Предмет гендерной социологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»

РЕФЕРАТ

по социологии

на тему: Предмет гендерной социологии

Выполнила:

Шевцова Марина Вячеславовна

Гомель 2014

1. Объект и предмет гендерной социологии

Гендерная социология имеет свои отличительные особенности. Во-первых, эта отраслевая социология развивается в России сравнительно недавно. Во-вторых, она относится к тем немногим отраслям социологического знания, в которых сложным и неоднозначным является само базовое понятие. Таковым для гендерной социологии является понятие «гендер». В-третьих, гендерная социология в отличие от других отраслевых социологий воспринимается неоднозначно социологической общественностью. Дело в том, что нередко гендерная социология подменяется феминологией. Хотя это, в действительности, разные дисциплины. гендерный социология бихевиоризм психоанализ

Возникновение такой отраслевой социологии как гендерная связано с тем, что длительное время социологи не рассматривали женщин как субъект социальной практики, как самостоятельную крупную социально-демографическую общность, обладающую индивидуальными и социальными аспектами самореализации. Однако не стоит думать, что создание гендерной социологии связано лишь со стремление унифицировать особенности позиций женщин как социальной общности в структуре населения. Необходимость создания новой научной дисциплины продиктована изучением не только женщин, но и мужчин, а также гендерных отношений как социального взаимодействия двух крупных социальных общностей - мужчин и женщин.

Как мы уже указывали, гендерная социология отличается неоднозначной трактовкой базового понятия. С точки зрения, Г.Г.Силласте, ни одна научная категория, за исключением понятия «гендер», не нуждалась в принятии на мировом уровне специального международного документа для разъяснения сущности вводимого понятия и его институционализации[1].

На IV Всемирной конференции в Пекине (1995 г.) по положению женщин (самой крупной за всю мировую историю развития женского движения) на согласительной комиссии было принято Заявление Председателя конференции относительно общепринятого толкования значения термина «гендерный».

Именно принятая на форуме Пекинская декларация и «Платформа действий по положению женщин» стали программными документами для правительств всех стран в деле улучшения социального положения и статуса женщин в мировом сообществе и в полной мере институционализировали использование в научной и общественно-политической лексике «термина «гендерный» в его обычном общепринятом значении»: «как отражение биологической принадлежности к мужскому и женскому полу»[2].

Одновременно страны-участники Всемирной конференции отмежевались «от биологической детерминистской концепции, в соответствии с которой все функции и отношения между двумя полами закреплены в рамках жесткой структуры»[3].

Доклад IV Всемирной конференции по положению женщин, одобренный представителями 190 государств, впервые на общемировом уровне ввел в широкий оборот такие понятия как «гендерный фактор», «гендерные исследования», «гендерная политика», «гендерные аспекты», «гендерные различия», «гендерный анализ», «гендерная проблематика», «исследования по гендерным вопросам», «гендерный баланс», «гендерное равенство». В связи с этим получила развитие и новая частная социологическая отрасль - гендерная социология.

Гендерная социология является отраслью социологии, частной социологической теорией, изучающей закономерности развития и социального взаимодействия гендерных общностей (мужской и женской) во всех сферах общественной жизни, эволюцию их социальных статусов, сознания и отношений с учетом влияния конкретных исторических условий, культурных традиций, символов и стереотипов, а также биопсихологических особенностей пола. Таким образом, можно отметить, что

Предмет гендерной социологии - социальный статус мужчин и женщин, как гендерных общностей, и его эволюция под влиянием конкретных социальных условий (исторических, политических, экономических, духовных).

Объект гендерной социологии - мужчины и женщины как крупные гендерные общности в социальной структуре населения, различающиеся статусными характеристиками, ролевыми функциями, особенностями психологического склада, поведения и сознания.

Хотя преобладающим объектом гендерной социологии в российской социологии традиционно является женский социум, но, тем не менее, в последнее время активно исследуется и мужская общность. К примеру, в 2012 году на XIII Ежегодном Международном Круглом столе «Гендерная Социология - Экономика - Образование» в Финансовом университете при Правительстве РФ, проводимом под руководством Г.Г.Силласте, обсуждались такие вопросы, как:

· Мужская гендерная общность: закономерности и специфика развития в социальной системе.

· Облик «нового мужчины»: конфликты ролей и статусов.

· Кризис мужского «недолгожития»: закономерность или кратковременное исключение.

