Клинико-психологическое исследование влияния перинатальных потерь в прошлом на психическое течение беременности в настоящем
Изучена проблема перинатальной потери как уникального вида психологической травмы в жизни женщины. Подробно описываются психологические и социальные последствия перинатальной утраты, ее специфические особенности, влияющие на процесс совладания с горем.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.10.2024 |
| Размер файла | 21,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Клинико-психологическое исследование влияния перинатальных потерь в прошлом на психическое течение беременности в настоящем
Агаркова И.В.,
медицинский психолог Центра медико-социальной поддержки беременных, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, женская консультация, БУЗ ВО «Борисоглебская РБ» Россия, Воронежская область, г. Борисоглебск
Аннотация
Рассматривается актуальная проблема перинатальной потери как уникального вида психологической травмы в жизни женщины. Подробно описываются психологические и социальные последствия перинатальной утраты, ее специфические особенности, влияющие на процесс совладания с горем. Представлены результаты эмпирического исследования состояния психологического благополучия и отношения к образу субъективной картины жизненного пути во временном аспекте у женщин с опытом перинатальной потери. Перинатальная утрата несет в себе угрозу развития состояния депрессии и посттравматического стрессового расстройства, после нее у женщины изменяются представления о себе, базовые убеждения относительно собственной жизни, а также субъективная картина жизненного пути и в настоящей беременности появление тревожного и депрессивного компонента гестационной доминанты.
Сделанные выводы имеют определяющее значение для выработки основных стратегий психологического сопровождения женщин во время настоящей беременности и разработки программы психологической коррекции тревоги.
Ключевые слова: перинатальная потеря; психологическая травма; кризисное событие; субъективная картина жизненного пути; отношение ко времени; образ будущего; психологическое благополучие; депрессия; посттравматическое стрессовое расстройство; гестационная доминанта.
Annotation
The actual problem of perinatal loss as a unique type of psychological trauma in a woman's life is considered. The psychological and social consequences of perinatal loss, its specific features affecting the process of coping with grief are described in detail. The results of an empirical study of the state of psychological well-being and attitude to the image of the subjective picture of the life path in the temporal aspect of women with experience of perinatal loss are presented. Perinatal loss carries the threat of developing a state of depression and post-traumatic stress disorder, after which a woman's self-image, basic beliefs about her own life, as well as a subjective picture of her life path, and in a real pregnancy, the appearance of anxious and depressive components of the gestational dominant change.
The conclusions made are of crucial importance for the development of basic strategies for psychological support of women during a real pregnancy and the development of a program for psychological correction of anxiety.
Key words: perinatal loss; psychological trauma; crisis event; subjective picture of life path; attitude to time; image of the future; psychological well-being; depression; post-traumatic stress disorder; gestational dominant.
Актуальность
перинатальная потеря психическая травма женщина
Заключается в рассмотрении психологического и физиологического протекания беременности с точки зрения наличия перинатальных потерь в анамнезе, ее отношения к беременности в контексте жизненного пути, взятого в аспекте переживания психологической травмы в прошлом; системный анализ перинатальных потерь и психологических механизмов принятия роли матери у беременных женщин, критерием которой выступает готовность к материнству (отсутствия компонентов тревожной и депрессивной гестационной доминанты); разработка коррекционной программы, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
Цель исследования: оценить динамику принятия роли матери и формирования готовности к материнству после перенесенных перинатальных потерь в анамнезе.
Задачи исследования:
1. Выполнить теоретический анализ проблемы исследования.
2. Провести эмпирическое исследование типа отношения к своей беременности.
3. Провести первичную диагностику у беременных женщин, в анамнезе которых перинатальные потери.
4. Разработать и провести психокоррекционную программу, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
5. Провести повторную диагностику у беременных женщин, в анамнезе которых перинатальные потери после психокоррекционной программы, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
6. Сравнить полученные результаты до и после проведения психокоррекционной программы.
Материал и методы исследования
Для решения поставленной задачи исследования был использован метод теоретического анализа научной литературы, работы И.В. Добрякова и Г.Г. Филипповой, Т.Д. Василенко и И.Н. Земзюлиной по перинатальной психологии. Проведено интервьюирование ключевых информаторов в рамках проводимого исследования [5,7,20,21,22].
Разработана программа экспериментально-психологического исследования на основе методики «Тест отношений беременной» И.В. Добряков и проведения предварительной психологической консультации при первичном обращении пациентки с использованием скрининг-анкеты (психологический портрет беременной женщины) лично разработанный [1,2,7,14,15,16].
