Социализация личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Республики Беларусь

Белорусский национальный технический университет

РЕФЕРАТ

на тему: «Социализация личности»

Выполнил: студент 1 курса

группы: 107512

Лисович Алексей Александрович

Минск 2013

Становление человека как личности происходит в процессе социализации. Социализация - это процесс становления личности, усвоения ею знаний, норм, ценностей и требований общества, приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые формируют взаимоотношения между личностью и обществом.

Социализация выступает как двусторонний процесс. С одной стороны, общество живет и развивается только благодаря творческой деятельности человека, а с другой - способность и возможность человека осуществлять такую деятельность формируется и создается на основе усвоения опыта и знаний предыдущих поколений людей.

В процессе социализации первоначально происходит адаптация человека к условиям общества, вхождение его в социальную среду, систему социальных взаимоотношений, затем интериоризация - процесс усвоения и воспроизводства социального богатства общества. Личность своей социальной деятельностью обновляет и обогащает общество.

Различают две основные формы социализации личности: направленную и ненаправленную.

Ненаправленная (стихийная) форма социализации происходит в процессе жизни индивида в конкретной житейской обстановке - в кругу семьи, среди сверстников, сослуживцев, в солдатской казарме, в тюремной камере и т.п. Здесь идет непроизвольное, непланируемое, стихийное усвоение и формирование определенных социальных качеств, установок и мотивов поведения.

Направленная форма социализации - это специально разработанная обществом, его институтами система средств и методов воздействия на индивид с целью сформировать его в соответствии с преобладающим в данном обществе набором ценностей, идеалов, интересов, норм и целей. Важнейшим способом направленной социализации является воспитание. Это планомерный и специально разработанный процесс воздействия на создание развивающейся личности, главной задачей которого является подготовка ее к активной производственной, общественной и культурной деятельности.

В основе социализации лежит активная преобразовательная деятельность человека, посредством которой происходит включение его в жизнь общества, формирование социальных связей, освоение всеобщих способов практической деятельности, развитие знания, самосознания, систем социальной ориентации и т.п. Социализация по существу является самореализацией индивида в процессе его активно трудовой деятельности. Она осуществляется тем успешнее, чем активнее участие индивида в творчески-познавательной деятельности.

В вопросах социализации в социологии сложилось несколько концепций, направлений - Д. Мида, Ч. Кули и других.

Д. Мид и Ч. Кули выделяют три стадии социализации, как процесса освоения ролей:

- имитация - механическое освоение наблюдаемых действий;

- игра - переход из роли в роль, отстранение от сыгранной роли;

- групповое членство - освоение своей роли глазами группы.

На ряду с социализацией существуют понятия десоциализация и ресоциализация. социология человек научение

Десоциализация -- утрата индивидом, по каким либо причинам социального опыта, отражающаяся на его жизнедеятельности и возможности самореализации в социальной среде.

Десоциализация может достигать различных уровней, от лёгкой дезориентации в социальных ситуациях, до полной потери связи с социальной средой. В случае сильной десоциализации личность, зачастую, уже не может восстановить утраченные ценности, нормы и роли в полном объёме. Сильная десоциализация имеет место при попадании индивида в экстремальные условия. Именно с такими условиями сталкиваются те, кто попадает в концентрационные лагеря, тюрьмы и колонии, психиатрические больницы, психоневрологические интернаты.

Ресоциализация -- это повторная социализация, которая происходит на протяжении всей жизни индивида. Ресоциализация осуществляется изменениями установок индивида, целей, норм и ценностей жизни.

Идентификация - это способ осознания принадлежности к той или иной общности. Через идентификацию дети принимают поведение родителей, родственников, друзей, соседей и т.д., их ценности, нормы, образцы поведения как свои собственные. Имитация и идентификация являются позитивными механизмами, поскольку они нацелены на усвоение определенного типа поведения. Стыд и вина представляют собой негативные механизмы, так как они подавляют или запрещают некоторые образцы поведения. Стыд обычно ассоциируется с ощущением, что вас разоблачили и опозорили. Это чувство ориентировано на восприятие поступков индивида другими людьми. Ощущение же вины связано с внутренними переживаниями, с самооценкой человеком своих поступков. Наказание здесь совершается самим собой, контролирующей формой выступает совесть.

