Влияние техники и информационных технологий на образ жизни московского студенчества

Размещено на http://www.allbest.ru/

Стратегический план исследования

Формирование исследовательского коллектива. Данное исследование было проведено студентами 3 курса факультета Государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова Акчуриным Линаром, Дробышевой Ольгой и Фаустовой Кристины.

Составление методологической части исследования.

Разработка анкеты.

Определение места и времени проведения социологического исследования.

время проведения исследования- ноябрь 202 года

время сбора эмпирического материала- 5-30 ноября

место проведения- ФГУ МГУ имени М.В. Ломоносова

места сбора эмпирической информации- МГУ имени М.В. Ломоносова

Обоснование и проектирование выборочной совокупности единиц наблюдения. Выбор процедур сбора и анализа эмпирической информации. Сбор эмпирического материала

Обработка и анализ собранного материала

Формулировка и экстраполяция выводов (подтверждение или опровержение выдвинутых гипотез, степень достижения задач и цели исследования, формирование выводов на их основе)

Сдача материала.

Обоснование и проектирование выборочной совокупности

Объектом нашего исследования стали студенты факультета Государственного управления Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова .

Вследствие ограниченных материальных и человеческих ресурсов, а также учебный характер нашей работы, мы выбрали квотный неслучайный выборочный метод для проведения нашего социологического опроса.

Выборочная совокупность нашего исследования составляет восемьдесят человек (80)

Наша выборочная совокупность имеет следующую структуру:

По полу	40 юношей 40 девушек
По возрасту	2-й курс- 40 человек 3-й курс - 40 человек
По вузу	80 студентов ФГУ МГУ имени М.В. Ломоносова

Для увеличения точности результатов опроса мы опрашивали студентов не только студентов 3 его курса ФГУ МГУ имени М.В. Ломоносова, но также студентов 2 ого курса ФГУ МГУ имени М.В. Ломоносова.

Поэтому мы выделили три признака (аспекта), которые помогут нам для определения содержания и специфики исследуемого явления - пол, возраст, курс. Для качественного аспекта мы посчитали нужным выбрать для опроса студентов не только 3его но и 2ого курса. Для упрощения количественного аспекта мы выбрали наиболее оптимальный и удобный объем единиц наблюдения.

Тем самым мы доказываем, что мы выбрали метод неслучайной выборки по методу квотного отбора.

Выбор процедур сбора и анализа эмпирической информации

Для того, чтобы собрать всю необходимую информацию мы решили использовать метод опроса. Студенты двух курсов были опрошены с помощью электронных анкет, которые обладают рядом преимуществ:

Организационное удобство

Возможность его использования при ограниченных материальных и временных ресурсах

Универсальность и информативность данных, полученных опросным методом

Возможностью максимального использования технических средств для обработки полученных в результате опроса данных.

В ходе нашего исследования мы использовали анкетный опрос, проведение которого проводилось в три этапа:

1)подготовительный этап (который включает разработку программы опроса, составление плана и графика нашей работы, распределение обязанностей между участниками, проектирование инструментария, его проверка, размножение инструментария, составление инструкций для тех, кто будет опрошен, подбор и подготовка интервьюеров, анкетеров, решение организационных проблем).

2)оперативный этап - непосредственный процесс опрашивания, который включает собственные стадии поэтапной реализации;

3)результирующий этап - обработка полученной информации. Характеристика определяется исходя из структуры метода, тк включает в себя ряд требований, предъявляемых к исходным документам анкетного опроса, к анкетеру, к респонденту и к самому инструментарию (к анкете, опросному листу).

Главным способом коммуникации является анкета. Мы решили, что наиболее подходящий способ проведения анкетирования является рассылочный. В связи с тем, что этот способ имеет множество приемуществ, таких как: обеспечение анонимности, что означает честность опрошенных. В добавок данный способ позволил нам сократить затраты (бумага, чернила и т.д.). К недостаткам же данного метода (рассылочного) можно отнести отсутствие личного контакта исследователей с респондентами.

По типу исследовательских задач использовался стандартизированный (нацелен на получение статистической информации) опрос.

Анализ и обработка информации проводились в таблице MS Excel, а также приложении Google Docs.

