристосування до складних психологічних та соціальних процесів взаємодії та врівноваження суб'єкта з зовнішнім середовищем. Різним рівням адаптації відповідають ресурси, що мають системну природу та динамічну взаємодію (Hobfoll, 1989). За загальною класифікацією ресурси розподіляють на зовнішні та внутрішні. До зовнішніх відносять соціальну підтримку та інформаційні ресурси. До внутрішніх - фізіологічні, (тип нервової системи, загальний стан здоров'я), психічні (особистісні ресурси, ресурси стійкості, саморегуляції, мотиваційні, інструментальні) ресурси. Особистісні ресурси представляють індивідуально-психологічні особливості, які пов'язані з успішнішим здійсненням різних видів діяльності і більш високим рівнем психологічного благополуччя (Diener, Wolsic, Fujita, 1995). Психічні ресурси стійкості та саморегуляції утворюють надійний захист від несприятливих обставин життя. Ці ресурси одночасно відбивають певну динаміку життєвої ситуації, що зображає міру благополуччя та загальну якість життя особистості та впливають на подальшу успішність та ефективність життєдіяльності (Односталко, 2020). До ресурсів стійкості і саморегуляції відносять: життєстійкість (S. Maddi), оптимізм (M. Sheier, H. Carver, М. Seligman), почуття зв'язності (A. Antonovsky), резильєнтність (M. Rutter, С. Bonnano, K. Connor і R. Davidson, S. Vanistendael), віру (E. Fromm), надію (E. Fromm), особистісну гідність (М. Seligman) та ін.
У дослідженні оптимізм виступає ресурсом, що дає необхідну життєву енергію та стійкість, що породжує надію, запобігає апатії, безнадійності або депресії перед складними життєвими обставинами (Гоулман, 2018). Психічні стани виконують функцію адаптації, урівноваження суб'єкта з середовищем. Вони інтегрують психічні процеси різної модальності і рівнів у функціонально єдину систему, що забезпечує адекватність дій індивіда в певній ситуації. Психічні стани пов'язані з переживаннями людини, які є aктивною, еиетемною реaкцiєю приcтоcувaння оєо6иєтоєті до умов військового стану, при неможливості жити як рaнiше i реaлiзовувaти мотиви, прaгнення, цінності евого життя. Резильєнтність розглядається як стан, що забезпечує розподіл ресурсів у складних ситуаціях життя і сприяє доланню життєвих труднощів і побудові повноцінного життя в скрутних умовах. Поведінка детермінується не тільки станом справ у теперішньому, а й подіями минулого і майбутнього. Взагалі вважаємо, що динамічна взаємодія ресурсів минулого - теперішнього - майбутнього сприяє ефективній адаптації і збереженню психологічного здоров'я. Поведінка людини в процесі адаптації мотивується її сенсами, цінностями та цілями.
Мета дослідження: теоретико-емпіричним шляхом встановити детермінанти й особливості адаптації та психічних ресурсів людей різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення.
Методологія і результати
В емпіричному дослідженні взяло участь 516 осіб, віком від 17 до 55. У квітні 2022 року взяло участь 254 дорослих осіб, з них 83 досліджуваних віком 17-25 років (юність), 93 досліджуваних - 26-40 років (рання дорослість) і 78 досліджуваних - 41-55 років (середня дорослість). Через рік в березні - квітні 2023 року взяло участь 262 особи, з яких 146 осіб віком 17-25 років, 52 осіб - 26-40 років та 64 особи - 41-55 років. Проводилося опитування, в якому досліджуваним в гугл формі було надано запитання, які обиралися і формулювалися відповідно до теоретичного аналізу літератури, які описують стани та переживання, цінності, використання ресурсів для подолання стресу, часову орієнтацію, суб'єктивну оцінку рівня адаптації. Статистично-математична обробка даних здійснювався за програмою SPSS (частотний та регресійний аналіз даних, непараметричні критерії Н Краскала -Уоліса та U Манна-Уітні).
Результати
Визначено суб'єктивну оцінку адаптаційних процесів у досліджуваних різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення. Встановлено наявність розбіжностей в суб'єктивній оцінці адаптаційних процесів між досліджуваними віком 26-40 і 41-55 років (р<,029) та 17-26-річними і 41-55-річними досліджуваними (р<,029) на початку воєнного стану. Продемонстровано наявність розбіжностей в суб'єктивній оцінці адаптаційних процесів між досліджуваними 26-40 й 41-55 років (р<,002) та 17-26-річними і 41-55-річними досліджуваними (р<,000) через рік після початку вторгнення. Суб'єктивні оцінки адаптаційних процесів у досліджуваних віком 17-25 років протягом року значуще змінилися (р<,007) років (табл. 1). Не виявлено розбіжностей у суб'єктивній оцінці адаптаційних процесів у досліджуваних віком 26-40 років (р <,441) і 41-55 років (р <,308) на початку війни та через рік (табл. 1).
Таблиця 1
Суб'єктивна оцінка адаптаційних процесів в умовах воєнного стану
Квітень 2022 |
Квітень 2023 |
Критерій U Манна-Уітні, р |
||||||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
М |
34,44 |
34,28 |
35,28 |
33,48 |
33,54 |
34,90 |
,007 |
,441 |
,308 |
|
SD |
4,48 |
5,39 |
4,69 |
5,29 |
6,55 |
4,79 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса, р |
,029 |
,002 |
||||||||
- |
||||||||||
,014* |
,000* |
Примітки:* розбіжності за Критерієм Н Краскала-Уоліса між 17-26-річними та 41-55-річними досліджуваними
Надано найбільш розповсюджені суб'єктивні репрезентації досліджуваних щодо відчуття адаптації та засобів, які сприяють їй (табл. 2). Показано, що 74% досліджуваних віком 17-25 років вважають, що адаптувалися до війни. 48,3% досліджуваних віком 41-55 років через рік після повномасштабного вторгнення взагалі вважають, що адаптуватися до війни не можна.
