Інноваційні трансформації інституту освіти як фактор оптимізації формування творчої особистості (соціологічний аналіз)
Напрямки впливу та соціальні наслідки глобалізації освітнього простру. Об’єктивні та суб’єктивні детермінанти формування творчої особистості в системі освіти. Розробка соціальної технології оптимізації управління інноваційними змінами в інституті освіти.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.10.2013 |
| Размер файла | 47,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Аннотация
Марикян С.В. Инновационные трансформации института образования как фактор оптимизации формирования творческой личности (социологический анализ). - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата социологических наук по специальности 22.00.04 - специальные и отраслевые социологии. - Харьковский национальный университет внутренних дел. - Харьков,2007.
В диссертационной работе уточняются теоретико-методологические подходы к анализу проблемы реформирования системы образования в Украине. Рассматривая образование как сложную многоуровневую структуру, автор анализирует инновационные механизмы, которые обеспечивают повышение эффективности ее функционирования и развития.
Рассматривается противоречие между разными уровнями системы образования. В частности, между потребностями школьников в таком уровне подготовки, который при желании позволял бы быть конкурентоспособным при вступлении в высшее учебное заведение и обеспечивал подготовленность к обучению в вузе, быструю адаптацию к его требованиям, сокращение периода профессиональной социализации и т.п., и отсутствием таких возможностей.
Автор раскрывает противоречивость инновационных процессов, неравномерность, разновекторность их направленности на разных уровнях системы образования, которые проявляются как противоречия между: 1) новым содержанием, целями образования и старыми формами, методами ее осуществления; 2) между новыми формами и методиками и старым содержанием; 3) между инновационными механизмами и технологиями и обычными социокультурными традициями, нормами, менталитетом, что порождает не восприятие общественным мнением нововведений.
При анализе влияния глобализации на образовательную и научную сферы автор аргументирует необходимость учета особенности развития постсоветских обществ. Дело в том, что глобализационные процессы регулируются не только международными соглашениями, например, Болонской декларацией, направленной на создание единого образовательного пространства в Европе. Существенное влияние на них оказывают как общие, так и специфические закономерности функционирования переходных обществ, их противоречивое развитие, что сопровождает кризисные явления во всех сферах жизнедеятельности, в частности, в сфере образования как социальном институте.
В качестве образовательных инноваций рассматриваются гуманизация, гуманитаризация, фундаментализация, демократизация и международная интеграция образовательного пространства.
В работе проанализированы причины кризисных явлений в институте образования, обусловленные непродуманностью посткоммунистических трансформаций, необоснованным заимствованием инноваций, подменой интеграции в европейское образовательное пространство пассивной адаптацией без учета социокультурных особенностей и национального менталитета.
Изучение влияния субъективных факторов на внедрение инноваций в систему образования, свидетельствует о неоднозначной их оценке школьными и вузовскими коллективами, не восприятие некоторых из них как адекватных современным возможностям.
Все это затрудняет формирование творческих способностей, интеллектуального потенциала субъектов образовательного пространства - школьников и студентов. В работе предлагаются пути оптимизации механизмов формирования творческой личности в системе школьной и вузовской подготовки, применение инновационных технологий, в качестве которых рассматриваются проблемные и активные методы обучения; включение научной работы в учебный процесс как его составляющей, расширение форм учебной, производственной и педагогической практик. Особенное внимание уделяется гармонизации инновационных изменений на стыке школа - вуз.
С целью оптимизации управления инновационными изменениями в системе образования обосновывается целесообразность использования новых управленческих технологий - социального диалога, социального заказа и социального аудита. Последний рассматривается как инновационный механизм диагностики контроля за внедрением образовательных инноваций, их влияния на формирование творческой личности.
Ключевые слова: инновационные механизмы образовательных трансформаций, интеллектуальный потенциал, творческая личность, институт образования, эвристическое мышление, глобализация образовательного пространства, субъект и объект образовательной деятельности, личностно - ориентированная модель образования, социальный аудит.
Annotation
Marikyan S.V. The innovative transformations of institute of education as a factor of optimization of formation of creative personality (sociological analysis).- Manuscript.
The Dissertation Paper for a Candidate Degree in Sociology, speciality 22.00.04 - special and applied sociologies. - Kharkiv National University of Internal Affairs. -Kharkiv, 2007.
Considering education as a difficult multistage structure, the author analyses the innovative mechanisms, which provide the rise of the efficiency of its functioning and development.
Contradiction between different levels of the system of education is defined, in particular by the schoolchildren's needs for such f lever preparation, which at the desire would allow to be able to meet competition at the entry in higher educational establishment and provide preparedness to tuition in the institute of higher education, rapid adaptation to it's requirements, cutback of the period of professional socialization etc., and lack of such possibilities now days.
The ways of optimization of management of the innovative changes in the institute of education, are offered in particular introduction of social audit as a complex technology of diagnostics, accompaniment and control of introduction of innovations, their influence on an educational process and forming of creative personality.
Keywords: innovative mechanisms of educational transformations, intellectual potential, creative personality, institute of education, heuristic thinking, globalization of educational space, subject and object of educational activity, social audit.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні підходи до освіти, як соціального інституту. Статус і функції освіти в суспільстві. Реформування освіти в умовах трансформації суспільства. Соціологічні аспекти приватної освіти. Реформа вищої школи України за оцінками студентів і викладачів.