Анализ результатов исследования

Номер переменной	Текст вопроса и варианты ответов	Абсолютная частота  %
1	Каждой из 5 категорий присвой те место в соответствии с Вашими предпочтениями по поводу того, чем вы занимаетесь в интернете (1 - самое значимое, 5 - наименее значимое)
	Общение
	1 балл	29	24%
	2 балла	32	27%
	3 балла	35	29%
	4 балла	19	16%
	5 баллов	5	4%
	Получение новостей
	1 балл	33	28%
	2 балла	38	32%
	3 балла	29	24%
	4 балла	14	12%
	5 баллов	6	5%
	Поиск информации для учебы и работы
	1 балл	42	35%
	2 балла	41	34%
	3 балла	28	23%
	4 балла	6	5%
	5 баллов	2	2%
	Для развлечения и проведения досуга (игры, скачивание картинок, фильмов, музыки)
	1 балл	10	8%
	2 балла	5	4%
	3 балла	18	15%
	4 балла	52	43%
	5 баллов	35	29%
	Покупки в интернете
	1 балл	8	7%
	2 балла	4	3%
	3 балла	9	8%
	4 балла	27	23%
	5 баллов	72	60%
2	Представьте себе, что Интернет исчез из Вашей жизни. Что произойдет? Обведите код рядом с ответом, с которым Вы согласны.
	Мне даже трудно представить себе подобную катастрофу	28	23%
	Без общения по Интернету мне будет очень одиноко	8	7%
	Время, которое у меня освободится, будет мне хорошей компенсацией	4	3%
	Я потеряю ценный источник информации	34	28%
	Пострадает моя учеба	38	32%
	Мой досуг станет гораздо менее интересным	7	6%
	Это практически никак не повлияет на мою жизнь	1	1%
3	Можете ли Вы обойтись без интернета некоторое время?
	Да, пару дней	23	19%
	Спокойно проживу и месяц	17	14%
	Нет, мне необходим интернет каждый день	81	68%
4	Считаете ли Вы, что дорогие технические устройства отражают социальный статус человека?
	Да	68	57%
	Нет	20	17%
	Затрудняюсь ответить	32	27%
5	Информация на какую тему представляет для Вас наибольший интерес? (выберите один наиболее важный).
	Образование и наука	10	8%
	Покупки	15	13%
	Спорт и туризм	12	10%
	Культура и искусство	16	13%
	Развлечения и игры	8	7%
	Политика	13	11%
	Бизнес и экономика	19	16%
	Медицина	1	1%
	«Для взрослых»	4	3%
	Другое________________________	22	18%
6	Как часто Вы меняете модель мобильного телефона?
	Чаще чем 1 раз в год	9	8%
	1 раз в год	61	51%
	1 раз в два года	42	35%
	Реже чем 1 раз в два года	8	7%
7	Сколько Вы времени чаще всего проводите в интернете?
	Менее 2 часов в день	46	38%
	От 2 до 5 часов в день	54	45%
	Более 5 часов в день	20	17%
8	Чем Вы готовы пожертвовать ради хорошо проведенного вечера в интернете?
	Чтением книги	35	29%
	Походом в театр или кино	33	28%
	Ничем	8	7%
	Временем	11	9%
	Деньгами	21	18%
	Встречей с друзьями и близкими	12	10%
	Другие варианты
9	Замечали ли Вы, что проводите в интернете больше времени, чем планировали?
	Нахожусь сколько хочется и безразлично время	35	29%
	Да, иногда провожу больше времени, чем планировал(а)	44	37%
	Нет, всегда контролирую себя	29	24%
	Не задавался(ась) подобным вопросом	12	10%
10	В каком году вы начали пользоваться интернетом	0	0%
	До 2000го года	21	18%
	2000-2004	41	34%
	2004-2008	41	34%
	После 2008	16	13%
11	Из представленных ниже суждений выберите тот (один), с которыми вы согласны больше всего
	Работа в Интернете способствует лучшей успеваемости	25	21%
	Интернет помогает самореализоваться	1	1%
	Интернет становится для меня основным источником новых знаний, позволяет быть в курсе интересующих меня вопросов	31	26%
	Развлекательные возможности Интернета позволяют отдохнуть и отвлечься от повседневных дел	17	14%
	Работая в Интернете, ощущаешь принадлежность к наиболее передовому в технологическом и информационном отношении сообществу
	Работа в Интернете отнимает массу времени и отвлекает от других дел	3	3%
	Некоторые партнеры по Интернету стали моими друзьями	12	10%
	При общении в Интернете для меня ценна возможность активно высказывать свое мнение и участвовать в принятии решений	18	15%
	Работа в Интернете ведет к тому, что обычное общение отчасти утрачивает свою привлекательность	13	11%
12	В каком году у Вас появился первый мобильный телефон?
	До 2000го года	20	17%
	2000-2004	23	19%
	2004-2008	73	61%
	После 2008	4	3%
13	Ваш пол
	Ж	60	50%
	М	60	50%
14	Укажите ваш курс
	1 курс	40	33,3%
	3 курс	40	33,3%
	5 курс	40	33,3%
15	Уважите ваш ВУЗ
	МГТУ им.Н.Э.Баумана	60	50%
	МГУ им.М.В.Ломоносова	60	50%
16	Как вы оцениваете уровень дохода вашей семьи?
	? Высокий	20	17%
	? Выше среднего	30	25%
	? Средний	45	38%
	? Ниже среднего	18	15%
	? Низкий	7	6%