Тестовая методика была проведена до и после применения психокоррекционной программы, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
Разработана и проведена психокоррекционная программа, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
Анализ научной литературы показывает, что многие перенатальные психологи описывают, что ситуация беременности и материнство в целом требует от беременной женщины переосмысления своей жизни, а также себя в системе жизненных ценностей и системе жизненных отношений [1,2,3,4,5,]. Беременность, как уникальное состояние в жизни женщины, связана с большими надеждами и ожиданиями счастья в будущем [12,13,18]. Однако не каждая беременность заканчивается благополучно. Так, согласно статистике, приведенной во многочисленных зарубежных изданиях, во всем мире примерно одна из пяти беременностей заканчивается перинатальной потерей [6,8].
На основе анализа особенностей переживания беременности после перенесенной перинатальной потери, выбрана психодиагностическая методика, с ориентацией позволяющие проверить тип отношения к беременности.
Методика «Тест отношений беременной» И.В. Добрякова.
Назначение: Тест отношений беременной предназначен для определения типа переживания беременности у будущей матери.
Проведенный предварительный анализ научной литературы и социологическое интервьюирование ключевых информаторов в рамках проводимого исследования подтверждает необходимость использование данной тестовой методики у беременных женщин для выявления готовности к материнству и исключения тревожного и депрессивного компонента гестационной доминанаты.
Исследование проводилось в 3 этапа.
1 этап. Первичная диагностика типа переживания беременности у будущей матери.
2 этап. Разработка и проведение психокоррекционной программы, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
3 этап. Повторная диагностика типа переживания беременности у будущей матери после проведения психокоррекционной программы с использование той же самой методики.
Исследование проводилось в женской консультации в Центре медико - социальной поддержки беременных, оказавшихся в трудной жизненной ситуации города Борисоглебска Воронежской области на приёме у психолога. В исследовании приняли участие 10 беременных женщин в возрасте от 20 лет до 35 лет. Исследование проводились до проведения психокоррекционной программы для беременных женщин, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты.
Все испытуемые с желанием согласились ответить на вопросы методики. Активно приняли участие в программе психологической коррекции для первородящих беременных женщин, направленной на принятие новой социальной роли матери, которая проводилась индивидуально с каждой женщиной.
Результаты и обсуждение
По тесту И.В. Добрякова - типы отношения: оптимальный тип; эйфорический тип; гипогестогнозический тип; тревожный тип; депрессивный тип[9].
В результате исследования по тесту И.В. Добрякова средние баллы по группе до проведения программы психологической коррекции для первородящих беременных женщин, направленной на принятие новой социальной роли матери составили: оптимальный тип ПКГД - 4 балла, гипогестогнозический тип ПКГД - 0,8 балла, эйфорический тип ПКГД - 2,8 балла, тревожный тип ПКГД - 1,1 балла, депрессивный тип ПКГД - 0,3. Результаты после проведения программы психологической коррекции, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу с отсутствием компонентов тревожной и депрессивной гестационной доминанты составили следующие результаты: оптимальный тип ПКГД - 5,9 балла, гипогестогнозический тип ПКГД - 0,2 балла, эйфорический тип ПКГД - 2,9 балла, тревожный тип ПКГД - 0,1 балла, депрессивный тип ПКГД - 0. В среднем в группе возрос оптимальный тип отношения к беременности, снизился гипогестогнозический, тревожный и исчез депрессивный тип ПКГД [9].
В таблице 1. Приведены среднегрупповые результаты исследования испытуемых по методике И.В. Добрякова «ТОБ» до и после проведения психокоррекционной программы (в баллах).
Табл. 1. Среднегрупповые результаты исследования испытуемых по методике И.В. Добрякова «ТОБ» до и после проведения
|
Параметры/Этапы |
О |
Г |
Э |
Т |
Д |
|
|
До проведения психокоррекционной программы |
4 |
0,8 |
2,8 |
1,1 |
0,3 |
|
|
После проведения психокоррекционной программы |
5,9 |
0,2 |
2,9 |
0,1 |
0 |
Условные обозначения (расшифровка): О - оптимальный тип ПКГД (психологического компонента гестационной доминанты), Г -- гипогестогнозический тип ПКГД, Э -- эйфорический тип ПКГД, Т -- тревожный тип ПКГД, Д -- депрессивный тип ПКГД.
Оценка достоверности сдвига значений. Расчет критерия G ТОБ оптимальности.