Таблиця 2
Суб'єктивні репрезентації адаптаційних процесів
Питання |
Квітень 2022, у % |
Квітень 2023, у % |
|||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
Я адаптувався |
54,2 |
55,9 |
33,3 |
74 |
51,9 |
41,73 |
|
Ні, не адаптувався |
9,6 |
5,8 |
14,1 |
3,4 |
9,6 |
8,3 |
|
Взагалі не можна адаптуватися до війни |
34,9 |
30,3 |
51,3 |
22,6 |
36,5 |
48,3 |
|
Я підтримую інших і мені легше |
33,7 |
33,3 |
34,6 |
19,2 |
36,5 |
26,7 |
|
Я молодець, я справляюся |
32,5 |
35,5 |
30,8 |
52,1 |
36,5 |
38,3 |
|
Мені складно, але я повинен |
31,3 |
28 |
29,5 |
21,9 |
23,1 |
26,7 |
З'ясовано та порівняно загальний функціональний рівень психічної діяльності - психічний стан досліджуваних у процесі переживання перших місяців війни та через рік (табл. 3). Встановлено наявність розбіжностей в психічних станах досліджуваних віком 26-40 і 41-55 років (р<,005) та у досліджуваних віком 17-25 і 41-55 років (р<,002) на початку війни. Продемонстровано наявність розбіжностей в психічних станах досліджуваних віком 26-40 і 41-55 років (р<,017) та у досліджуваних віком 17-25 і 41-55 років (р<,007) через рік з початку війни. При цьому не виявлено статистично значущих розбіжностей в психічних станах у досліджуваних віком 17-25 і 26-40 років на початку війни й через рік.
Таблиця 3
Психічний стан досліджуваних у процесі переживання перших місяців війни та через рік
Квітень 2022 |
Квітень 2023 |
Критерій U Манна-Уітні, p |
||||||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
М |
32,33 |
36,90 |
34,43 |
34,77 |
35,16 |
37,6 |
||||
SD |
16,53 |
12,1 |
14,47 |
14,34 |
14,28 |
11,36 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
,005 |
,017 |
,725 |
,836 |
,511 |
|||||
- |
||||||||||
,002* |
,007* |
Примітки: * - розбіжності за Критерієм Н Краскала -Уоліса між 17-26 річними та 41-55 річними досліджуваними
Показано провідні стани в досліджуваних (табл. 4). У досліджуваних різного віку на початку війни тривога і резильєнтність є провідними станами, що вони переживають. У досліджуваних віком 41-55 років через рік після початку війни провідними станами стають тривога і оптимізм. В досліджуваних віком 41-55 років кількісно тривога знизилася, зріс оптимізм, але статистично значущих розбіжностей не встановлено (р <,511).
Таблиця 4
Провідні психічні стани, які переживають досліджувані
Квітень 2022, у % |
Березень - Квітень 2023, у % |
||||||
Психічний стан |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
|
Тривога |
24,1 |
32,3 |
47,4 |
22,6 |
28,8 |
34,2 |
|
Оптимізм |
14,5 |
17,2 |
15,4 |
15,1 |
21,2 |
28,8 |
|
Засмучення |
9,6 |
6,5 |
2,6 |
13 |
3,8 |
8,2 |
|
Резильєнтність |
31,3 |
30,1 |
20,5 |
34,2 |
36,5 |
20,5 |
Встановлено і порівняно актуальний емоційний стан на основі кольорового вибору (табл. 5). Продемонстрована відсутність статистично значущих розбіжностей в емоційних станах у досліджуваних віком 26-40 і 41-55 років на початку повномасштабного вторгнення і через рік. Статистичні розбіжності в актуальному емоційному стані на початку війни і через рік встановлено у досліджуваних віком 17-25 років (р <,004).
Таблиця 5
Актуальний емоційний стан у досліджуваних різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення
Квітень 2022 |
Квітень 2023 |
Крите] |
зій U Манна-Уітні |
|||||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
М |
13,91 |
20,5 |
14,74 |
18,73 |
14,25 |
15,46 |
,004 |
,265 |
,366 |
|
SD |
5,13 |
11,96 |
4,29 |
9,37 |
4,94 |
4,58 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
||||||||||
,027 |
||||||||||
,007* |
Примітки: * розбіжності за Критерієм Н Краскала-Уоліса між 17-26-річними та 41-55-річними досліджуваними
Виявлено захисний режим у психіці досліджуваних усіх вікових груп (табл. 6). У всіх досліджуваних на початку війни домінує сірий колір, що інтерпретується як захисний механізм компенсація. У осіб віком 17-25 та 41-55 років на якісному рівні відбувається зміни у кольоровому вибору.
Таблиця 6
Актуальний емоційний стан досліджуваних на основі кольорового вибору
Колір теперішнього |
Квітень 2022, у % |
Березень - Квітень 2023, у % |
|||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
Білий |
21,7 |
7,7 |
10,3 |
20,5 |
26,9 |
15,1 |
|
Червоний |
8,4 |
7,7 |
17,9 |
11,8 |
5,5 |
||
Чорний |
3.6 |
5,8 |
3,8 |
10,3 |
4,9 |
2,7 |
|
Сірий |
31,3 |
32,2 |
38,5 |
32,9 |
23,7 |
53,4 |
|
Синій |
15,7 |
25 |
11,5 |
12,1 |
18,3 |
11 |
Встановлено особливості психологічного часу, зокрема часової орієнтації, як спрямованості на минуле - сьогодення - майбутнє (табл. 7).
