Анимационная программа "Общение по интересам"

Размещено на http://allbest.ru

Министерство культуры Российской Федерации

ФГУО ВПО “Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств”

Факультет социально-культурных технологий

Кафедра социально-культурной деятельности

Анимационная программа «Общение по интересам»

Выполнила: Золотарева Валентина Александровна

студентка группы 30442

Проверила:

Пашедко Юлия Михайловна

Санкт-Петербург

2014

1. Обоснование идеи

Наиболее универсальным видом проведения совместного отдыха является туризм. Сфера семейного досуга имеет свои особенности. Так как досуг семьи существенно отличается от досуга других туристских групп в силу его специфических духовных и физических потребностей

На мой взгляд, анимационные программы в семейном досуге должны способствовать активному включению всех членов семьи в различные виды культурно-досуговой деятельности и формированию благоприятного морально-психологического климата в семье.

2. Актуальность программы

Существует проблема, которая заключается в том что, при организации семейных туров не всегда уделяется должное внимание именно содержанию этих программ. А следовательно нет того результата, на который была рассчитана та или иная анимационная программа. Значимость анимационных программ в семье на сегодняшний день выступает как важное средство сплочения семьи и вовлечения в культурно - досуговую деятельность.

Развлекаясь, семья удовлетворяет свои духовные потребности, оценивает собственную личность, анализирует свою роль в масштабах различных подсистем. Я прекрасно понимаю многогранность задач в семейном досуге, и моя программа безусловно не способна решить их всех, но я уверена что вышеперечисленные результаты она принесет, а именно сплочения семьи и вовлечения в культурно - досуговую деятельность.

3. Психо-физиологические особенности аудитории

В последнее время не часто родители выезжают на отдых вместе с детьми школьного возраста. Моя анимационная программа рассчитана примерно на такую семью. Семья, которая устала от однотонных будней, работы, школы и т.д., которая видится лишь вечером за ужином, которым так не хватает именно семейного досуга. Содержание семейного досуга определяется интересами каждого члена. Однако внешне разные интересы и потребности детей и взрослых можно объединить и реализовать во время совместного отдыха.

Поскольку, «родитель», это взрослый человек уже сформировавшимися нормами, воспитанием и т.д. безусловно речь пойдет о психофизиологической особенности ребенка школьного возраст, а именно подростка.

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом возрасте есть свои особенности, есть свои сложности. Не исключением является и подростковый возраст. Это самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе рождение. Подростковый возраст - это тот период жизни, когда у человека формируются нормы и способы построения общения. Становление психологического механизма, позволяющего учитывать интересы другого человека, происходит именно у подростков. В связи с этим от характера и организации их общественно полезной деятельности на этом этапе жизни во многом зависит богатство форм и способов человеческого общения, их нравственного поведения в будущем. Подростковый период жизни составляет переходный этап между детством с его полной зависимостью от старших и невозможностью просуществовать без них и взрослым возрастом с его способностью к самостоятельной жизни, воспроизведению и воспитанию потомства. Подростковый возраст называют также пубертатным периодом, так как он охватывает процесс полового созревания от его первых признаков до полного завершения. Переходным подростковый возраст является также в социопсихологическом отношении. Именно на этот период падает формирование характера, т. е. основы личности. В это же время выявляются и закладываются некоторые другие личностные компоненты, способности, наклонности, интересы, значительная часть социальных отношений. Этот возраст неслучайно называют "трудным". Становление характера, переход от опекаемого взрослыми детства к самостоятельности - все это обнажает и заостряет слабые стороны личности, делает ее особенно уязвимой и податливой неблагоприятным влияниям среды.

4. Цели, Задачи

Целью анимационной программы является создание игровых условий для объединения интересов и потребностей детей и взрослых.

Задачи программы:

В первую очередь это работа с детьми, необходимо создать для них атмосферу, где они должны будут сотрудничать с родителями, нуждаться в их участии.

Во вторую очередь работа идет с родителями, для них необходимо создать условия, где они смогут отдохнуть и в то же время повлиять на образование своего ребенка в ходе игры.

Развитие памяти, мышления и внимания;

5. Педагогические принципы

Игра в виде занятия на природе при участии различных семейных пар с детьми. Во- первых, раз речь идет не об одной семье, а о нескольких, значит тут уже работает принцип соревнования. Для того, чтобы семья победила дети и их родители обязаны будут прислушиваться к друг другу, дети почувствуют потребность в родительской помощи, что в обычной жизни в подростковом возрасте это не признается, родители же с удовольствием дают эту помощь, своим детям уже принимая участия в их образовательной деятельности, что так же отсутствует в обычной жизни в силу подросткового возраста.

6. Функции программы

В основе программы лежат функции социально-культурной деятельности.

В первую очередь это коммуникативная функция. Она предполагает реализацию потребности человека в общении. В данной ситуации реализация потребностей общения детей и родителей между собой. Информационно-просветительская функция несет в себе непрерывно образовательных характер.

Немаловажной является рекреативно-оздоровительная функция социально-культурной деятельности, направлена на снятие утомления, восстановление утраченных сил; психологическая разрядка и отдых.

И конечно же гедонистическая функция, которая отвечает за удовлетворение.

7. Основное содержание программы

Продолжительность игры определяют сами семьи по мере усталости. Участвую минимум 3 семьи (чем больше народу, тем больше героев).

Семьи, участвующие в игре должны создать королевство, путем жеребьевки выбирается короли, мирные жители, пажи, ученые, учителя, доктора и т.д. в зависимости от количества человек. Изначальные условия таковы, что составляющие семьи могут помогать друг другу в рамках игры.

Когда все герои выбраны, начинается сама игра, где каждый персонаж должен соответствовать своему статусу. Король/ королева каждому персонажу обязан дать задачи, например, если ты учитель король вправе каждые 5 минут давать тебе для изучения новые задачи (рассказать про солнечную систему), если, к примеру, учителем оказывается ребенок, не знающий ответа на вопрос, ему помогает семья, но помогая, герой теряет 1 балл. игровой климат интерес анимационный

После допущенного времени учитель отчитывается перед королем, затем король ставит балл, так же учитель может поставить балл королю. Однако роли могут меняться, т.е. если путем жеребьевки выбран король или королева, то в ходе игры путем подсчета баллов короля/королевы через определенное количество времени, тот может быть свергнут, если количество баллов не достает установленной игроками планки. Путем голосования жителей королевства выбирается новый руководитель.

8. Требования к специалистам

Требуется участие педагога-психолога.

9. Ожидаемые результаты

Данная анимационная программа должна способствовать активному включению всех членов семьи в одну деятельность и формированию благоприятного морально-психологического климата в семье. Взаимопонимание между подростком и родителем на время игры безусловно может показать как и полное его отсутствие, так и напротив, выявить его.

Так же работают рекреационные функции, которые способствуют расслаблению и поднятию сил.

Размещено на Allbest.ru