Анализ линейного распределения. Общие результаты

Всего было опрошено 80 студентов.

При ответе на первый вопрос о предпочтениях большинство опрошенных назвали поиск информации для учёбы и работы ( 35% респондентов) самым важным занятием в интернете. После этого ответа, на втором месте идёт получение новостей ( 28%), далее общение (24%), развлечение и досуг (8%), и на последнем месте идут покупки в интернете. Всего 7 процентов опрошенных( или 8 человек) поставили этот вид деятельности на первое место. Он же является самым непопулярным по мнению 60% респондентов. По результатам можно сказать, что покупки в интернете ещё не вошли в список популярных услуг, которые предоставляет Интернет в нашей стране.

При ответе на второй вопрос « Что произойдёт, если интернет исчезнет из вашей жизни?», примерно одинаковое количество респондентов выбрало варианты- потеряю источник информации- 28%; пострадает моя учеба-32%. Самые популярные ответы на этот вопрос можно сравнить с самыми популярными видами деятельности, которые были рассмотрены в первом вопросе, и важность для студентов поиска информации по учёбе и получение новостей снова нашли своё подтверждение. Лишь один человек из 120 ответил, что это никак не изменит его/ее жизнь. Это доказывает, что для абсолютного большинства, интернет играет роль, и его исчезновение изменит каким- либо образом их жизнь.

При ответе на вопрос о том, сможет ли респондент прожить без интернета, большинство студентов (68%) ответили, что интернет им необходим каждый день. Всего лишь 14 процентов готовы прожить без интернета месяц. Это доказывает факт того, что интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни.

В вопросе о значимости дорогих технических устройств в определении статуса человека, большинство респондентов( 57%) считают, что дороговизна и навороченность гаджета напрямую влияет на восприятие людьми социального положения индивида в обществе. Это говорит о том, что гаджеты нужны не только для удобства людей, но и для воплощения социального статуса.

Вместе с этим вопросом стоит рассмотреть вопрос о том, с какой периодичностью респонденты меняют свои телефоны. Большинство респондентов( 51%) ответили, что меняют телефон один раз в год. Это говорит о том, что людям очень важны новинки, новые технологии.

В вопросе о том, какая информация играет для респондентов наибольшую роль и представляет наибольший интерес, количество выбравших каждый вид информации не сильно различалось. Но можно выделить три самые непопулярные темы, которые выбрало меньше всего респондентов. Это- медицина( 1%) и для взрослых (3%).

Одним из самых важных вопросов в анализе степени зависимости людей от интернета, можно считать вопрос о том, сколько времени респонденты проводят за компьютером. Больше всего респондентов( 54 человека) ответило от 2 до 5 часов, но при этом количество респондентов, которые проводят за компьютером меньше двух часов в день также велико- 46 человек. Можно с уверенностью сказать, что студенты проводят в интернете времени не так много, как многие другие. Более пяти часов ответило 17% респондентов. Прямую связь с этим вопросом также имеет вопрос о том, чем готовы пожертвовать респонденты ради времени в интернете. Большинство студентов выбрали варианты чтением книги( 29%) и походом в кино или театр (28%). Значит, культурные мероприятия начали отходить для молодежи на второй план. Это не самое лучшее явление в наше время.

На вопрос о том, считают ли респонденты, что провели в интернете больше времени чем планировали, большинство ответило, что иногда замечает, что количество времени больше, чем планировалось. Это составляет 37 процентов опрошенных студентов. Можно сказать с уверенностью о том, что психологическая зависимость от интернета существует. Люди не могут заставить себя остановиться, часто интернет просто затягивает.

Но есть также плюсы в интернете. Это видно из ответов на вопрос 11, где большинство ответило, что интернет является основным источником информации и новых знаний( 27%). Это положительная тенденция.