Таблиця 7
Особливості часової орієнтації досліджуваних
Квітень 2022 |
Квітень 2023 |
Критерій U Манна-Уітні, р |
||||||||
Часова орієнтація |
||||||||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
М |
11,33 |
11,4 |
11,44 |
11,41 |
11,46 |
11,84 |
,318 |
,546 |
,118 |
|
SD |
,47 |
,495 |
,5 |
,53 |
,52 |
4,31 |
||||
Майбутнє |
||||||||||
М |
19,72 |
18,67 |
20,48 |
20,96 |
20,53 |
18,98 |
,904 |
,757 |
,548 |
|
SD |
6,96 |
8,07 |
4,84 |
5,56 |
5,4 |
7,2 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
,032 |
, |
,006 |
|||||||
- |
||||||||||
,008* |
,001* |
|||||||||
Межи майбутнього |
||||||||||
М |
22,48 |
22,25 |
21,74 |
24,13 |
21,13 |
21,78 |
,036 |
,399 |
,114 |
|
SD |
6,88 |
7,34 |
7,91 |
4,52 |
8,58 |
7,70 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
, 000 |
|||||||||
,011 |
||||||||||
,000* |
||||||||||
Я в майбутньому |
||||||||||
М |
33,67 |
33,48 |
31,08 |
32,76 |
32,97 |
32,86 |
,302 |
,545 |
,403 |
|
SD |
8,62 |
8,4 |
12,03 |
9,87 |
9,49 |
10,04 |
Примітки:*Критерій НКраскала -Уоліса наданий тільки за змінними, де встановлено розбіжності
Продемонстровано деформацію часової орієнтації у досліджуваних всіх вікових груп: минуле не представлене в актуальній свідомості (табл. 8). Провідним є теперішнє, проживаючи яке людина отримує унікальний досвід. Продемонстровано вплив залученості у роботу/навчання досліджуваних на адаптацію у теперішньому. Орієнтація на майбутнє є невизначеною, але представлена антиципацією та очікуваннями, створює мотивацію на уявні можливості, надії та зростання. Показано, що 15,8% досліджуваних віком 17-25 років, 7,7% досліджуваних віком 26-40 років та 13,3% досліджуваних віком 41-55 років вважають, що в майбутньому будуть потребувати психологічної допомоги.
Таблиця 8
Особливості часової перспективи та залученості у сьогоденні
Квітень 2022, у % |
Березень - Квітень 2023, у % |
||||||
Часова перспектива |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
|
Теперішнє |
66,3 |
54,8 |
55,1 |
60,3 |
59,6 |
72,7 |
|
Майбутнє |
33,7 |
44,1 |
44,9 |
37,7 |
40,4 |
27,3 |
|
Минуле |
1,1 |
- |
|||||
Елементи залученості у теперішньому |
|||||||
Складно працюю/навчаюся |
74 |
63,4 |
75 |
60,3 |
19,2 |
55 |
|
Работа/навчання відволікає від думок про війну |
64 |
70,7 |
67,2 |
68,5 |
67,3 |
78,3 |
|
Не можу себе змусити працювати / навчатися |
22 |
31,7 |
21,9 |
40,4 |
51,9 |
25 |
|
Майбутнє є |
|||||||
Невизначеним |
20,6 |
33,3 |
52,5 |
33,6 |
26,9 |
48,3 |
|
Цікавим |
25,3 |
31,2 |
28,2 |
26 |
25 |
30 |
|
Насиченим |
37,3 |
29,0 |
14,1 |
34,26 |
32,7 |
13,3 |
|
Межи майбутнього |
|||||||
Звузилися |
41 |
34,6 |
37,2 |
34,2 |
36,6 |
48,3 |
|
Розширилися |
50,6 |
55,8 |
51,3 |
62,3 |
49,5 |
38,3 |
|
У майбутньому буду: |
|||||||
сильніше духом |
53 |
57 |
56,4 |
52,1 |
65,4 |
56,7 |
|
мати потребу у допомозі психолога |
3,6 |
9,7 |
3,8 |
15,8 |
7,7 |
13,3 |
|
іншою людиною |
37,3 |
25,8 |
26,9 |
24 |
21,2 |
20,0 |
Визначено внутрішні ресурси (стійкості, саморегуляції, мотиваційні) та зовнішні ресурси (інформаційний ресурс) осіб різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення. Не встановлено розбіжностей в ресурсах у досліджуваних віком 17-25 та 41-55 років на початку війни і через рік (табл. 5). Встановлено статистичні розбіжності в ієрархії цінностей між досліджуваними віком 26-40 і 41-55 років (р<,037) та між 17-26-річними і 26-40-річними досліджуваними на початку вторгнення. Розбіжності у цінностях представлено між досліджуваними віком 17-26 та 26-40 років через рік від початку війни. Визначено розбіжності у досліджуваних віком 26-40 років в цінностях, як мотиваційних ресурсах (р <,009) на початку та через рік повномасштабного вторгнення (табл. 9). У досліджуваних віком 41-55 років існують статистично значущі розбіжності щодо зростання важливості інформаційного ресурсу (р<,007) через рік після повномасштабного вторгнення, а також наявні статистично значущі розбіжності у використанні інформаційного ресурсу між досліджуваними різного віку за критерієм Н Краскала -Уоліса (табл. 9).