· Кто и как защищает «сильный пол».

· Мужские роли и профессии в женском исполнении: парадоксы и реальность.

· Семья: столкновения и паритеты гендерных ролей.

· Дефеминизация и гендерная асимметрия в пользу мужчин; социальная реальность и ее метаморфозы.

Как видим, именно в русле гендерной социологии имеет место научный интерес к изучению мужчин, мужского сообщества, мужских проблем и противоречий. Исследование социологии маскулинности сегодня является предметом исследования многих ученых - социологов. К их числу можно отнести М.Киммела[4], И.С.Кона[5], И.Н.Тартаковскую[6], Е.Ю. Мещеркину[7], С.А.Ильиных[8].

Итак, объектом гендерной социологии как частной социологической теории, как отраслевой социологии являются мужчины и женщины как крупные гендерные общности в социальной структуре населения, различающиеся статусными характеристиками, ролевыми функциями, особенностями психологического склада, поведения и сознания.

2. Методология исследования

Гендерная социология как отраслевая социология отличается методологией исследования - гендерным подходом. В основном он раскрывается в социально-конструктивистском подходе к гендеру.

Кроме того, в зарубежных исследованиях для изучения особенностей психологии и социологии пола, а также индивидуального поведения мужчины или женщины широко применяются:

· теория бихевиоризма - одного из направлений социологического психологизма, позволяющего изучать поведение индивида посредством наблюдаемых стимулов и реакций на них (по схеме «стимул-реакция»);

· психоанализ З.Фрейда;

· концепция «коллективного бессознательного» Э.Фромма;

· принципы феноменологической социологии, рассматривающей общество как явление, созданное и воссоздаваемое в духовном взаимодействии индивидов разного пола;

· теория символического интеракционизма (Дж.Мид, П.Бергер, Н.Лукман);

· структурная антропология (Г.Рабин).

Методология исследования гендерной социологии связана с методами, теориями, результатами и других наук. Так, в России гендерная социология тесно связана, с одной стороны - с такими частными социологическими теориями как социология личности, социальная геронтология, социология семьи, социология безопасности, социология детства, электоральная социология. С другой стороны, - с историей, демографией, экономикой, социальной психологией, культурологией.

Социологический подход к изучению социального статуса гендерных общностей и гендерных отношений в социуме дополняется социолого-психологическим подходом к изучению гендерных особенностей, социально-ролевых установок, специфики женской и мужской психологии, поведенческих моделей и ценностных ориентаций.

Итак, в основе гендерной методологии лежит социально-конструктивистский подход, которой используется в комплексе с теориями социологии личности, социологии семьи, социальной психологией и т.д.

3. Специфика гендерных исследований

Специфика гендерных исследований может быть раскрыта в нескольких ключевых аспектах. Сюда относятся:

· Специфика проблемы исследования.

На Западе первой проблемой в области гендерных исследований является проблема гендерной идентификации, т.е. проблема полового самоотождествления: с какого возраста ребенок начинает ощущать и вести себя как мальчик или девочка?

Долгое время преобладала теория, согласно которой гендерная идентификация является следствием воспитания. То есть общество постепенно формирует человека, готовит его к определенной роли, так как в обществе быть мужчиной или женщиной значит играть определенную социальную роль. Мужчина - защитник, добытчик, глава семьи, распорядитель, руководитель. Социальная роль женщины - хранительница домашнего очага, хозяйка, распорядительница по дому, родительница и воспитательница детей, а, кроме того, еще и украшение дома, показатель определенного престижа.

Другой проблемой гендерных исследований является изучение реальных неравенств между мужчинами и женщинами. Это неравенство очевидно во всех сферах жизни. По данным ООН из 100% частного богатства немногим более 1% принадлежит женщинам, зарплата работающих женщин не превышает 2/3 зарплаты мужчины. Даже в развитых странах Европы, Северной Америки и Азии женщины получают на 7-27% меньше мужчин.

Этому есть много причин - разные социальные роли, работа не связанная с большими физическими нагрузками, женщины имеют в мире более высокий образовательный уровень, но рождение ребенка прерывает карьеру женщины в самый важный период.

Хотя в большинстве стран уже отменены законы, которые закрепляли неравенство женщин, но происходит столкновение социальных ролей - женщина-мать и женщина-работница. С одной стороны 53% женщин обладают высшим и средним специальным образованием, с другой стороны после замужества их карьера приостанавливается из-за детей или прекращается совсем. Им закрыты многие престижные сферы деятельности (политика, армия, церковь), но в последнее время происходят попытки потеснить мужчин и в этих сферах.

