Социальный педагог
Рассмотрение социальной педагогики как процесса подготовки человека к осознанию своей социальной сущности, своего места в системе личностных и общественных отношений. Государственный стандарт высшего профессионального образования по данной специальности.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.03.2014 |
| Размер файла | 13,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Социальный педагог введение в профессию
Басов Н.Ф.
1. «Новое время - новая профессия»
Современная наука приходит к выводу о том, что человечество продвигается к информационной цивилизации, которая базируется на интеллектуальном потенциале человека. Именно он должен быть в центре социального прогресса нашей эпохи. Социальные законы отличаются от законов природы тем, что их реализация осуществляется через человеческую деятельность. В связи с этим одной из актуальных проблем нашего времени является создание социального облика человека.
Глубокий научный интерес к проблемам человека проявляют философы, социологи, психологи, представители других наук. Плодотворное сотрудничество специалистов многих областей научного знания отражается на характере развития новых наук и, в частности, социальной педагогики, которая направлена на то, чтобы подготовить человека к осознанию своей социальной сущности, своего места в системе личностных и общественных отношений, к правильной оценке своих прав и обязанностей в социуме (И. А. Арнольдов, 1999).
Однако парадоксальность современной социально-экономической ситуации состоит в том, что многие слои населения оказались социально незащищенными. Поэтому одна из задач социальной педагогики состоит в том, чтобы помочь и взрослому, и ребенку ориентироваться в меняющемся мире, в поиске своего места в жизни.
Сущность социальной педагогики состоит в социальном воспитании человека и его социальной защите. Это вызывает необходимость развития социальной педагогики как вида профессиональной деятельности, основанной на научной социальной диагностике, социальном прогнозировании, принципах социальной справедливости (МудрикА.В., 2004).
В России разрабатываются проблемы подготовки специалистов, готовых профессионально осуществлять социально-педагогическую деятельность. Еще в 1989 г. Государственный комитет СССР по народному образованию создал при Академии педагогических наук СССР временный научно-исследовательский коллектив (ВНИК) «Школа-микрорайон» под руководством В.Г.Бочаровой. Итогом его работы стало обоснование новой профессии «социальный педагог». В июле 1990 г. коллегия Госкомитета СССР по народному образованию приняла решение «О введении института социальных педагогов», а месяцем раньше (21.06.1990 г.) был издан приказ «Об открытии специальности “Социальная педагогика” для высших и средних специальных учебных заведений». В соответствии с этим приказом были разработаны учебные планы и в декабре 1990 г. направлены во все педагогические учебные заведения.
В апреле 1991 г. приказом Гособразования СССР была утверждена квалификационная характеристика «Социальный педагог». К началу 1991 учебного года вузы страны получили программно-методические материалы. Первые учебные программы были разработаны творческим коллективом Свердловского педагогического института при участии ГУНО Свердловского облисполкома, Центра технического творчества школьников Свердловской области, Уральского госуниверситета и изданы под редакцией Б.М.Игошеваи М.А. Галагузовой (М., 1991).
Важное значение для становления и развития системы подготовки социальных педагогов имело решение коллегии Министерства образования РФ от 27.10.1993 г. «О практике социально-педагогической работы в России и перспективы ее развития», а также Методическое письмо Минобразования РФ от 27.02.1995 г. «О социально-педагогической работе с детьми».
Опыт работы в данном направлении позволил ввести в 1995 г. Государственный стандарт высшего профессионального образования по специальности «Социальная педагогика». Второе поколение Госстандарта было введено в апреле 2000 г. В 2005 г. завершена подготовка к введению третьего поколения стандартов.
Одновременно осуществлялось научное осмысление опыта подготовки специалистов по социальной педагогике. Были защищены кандидатские и докторские диссертации (О. В. Фесуненко, 1992; Е.Н.Сорочинская, 1996; Т.В.Лодкина, 1997; Р.М.Куличенко, 1998; И.П.Клементович, 2000 и др.).
Костромскими учеными под руководством профессора Н. Ф. Басова разрабатывались концептуальные подходы к обучению студентов университета основам социально-педагогической деятельности. Специфику подготовки социальных педагогов в системе среднего специального образования основательно разрабатывали В.Ш.Масленникова и Г.В.Мухаметзянова (Казань).
социальный педагогика личностный
2. «Назначение специалиста»
Сфера деятельности социального педагога - человек, его интересы и права. Социальный педагог работает со всеми категориями населения: детьми, молодежью, взрослыми и пожилыми людьми в различных социокультурных средах. Он участвует в решении конкретных жизненных проблем отдельного человека, семьи, группы людей, оказывает содействие в саморазвитии личности, стимулировании людей на развитие их собственных сил и резервов; организует помощь семье, родителям в обучении и решении проблем, связанных с учебой и воспитанием, особенно в устранении причин, негативно влияющих на успеваемость, поведение и развитие ребенка.
Социальный педагог участвует в диагностировании и разрешении конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, с целью предотвращения серьезных последствий. Он выявляет запросы и потребности ребенка, разрабатывает меры помощи конкретным учащимся, привлекая для этих целей специалистов.