1) Нулевая реакция = 1 (уровень оптимального типа отношения до проведения психокоррекционной программы 7 баллов и после проведения психокоррекционной программы тоже 7 баллов, без сдвига у четвертой испытуемой).
2) Преобладающее направление изменения - увеличение - типичный сдвиг.
3) Нетипичный сдвиг - уменьшение.
G эмпер. = 0, N - количество замеров = 14 без нулевых.
Критерий значения G для данного N 14.
G^rn1. = Gэмпер. < 0,05. Gэмпер. < 0,01. Gэмпер. Ниже 3 и 2. G^rn1. ^эмпер. Р < 0,01.
Этот сдвиг значения достоверен на высоком уровне значимости. Статистически значимо увеличение показателя по оптимальному типу отношения беременной[17,28].
В результате анализа литературных источников по теме клинического исследования до и после проведения психокорекционной программы, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу без компонентов тревожной и деепрессивной гестационной доминанты можно сформулировать следующее:
Перинатальные потери в жизни женщины откладывают свой неизгладимый отпечаток на протекание настоящей беременности.
Перинатальная утрата несет в себе угрозу развития состояния депрессии и посттравматического стрессового расстройства, после нее у женщины изменяются представления о себе, базовые убеждения относительно собственной жизни, а также субъективная картина жизненного пути и в настоящей беременности появление тревожного и депрессивного компонента гестационной доминанты, что в свою очередь не бесследно влияет не только на психологическое протекание беременности, но и на физиологическое, приводя ко многим осложнениям беременности и родов [10,11,19,23,24,26,26,27].
Выводы
Исследование женщин по методике И.В. Добрякова «ТОБ» после проведения программы психологической коррекции, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу и без компонентов тревожной и депрессивной гестационной доминанаты. Данная программа позволила многим испытуемым женщинам по -другому отнестись к своей беременности. Переоценить ценности и приоритеты в своей жизни. А главное принять перинатальную потерю в прошлом и не переносить горечь утраты в настоящее. Оптимальный тип ПКГД стал более выраженным, уменьшился гипогестогнозический, тревожный и исчез депрессивный тип ПКГД.
Проведенное исследование дает основания говорить, что процесс принятия перинатальных потерь благополучно влияет на физиологию и психологию беременной женщины, помогает в развитии материнской сферы личности, проявление реального ролевого поведения, согласованных родительских установок женщины, ее представлений о себе как о матери, социальных ожиданий окружающих, перестройкой ролевого веера личности, появлением и актуализацией потребности в материнстве, перестройкой личностных смыслов. Критерием понятия социальной роли матери является выраженная готовность к материнству, которая представляет собой субъект - объектное взаимодействие с будущим ребенком.
Ни всегда беременная женщина, имеющая в анамнезе перинатальные потери готова к таким перестройкам и принятия новой социальной роли матери без психологической помощи.
Таким образом, данные проведенного исследования вносят существенный вклад в перинатальную психологию, психологию личности и социальную психологию, носят прикладной характер и позволяют выделить основания для проведения психокоррекционной программы, направленной на принятие перинатальных потерь, благополучное психологическое и физиологическое протекание беременности, успешное принятие роли матери, формирование готовности к материнству по оптимальному типу и без компонентов тревожной и депрессивной гестационной доминанаты.
Использованные источники
1. Блох М.Е. Психологическое сопровождение беременной женщины: обоснование программы /М.Е. Блох, О.Б. Подобина// Психологическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: Состояние и перспективы (Материалы Межрегиональной научно - практической конференции). - Кострома, 2002. - С. 159-160.
2. Брутман В.И. Динамика психологического состояния женщины во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Психологический журнал. - 2000. - Т. 7, № 3. - С. 59-68.
3. Брутман В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности. /В.И. Брутман, М.С. Родионова // Вопросы психологии. - 1997. №6.- С.38-47. - URL: http:// www. psymama.ru./book.ru
4. Бурмистрова Е. Эмоции беременной женщины. / Е. Бурмистрова //Статья. - 2010. - URL: http:// www.semya-rastet.ru.
5. Василенко Т.Д. Принятие роли матери: клинико-психологический анализ/ Т.Д. Василенко, И.Н. Земзюлина - М.: Форум, 2011. - 173 с.
6. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Учебное пособие / К.М. Гуревич, Е.М. Борисова. -- М.: Изд-во УРАО. , 2003. - 373 с.
7. Добряков И.В, Блох МЕ, Фаерберг Л.М. Перинатальные утраты: психологические аспекты, специфика горевания, формы психологической помощи. Журнал акушерства и женских болезней. 2015;64(3):4-10.