Таблиця 9
Психічні ресурси осіб різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення
Квітень 2022 |
Квітень 2023 |
Критерій U Манна-Уітні, р |
||||||||
Цінності |
||||||||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
||
М |
8,3 |
10,84 |
8,61 |
9,99 |
7,96 |
8,89 |
,463 |
,009 |
,810 |
|
SD |
4,72 |
9,3 |
4,71 |
8,57 |
1,74 |
4,84 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
,037 |
|||||||||
,011 |
,046 |
|||||||||
Психічні ресурси |
||||||||||
М |
25,69 |
27,59 |
26,89 |
27,76 |
27,11 |
26,73 |
,074 |
,802 |
||
SD |
9,17 |
5,81 |
6,54 |
6,47 |
6,73 |
7,53 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
,05 |
|||||||||
Інформаційний ресурс |
||||||||||
М |
28,98 |
30,86 |
31,46 |
32,23 |
29,29 |
33,45 |
,007 |
|||
SD |
11,4 |
9,0 |
10,1 |
6,1 |
10,7 |
0,5 |
||||
Критерій Н Краскала -Уоліса |
,05 |
,001 |
||||||||
, 001 |
||||||||||
Наведено дані щодо психічних ресурсів, що використовують особи під час переживання складної ситуації життя. Продемонстровано зміну в цінностях (табл. 10).
Обговорення результатів
Результати проведеного дослідження демонструють особливості адаптації у осіб різного віку під час повномасштабного вторгнення. Зі збільшенням віку досліджуваних знижується суб'єктивне уявлення про завершення адаптації до екстремальної ситуації. Не визначено розбіжностей у суб'єктивній оцінці адаптаційних процесів у досліджуваних віком 26-40 і 41-55 років на початку війни і через рік. Досліджувані всіх вікових груп, які вважають, що адаптувалися, використовують афірмаційні установки («Я молодець, я справляюся») та установки, що відбивають чіткі вимоги, як треба жити та адаптуватися («я повинен»). Останні можуть сповільнювати процес адаптації через наявність адаптаційного конфлікту між вимогами, які висуває до людини дійсність, і можливостями людини. Більшість досліджуваних віком 41-55 років вважають неможливою адаптацію до війни (див. табл. 2). Це є когнітивним дисонансом між світоглядом і поведінкою. Світогляд включає когнітивне оцінювання, що засноване на моральних цінностях, переконаннях і досвіді переживання. В світогляді війна - це зло. Досвід переживання жахів війни (загроза фізичному існуванню, страхи, вибухи, руйнування, насилля, страждання, біль та смерть) та складнощі в задоволенні базових потреб і сповільнення задоволення потреб в самореалізації веде на когнітивному й емоційному рівнях до зміцнення світогляду «війна - це зло». Симультанно з світоглядом «війна - це зло і до нього адаптуватися не можна» поведінка людини зберігає можливість діяти та бути продуктивним (78% досліджуваних віком 41-55 років констатували, що робота відвертає їх від думок і переживань). Людина через діяльність зменшує напругу внутрішньоособового конфлікту.
Таблиця 10
Психічні ресурси осіб різного віку на початку та через рік після повномасштабного вторгнення
Психічні ресурси |
Квітень 2022, у % |
Березень - Квітень 2023, у % |
Критерій U Манна-Уітні, р |
||||||||
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
17-25 |
26-40 |
41-55 |
|||
Цінності |
Життя |
48,2 |
50,5 |
53,8 |
48,6 |
40,4 |
55 |
,463 |
,009 |
,810 |
|
Здоров'я |
8,4 |
6,5 |
2,6 |
5,5 |
1,9 |
||||||
Свобода |
16,9 |
17,2 |
6,4 |
24,7 |
7,7 |
16,7 |
|||||
Мир |
21,7 |
23,5 |
34,6 |
16,4 |
44,2 |
26,7 |
|||||
Наявність мети |
16,9 |
17,2 |
9 |
21,9 |
13,5 |
3,3 |
,074 |
,802 |
|||
Оптимізм |
12 |
15,1 |
11,5 |
17,1 |
17,3 |
16,7 |
|||||
Віра |
15,7 |
17,2 |
21,8 |
8,2 |
11,5 |
25 |
|||||
Життєстійкість |
8,4 |
15,6 |
12,8 |
11,6 |
15,4 |
5 |
|||||
Інформаційний ресурс |
67,5 |
73,1 |
61,5 |
68,5 |
71,2 |
73,3 |
,007 |
Під час переживання війни порушується збалансованість системи людина - середовище, людина відчуває загрозу своєму існуванню, що веде до виникнення екзистенційної тривоги. Цей психічний стан є одним з провідних, що переживають досліджувані всіх вікових груп на початку й через рік після вторгнення (див. табл. 4). Тривога активізує адаптаційні механізми й відіграє мотиваційну роль у зміні поведінки, цінностей, смислів і життєдіяльності (наприклад, переїзд у безпечне місце проживання). Але протягом року не відбувається статистично значущого зниження тривоги, як показника психологічного подолання. Це пов'язано з підтвердженням при когнітивному оцінюванні наявності об'єктивної неконтрольованої небезпеки, масштабності загрози і її наслідків, з наявністю адаптаційного конфлікту й когнітивного дисонансу між світоглядом і поведінкою. Отже, людина живе з постійною тривогою, як невротичним симптомом, що підкреслює складність адаптації.
