Бунт молодёжи против общественных ценностей: социологический аспект

Ценностные ориентации молодежи и отношение к протестному поведению. Общее знание респондента о предмете исследования. Смысл бунта против общественных ценностей. Склонность молодежи к протестному поведению, факторы, влияющие на принятие таких решений.

Рубрика Социология и обществознание
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 12.12.2013
Размер файла 930,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Наличие фактора

Пол респондента

1

2

Мужской

Женский

1

Есть

59,0

38,5

2

Нет

40,9

61,5

итого:

100,0

100,0

Таблица 2 Влияние пола респондента на область его знаний (в % по столбцу)

Область знаний

Пол респондента

1

2

Мужской

Женский

1

Техническая

59,0

15,4

2

Экономическая

9,0

23,0

3

Гуманитарная

18,2

23,0

4

Естественнонаучная

4,5

7,7

5

Художественная

9,0

30,7

6

Затруднились ответить

0,0

0,0

итого:

100,0

100,0

Таблица 3 Влияние мнения респондента о том, нормально ли явление бунта против общественных ценностей для общества на его мнение о том, могут ли бунтующие добиться результата (в % по столбцу)

Могут ли бунтующие добиться результата

Нормальность для общества

1

2

3

Нормально

Не нормально

З/о

1

Могут

54,8

25,0

0,0

2

Нет

35,5

75,0

0,0

3

Затрудняюсь ответить

9,7

0,0

0,0

итого:

100,0

100,0

0,0

Таблица 4 Влияние семейного положения респондента на его область знаний (в % по столбцу)

Область знаний

Семейное положение

1

2

3

Холост /не замужем

Состою в гражданском браке

Состою в законном браке

1

Техническая

44,1

0,0

0,0

2

Экономическая

14,7

0,0

0,0

3

Гуманитарная

17,6

0,0

100,0

4

Естественнонаучная

5,9

0,0

0,0

5

Художественная

17,7

0,0

0,0

6

Затруднились ответить

0,0

0,0

0,0

итого:

100,0

0,0

100,00%

Таблица 5 Влияние рода занятий отца респондента на наличие фактора, способного изменить его позицию (в % по строкам)

Род занятий отца респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Есть

Нет

1

Рабочий

50,0

50,0

100,0

2

Служащий

25,0

75,0

100,0

3

Военнослужащий

100,0

0,0

100,0

4

Руководитель отдела

50,0

50,0

100,0

5

Директор компании, предприятия

42,8

57,2

100,0

6

Предприниматель

80,0

20,0

100,0

7

Работающий пенсионер

50,0

50,0

100,0

8

Творческий работник (художник, писатель)

0,0

0,0

0,0

9

Другое

75,0

25,0

100,0

Таблица 6 Влияние отнесения бунта против общественных ценностей к реальности или выдумке на мнение респондента о том, могут ли бунтующие добиться результата (в % по столбцу)

Могут ли бунтующие добиться результата

Бунт: реальность\выдумка

1

2

3

Реальность

Выдумка

З/о

1

Могут

72,2

78,6

66,7

2

Нет

16,7

14,3

0,0

3

Затрудняюсь ответить

11,1

7,1

33,3

итого:

100,0

100,0

100,0

Таблица 7 Влияние наличия фактора, способного изменить позицию респондента к бунту против общественных ценностей на его мнение о том, нормально ли данное явление для общества (в % по столбцу)

Нормальность для общества

Наличие фактора

1

2

Есть

Нет

1

Нормально

91,5

25,0

2

Не нормально

8,5

75,0

3

Затрудняюсь ответить

0,0

0,0

итого:

100,0

100,0

Таблица 8 Влияние наличия фактора, способного изменить позицию респондента к бунту против общественных ценностей на его область знаний (в % по столбцу)

Область знаний

Наличие фактора

1

2

Есть

Нет

1

Техническая

14,7

47,4

2

Экономическая

17,6

13,5

3

Гуманитарная

44,1

21,3

4

Естественнонаучная

5,9

22,4

5

Художественная

17,7

15,4

6

Затруднились ответить

0,0

0,0

итого:

100,0

100,0

Таблица 9 Влияние пола респондента на его мнение о том, могут ли бунтующие добиться результата (в % по столбцу)

Могут ли бунтующие добиться результата

Пол респондента

1

2

Мужской

Женский

1

Могут

53,0

49,7

2

Нет

40,9

38,4

3

Затрудняюсь ответить

6,1

11,9

итого:

100,0

100,0

Таблица 10 Влияние наличия фактора, способного изменить позицию респондента к бунту против общественных ценностей на отнесение бунта к реальности или выдумке (в % по столбцу)

Бунт: реальность/выдумка

Наличие фактора

1

2

Есть

Нет

1

Реальность

87,5

21,3

2

Выдумка

8,5

65,5

3

Затрудняюсь ответить

4,0

13,2

итого:

100,0

100,0

Таблица 11 Влияние отнесения респондентом бунта против общественных ценностей к реальности или выдумке на его мнение о том, нормально ли данное явление для общества (в % по столбцу)

Нормальность для общества

Бунт: реальность\выдумка

1

2

3

Реальность

Выдумка

З/о

1

Нормально

59,2

16,5

37,4

2

Не нормально

40,8

83,5

62,6

3

Затрудняюсь ответить

0,0

0,0

0,0

итого:

100,0

100,0

100,0

Таблица 12 Влияние наличия фактора, способного изменить позицию респондента к бунту против общественных ценностей на его мнение о том, могут ли бунтующие добиться результата (в % по столбцу)

Могут ли бунтующие добиться результата

Наличие фактора

1

2

Есть

Нет

1

Могут

95,2

23,7

2

Нет

0,0

64,2

3

Затрудняюсь ответить

4,8

12,1

итого:

100,0

100,0

Таблица 13 Влияние пола респондента на его мнение о том, нормально ли явление отречения от общественных ценностей для общества (в % по столбцу)

Нормальность для общества

Пол респондента

1

2

Мужской

Женский

1

Нормально

92,4

88,5

2

Не нормально

7,6

11,5

3

Затрудняюсь ответить

0,0

0,0

итого:

100,0

100,0

Таблица 14 Влияние пола респондента на отнесение бунта против общественных ценностей к реальности или выдумке (в % по столбцу)

Бунт: реальность/выдумка

Пол респондента

1

2

Мужской

Женский

1

Реальность

83,1

68,4

2

Выдумка

9,6

17,5

3

Затрудняюсь ответить

7,3

14,1

итого:

100,0

100,0

Таблица 15 Влияние рода занятий отца респондента на мнение о том, могут ли бунтующие против общественных ценностей добиться результата (в % по строкам)

Род занятий отца респондента

Могут ли бунтующие добиться результата

итого:

1

2

3

Есть

Нет

З/о

1

Рабочий

50,0

50,0

0,0

100,0

2

Служащий

50,0

25,0

25,0

100,0

3

Военнослужащий

100,0

0,0

0,0

100,0

4

Руководитель отдела

25,0

50,0

25,0

100,0

5

Директор компании, предприятия

57,1

28,5

14,4

100,0

6

Предприниматель

40,0

40,0

20,0

100,0

7

Работающий пенсионер

50,0

50,0

0,0

100,0

8

Творческий работник (художник, писатель)

0,0

0,0

0,0

0,0

9

Другое

50,0

25,0

25,0

100,0

Приложение 5

Расчет критериев и коэффициентов корреляции

Гипотеза 1: Наличие фактора, способного изменить позицию респондента зависит от его пола

Таблица 1 Таблица эмпирических частот

Пол респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Мужской

Женский

1

Есть

13

5

18

2

Нет

9

8

17

итого:

22

13

35

Таблица 2 Таблица теоретических частот

Пол респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Мужской

Женский

1

Есть

11

7

18

2

Нет

11

6

17

итого:

22

13

35

Таблица 3 Таблица разности теоретических и эмпирических частот

Пол респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Мужской

Женский

1

Есть

0,251154401

0,425030525

0,676184926

2

Нет

0,265928189

0,450032321

0,71596051

итого:

0,51708259

0,87506285

1,39214544

Хи-квадрат = 1,3921

df = (2-1)*(2-1) = 1

Хи-квадрат критический = 1,32

Вероятность ошибки - 25%

Взаимосвязь между признаками не является статистически значимой, следовательно пол респондента не влияет на наличие фактора, способного изменить его позицию. Коэффициент Крамера = 0,199438171 - связь слабая

Гипотеза 2: Область знаний респондента зависит от его пола

Таблица 1 Таблица эмпирических частот

Область знаний

Пол респондента

итого:

1

2

Мужской

Женский

1

Техническая

13

2

15

2

Экономическая

2

3

5

3

Гуманитарная

4

3

7

4

Естественнонаучная

1

1

2

5

Художественная

2

4

6

6

Затруднились ответить

0

0

0

итого:

22

13

35

Таблица 2 Таблица теоретических частот

Область знаний

Пол респондента

итого:

1

2

Мужской

Женский

1

Техническая

9

6

15

2

Экономическая

3

2

5

3

Гуманитарная

4

3

7

4

Естественнонаучная

1

1

2

5

Художественная

4

2

6

6

Затруднились ответить

0

0

0

итого:

22

13

35

Таблица 3 Таблица разности теоретических и эмпирических частот

Область знаний

Пол респондента

итого:

1

2

Мужской

Женский

1

Техническая

1,352813853

2,289377289

3,64219114

2

Экономическая

0,415584416

0,703296703

1,11888112

3

Гуманитарная

0,036363636

0,061538462

0,0979021

4

Естественнонаучная

0,052597403

0,089010989

0,14160839

5

Художественная

0,832034632

1,408058608

2,24009324

6

Затруднились ответить

0

0

0

итого:

2,689393939

4,551282051

7,24067599

Хи-квадрат = 7,2407

df = (2-1)*(6-1) = 5

Хи-квадрат критический = 6,63

Вероятность ошибки - 25,00%

Вывод: Взаимосвязь между признаками не является статистически значимой, следовательно, пол респондента не влияет на область его знаний

Коэффициент Крамера = 0,454836737 - связь средняя

Гипотеза 3: Мнение респондента о том, могут ли бунтующие добиться результата, зависит от его отношения к нормальности данного явления для общества

Таблица 1 Таблица эмпирических частот

Могут ли бунтующие добиться результата

Нормальность для общества

итого:

1

2

3

Нормально

не нормально

З/о

1

Могут

17

1

0

18

2

Нет

11

3

0

14

3

Затрудняюсь ответить

3

0

0

3

итого:

31

4

0

35

Таблица 2 Таблица теоретических частот

Пол респондента

Нормальность для общества

итого:

1,00

2,00

3,00

Нормально

не нормально

З/о

1

Могут

15,94

2,06

0,00

18,00

2

Нет

12,40

1,60

0,00

14,00

3

Затрудняюсь ответить

2,66

0,34

0,00

3,00

итого:

31,00

4,00

0,00

35,00

Таблица 3 Таблица разности теоретических и эмпирических частот

Пол респондента

Нормальность для общества

итого:

1

2

3

Нормально

не нормально

З/о

1

Могут

0,070097286

0,543253968

0

0,613351

2

Нет

0,158064516

1,225

0

1,383065

3

Затрудняюсь ответить

0,044239631

0,342857143

0

0,387097

итого:

0,272401434

2,111111111

0

2,383513

Хи-квадрат = 2,3835

df = (3-1)*(3-1) = 4

Хи-квадрат критический = 3,36

Вероятность ошибки - 50,00%

Вывод: Взаимосвязь между признаками не является статистически значимой, следовательно, мнение респондента о том, могут ли бунтующие добиться результата, не зависит от его отношения к нормальности данного явления для общества

Коэффициент Крамера = 0,260960454 - связь слабая

Гипотеза 4: Область знаний зависит от семейного положения респондента

Таблица 1 Таблица эмпирических частот

Область знаний

Семейное положение

итого:

Холост / не замужем

Состою в гражданском браке

Состою в законном браке

1

Техническая

15

0

0

15

2

Экономическая

5

0

0

5

3

Гуманитарная

6

0

1

7

4

Естественнонаучная

2

0

0

2

5

Художественная

6

0

0

6

6

Затруднились ответить

0

0

0

0

итого:

34

0

1

35

Таблица 2 Таблица теоретических частот

Область знаний

Семейное положение

итого:

Холост / не замужем

Состою в гражданском браке

Состою в законном браке

1

Техническая

14,57

0,00

0,43

15,00

2

Экономическая

4,86

0,00

0,14

5,00

3

Гуманитарная

6,80

0,00

0,20

7,00

4

Естественнонаучная

1,94

0,00

0,06

2,00

5

Художественная

5,83

0,00

0,17

6,00

6

Затруднились ответить

0,00

0,00

0,00

0,00

итого:

34,00

0,00

1,00

35,00

Таблица 3 Таблица разности теоретических и эмпирических частот

Область знаний

Семейное положение

итого:

Холост / не замужем

Состою в гражданском браке

Состою в законном браке

1

Техническая

0,012605042

0

0,42857143

0,441176

2

Экономическая

0,004201681

0

0,14285714

0,147059

3

Гуманитарная

0,094117647

0

3,2

3,294118

4

Естественнонаучная

0,001680672

0

0,05714286

0,058824

5

Художественная

0,005042017

0

0,17142857

0,176471

6

Затруднились ответить

0

0

0

0

итого:

0,117647059

0

4

4,117647

Хи-квадрат = 4,1176

df = (3-1)*(6-1) = 10

Хи-квадрат критический = 3,94

Вероятность ошибки - 95,00%

Вывод: Взаимосвязь между признаками не является статистически значимой, следовательно, область знаний респондента не влияет на его семейное положение

Коэффициент Крамера = 0,34299717 - связь средняя

Гипотеза 5: Наличие фактора, способного изменить позицию респондента зависит от рода занятий его отца

Таблица 1 Таблица эмпирических частот

Род занятий отца респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Есть

Нет

1

Рабочий

2

2

4

2

Служащий

2

6

8

3

Военнослужащий

1

0

1

4

Руководитель отдела

2

2

4

5

Директор компании, предприятия

3

4

7

6

Предприниматель

4

1

5

7

Работающий пенсионер

1

1

2

8

Творческий работник (художник, писатель)

0

0

0

9

Другое

3

1

4

итого:

18

17

35

Таблица 2 Таблица теоретических частот

Род занятий отца респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Есть

Нет

1

Рабочий

2,06

1,94

4,00

2

Служащий

4,11

3,89

8,00

3

Военнослужащий

0,51

0,49

1,00

4

Руководитель отдела

2,06

1,94

4,00

5

Директор компании, предприятия

3,60

3,40

7,00

6

Предприниматель

2,57

2,43

5,00

7

Работающий пенсионер

1,03

0,97

2,00

8

Творческий работник (художник, писатель)

0,00

0,00

0,00

9

Другое

2,06

1,94

4,00

итого:

8,74

8,26

35,00

Таблица 3 Таблица разности теоретических и эмпирических частот

Род занятий отца респондента

Наличие фактора

итого:

1

2

Есть

Нет

1

Рабочий

0,001587302

0,001680672

0,00326797

2

Служащий

1,086507937

1,150420168

2,2369281

3

Военнослужащий

0,458730159

0,485714286

0,94444444

4

Руководитель отдела

0,001587302

0,001680672

0,00326797

5

Директор компании, предприятия

0,1

0,105882353

0,20588235

6

Предприниматель

0,793650794

0,840336134

1,63398693

7

Работающий пенсионер

0,000793651

0,000840336

0,00163399

8

Творческий работник (художник, писатель)

0

0

0

9

Другое

0,432142857

0,457563025

0,88970588

итого:

2,442857143

2,586554622

5,91911765

Хи-квадрат = 5,9191

df = (2-1)*(9-1) = 8

Хи-квадрат критический = 7,34

Вероятность ошибки - 50,00%

Вывод: Взаимосвязь между признаками не является статистически значимой, следовательно, род занятий отца респондента не влияет на наличие фактора, способного изменить его позицию.

Коэффициент Крамера = 0,41123916 - связь средняя

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Ценностные ориентации молодежи и отношение к протестному поведению. Смысл бунта против общественных ценностей. Факторы, влияющие на принятие молодежью идей отречения от общественных ценностей. Анализ склонности молодежи к протестному поведению.

    курсовая работа [963,3 K], добавлен 11.12.2007

  • Ценностные ориентации как основополагающие факторы путей развития российского общества. Характеристика становления современной молодёжи как социальной прослойки общества. Определение базовых ценностей молодежи по результатам анонимного анкетирования.

    реферат [901,9 K], добавлен 05.12.2010

  • Анализ и оценка результатов социологического исследования, проведенного И.Б. Назаровой на тему: "Ценности и ценностные установки студенческой молодежи: гендерный аспект". Общая характеристика значений основных ценностей и ценностных установок человека.

    эссе [18,7 K], добавлен 16.11.2010

  • Особенности применения тезаурусного метода для формирования подхода к изучению ценностей. Методика изучения ценностных ориентаций студенческой молодежи и выявление приоритетной модели ценностей молодого поколения г. Брянска, результаты анкетирования.

    дипломная работа [102,1 K], добавлен 02.06.2015

  • Понятие ценности и ценностной ориентации. Характеристика современной молодёжи как социальной прослойки общества. Материально-экономические, духовно-нравственные, гуманитарные и рациональные ценностные ориентации современной молодежи, оценка их динамики.