Когда речь зашла о том, как студенты оценивают уровень дохода своей семьи, большинство респондентов выбрали вариант средний ( 38%), на втором месте 28% респондентов, которые оценивают доход своей семьи выше среднего. Свое семейное положение низким считают 6% респондентов ( 7 человек). Это конечно не подавляющее большинство, но все равно цифра достаточно велика.

	мужской	женский	МГУ	МГТУ	1 курс	3 курс	5 курс
	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%
?  Общение
1 балл	14	23,3%	15	25,0%	15	25,0%	14	23,3%	13	32,5%	10	25,0%	6	15,0%
2 балла	15	25,0%	17	28,3%	15	25,0%	17	28,3%	13	32,5%	11	27,5%	8	20,0%
3 балла	18	30,0%	17	28,3%	19	31,7%	16	26,7%	10	25,0%	10	25,0%	15	37,5%
4 балла	11	18,3%	8	13,3%	9	15,0%	10	16,7%	4	10,0%	8	20,0%	7	17,5%
5 баллов	2	3,3%	3	5,0%	2	3,3%	3	5,0%	0	0,0%	1	2,5%	4	10,0%
?  Получение новостей
1 балл	18	30,0%	15	25,0%	17	28,3%	16	26,7%	8	20,0%	11	27,5%	14	35,0%
2 балла	20	33,3%	18	30,0%	19	31,7%	19	31,7%	10	25,0%	13	32,5%	15	37,5%
3 балла	17	28,3%	12	20,0%	14	23,3%	15	25,0%	12	30,0%	10	25,0%	7	17,5%
4 балла	4	6,7%	10	16,7%	9	15,0%	5	8,3%	6	15,0%	4	10,0%	4	10,0%
5 баллов	1	1,7%	5	8,3%	1	1,7%	5	8,3%	4	10,0%	2	5,0%	0	0,0%
?  Поиск информации для учебы и работы
1 балл	23	38,3%	19	31,7%	22	36,7%	20	33,3%	11	27,5%	14	35,0%	17	42,5%
2 балла	23	38,3%	18	30,0%	22	36,7%	19	31,7%	13	32,5%	14	35,0%	14	35,0%
3 балла	13	21,7%	15	25,0%	13	21,7%	15	25,0%	11	27,5%	11	27,5%	6	15,0%
4 балла	0	0,0%	6	10,0%	3	5,0%	3	5,0%	3	7,5%	1	2,5%	2	5,0%
5 баллов	0	0,0%	2	3,3%	0	0,0%	2	3,3%	2	5,0%	0	0,0%	0	0,0%
?  Для развлечения и проведения досуга (игры, скачивание картинок, фильмов, музыки)
1 балл	5	8,3%	5	8,3%	2	3,3%	8	13,3%	5	12,5%	3	7,5%	2	5,0%
2 балла	1	1,7%	4	6,7%	1	1,7%	4	6,7%	2	5,0%	1	2,5%	2	5,0%
3 балла	9	15,0%	9	15,0%	8	13,3%	10	16,7%	4	10,0%	6	15,0%	8	20,0%
4 балла	30	50,0%	22	36,7%	24	40,0%	28	46,7%	20	50,0%	17	42,5%	15	37,5%
5 баллов	15	25,0%	20	33,3%	25	41,7%	10	16,7%	9	22,5%	13	32,5%	13	32,5%
?  Покупки в интернете
1 балл	2	3,3%	6	10,0%	4	6,7%	4	6,7%	3	7,5%	2	5,0%	3	7,5%
2 балла	1	1,7%	3	5,0%	3	5,0%	1	1,7%	2	5,0%	1	2,5%	1	2,5%
3 балла	2	3,3%	7	11,7%	6	10,0%	3	5,0%	3	7,5%	3	7,5%	3	7,5%
4 балла	13	21,7%	14	23,3%	15	25,0%	12	20,0%	7	17,5%	10	25,0%	10	25,0%
5 баллов	42	70,0%	30	50,0%	32	53,3%	40	66,7%	25	62,5%	24	60,0%	23	57,5%

Каждой из 5 категорий присвой те место в соответствии с Вашими предпочтениями по поводу того, чем вы занимаетесь в интернете (1 - самое значимое, 5 - наименее значимое)

Относительно пола, видим следующие результаты (данные в таблице представлены в порядке убывания популярности):