8. Добряков И.В. Перинатальная психология / И.В. Добряков, О.В. Защиринская. - СПб.: Питер, 2010. - 234 с.
9. Завгородняя И.В. Невынашивание беременности как переживание
перинатальной утраты. Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика [Интернет]. 2017;2 [процитировано 16 февраля 2019 г.]. Доступно по:
http://medpsy.ru/climp/2017 2 16/article09.php.
10. Костерина ЕМ. Психологическое сопровождение перинатальных потерь. Перинатальная психология и психология родительства. 2004;2:94-107.
11. Кухарчик ЮВ, Гутикова ЛВ, Кухарчик ИВ. Рациональные методы терапии угрозы самопроизвольного прерывания беременности. В: Вильчук КУ, редактор. Современные перинатальные медицинские технологии в решении проблем демографической безопасности. Выпуск 8. Минск: Медисонт; 2015. с. 80-84.
12. Пергаменщик Л.А, Петражицкая Е.А. Перинатальная потеря как кризисное событие в жизни женщины. Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2020;1:77-84.
13. Печникова Е.Ю. Особенности стиля переживания беременности и онтогенеза материнской сферы при акушерской патологии / Е.Ю. Печникова - СПб.: Речь, 2004. - 624 с.
14. Подобина О.Б. Принятие роли матери: трудности и совладание / О.Б. Подобина // Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними: уч. Пособие / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк: РЦОИ «Эксперт - ЕГЭ», 2004. - С. 137-152.
15. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель). Практическая
психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д.Я. Райгородский. -- Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001.- 672 с.
16. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / сост. Е.Е. Миронова. - Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2005. -- 155 с.
17. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии /Е.В. Сидоренко. - СПб.: Речь, 2007. - 350 с.
18. Скрицкая Т.В. Перинатальная психология и психология родительства. -
2006. - № 1.-- С.76-82.
19. Соколова О.А. Личностный кризис женщины в период беременности / О.А. Соколова // Личность и бытие: субъектный подход. Психология субъекта и гендерные аспекты личности. Материалы III Всероссийской научно - практической конференции. - Краснодар, 11-12 ноября, 2005. - С. 80 - 86.
20. Тулик Ю. Предродовые волнения и переживания /Ю. Тулик// Статья. -
2010. - URL: http:// www.baby.ru.
21. Филиппова Г.Г. Беременность. Консультации акушера-гинеколога, психолога / Г.Г. Филиппова, Е.Ю. Печникова, Е. И Захарова. - М.: Эксмо, 2008. - 224 с.
22. Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии / Г.Г. Филиппова // Вопросы психологии. - 2001. - №2. С. 22- З5.
23. Филиппова Г.Г. Перинатальная психология и психология родительства -- новая область исследования и практики в психологии / Г.Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства. - Тематический выпуск.-- 2003. -- № 4-5.
24. Филиппова Г.Г. Психологическая готовность к материнству / Г.Г Филиппова // Хрестоматия по перинатальной психологии: психология беременности, родов и послеродового периода. - М.: УРАО, 2005. - 328 с.
25. Филиппова Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 240 с.
26. Филиппова Г.Г. Развитие материнской потребностно-мотивационной сферы в онтогенезе / Г.Г. Филиппова // Хрестоматия по перинатальной психологии: психология беременности, родов и послеродового периода. - М.:Изд-во УРАО, 2005. -- 328с.
27. Хломов К.Д. Исследование психоэмоциональных и индивидуально - характерологических особенностей беременных / К.Д. Хломов, С.Н. Ениколопов // Перинатальная психология и психология родительства. -
2007. - №3. - С. 38-49.
28. Хороших Н.В., Фролов М.В., Бригадирова В.Ю. Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2016. Т. 15. № 2. С. 264-266.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности детей с перинатальной патологией центральной нервной системы. Стабилизация эмоционального состояния женщин и профилактическое просвещение при оказании психологической помощи матерям. Особенности индивидуальной психологической работы.
реферат [42,7 K], добавлен 26.01.2014Исследования женской перинатальной телесности. Телесное самовосприятие беременной женщины. Практические исследования беременных женщин в рамках классического психоанализа путем анализа сновидений. Типы и характеристика стилей переживания беременности.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 15.12.2012Характеристика перинатальной психотерапии. Роль психотерапевта как объективного обозревателя семейных ситуаций. Исследование эмоционального состояния новорожденного в послеродовой период. Психологическое состояние матери. Адаптация к нормальной жизни.
