Теоретические основы изучения проявления зависти в межличностных отношениях подростков

Размещено на http://www.allbest.ru/

Теоретические основы изучения проявления зависти в межличностных отношениях подростков

Бостанжиева А.С.

Аннотация

Статья посвящена изучению проявления чувства зависти в межличностных отношениях подростков. Упомянуты различные определения чувства зависти. Рассматриваются особенности подросткового периода жизни, которые могут быть причиной возникновения этого чувства, а также психологические особенности проявления чувства зависти, механизмы проявления зависти у подростков, факторы влияющие на возникновение чувства зависти. Отличие переживания чувства зависти между девочками подростками и мальчиками подростками. Также, в статье рассматриваются факторы, влияющие на предпосылки к возникновению зависти, в особенности детско-родительские взаимоотношения. Данная статья всесторонне рассматривает теоретические основы изучения чувства зависти у подростков. зависть подросток чувство

Ключевые слова: Подростковый возраст; чувство зависти; самооценка; механизмы возникновения зависти; межличностные отношения подростков

Annotation

The article is devoted to the study of the manifestation offeelings of envy in the interpersonal relationships of adolescents. Various definitions of envy are mentioned. The features of the adolescent period of life, which may be the cause of this feeling, as well as the psychological characteristics of the manifestation of envy, the mechanisms of envy in adolescents, factors influencing the emergence of feelings of envy, are considered. The difference between experiencing feelings of envy between teenage girls and teenage boys. Also, the article examines the factors influencing the prerequisites for the emergence of envy, especially the child-parent relationship. This article comprehensively examines the theoretical foundations of the study offeelings of envy in adolescents.

Key words: Adolescence; feelings of envy; self-esteem; mechanisms of envy; interpersonal relationships of adolescents

Каждый из нас в большей или меньшей степени испытывал чувство зависти. Данное чувство определяется желанием человека заполучить нечто, что есть у другого. Объектом зависти может выступать что угодно: материальное, духовное, чужой успех и слава. Подростковый возраст, в психологии, характеризуется как период бурных изменений в психическом и личностном развитии. На этом этапе развития формируются морально - нравственные нормы и ценности, которые в дальнейшем будут определять поведение подростка. Чувство зависти в контексте системы моральнонравственных норм определяется как негативное чувство, что может стать причиной отрицательных поведенческих реакций, а так же отнимает возможность построения хороших и крепких отношений с окружающими. Вытекающие последствия из-за переживания этого чувства могут особенно тяжело переноситься в подростковом возрасте, из -за повышенной потребности в причастности к группе, потребности занимать значимое место в коллективе и создании крепких связей. Таким образом, определение особенностей проявления зависти у подростков, является ключом для выработки стратегий профилактики и правильного переживания этого чувства, с целью нормальной социализации и психологического развития подростков.

Е.Е. Соколова понимает под чувством зависти стимул к личностному развитию и самосовершенствованию. К.К. Платонов связывает чувство зависти с негативными, мучительными эмоциями, которые связаны с отсутствием желаемого объекта у себя, но наличием у другого. [3]

В работе А.В. Пилишина и Е.А. Иванова представлен анализ взглядов на чувство зависти у психоаналитиков и экзистенциальных психологов. Все психологи и психоаналитики определяли чувство зависти как негативное и разрушающее явление. Более того, чувство зависти оказывает отрицательное влияние на действия и мысли людей, развивает патологическое состояние и приостанавливает формирование ценностей. Чувство зависти может иметь проявление во всех сферах психики: В эмоциональной, включающей переживание различных эмоций и чувств; В когнитивной, связанное с осознанием превосходства кого-либо над собой; В поведенческой, приводящее к различным проявлениям деструктивного поведения человека. [6]

А.А. Бавуу говорит о чувстве зависти, как о механизме, который подрывает социальные связи и вызывает трудности во взаимоотношениях, что ярко выражается в период подросткового возраста. Данный возраст характеризуется процессами становления "Я-концепции", подросткам свойственна тенденция к оцениванию собственной внешности, выстраивать ожидания по поводу своих внешних параметров. Неоправданные ожидания вызывают у подростка переживание чувство неполноценности. Проведенное автором, исследование позволило сделать вывод о том, что в подростковом возрасте свойственно переживание чувства зависти в большей степени во взаимоотношениях со сверстниками, в таких аспектах жизни, как: материальное благополучие, автономность, успехи в образовательном процессе и т.д. [1]

Для более четкого понимания сути чувства зависти, необходимо выделить механизмы возникновения этого чувства. Обращаясь к взглядам Т.В. Бесковой, можно выделить следующие механизмы: Интериоризация, является отправным механизмом возникновения чувства зависти. Это объясняется тем, что человек поглощает, помимо норм морали, те общественные нормы, которые могут быть причиной развития негативных отношений и личностных новообразований.