Приоритеты студентов мужского пола	Приоритеты студентов женского пола
Поиск информации для учебы и работы - 38,3% Получение новостей - 30,0% Общение - 23,3% Для развлечения и проведения досуга - 8,3% Покупки в интернете - 3,3%	Поиск информации для учебы и работы - 31,7% Получение новостей - 25% Общение - 25% Покупки в интернете - 10,0% Для развлечения и проведения досуга - 8,3%

Как видно из таблицы, приоритеты пользования сетью интернет у противоположных полов, схожи, кроме последних позиции. Данное явление можно объяснить тем что, основной аудиторией онлайн игр являются молодые люди, а девушки, в свою очередь, чаше совершают покупки вообще, включая и через сеть интернет. Стоит правда отметить что девушки более социально активны, чем молодые люди. Для студенток общение в интернете и получение новостей, равнозначны по важности.

Данные популярности относительно ВУЗа (данные в таблице представлены в порядке убывания популярности):

МГУ	МГТУ
Поиск информации для учебы и работы - 36,7% Получение новостей - 28,3% Общение - 25,0% Покупки в интернете - 6,7% Для развлечения и проведения досуга - 3,3%	Поиск информации для учебы и работы - 33,3% Получение новостей - 26,7% Общение - 23,3% Для развлечения и проведения досуга - 13,3% Покупки в интернете - 6,7%

У студентов различной специализации первая тройка приоритетов совпадает, даже в количественном выражении (разница значений не превышает 5%). Однако, количество респондентов предпочитающие организовывать свой развлекательный досуг в интернете гораздо больше (на 10%) среди технических специальностей, нежели гуманитарных. Это можно объяснить тем, что будущие программисты большую часть времени проводят со своими ПК, и они, в этой связи, считают наиболее удобно организовывать свой досуг, при помощи свое родного и до боли знакомого электронного устройства. Разница в частотах покупок в сети интернет отсутствует.

Динамика приоритетов с возрастной точки зрения:

1 курс	3 курс	5 курс
Общение - 32,5% Поиск информации для учебы и работы - 27,5% Получение новостей - 20,0% Для развлечения и проведения досуга - 12,5% Покупки в интернете - 7,5%	Поиск информации для учебы и работы - 35,0% Получение новостей - 27,5% Общение - 25,0% Для развлечения и проведения досуга - 7,5% Покупки в интернете - 5,0%	Поиск информации для учебы и работы - 42,5% Получение новостей - 35,0% Общение - 15,0% Покупки в интернете - 7,5% Для развлечения и проведения досуга - 5,0%

Общение: студенты, по мере взросление, становятся менее социально активными в сети. Видимо происходит перестановка приоритетов, и на первый план выходит общение реальное и живое. Человек понимает, что дальнейшие взаимоотношения построить с помощью сети невозможно.

Поиск информации для учебы и работы: данный тип активности в интернете становится наиболее популярным уже с 3го курса, тем самым студенты оптимизируют свой процесс обучения, имея нужную информацию всегда под рукой, что избавляет их от похода в библиотеки, и поиска работы в печатных изданиях.

Получение новостей: рост данного типа активности в сети, объясним за счет проявление с возрастом больше интереса к данной сфере жизни общества. Студенту становится необходимо знать, что происходит вокруг, так как это очень важно для будущей профессиональной деятельности.

Развлечения и проведение досуга в интернете: данный тип деятельности теряет свою значимость с возрастом, так как у студента прибавляется больше хлопот, на отдых остается меньше времени, а также ценность отдыха в компании с живыми людьми возрастает.

Покупки в интернете: они же в свою очередь, наоборот, набирают большую популярность к 5му курсу. Студент чувствует в сети себя более уверенно, а Интернет магазины помогают сэкономить время и деньги.

Представьте себе, что Интернет исчез из Вашей жизни. Что произойдет?

Вариант ответа	пол	ВУЗ	Курс
	мужской	женский	МГУ	МГТУ	1	3	5
	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%
Мне даже трудно представить себе подобную катастрофу	13	21,7	15	25,0	15	25,0	13	21,7	11	27,5	9	22,5	8	20
Без общения по Интернету мне будет очень одиноко	2	3,3	6	10,0	5	8,3	3	5,0	5	12,5	2	5	1	2,5
Время, которое у меня освободится, будет хорошей компенсацией	2	3,3	2	3,3	4	6,7	0	0,0	0	0	2	5	2	5
Я потеряю ценный источник информации	18	30,0	16	26,7	15	25,0	19	31,7	10	25	11	27,5	13	32,5
Пострадает моя учеба	20	33,3	18	30,0	18	30,0	20	33,3	9	22,5	14	35	15	37,5
Мой досуг станет менее интересным	4	6,7	3	5,0	2	3,3	5	8,3	5	12,5	2	5	0	0
Это практически не повлияет на мою жизнь	1	1,7	0	0,0	1	1,7	0	0,0	0	0	0	0	1	2,5