реферат [333,7 K], добавлен 03.10.2014Проблема психической нормы и патологии. Патологическое психическое состояние, обусловленное этиологией процесса и не имеющее исхода. Виды памяти. Виды расстройств речи. Специфические признаки высших психических функций. "Клинико-психологический синдром".
реферат [25,1 K], добавлен 11.04.2014Изучение синдрома беременности, обостренного эмоциональным мировосприятием. Исследование симптомов противоречивого отношения женщины к беременности, эмоциональной лабильности, завышенных притязаний, нетерпения, возбуждения и симптома страха перед родами.
презентация [3,4 M], добавлен 30.12.2014Отношение к материнству у женщин в период гестации, онтогенез и содержание материнской сферы. Смысловая сфера женщины в период беременности и психологические проблемы, с ней связанные. Исследование отношения к материнству женщины в период беременности.
дипломная работа [225,9 K], добавлен 10.09.2010Психологический компонент гестационной доминанты, направления и особенности ее исследования. Понятие вожделенной и нежелательной беременности, особенности протекания каждого вида, подходы к исследованию поведения женщины и факторы, влияющие на него.
реферат [40,0 K], добавлен 20.02.2015Стадии развития алкоголизма. Исследование психологической формы зависимости. Специфические черты личности подростка, склонного к употреблению алкоголя. Мотивация потребления алкоголя, психологические и социальные и индивидуальные биологические факторы.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 10.12.2009История и современное состояние психопрофилактики. Психика с точки зрения перинатальной психологии. Структура и сущность тревожности во время беременности. Комплекс занятий в бассейне (акватреннинг) как способ снижения уровня тревожности у беременных.
дипломная работа [223,8 K], добавлен 16.09.2010Сущность понятия "временная перспектива" личности. Беременность как психологический феномен. Особенности переживаний и представлений о прошлом, настоящем и будущем во время беременности. Исследование особенности временной перспективы беременных женщин.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 15.03.2011Психологических травм по М.Д. Асановой. Профилактика получения психологической травмы вследствие пренебрежения нуждами ребенка, эмоционального, физического и сексуального насилия над детьми. Последствия и значения психотравмы, не подвергшейся коррекции.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 13.06.2014Роль и значение психологической подготовки беременной женщины к родам для создания гармоничных взаимоотношений между матерью и ребенком. Ключевые факторы, влияющие на отношение женщины к беременности и родам. Этапы проведения занятий, их структура.
отчет по практике [49,2 K], добавлен 30.04.2014Суть психологического дискомфорта беременной женщины. Основные проблемы, встречающиеся в период беременности. Психофизические особенности в поведении беременной женщины. Значение психологической подготовки беременной к предстоящим родам и материнству.
курсовая работа [79,2 K], добавлен 24.04.2014Концепция ребенка в областях познания, исследующих пренатальное детство. Предмет и задачи перинатальной психологии. Современные теории внутриутробного психического развития. Проблема "начала" детства и влияния пренатального детства на развитие личности.
контрольная работа [34,2 K], добавлен 11.09.2010Современное состояние репродуктивного здоровья в Российской Федерации. Психологическая готовность женщины к материнству. Онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы. Психологические особенности женщины в период беременности и во время родов.
дипломная работа [734,8 K], добавлен 16.12.2012Семья и ее функции. Взаимодействие старшего поколения с младшим, значимость влияния семьи на особенности развития личности ребенка. Проблема потери родительского авторитета и утраты семейных ценностей. Способы повышения педагогической культуры родителей.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 09.11.2013Состояние психики и тревожности во время беременности. Психика с точки зрения перинатальной психологии. Экспериментальное исследование занятий в бассейне как способа усовершенствования психопрофилактических занятий для снижения уровня тревожности.
дипломная работа [158,4 K], добавлен 16.09.2010Понятие и социальные аспекты процесса адаптации, его особенности в условиях студенческой жизни. Исследование методик психологической защиты личности в зарубежной и отечественной психологии. Эмпирическое исследование социальной адаптации студентов.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 12.04.2010Вопросы психологического консультирования, направленного на снижение агрессии у детей-дошкольников. Специфические черты консультативной психологической работы с младшими школьниками. Психологическое обследование ребёнка в практике консультирования.
реферат [25,2 K], добавлен 26.06.2011Сущность и содержание беременности. Психофизическое состояние беременной женщины. Роль психологической подготовки женщины к предстоящим родам. Технология проведения исследования эффективности психологической подготовки беременной к предстоящим родам.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 03.10.2014