Ще одним станом, що переживають досліджувані є резильєнтність. Протягом року війни не відбулося статистично значущих змін в стані резильєнтності - досліджувані всіх вікових груп залишаються психологічно стійкими, намагаються впоратися зі стресом, вибудовують нормальне життя в складних, небезпечних умовах (див. табл. 4). Активне долання складної травмуючої ситуації життя починалося з її усвідомлення, далі досліджувані брали відповідальність за себе і своїх близьких, налаштовували мережі підтримки, ухвалювали рішення щодо можливих форм активностей і залученості у діяльність (праця, навчання тощо). Досліджувані віком 41-55 років через рік після повномасштабного вторгнення виокремлюють стан оптимізму, який дає необхідну життєву енергію та стійкість, породжує надію, запобігає апатії. Досвід оптимістичного налаштування в складних ситуаціях сформувався в 41-55-річних в минулому. В дослідженнях до повномасштабного вторгнення під час пандемії SARS-CoV-2 встановлено, що 52,3% досліджуваних віком 41-55 років мають високий рівень оптимізму, що є проявом віри людини у виключно позитивний результат подій у майбутньому (Кіреєва, Односталко, 2020). Під час війни ця віра у позитивне майбутнє підкріплюється афірмаційними установками «все буде добре» і «я молодець, я справляюся».
За допомогою регресійного аналізу встановлено змінні, які детермінують стан резильєнтності досліджуваних на початку війни: у досліджуваних віком 17-25 років - це майбутнє (в якість майбутнього (,326, р<0,001, в межі майбутнього (,273 р<0,01) при R2=0,158, F =7,48, р< 0,001); у досліджуваних віком 26-40 років не встановлено змінних; у досліджуваних віком 41-55 років - це життя у теперішньому зі змінами в ієрархії цінностей (в якість майбутнього (,333, р<0,001), в цінності (-,289 р<0,004) при R2=0,302, F =10,68, р<,000). Через рік повномасштабного вторгнення стан резильєнтності досліджуваних детермінують: у досліджуваних віком 17-25 років - підтримка інших та прогнозування особистісного зростання (в підтримка (,233, р<0,004), в персональні зміни в майбутньому (,194 р<0,017) при R2=0,110, F=8,84, р< 0,000); у досліджуваних віком 26-40 років - суб'єктивне відчуття адаптації (в адаптація (,362 р<0,008) при R2=0,131, F =7,55, р<,008); у досліджуваних віком 41-55 років - підтримка себе в режимі компенсації в теперішньому без опори на минуле (в часова орієнтація (-,410, р<0,000), в підтримка (,287 р<0,006); в емоційний стан теперішнього (-,233 р<0,026) при R2=0,32, F =10,80, р<,000).
На основі кольорового вибору встановлено і порівняно емоційний стан досліджуваних в теперішньому. У більшості осіб всіх вікових груп сірий колір є таким, що домінує в перші місяці війни й через рік, що інтерпретується як негативне ставлення до життя. Поведінка осіб має характер компенсації, вони прагнуть стабілізації, бажають зберегти звичний порядок життя. Через рік після початку війни у досліджуваних віком 17-25 років знижується життєва динаміка та рівень активності (червоний колір не обирається), знижується прагнення до гармонії та задоволеності (синій колір), зростають агресивно-деструктивні тенденції (чорний колір). У цій віковій групі встановлено статистично значущі розбіжності (р<0,004), що відбулися в емоційному стані протягом року (див. табл. 6). Характер змін емоційних станів 17-25-річних досліджуваних заснований на мінімізації негативних переживань через стійкість, протест, негативізм і зменшення активності в житті. Це, імовірно, відзначає особливості суб'єктивного відчуття адаптації, про що свідчить 74% досліджуваних віком 17-25 років.
У досліджуваних віком 26-40 та 41-55 років статистично значущих змін в емоційних станах не відбулося, але кількість досліджуваних, які застосовують механізм психологічного захисту компенсацію через рік після початку війни зросла, зокрема, у групі віком 41-55 років до 53,4% (див. табл. 6). Відбулися якісні зміни у 26,9% досліджуваних віком 26-40 років провідним стає білий і у 23,7% - сірий кольори, такий вибір свідчить про імпульсивність, метушливість, існування у захисному режимі. Ці зміни не позначилися на загальному існуванні з опорою на механізмі компенсації 26-40-річних, але додали акцентів - бажання позбавитися від ситуації та імпульсивності в діях. У досліджуваних віком 41-55 років спостерігаються кількісні зміни у зростанні обрання сірого кольору (53,4%) та зменшення красного кольору у (5,5%), що свідчить про обережну стриманість, відгородженість, обмежену готовність до спілкування, з метою уникнення конфліктних напружень і зниження бажання жити повним життям. За результатами регресійного аналізу щодо детермінант негативного ставлення до життя у теперішньому на початку війни отримано наступне. У досліджуваних віком 17-25 і 26-40 років регресійної моделі не встановлено; у групі віком 41-55 детермінантами негативного ставлення до життя виступають існування в режимі компенсації при наданні соціальної підтримки іншим і відкладанні справ (в прокрастинація (,278, р<0,013), в адаптація (-,367, р<0,01), в підтримка (,265, р<0,024) при R2=0,1771, F =5,28, р< 0,002). Через рік після початку повномасштабного вторгнення детермінантами негативного ставлення до життя в осіб віком 17-25 років виступають надання підтримки іншим і низьковартість інформаційного ресурсу (в підтримка (-,240, р<0,001), в інформаційний ресурс (-,196, р<0,01) R2=0,91, F =7,17, р< 0,001); у групі 26-40 річних - внутрішній конфлікт щодо виконання справ (в прокрастинація (-,400, р<0,003) при R2=0,16, F=9,5, р<0,003); у групі осіб 41-55 років детермінантами негативного ставлення до життя є існування в режимі компенсації, при зменшенні надання підтримки іншим, звуженні меж майбутнього і невіри у власні зміни (в підтримка (-,296, р<0,003), в адаптація (,604, р<0,00); в власні зміни (-,287, р<0,002), в межі майбутнього(-,256, р<0,012) при R2=0,46, F =14,59, р<0,000).