Центральным механизмом в возникновении зависти автор выделяет механизм социального сравнения. Сравнение себя с другими может быть как произвольным, так и бессознательным. Так же сравнение может осуществляться не субъектом, а окружающими людьми, например родителями. Помимо всего сравнение может осуществляться в системе "Я - реальное" и "Я-идеальное". Несоответствие между представлениями о себе и реальностью приводят внутреннему конфликту.

Следующий механизм, это категоризация. Люди делят на категории объекты зависти, например: Похожесть или непохожесть самого субъекта по признакам, выделяемым им самим.

И последний механизм - механизм каузального заблуждения. Данный механизм подразумевает под собой, что человек определяет причиной собственного неуспеха того, кто превосходит его.[2]

По мнению С. Френкиля и И. Шерика для возникновения чувства зависти необходимо умение противопоставления "Я" с объектом, целостность представлений о значении собственности и умение предвосхищать собственное состояние по итогу. [10]

В психологии ведущей деятельностью подросткового возраста выделяется взаимодействие и общение со сверстниками. Подростки стремятся занять выгодное положение в группе, заполучить уважение и выстраивать крепкие взаимоотношения со сверстниками. Д.В. Боброва утверждает, что здоровая конкуренция возможна при условии наличия ресурсов для достижения успеха, если же подросток сталкивается с невозможностью превзойти своего соперника, то он сталкивается с желанием отнять или лишить обладателя объекта зависти. Ярко выраженное проявление зависти в подростковом возрасте объясняется малой гибкостью мышления, небольшим жизненным опытом и взглядом на мир через черно-белую призму. [5]

Несомненно, на возникновение чувства зависти влияет самооценка. В подростковом возрасте самооценка выражается через процесс социального сравнения и оценок со стороны значимых лиц или групп, утверждают А.В. Пилишина, М.Е. Раскумандрина и А.С. Турчин. Подростки, имеющие низкую самооценку, переживающие чувство тревоги из-за реальных или нереальных обстоятельств, имеющие слабый контроль над своими эмоциями, чаще сталкиваются с чувством зависти. [7]

Исследование Пряничниковой Я.Д. и Калининой Т.В. показали, что в подростковом возрасте используются деструктивные способы решения конфликтных ситуаций, возникающие между сверстниками. Среди подростков чаще всего включаются такие механизмы, как избегание и конкуренция. [9]

Деструктивное поведение тесно связанно с качествами личности подростка, положительно коррелируют с эгоизмом. В.Н. Куницина выделяет такие виды деструктивного взаимодействия, как: авторитарное, агрессивно - конфликтное поведение, эгоистическое, завистливое. [4]

В исследовании А.В. Потаповой рассмотрела аспекты, влияющие на проявление зависти во взаимоотношениях среди подростков. Результаты показали, что чувство зависти среди девочек подростков обладает скрытой формой проявления и проявляется посредством доминирования и авторитарности. Зависть мальчиков подростков проявляется либо через агрессию, либо через печаль и ощущение бессилия. [8]

Таким образом, можно сказать, что чувство зависти чаще всего встречается в негативном облике, может нести разрушительный характер и отрицательно влиять на поведение и мысли человека. Подростки больше подвергнуты переживанию данного чувства по причине того, что критично относятся к окружающему их миру, выстраивают самооценку посредством социального сравнения и оценивания со стороны значимых окружающих людей. Так же в группе подростков имеется ярко выраженная конкуренция за уважение и статус, что нередко приводит к желанию заполучить, отнять желаемое у своего соперника.

В заключение хочу отметить важность изучения проявления зависти в межличностных отношениях подростков, с целью формирования понимания об оказании помощи подросткам в правильном переживании этого чувства, без ущерба для социализации и правильного психологического развития.

Использованные источники