По сути дела, социальный педагог является своеобразным посредником в системе взаимодействия личности, семьи и общества. Он активно влияет на создание позитивных воспитывающих отношений в социуме, на гармонизацию взаимоотношений между людьми, оказывает поддержку полезных инициатив, стимулирует различные виды самопомощи.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность и структура, а также факторы формирования профессионального развития социального работника, критерии оценки его личностных качеств. Принципы подготовки специалистов по социальной работе. Сущность "профессионального выгорания" работников.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 12.07.2016Субъектно-личностный подход в системе общего и профессионального образования. Направления развития социальной психологии образовательного процесса. Профессиональная компетенция педагога как субъекта, влияющего на глубину и объективность познания учащихся.
эссе [13,0 K], добавлен 23.11.2013Рассмотрение социального содержания нравственных ценностей. Характеристика сущности процесса социализации выпускников технического и профессионального образования. Разработка концептуальных научно-теоретических основ социальной адаптации студентов.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 23.01.2015Главная цель, задачи и функции социальной педагогики. Моделирование воспитательного процесса в социальной работе. Особенности взаимодействия личности, социальной группы и общества. Модель индивидуальной педагогической поддержки Е.В. Бондаревской.
реферат [31,2 K], добавлен 12.07.2011Место социальной работы в системе профессий социальной сферы. Специфические черты социальной работы как профессии. Характеристика профессионального социального работника как субъекта социальной работы. Особенности российской модели социальной работы.
реферат [25,6 K], добавлен 08.10.2014Особенности и технологии социальной работы в системе образования. Проблемы детей, традиционно находящихся в фокусе внимания социальных служб. Место и роль социального работника в системе образования. Должностные обязанности и функции социального педагога.
контрольная работа [39,7 K], добавлен 23.12.2013Понятие социальной работы как самостоятельной науки и практической деятельности, определение ее роли и значения в современном обществе. Ключевые категории данной сущности и место в системе дисциплины. Клиент и семья как объект социальной работы.
курсовая работа [54,4 K], добавлен 06.12.2010Система подготовки социальных работников в России. Социальная работа как учебная дисциплина. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста по социальной работе. Принципы профессионального воспитания.
курсовая работа [30,8 K], добавлен 30.07.2007Суть и принципы социальной защиты. Формы государственной социальной поддержки и защиты населения. Деятельность, цели и задачи общественных организаций, участвующих в социальной защите населения: Всероссийского общества глухих, слепых, общества инвалидов.
курсовая работа [65,3 K], добавлен 16.05.2015Основные структурные элементы технологического процесса в социальной работе: формирования цели, организации воздействия, анализ результатов. Особенности замкнутого цикла и его этапы. Принципы социальной работы и адаптации при решении личностных проблем.
контрольная работа [31,1 K], добавлен 24.02.2014Показатели состояния и степени зрелости общественных отношений. Определение социальной структуры, ее места и взаимосвязи с другими общественными явлениями, ее роли в развитии общества. Выполнение социальной роли. Социальная дифференциация общества.
презентация [406,8 K], добавлен 12.05.2016Социальная работа. Работник социальной службы, формирование и развитие его профессионального мастерства. Подготовка специалистов по социальной работе. Профессиональное мастерство социального работника. Программа повышения профессионального мастерства.
курсовая работа [32,7 K], добавлен 10.03.2009Благотворительность в России: история и современность, социокультурные основы и нормативно-правовое обеспечение. Деятельность общественных и благотворительных организаций в социальной сфере, их место в системе социальной защиты населения России.
дипломная работа [845,9 K], добавлен 05.07.2012Система социальной защиты населения городского промышленного муниципального образования, проблемы социальной политики, функционирование системы социальной защиты населения. Разработка процесса управления реализацией муниципальной целевой программы.
дипломная работа [68,2 K], добавлен 05.06.2011Подготовка специалиста по социальной работе в России. Профессиональные стандарты и требования к социальному работнику. Роль личностных качеств. Навыки влияния на клиента, его мотивация и побуждение к действию. Коммуникативные особенности деятельности.
контрольная работа [20,2 K], добавлен 21.02.2010Рассмотрение историографии и современного состояния исследований социальной помощи детям. Государственные концепции помощи беспризорным детям в России в разные исторические периоды. Значение исторического опыта для современной социальной педагогики.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 18.12.2014Вклад личностных исследований психологов З. Фрейда, Б.Ф. Скиннера, Ж. Пиаже в развитие теории социальной работы. Теории К. Левина, А. Зандера в начале становления социальной работы как науки. Управленческие аспекты в структуре социальной работы.
реферат [23,9 K], добавлен 21.12.2013Духовно-нравственный облик человека, работающего в социальной сфере. Личностно-нравственные качества специалиста. Гуманистическая сущность социальной работы. Основополагающая роль морали в социальной работе. Совершенствование профессионального мастерства.
реферат [30,5 K], добавлен 30.03.2011Основные направления и содержание деятельности социальной защиты населения, ее система и принципы реализации работы в данной сфере, нормативно-правовое обоснование. Значение международных норм социальной защиты, место государства в защите населения.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 11.05.2014Лица без определенного места жительства как клиенты социальной работы. Сущность бродяжничества и бездомности. Организация социальной адаптации для лиц без определенного места жительства в государственное автономное учреждение социального обслуживания.
курсовая работа [461,4 K], добавлен 30.03.2015