Війна для людини стає тією ключовою, знаковою подією, тим перехрестям, відносно якого буде локалізовано інші події («до війни» і «після»). Встановлено деформація часової орієнтації у досліджуваних всіх вікових груп. Досвід, явища та події минулого не перебувають у полі актуальної свідомості суб'єктів різного віку. Ресурс минулого не створює фундамент для адаптації до динамічних процесів навколишнього світу в теперішньому і для проєктування майбутнього. Ці результати опосередковано підтверджують дані, що хронічний стрес теперішнього може зменшити зони мозку, що відповідають за пам'ять про минуле (Sapolsky, 2003). Показано, що провідною часовою орієнтацією під час війни стає теперішнє. Це відповідає вимогам ситуації, що травмує актуальному стану «тут і тепер» та детермінує поведінку, обумовлену прагненням самозбереження. Як було продемонстровано вище, у теперішньому досліджувані всіх вікових груп відчувають тривогу, що не зменшується протягом року, існують у режимі компенсації, використовують ресурси резильєнтності і оптимізму та долають когнітивний дисонанс між цінностями та поведінкою. У подоланні останнього вагому роль грає залученість у діяльність, що сприяє адаптації в складній ситуації життя (див. табл. 8).
Майбутнє, що є мотиваційним ресурсом, яке надає людині «крила» й «найбільші шанси вижити у вкрай несприятливих умовах» (Франкл, 2016) обирає частина досліджуваних різних вікових груп (табл. 8). Воно є для них невизначеним, цікавим і насиченим. Більш невизначеним є майбутнє для досліджуваних віком 41-55 років, що кореспондує зі звуженням його меж у 48,3% та наявністю мети лише у 3,3% осіб через рік після повномасштабного вторгнення (див. табл. 8). Ці дані підкреслюють зростання стресу, концентрацію на страхах, зменшення надії і усвідомлення обмеження можливостей. Звуження меж майбутнього, відсутність планів демонструє усвідомлену втрату ресурсів й спробу 'їх зберегти та є особливістю адаптації 41-55-річних. Для порівняння зазначимо, що до пандемії 70% чоловіків та 73% жінок-підприємців у віці середньої дорослості мали реалістичні цілі в майбутньому, які надавали їхньому життю усвідомленості (Кіреєва, Ліб, 2015), під час пандемії 82,5% досліджуваних віком 41-55 років мали цілі у майбутньому, які детерміновані оптимізмом та досвідом поведінки у складних ситуаціях, що відображено у регресивному рівнянні (цілі = 29,69 - оптимізм (0,519) - патерн поведінки у складній ситуації (0,489)) (Кіреєва, 2023). Навпаки, майбутнє є ресурсом 17-25-річних у 62,3% досліджуваних межі майбутнього розширюються через рік після масштабного вторгнення (p<,036) та кількісно зростає кількість таких, що ставлять цілі, це створює мотивацію на уявні можливості, надії та зростання. Останнє проявляється в сподіваннях стати «сильніше духом» у майбутньому. Це є конативним рівнем антиципації, який пов'язаний з емоційно-вольовою сферою психіки, коли особа виявляє намір, який закріплюється бажанням та спробою діяти. Отримані дані щодо потреби в допомозі психолога у майбутньому майже кореспондують з даними Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) щодо відсотку людей, які пережили травматичні події. Цей факт підкреслює утруднений процес адаптації, коли травмуюча довготривала ситуація перевищує або виснажує ресурсний запас людини.
Встановлено, що найбільш доступними внутрішніми ресурсами людини під час війни є оптимізм, резильєнтність, віра, цілепокладання, зовнішніми - інформаційний ресурс (див. табл. 10). Останній статистично значуще зростає у 41-55-річних досліджуваних (р<0,007) протягом року. Особи різного віку на початку і через рік після повномасштабного вторгнення адаптуючись до екстремальних і небезпечних обставин теперішнього, вибудовують стратегію діяльності і реагування з урахуванням наявності і доступності цих ресурсів. За результатами регресійного аналізу щодо детермінант ресурсів на початку війни отримано наступне. У досліджуваних віком 17-25 і 41-55 років детермінанти встановити не вдалося, оскільки R=29% і R=25% відповідно; у досліджуваних віком 26-40 років при зміні ієрархії цінностей детермінує використання ресурсів (в цінності (-,229, р<0,027), при R2=0,53, F =5,05, р< 0,027). Через рік після початку повномасштабного вторгнення детермінантами ресурсів, що використовують досліджувані віком 17-25 років є антиципація зростання (в особистісний ріст (,165, р<0,046), при R2=0,27, F =4,04, р< 0,046); у досліджуваних віком 26-40 років детермінантами є адаптація через компенсацію та зміни в ієрархії цінностей (в цінності (-,752, р<0,000), в інформаційний ресурс (,185, р<0,021), в суб'єктивне відчуття адаптації(,233, р<0,007), в негативне ставлення до теперішнього при R2=,761, F =29,26, р< 0,000); у досліджуваних віком 41-55 років є існування в режимі компенсації в негативному теперішньому та зміна в ієрархії цінностей, (в цінності (-,550, р<0,000), в часова перспектива (-,390, р<0,000), в негативне ставлення до теперішнього (,393, р<0,007), при R2=,441, F =18,15, р< 0,000).