· Специфика социального масштаба объекта исследования[9].

В гендерных исследованиях объект может быть и микромасштабный и макромасштабный. В том случае, когда объект узколокализованный, микромасштабный мужчина и женщина изучаются как индивиды, имеющие разную биологическую природу, психический склад, гендерные роли и культурно-символическую функцию (маскулинное и фемининное начало). Здесь осуществляется анализ на уровне межличностных отношений.

Если же объект макромасштабный, то исследуются женский и мужской социумы как крупные социогендерные общности, образующие гендерную структуру общества, являющуюся важнейшим элементом социальной структуры общества в целом.

· Специфика методологических подходов.

Мы уже указывали об этом выше. Здесь лишь повторим, что в гендерных исследованиях могут быть использованы и социологический и социолого-психологический подходы, опирающиеся на общесоциологические законы и принципы социального детерминизма. В гендерных исследованиях в качестве ведущих могут выступать также и философский и историко-культурологический подходы, базирующиеся на конкретных теориях феминизма и психоанализа.

· Специфика значимости социальных выводов, вытекающих из анализа объекта и предмета исследования.

Выводы гендерных исследований характеризуют социальные явления и процессы, в которых участвуют крупные гендерные общности и отражается состояние «женского вопроса» на данном этапе общественного развития, качество и стиль жизни гендерных общностей, их ценностные ориентации и социальные установки. Основанием для таких выводов являются результаты общероссийских и региональных социологических исследований, базирующиеся на крупных выборочных совокупностях респондентов. Вместе с тем, выводы гендерных исследований могут иметь и «сигнальный» характер, так как опираются на исследования в малых группах, микроколлективах, психоаналитику; выявляют биологические и психические особенности женщин и мужчины, обусловленные их гендерной принадлежностью.

· Методы сбора первичной информации и виды исследований.

Гендерные исследования имеют некоторые особенности в методах исследования. Исследователь всегда стоит перед проблемой соотношения использования качественных и количественных методов в гендерных исследованиях. Целесообразность выбора тех или иных методов определяет приоритет стратегий и методик исследования. Нередко в качестве таковых выбираются качественные методы исследования (См. материалы семинаров[10]).

Количественные методы, используемые в гендерной социологии:

1) Контент-анализ.

Контент-анализ - это систематическое изучение объектов (артефактов) или событий посредством их пересчета или интерпретации содержащихся в них тем. При анализе «текстов» объектом, например, могут выступать детские книги, народные сказки, произведения искусства, художественная и любая другая литература, произведения разного рода творчества, мода, открытки, всевозможные руководства и инструкции, адресованные девочкам и женщинам (например, как стать хорошей хозяйкой), доски объявлений, газеты, медицинские записи, научные публикации, учебники социологии, сборники афоризмов или цитат.

Компьютерные программы, подсчитывающие частоту употребления слов, могут помочь выявить скрытые механизмы, заложенные в большом количестве документов.

Подобным образом может проводиться количественный контент-анализ авторства и содержания академических журнальных статей, например, по вопросу о процентном соотношении мужчин и женщин среди авторов или в качестве объектов исследований, в аспекте применяемых методов и обращения авторов к гендерной проблематике.

2) Методы опроса.

Методом анкетирования осуществляется изучение предпочтений мужчин и женщин, касающихся обширного числа вопросов гендерной направленности. Укажем лишь на некоторые из них. Это исследование гендерных отношений в семье (М.Ю.Арутюнян)[11], лингвистические аспекты (А.В.Кириллина)[12], вопросы гендерной социализации (И.Клецина)[13], предпочтение работодателей (А.А.Московская)[14], гендерные аспекты социально-экономической трансформации (Н.Риммашевская)[15] и многое другое.

Из качественных методов предпочтение отдается нескольким методам:

1) Биографический метод.

Здесь исследователь должен знать специфику биографического метода при изучении гендерной проблематики, виды интервью, используемые в качественных исследованиях. При изучении гендерных биографий наиболее часто используется нарративное интервью. Исследователь должен владеть способами анализа биографического материала (см. работу М.Рюткенен[16], Т.Г.Ткаченко[17]).

2) Этнографические исследования.