Из таблицы сопряженности видно, что интернет в жизни московского студенчества имеет практически одно и тоже значение для всех дифференцированных групп, которые были опрошены(наибольшее различие мнений групп респондентов составляет 12,5%). В основном студенты беспокоятся о учебе (32% всех респондентов считают наиболее важным последствием отключения интернета ухудшение успеваемости) и о потере ценного источника информации (28% всех респондентов считают что вместе с интернетом они потеряют ценный источник информации). Также 27% всех опрошенных считают главным последствием исчезновение интернета «катастрофу, которую они не могут даже представить» - это говорит о том, что интернет стал неотъемлемой частью жизни студентов, которая помогает им быть в курсе событий и в учебе и без которой они вряд ли справятся.

Наибольшее различие выделяется при сравнении ответов возрастных групп: 22,5% студентов 1 курса ответили, что при исчезновении интернета пострадает их учеба, а количество студентов 5 курса также ответивших на этот вопрос составило 37,5%. Различие в 15% (6 студентов) является существенным и, на наш взгляд, объясняется тем, что студенты выпускного курса пользуются в большем объеме специальными образовательными ресурсами и новостной информацией в больших количествах для подготовки домашних заданий, курсовых и дипломных работ. Это подтверждают данные из 11 вопроса: мы можем проследить похожую тенденцию в распределении вариантов ответов №1 (Работа в Интернете способствует лучшей успеваемости) и №3(Интернет становится для меня основным источником новых знаний, позволяет быть в курсе интересующих меня вопросов). С увеличением курса студенты начинают придавать этим вариантам ответом большую значимость.

Вариант ответа «Я потеряю ценный источник информации» выбрали 25% первокурсников и 32,5% пятикурсников. И это также на наш взгляд объясняется теми задачами, которые решаются студентами с использованием интернета.

Мнения студентов МГУ и МГТУ различаются по поводу того, будет ли «Время, которое у меня освободится, хорошей компенсацией». Для 6,7% студентов МГУ освободившееся время является полезным и хорошей компенсацией интернета. Но ни один из студентов МГТУ так не считают. Это может быть вызвано только спецификой работы в интернете. Техническое образование обязывает работать с компьютеров и интернетом профессионально, создавая программы и сайты (это подтверждает 5 вопрос - многие студенты МГТУ им. Баумана написали в графе другое свои мнения, которые можно обобщить как «профессиональная инженерная информация»)

Существенные различия можно наблюдать в мнениях респондентов по поводу того, что «их досуг станет гораздо менее интересным». Количество посчитавших этот пункт самым важным в МГТУ больше на 5% чем в МГУ. Также различия наблюдаются в ответах разных курсов. Ни один человек с 5 курса не посчитал этот вариант ответа самым важным, хотя 5 первокурсников (12,5%) указали его как самый главный. Это объясняется, на наш взгляд, разностью интересов различных групп по возрасту и по типу образования.

Для 10% девушек против 3,3% юношей исчезновение интернета обернется одиночеством («Без общения по Интернету мне будет очень одиноко»). Такое различие мнений объясняется прежде всего психологическими и эмоциональными различиями полов. Также можно наблюдать обратно пропорциональную зависимость между номером курса и процентом студентов, считающих отсутствие интернета одиночеством (на 1 курсе 12,5% на 5 - 2,5%). Это объясняется интересами, занятостью и возрастом студентов.

Можете ли Вы обойтись без интернета некоторое время?

Вариант ответа	пол	ВУЗ	Курс
	мужской	женский	МГУ	МГТУ	1	3	5
	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%	абсолютная частота	%
Да, пару дней	8	13	14	23	10	17	12	20	9	23	7	18	6	15
Спокойно проживу и месяц	13	22	4	7	13	22	4	7	4	10	6	15	7	18
Нет, мне необходим интернет каждый день	39	65	42	70	37	62	44	73	27	68	27	68	27	68

Гендерные различия обуславливают небольшую разницу в ответах (до 15%). 22% мужчин ответили что они спокойно проживут месяц без интернета против 7% девушек. На наш взгляд, это можно объяснить повышенной самоуверенностью юношей.