Как видно, социализация индивида, превращение его в личность является длительным, непрерывным и многоэтапным процессом. В течение этого процесса постоянно действуют факторы, способствующие социализации или тормозящие ее:

- природные (биологические) факторы, проявляющиеся в психобиологических особенностях организма индивида. Это наследственность в виде отличного или слабого здоровья, физическая конституция, особенности темперамента, состояние нервной системы, наличие или отсутствие способностей и др.;

- социальные условия. Это общественная среда, в которой происходит социализация, характеризующаяся: экономической базой, политическим устройством и режимом власти, наличием свобод и прав человека, культурной средой, природно-климатическими условиями и т.д.;

- индивидуальная история личности. Здесь весьма важно то, как складывается личная жизнь индивида, какую роль в его судьбе играют случайности, его персональные просчёты и ошибки, сделанные в жизненных ситуациях.

Кроме обозначенных факторов, в процессе социализации важное место занимают так называемые «агенты социализации». Данное понятие в социологию ввёл английский социолог Э. Гидденс.

К ним относятся люди и учреждения, ответственные за обучение и воспитание, приобретение личностью социальных ролей - семья, дошкольные и школьные учреждения, трудовые коллективы, официальные и неформальные объединения, партии и т.д., т.е. все, кто отвечает за социализацию.

Прежде всего, агентом первичной социализации является семья, особенно на раннем этапе становления и формирования личности.

Важнейшим агентом социализации выступает школа. Она вооружает относительно большие группы учащихся знаниями, умениями и навыками, которые преподносятся в единых образцах для всех членов группы. В то же время каждый из учеников усваивает эти знания и ценности индивидуально.

Трудовой коллектив также является агентом приобретения социального опыта и практики. В нем происходит более индивидуализированное воздействие социальных рычагов, прежде всего, через специализацию и профессионализацию, которые ведут к новаторству и обновлению в обществе.

Важно отметить, что процесс социализации происходит не однолинейно. В силу биологических, индивидуальных свойств и социальных факторов социализация формирует разные типы личностей.

Пытаясь понять и объяснить поведение людей, ученые сгруппировали повторяющиеся, существующие качества и свойства людей на основе определенных признаков. В результате сформулированы различные психологические, физические, социальные и иные типы личностей.

На основе психологических качеств и черт выделяют такие типы: как холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик.

Наиболее распространенно в современной социологии выделяется типология личности, основанная на ценностных ориентациях человека. В соответствии с ними выделяются следующие типы:

- традиционалист - человек, характеризующийся низким уровнем самостоятельности, творчества, самореализации и ориентированный на законопослушание, строгое соблюдение социальных норм и ценностей общества;

- реалист - человек, сочетающий стремление к саморазвитию, с развитым чувством долга;

- фрустальный тип - неуравновешенная, имеющая низкую самооценку и преимущественно угнетенное состояние, личность;

- гедонист - ориентированный, главным образом, на удовлетворение своих потребительских желаний человек.

- альтруист - ориентированный на бескорыстную заботу о других людях.

- эгоист, ориентированный на себялюбие, собственную выгоду, предпочтение своих интересов другим людям и другие типы.

Исходя из потребностей общества, различают:

- модальный тип - преобладающий в данном обществе. Этому типу присущи общепринятые черты, характерные для представителя определенного народа (белорус, русский, американец);

- идеальный тип - тип личности, оторванный от реальности, не «привязанный» к конкретным условиям данного общества;

- базисный тип - максимально отвечающий потребностям данного общества (тоталитарная, авторитарная, либеральная личность);

- маргинальный тип - переходный, утративший первоначальный статус, и не получивший нового.

Выделение и знание различных типов личности важно не только в научно-исследовательской, но и в практической работе социологов, врачей, преподавателей и т.д.

В заключение важно отметить, что в процессе социализации смогут происходить определенные сбои, которые обусловлены различными факторами. Проявлением сбоев в процессе социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение. Отклоняющееся поведение - это попытка уйти от общества, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через неодобряемые социальным окружением компенсаторные формы (алкоголизм, отшельничество, проституция и т.д.). Однако девиантное поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, передовому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед. К отклоняющему поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического, художественного творчества.

Список литературы

1. Кон И. «Социология личности. Москва» 1967

2. Радугин А.А., Радугин К.А. «Социология: курс лекций» Москва 2006.

3. Харчев В. «Основы социологии. Москва» 1997

Размещено на Allbest.ru