курсовая работа [2,5 M], добавлен 26.05.2010Проблема конфліктів у стосунках "батьки-діти". Соціологічний аналіз бунту молоді. Роль і місце освіти у розвитку особистості і суспільства. Принципи функціонування освіти. Виховання як процес систематичного і цілеспрямованого впливу на особистість.
реферат [20,0 K], добавлен 18.11.2009Комплексне соціологічне дослідження соціального впливу театру на формування особистості. Проблеми соціальної природи і історичної обумовленості мистецтва і театра, структура соціології театру, його вплив на формування особистості. Місце театру в дозвіллі.
дипломная работа [73,8 K], добавлен 02.04.2011Освіта як пріоритетна галузь соціально-економічного розвитку суспільства. Мета і пріоритетні напрями соціальної політики з розвитку освіти. Розвиток освіти в Україні, що є невід'ємно пов'язаним із становленням української держави. Зміни в системі освіти.
реферат [28,2 K], добавлен 09.08.2010Соціологічне дослідження стосовно ставлення молоді (студентства) до системи освіти на сучасному етапі. Дослідження важливості здобуття освіти для студентів 1-го курсу. Визначення готовності студентів до змін та реформ в системі сучасної освіти.
практическая работа [2,4 M], добавлен 26.05.2010Характеристика сім'ї, як інституту групового життя. Об'єктивні та суб'єктивні умови групового життя. Соціальні ознаки, які об'єднують людей у спільності. Параметри, що характеризують групу як цілісність. Психологічний зміст та феномен соціальної групи.
реферат [24,8 K], добавлен 12.11.2010Розгляд питань реалізації права на освіту дітей з особливими потребами. Соціальні, економічні та юридичні проблеми інклюзивності освітнього простору в Україні. Необхідність комплексних підходів у реалізації правової політики у сфері інклюзивної освіти.
статья [20,1 K], добавлен 07.08.2017Формування системи ціннісного світогляду під впливом глобальної зміни ієрархії загальнолюдських вартісних орієнтацій. Вплив освіти на становлення цінностей сучасної молоді. Здобуття знань в умовах ринку як інструмент для задоволення особистих інтересів.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 22.03.2011Аналіз необхідності удосконалення освіти та системи гарантії якості освіти в Україні. Передумови входження України до єдиного освітянського простору Європи. Особливості реформування вищої освіти України в контексті приєднання до Болонського процесу.
реферат [28,4 K], добавлен 25.06.2010Політична соціалізація - процес формування політичної культури. Сім’я як агент політичної соціалізації. Огляд впливу батьків на електоральну активність у юнацькому віці. Механізм соціальної взаємодії як чинник активізації потенційних можливостей людини.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 23.08.2016Соціологічний підхід до вивчення референтних груп. Соціальні групи — інгрупи та аутгрупи. Поняття референтних груп у науковому дискурсі, огляд основних концепцій. Референтність як умова формування і головний чинник соціальної ідентифікації особистості.
курсовая работа [83,1 K], добавлен 26.05.2010Осмислення поняття харизми - якості, властивої особистості, діяльність якої призводить до якісних перетворень соціального устрою. Харизматична особистість: різноманітність розуміння. Концепція М. Вебера: релігійний, соціологічний, культурологічний фактор.
контрольная работа [30,5 K], добавлен 17.01.2012Особливості розвитку соціології освіти, виникнення якої пов’язують з іменами Л. Уорда і Е. Дюркгейма. Погляди на освіту в теоретичних концепціях. Основні соціологічні методи та підходи дослідження. Національна спрямованість та відкритість системи освіти.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 18.11.2010Визначення основних функцій освіти і теоретичні підвалини соціологічного аналізу науки. Призначення соціалізації індивіда та його адаптація до існуючого суспільного поділу праці. Дослідні сфери соціології та вітчизняний соціальний інститут освіти.
реферат [37,7 K], добавлен 26.10.2010Зміст соціальної роботи в концепції вищої освіти. Навчальна діяльність як початковий етап формування соціально-професійної зрілості майбутніх соціальних працівників. Інтерактивна взаємодія в реалізації освітніх завдань. ІКТ – засіб соціалізації інвалідів.
реферат [121,8 K], добавлен 20.02.2015Проблеми соціології освіти, історія розвитку. Прагнення практичної корисності, що поєднувалося в моралізмі з ідеями в галузі філософії моралі. Ключові тези у концепції освіти Дюркгейма. Специфічні цільові області в процесі навчання згідно функціоналістам.
доклад [20,5 K], добавлен 10.04.2014Поняття та головні причини, етапи та напрямки розвитку глобалізації як процесу всесвітньої економічної, політичної та культурної інтеграції та уніфікації. Сфери суспільної діяльності, що охоплює глобалізація, її головні позитивні та негативні сторони.
презентация [440,4 K], добавлен 17.05.2014Соціалізація особистості та її вплив на формування соціально-активної позиції. Сутність етнічної самосвідомості та її характеристика. Національна самосвідомість як чинник розвитку духовності українського суспільства. Формування етнічної ідентифікації.
реферат [43,5 K], добавлен 24.10.2013Аналіз формування теорій про взаємодію культур і їхнє природне оточення. Вплив екологічного оточення на психологічні особливості особистості й характеристики процесу входження в культуру через культурні стереотипи поводження, екологічна антропологія.
реферат [26,4 K], добавлен 12.06.2010Роль соціології в забезпеченні наукового пізнання суспільних відносин, суспільної діяльності. Актуальні проблеми повсякденного життя людини й суспільства. Соціальні спільності та соціальні інститути, форми та методи організації соціального управління.
реферат [200,2 K], добавлен 02.11.2009