Щодо цінностей, як універсалій сенсу. Узагальнюючи довоєнні дослідження цінностей найпріоритетнішими у ранньому дорослому віці були здоров'я, любов, щасливе сімейне життя, у середній дорослості - здоров'я, щасливе сімейне життя, життєва мудрість (О. Карпінська). Провідною цінністю у всіх вікових категоріях на початку війни стає цінність Життя, другу сходинку займає цінність Мир (див. табл. 10). Навпаки, через рік повномасштабного вторгнення відбуваються зміни у досліджуваних віком 26-40 років (р<0,009). Отже, вплив зовнішніх стресорів посилює тривогу, пов'язану зі смертю, веде до усвідомлення раптовості скінченності власного існування, дає змогу людині спиратися на ресурси в сьогоденні, необов'язковість проєктування майбутнього та усування минулого досвіду. Цей процес веде до усвідомлення взаємозалежності та одночасності існування життя і смерті стає найбільш очевидним під час війни і виражається в цінності Життя. Війна обмежує життя людини, тому цінність Мир можна віднести до цінностей ставлення, які виражають ставлення до війни («війна - зло») та наповнюють сенсом життя людини в ситуації, що травмує.
Для узагальнення дослідження проведений регресійний аналіз щодо виявлення детермінант суб'єктивного відчуття адаптації на початку війни отримано наступне. У досліджуваних віком 17-25 років детермінанти встановити не вдалося; у досліджуваних віком 26-40 років отримання інформації (в інформаційний ресурс (,229, р<0,031), при R2=0,5, F =4,805, р< 0,031); у досліджуваних віком 41-55 років є компенсація в теперішньому з невизначеним майбутнім (в негативне ставлення до теперішнього (-,281, р<0,005), в якість майбутнього (,313, р<0,002). Через рік після початку повномасштабного вторгнення детермінантами суб'єктивного відчуття адаптації у досліджуваних віком 17-25 років є особистістне зростання в насиченому майбутньому (в якість майбутнього (,327, р<0,000), в прокрастинація (,197, р<0,013), в особистісний ріст (-,167, р<0,043), при R2=0,133, F =7,23, р< 0,000); у досліджуваних віком 26-40 років - внутрішній конфлікт в сьогоденні і зростання у майбутньому (в особистісне зростання (,844, р<0,000), в інформаційний ресурс (-,402, р<0,000), в межі майбутнього (-,309, р<0,003), в прокрастинація (,226, р<0,003), при R2=,618, F =19,01, р<0,000); у досліджуваних віком 41-55 років є цінність Життя (в цінності (,138, р<0,000), при R2=,66, F =138,96, р<0,000).
Таким чином, встановлено детермінанти й особливості адаптації та психічних ресурсів людей різного віку на початку та через рік повномасштабного вторгнення.
Висновки
1. Продемонстровано особливості адаптації у різному віці під час повномасштабного вторгнення. З віком досліджуваних знижується суб'єктивне уявлення про завершення адаптації до екстремальної ситуації. Встановлено наявність адаптаційного конфлікту між вимогами, які висуває до людини дійсність, і її можливостями та наявність когнітивного дисонансу між світоглядом і поведінкою. Показано, що процес адаптації всіх вікових категорій має характер компенсації. Особливості суб'єктивного відчуття адаптації 17-25-річних досліджуваних заснований на мінімізації негативних переживань через стійкість, протест, негативізм і зменшення активності в житті.
2. Тривога і резильєнтність є психічними станами, що переживають досліджувані всіх вікових груп на початку і через рік після вторгнення. Детермінантами резильєнтності у досліджуваних віком 17-25 років виступають підтримка інших та прогнозування особистісного зростання; у досліджуваних віком 26-40 років - суб'єктивне відчуття адаптації; у досліджуваних віком 41-55 років - підтримка себе в режимі компенсації в теперішньому без опори на минуле.
3. Встановлено деформацію часової орієнтації у досліджуваних всіх вікових груп під час війни. Досвід, явища та події минулого не перебувають у полі актуальної свідомості суб'єктів різного віку. Провідною часовою орієнтацією під час війни стає теперішнє. Більш невизначеним є майбутнє для досліджуваних віком 41-55 років. Особливістю адаптації 41-55-річних вважаємо усвідомлену втрату ресурсів і спробу їх зберегти за допомогою звуження меж майбутнього та відсутності планів.
4. Встановлено, що найбільш доступними внутрішніми ресурсами людини під час війни є оптимізм, віра, цілепокладання, зовнішніми - інформаційний ресурс. Значущість інформаційного ресурсу статистично значуще збільшується у 41-55-річних досліджуваних протягом року. Встановлено детермінанти ресурсів, що використовують досліджувані на початку і через рік після початку війни.
5. Провідною цінністю у всіх вікових категоріях на початку війни стає цінність Життя, другу сходинку займає цінність Мир. Усвідомлення взаємозалежності та одночасності існування життя і смерті стає найбільш очевидним під час війни і виражається в цінності Життя. Цінність Мир віднесено до цінностей ставлення, що наповнюють сенсом життя людини в ситуації війни.
6. Встановлено детермінанти суб'єктивного відчуття адаптації на початку війни і через рік у досліджуваних різного віку.
Перспектив...