Тип образования также обуславливает 15% различия в мнениях студентов - 22% студентов МГУ уверены что они смогут обойтись без интернета целый месяц, против 7% студентов МГТУ.

Возраст практически не влияет на мнения респондентов.

В целом можно сказать, что большинству (от 65%) интернет необходим каждый день и они не могут от него отказаться.

Считаете ли Вы, что дорогие технические устройства отражают социальный статус человека?

Вариант ответа	Пол	ВУЗ	Курс
	Мужской	Женский	МГУ	МГТУ	1	3	5
	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%
Да	37	62%	31	52%	39	65%	29	48%	25	63%	22	55%	21	53%
Нет	8	13%	12	20%	9	15%	11	18%	6	15%	6	15%	8	20%
Затрудняюсь ответить	15	25%	17	28%	12	20%	20	33%	9	23%	12	30%	11	28%

57% респондентов согласны с утверждением, что дорогие технические устройства отражают социальный статус человека. При чём можно видеть, что студенты МГУ им. М.В. Ломоносова факультета государственного управления более склонны интерпретировать наличие дорогостоящих гаджетов как признак привилегированного положения в обществе в отличие студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана факультета информационного управления. также интересна тенденция. что студенты младших курсов уделяют более повышенное внимание, чем студенты старших курсов, что свидетельствует о том, что для старшекурсников существуют другие более существенные атрибуты статуса человека нежели для младшекурсников. Из данной таблицы легко видеть, что молодые люди гораздо более сильно озабочены модными техническими новинками, которыми обладают их товарищи нежели девушки.

Информация на какую тему представляет для Вас наибольший интерес?

...

Вариант ответа	Пол	ВУЗ	Курс
	Мужской	Женский	МГУ	МГТУ	1	3	5
	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%	Абсолютная частота	%
Образование и наука	4	7%	6	10%	5	8%	5	8%	4	10%	4	10%	2	5%
Покупки	5	8%	10	17%	6	10%	9	15%	7	18%	4	10%	4	10%
Спорт и туризм	9	15%	3	5%	6	10%	6	10%	5

Подобные документы

• Специфика применения информационных технологий Министерства социальной защиты населения

  Понятие и свойства информационных технологий. Применение информационных технологий в Агинском отделе Министерства социальной защиты населения Забайкальского края. Основные информационные технологии, основанные на Интернете, телекоммуникационных сетях.
  
  курсовая работа [36,5 K], добавлен 06.06.2013
  

• Социологический анализ образа жизни молодежи новой России в г. Ставрополе

  Теоретические основы изучения образа жизни и ценностных приоритетов молодежи. Интегративный характер категории "образ жизни" по отношению к понятиям "уклад жизни", "качество жизни". Образ жизни молодежи в представлении родительского и детского поколения.
  
  курсовая работа [119,3 K], добавлен 07.11.2013
  

• Исследование использования информационных технологий в социальной работе

  Проблема исследования информационных технологий в социальной работе. Уровень компьютерной грамотности персонала ЦСОН и использование в работе центра глобальной сети Интернет. Готовность социальных работников к использованию информационных технологий.
  
  контрольная работа [19,8 K], добавлен 06.06.2010
  

• Культура студенчества

  Понятие культуры с точки зрения социологического подхода. Особенности культуры студенчества, как отдельной социальной группы. Социологическое исследование духовного мира студенческой молодежи и ее жизненных установок А.В. Соколова и Т.Г. Исламишиной.
  
  курсовая работа [58,3 K], добавлен 18.12.2014
  

• Стареющая личность и образ жизни

  Анализ психологических признаков старости. Характеристики образа жизни стареющего человека и его значение для процессов старения. Проведение анкетирования в целях выявления предпочтений современного пожилого человека в пассивном или активном образе жизни.
  
  курсовая работа [74,2 K], добавлен 31.03.2011
  

• Жизненные планы и стратегии студенческой молодежи: опыт социологического описания

  Молодежь как социальная группа. Динамика изменения жизненных планов молодежи в условиях трансформации общества. Условия реализации молодежью наиболее важных жизненных планов. Оценка молодежью личных качеств, необходимых для достижения успеха в жизни.
  
  курсовая работа [43,8 K], добавлен 06.09.2012
  

• Социальный статус современного рабочего класса страны и его проблемы

  Анализ понятия и социального статуса рабочего класса в современной РФ, который представляет собой большую группу людей, работающих в индустриальном секторе экономики, имеющих сходный образ жизни и психологические установки представителей наемного труда.
  