    реферат [24,1 K], добавлен 07.07.2014

  • Особенности трактовки понятий "ценности" и "ценностные ориентации" в работах российских и зарубежных социологов. Проблемы формирования ценностных приоритетов в молодежной среде. Межпоколенные взаимодействия как факторы трансляции жизненных ценностей.

    дипломная работа [149,3 K], добавлен 15.07.2017

  • Основные аспекты политической идентичности активистов общественных движений "СтопХам" и "Лев Против", сравнительный социологический анализ их политических взглядов. Историко-социологические аспекты возникновения и развития общественных движений.

    дипломная работа [101,6 K], добавлен 01.12.2017

  • Предмет и динамика исследований ценностных ориентаций молодежи в социологии. Содержательный анализ понятия "ценностные ориентации", анализ результатов и выводы по социологическому исследованию. Успешность самореализации молодежи во всех сферах жизни.

    дипломная работа [83,2 K], добавлен 10.11.2011

  • Содержание и структура декретальных, неформальных и протестных ценностных установок 70-80-х годов ХХ века. Социально-экономические, социокультурные и экзистенциально-личностные детерминанты, повлиявшие на переориентацию ценностей российской молодежи.

    реферат [27,8 K], добавлен 10.04.2013

  • Идентификация современной молодежи. Переоценка культурных ценностей и норм. Отражение в молодежной субкультуре. Критерии, определяющие самооценку современной молодежи. Влияние изменившегося мировоззрения на идентификацию молодежи.

    доклад [10,8 K], добавлен 01.06.2004

  • Теоретические аспекты социализации молодежи в современном российском обществе. Развитие молодежных общественных организаций и муниципальных учреждений, осуществляющих работу с молодежью. Роль общественных организаций в позитивной социализации молодежи.

    дипломная работа [61,8 K], добавлен 25.10.2011

  • Определение понятий личности и ценностной ориентации, социологические проблемы воспитания и образования, влияние семьи и коллектива. Поиски себя в молодежной субкультуре. Описание психологических тестов по методике исследования "Ценностные ориентации".

    реферат [54,0 K], добавлен 25.08.2010

  • Особенности российского общества на современном этапе его развития, ориентации молодежи и роль музыки в их формировании. Программа социологического исследования, анализ проблемной ситуации, направления ее разрешения и оценка конечных результатов.

    курсовая работа [34,3 K], добавлен 31.10.2014

  • Семья как социальный институт и показатель функционирования общества. Определение комплекса интегрирующих и дифференцирующих компонентов семейных ценностей студенческой молодежи и выявление из них приоритетных. Отношение молодежи к браку и родительству.

    курсовая работа [179,5 K], добавлен 25.05.2015

  • Семейные ценности как объект социологического изучения. Семья как активный элемент социальных отношений. Трансформация семейных ценностей. Выявление и анализ семейных ценностей и ориентаций студентов МГПУ. Основные положения программы исследования.

    курсовая работа [201,0 K], добавлен 20.12.2010

  • Подходы к изучению ценностных ориентаций молодежи в отношении семьи и брака. Факторы формирования и тенденции развития ценностных ориентаций современной российской молодежи по отношению к семье. Особенности ценностных ориентаций студенческой молодежи.

    дипломная работа [96,9 K], добавлен 23.06.2013

  • Комплексное внедрение гендерных знаний через систему образования. Уровень гендерной чувствительности, отношение молодежи к существующим стереотипам и факторы их формирования, выявление личностных ценностей, сравнение восприятия гендерных отличий.

    реферат [23,8 K], добавлен 21.11.2009

  • Понятие ценностных ориентаций; их роль в регулировании социального поведения человека в обществе. Социологическое исследование особенностей формирования ценностных ориентаций и жизненных приоритетов современной работающей молодежи города Новосибирска.

    курсовая работа [36,2 K], добавлен 13.10.2014

  • Ценностные ориентации, их классификация и структура. Пирамида потребностей Маслоу. Иерархия ценностей жизнеобеспечивающего, антропокоммуникативного и институционно-регулятивного кластеров. Социальные изменения и ценностные установки российского общества.

    курсовая работа [93,5 K], добавлен 09.09.2014

  • Разработка социологического исследования отношения молодежи к пагубным привычкам. Оценка отношения молодежи к наркотическим средствам. Определение уровня зависимости молодежи от табачных изделий. Зависимость от Интернета, сайтов и социальных сетей.

    практическая работа [17,7 K], добавлен 11.06.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.