Подобные документы
Психологічні особливості адаптації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в прийомних сім'ях. Організація соціально-психологічного супроводу прийомних сімей. Інтерпретація результатів емпіричного дослідження особливостей адаптації.
дипломная работа [519,3 K], добавлен 19.08.2015Процес адаптації молодших школярів до навчально-виховного процесу: проблеми і особливості. Залежність рівня адаптації від різноманітних факторів. Психічні особливості дітей молодшого шкільного віку та експериментальні дослідження їх адаптації до школи.
дипломная работа [71,3 K], добавлен 16.09.2010Смислові переживання першокурсників та їхня адаптація до студентського життя. Психологія спілкування в юнацькому віці. Діагностика агресивності та ворожих реакцій. Мотиваційні детермінанти виникнення самотності у процесі адаптації першокурсників.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 30.09.2014Дослідження проблем розвитку особистості дитини в умовах психічної депривації. Особливості депривованого розвитку особистості: сповільненість і дезорганізація розвиту психічних процесів, реформованість самосвідомості, зниженість комунікативної активності.
статья [22,1 K], добавлен 07.11.2017Характеристика студентських груп та основні види адаптаційних бар’єрів, особливості реалізації даних процесів. Загальна характеристика, опис, аналіз і вивчення отриманих результатів дослідження бар’єрів соціальної адаптації у студентському середовищі.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 19.08.2014Теоретичний аналіз сутності та етапів соціалізації, яка означає найвищий щабель у розвитку біологічної і психологічної адаптації людини щодо навколишнього середовища. Особливості формування соціально-психологічної компетентності у дітей дошкільного віку.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 05.03.2011Аналіз досліджень з проблеми адаптації до професійного стресу. Специфіка професійної діяльності працівників колекторської компанії. Емпіричне дослідження та рекомендації щодо уникнення стресових ситуація в процесі діяльності колекторської компанії.
дипломная работа [373,7 K], добавлен 14.07.2013Теоретичні проблеми адаптації в період переживання життєвих криз. Дослідження особистості на життєвому шляху. Методика емпіричного дослідження соціально-психологічних факторів адаптації в період життєвих криз. Свобода ставлення до скрутних обставин.
курсовая работа [100,2 K], добавлен 28.12.2012Поняття та психологічне обґрунтування процесу саморегуляції. Особливості рівня суб'єктивного контролю в працівників органів внутрішніх справ. Специфіка психічних станів, що характерні для працівників ОВС в залежності від рівня суб'єктивного контролю.
дипломная работа [125,5 K], добавлен 16.02.2011Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Проблема психологічної адаптації та теоретико-методологічні засади дослідження процесу адаптації засуджених до умов позбавлення волі. Організація та методи дослідження процесу адаптації до умов позбавлення волі. Психологія особистості засудженого.
дипломная работа [161,8 K], добавлен 16.06.2010Адаптація як діяльність, спрямована на засвоєння умов оточуючого середовища. Особливості і етапи здійснення психолого-педагогічного супроводу студентів груп нового набору у період адаптації. Ставлення студентів до різних форм викладання нового матеріалу.
статья [59,9 K], добавлен 02.03.2011Вивчення психологічного феномену стресу, його значення в професійній діяльності працівників колекторної компанії. Проблема адаптації до професійного стресу. Рекомендації щодо уникнення стресових ситуацій в процесі діяльності колекторської компанії.
дипломная работа [619,4 K], добавлен 15.10.2013Варіації "порядкових позицій" дітей в сім'ї, вплив наявності чи відсутності братів і сестер на характер людини. Типи сиблінгових позицій. Розвиток у дитини соціального відчуття і гнучкості для адаптації і пристосування до вимог сім'ї і суспільства.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 15.12.2010Психологічний вплив кольору на людину. Стан теоретичної розробки проблеми впливу кольоротерапії. Особливості процесу адаптації першокласників до умов школи. Рекомендацій щодо покращення адаптації першокласників до умов школи засобами кольоротерапії.
курсовая работа [71,9 K], добавлен 19.09.2014Роль відчуття і сприймання у дітей шкільного віку, їх розвиток в загальному процесі формування й удосконалення психічної діяльності дитини. Вплив навчання в школі на психічні процеси, зростання продуктивності пам’яті, особливості логічного мислення.
дипломная работа [340,4 K], добавлен 27.09.2010Погляди вітчизняних психологів на вивчення пам'яті та мислення. Порівняння особливостей опосередкованого запам’ятовування у ситуаціях різного типу опосередкування. Встановлення взаємозв’язку мислення та особливостей опосередкованого запам’ятовування.
курсовая работа [101,4 K], добавлен 14.05.2013Основні завдання розвитку в молодшому підлітковому віці (10-11 років). Перехід з початкової школи в середню - важливий етап у житті дитини. Психологічні причини дезадаптації учнів 5-х класів. Діагностика рівня адаптації учнів до нових умов навчання.
реферат [26,1 K], добавлен 26.11.2010Психологічні особливості дітей раннього віку. Чинники, що впливають на успішну адаптацію дитини до умов дошкільного навчального закладу. Основні завдання і напрямки роботи практичного психолога в адаптаційний період. Комплексна система роботи ДНЗ і сім’ї.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 02.02.2015Нормативно-правова база забезпечення адаптації дітей-сиріт в дитячому будинку сімейного типу, її форми та методи. Умови успішного влаштування дитини у прийомну сім'ю. Перевірка рівня сформованості критерія "батьківська компетентність у вихованні дітей".
курсовая работа [40,2 K], добавлен 28.08.2014