Исследователь должен знать об этапах развития этнографических исследований. Одним из ведущих методов в рамках этнографического исследования является включенное наблюдение.

3) Метод фокус-групп.

Например, с помощью фокус-группы можно изучать вопросы гендерной идентичности. В фокус - группе рассматриваются такие понятия как «идентичность», «социальная идентичность», «женская идентичность», «мужская идентичность». Оцениваются различия в понятиях: «половая идентичность», «гендерная идентичность». Рассматривается конструирование женской идентичности (имеется в виду специфичный для женщины «женский опыт»).

В качестве примера использования метода можно привести исследование «Социальные представления: образы мужчин и женщин в рекламе»[18]. посредством фокус-группы. Представления изучались с помощью ряда вопросов:

1) тема рекламы (одежда, внешность, здоровье, образ жизни и т. д.);

2) доминирующие цвета;

3) главные действующие лица, их социальные характеристики - пол, возраст, социальный статус, социальные (в том числе семейные) роли, внешность;

4) положение тел и мимика действующих лиц;

5) расположение действующих лиц относительно друг друга;

6) частные элементы внешности, одежды;

7) характер музыки, если она используется;

8) сцена (ситуация, в которой происходит действие), общий фон;

9) текстовое содержание и его характеристики (наличие активных глаголов, номинализаций, жаргона, метафор, адресность текста, роль текста в ролике, наличие ударений, ценностных высказываний и т. д.);

10) последовательность всего действия, соотношение завязки, кульминации и развязки;

11) идентификация действующих лиц с возможной аудиторией;

12) чувства, которые возникают во время просмотра.

4) Анализ дневников (см.работу М.Киблицкой[19]).

Особенность дневников в том, что они описывают жизненные события тогда, когда они происходят, тогда как в устных историях на воспоминания накладываются впечатления современности и срабатывает эффект места и времени. На материале дневниковых записей можно анализировать содержание повседневной жизни, бюджет времени, а также исследовать особенности практик и сообществ, скрытых от наблюдения. В тех случаях, когда респондент, заполняя дневник, следует схеме, предложенной исследователем, эти записи называются дневниковым интервью. Это интервью относится к полуструктурированным.

Приведем некоторые результаты анализа дневников. Прочтение Гердой Лернер, историком и социологом, женских дневников поколебало гендерно нейтральное определение подросткового возраста: в то время, когда молодые мужчины переходят через подростничество к ответственной взрослости, молодые женщины проходят свой путь к зависимости, меняя свободу, которую они имели, будучи детьми, на ограничения и запреты, существующие для взрослых женщин[20].

В одном из своих качественных социологических исследований Шуламит Рейнхартц собрала рассказы женщин о неудачной беременности, записанные в дневниках, сочинениях и других личных документах. Затем она попыталась определить сходства и различия смысла неудачной беременности для женщин из различных мест, эпох и социальных страт. Оказалось, что разные женщины применяют различные категории для объяснения своей ситуации, говоря о причинах, последствиях, своем отношении к беременности и ее завершении, о той помощи, которую могут получить от окружающих.

Татьяна Барчунова исследовала представление женщин в символическом дискурсе националистической прессы. Виктимизация женщин, по словам исследовательницы, является концептуальным кластером, включающим понятия жертвы, жертвенности, защиты, вины. Сюда же Барчунова относит мотивы старения и старости, смерти, суицида. В газете «Завтра», как показало это исследование, содержатся не только многочисленные примеры виктимизированной репрезентации женщин, но и материалы, содержащие ее идеологическое обоснования со ссылками на «объективные» условия современной кризисной ситуации[21].

Итак, кратко нами была представлена специфика гендерных исследований. Сюда относится проблема исследования, социальный масштаб, значимость выводов, а также методы сбора первичной информации. В целом, конечно, методы сбора информации значительно не отличаются от методов сбора в других отраслевых социологиях. Однако именно в гендерной социологии используется, к примеру, анализ дневников.

4. Особенности гендерной социологии

Подведем некоторые итоги. В качестве основных выводов можно назвать следующие:

1. Гендерная социология как специальная социологическая теория изучает закономерности дифференциации мужских и женских социальных ролей, разделения труда по признаку пола, культурные символы и социально-психологические стереотипы мужественности и женственности, их влияние на разные стороны общественной жизни.

2. В рамках гендерной социологии существует множество различных теоретических и эмпирических подходов. Но их объединяет признание того, что пол и властные отношения между мужчинами и женщинами считаются одним из решающих или даже решающим организационным принципом общества.

Отсюда следует необходимость переосмысления под углом зрения гендера всех традиционных проблем социологии (социальной стратификации, разделения труда, проблем власти и собственности, социализации личности) и дополнения социологического знания новыми проблемными узлами - теми проблемами, которые релевантны с точки зрения женщин и мужчин.

3. Гендерная социология опирается на гендерный подход. Новаторство гендерного подхода в рассмотрении неравенства полов состоит в попытках придать этому неравенству социальное, социально-экономическое или социально-культурное объяснение.

Гендерный подход, во-первых, делает акцент на самоценности личности женщины и мужчины, признает неотъемлемым ее право на развитие, творчество, на свободу в проявлении себя. Во-вторых, представители гендерного подхода едины в критике традиционной патриархальной культуры, основанной на принципах господства мужчины над женщиной, на отождествлении человека и «подлинно человеческих» качеств с мужчиной и мужскими качествами.

4. В настоящее время проблематика, разрабатываемая в русле гендерной социологии, включает выделение пола как важной дифференцирующей переменной в анализе разделения труда, социальной структуры, образа жизни, поведения в семье и в сфере профессиональной деятельности.

Литература

1. Силласте Г.Г. Гендерная социология: состояние, противоречия, перспективы // Социологические исследования. - 2004. - № 9.

2. Доклад IV Всемирной конференции по положению женщин, ООН, Пекин, 1995 // http:www.un.org/womenwatch/daw/beijing/pdf/Beijing%20full%20report%20R.pdf.

3. Киммел М. Гендерное общество / Пер. с англ. - М.: «Российская полит.энциклопедия» (РОССПЭН), 2006.

4. Кон И.С. Мужчина в меняющемся мире // http://www.sunhome.ru/psychology/12792/p1;

5. Кон И. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учеб.пособие / Под ред. И.А.Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. С.562-606.

6. Тартаковская И.Н. Маскулинность и глобальный гендерный порядок // http://www.gender.ru/pages/resources/publications/common/2006/01/32.php;Тартаковская И. «Несостоявшаяся маскулинность» как тип поведения на рынке труда // Гендерные отношения в современной России: исследования 1990-х годов: Сб. науч. ст. / Под ред. Л.Н. Попковой, И.Н. Тартаковской. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2003.

7. Мещеркина Е.Ю. Социологическая концептуализация маскулинности // Социологические исследования. - 2002. - №11.

8. Ильиных С.А. Множественная маскулинность // Социологические исследования.- 2011. - №7.

9. Силласте Г.Г. Гендерная социология: состояние, противоречия, перспективы // Социологические исследования. - 2004. - № 9.

10. Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях: материалы семинаров 14 октября 1996г. и 31 января 1997 г. - М: МЦГИ, 1997.

11. Арутюнян М.Ю. Гендерные отношения в семье // Материалы Первой Рос. лет. шк. по жен. и генд. исслед. «Валдай-96».- М.,1997.

12. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты. - М.: Изд-во «Институт соц-и РАН», 1999.

13. Клецина И.С. Гендерная социализация. - СПб.: изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 1998.

14. Московская А.А. Стереотипы или конкуренция? Анализ некоторых гендерных предпочтений работодателей // Социологические исследования. - 2002. - №3.

15. Римашевская Н.М. Гендерные аспекты социально-экономической трансформации в России // Народонаселение. - 2000. - №2.

16. Рюткенен М. Чтение женского автобиографического текста с применением гендерной методологии // Женщина. Гендер. Культура. - М.: МЦГИ, 1999.

17. Ткаченко Т.Г. Биографический метод в гендерных исследованиях //Социокультурный анализ гендерных отношений. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1998.

18. Морозова Т.А. Гендерные стереотипы в рекламе // Грани познания. - 2010. - №2(7). - www.grani.vspu.ru

19. Киблицкая М. Дневники как метод гендерной социологии: стратегии выживания одиноких матерей // Женщина не существует: Современные исследования полового различия. - Сыктывкар: Сыктывкарский университет, 1999.

20. Ярская-Смирнова Е. Истоки и методы гендерных исследований // Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований. - М.: ИНИОН РАН; Саратов: Гос. тех. ун-т, Центр соц. политики и гендерных исслед. - М., 2001. - Ч.1

Размещено на Allbest.ru