  реферат [26,0 K], добавлен 02.07.2011
  

• Здоровый образ жизни молодежи

  Здоровье как важнейшая потребность человека. Психолого-физиологическая характеристика молодежи студенческого возраста. Проведение социологического исследования мнения молодежи о важности здорового образа жизни методом анкетирования, анализ результатов.
  
  практическая работа [281,1 K], добавлен 15.01.2012
  

• План социологического исследования на тему "Люди и библиотеки"

  Роль и место библиотек в жизни современного читателя. Влияние процесса распространения новых технологий и уровень вытеснения ими традиционных библиотек. Определение объекта и предмета исследования. Логический анализ понятий, концептуальная модель.
  
  реферат [15,5 K], добавлен 03.09.2011
  

• Культура как социальный феномен

  Характеристика культуры как социального феномена с исторической точки зрения. Исследование видов, основных частей и базисных элементов культуры. Изучение роли культуры в жизни человека и общества. Малые социальные группы. Культурные институты и агенты.
  
  контрольная работа [30,2 K], добавлен 02.01.2014
  

• Социальный статус личности

  Статус как определенная позиция в социальной структуре группы или общества. Типы статусов, особенности характеристики и различий. Социальный статус в значении нормы и общественного идеала. Структура социального статуса личности, влияние самооценки.
  
  реферат [25,1 K], добавлен 23.01.2010
  

• Социальная работа с молодежью

  Особенности социальной поддержки молодых семей. Группы семей с точки зрения способности решить возникающие перед ней нормативные и ненормативные кризисы. Основные причины, по которым молодая супружеская пара отодвигает рождение первого ребёнка на будущее.
  
  контрольная работа [31,2 K], добавлен 17.01.2009
  

• Взгляд на потребности человека с точки зрения экономики. Экономическое развитие общества

  Экономические рычаги удовлетворения потребностей человека. Взаимосвязь производства и потребления. С экономической точки зрения - потребление как получение благ (материальных и духовных). Четыре основных типа потребления. Новые сервисные технологии.
  
  реферат [19,8 K], добавлен 08.02.2009
  

• Влияние процессов в сфере моды на социальное поведение студенчества

  Специфика социологических подходов к научному исследованию моды. Социальный ритм модного процесса, его задачи, формы и функции. Модное поведение индивида и группы в трансформирующемся обществе. Механизм влияния моды на социальное поведение студенчества.
  
  магистерская работа [199,5 K], добавлен 26.09.2010
  

• Технология социальной работы с пожилыми людьми

  Старение населения как одна из основных глобальных проблем современного мира. Социальный статус человека в старости. Качество жизни пожилых людей. Проблемы взаимодействия социального работника и пожилого человека. Основные формы обслуживания граждан.
  
  курсовая работа [29,2 K], добавлен 10.05.2011
  

• Социальное проектирование образа жизни

  Определение понятия и раскрытие сущности социального проектирования. Описание образа жизни как объекта социального проектирования условий и особенностей повседневной жизни людей в обществе. Разработка социального проекта "Мы за здоровый образ жизни".
  
  контрольная работа [74,5 K], добавлен 18.06.2014
  

• Использование свободного времени молодежью

  Проблема использования свободного времени молодежью, ее разработанность в России. Основные причины, влияющие на особенности использования свободного времени. Организация свободного времени студентами. Методы сбора первичной социологической информации.
  
  реферат [30,0 K], добавлен 13.03.2011
  

• Социологический анализ образа жизни современных руководителей

  Понятие и сущность категории "образ жизни", ее составляющие. Руководители как специфическая социальная группа. Социологический анализ образа жизни современных руководителей г. Вологды. Характеристика контент-анализа печатных источников города Вологды.
  
  дипломная работа [835,6 K], добавлен 16.09.2017
  

• Особенности трансформации (женственности) с точки зрения поколений

  Научно-теоретический подход к проблеме женственности. Женственность в психологическом и социально-педагогическом аспектах, с точки зрения биологического подхода. Экспериментальное исследование отношения подростков и их родителей к женственности.
  
  дипломная работа [76,3 K], добавлен 04.09.2014
  

• Язык социальных сетей как социокультурный феномен

  Массовые коммуникации в обществе и их функции. Влияние социальных факторов на язык. Воздействие информационных технологий на общение. Анализ развития коммуникативных технологий как фактор языковых изменений. Особенности общения в социальных сетях.
  
  курсовая работа [39,3 K], добавлен 22.06.2013
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам