Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Глава I. Сущность биографического метода

1.1 Определение биографического метода в социологии

1.2 История биографического метода

Глава II. Сбор и обработка биографических данных

2.1 Сбор биографического материала

2.2 Анализ и интерпретация биографического материала

Глава III. Место биографического метода в системе качественных методов социологического исследования

3.1 Биографический метод в системе качественных методов социологического исследования

3.2 Методика биографического исследования

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Актуальность данной темы в том, что биографический метод исследования является качественным методом и основывается на принципиальной гипотезе о том, что возможно восстанавливать и изучать социальную действительность, социальные факты через анализ биографических материалов и событий, сохраненных в них, через оценки, отзывы, мнения и установки. Основа этой гипотезы - это факт, что человеческий поступок определен, проходя через объективные социальные условия, и это отражается в субъективном феномене сознания. Биографические материалы - это тексты, краткие автобиографии, дневники, письма, воспоминания и т.д. Но также может идти речь о протоколе совершенно, полностью открытого, так называемого “harrefiver Infervien” - это самый частый случай в современном применении биографического метода. Следовательно, биографический метод представляет собой специальную форму применения анализа содержания, которая может сочетаться со специальной формой опроса. Главное возражение против биографического метода гласит, что рассказы собственной автобиографии, собственных автобиографических фактов передает только индивидуально модифицированную картину.

Итак, если автобиографическое восстановление фактов, действительности не передает объективную картину, возникает методологическая проблема восстановления устойчивых объективных структур этой действительности, фактов. Оценка работоспособности биографического метода противоречива. Если биографический материал не может оцениваться как объективное восстановление действительности, фактов. То при субъективной обработке социальной действительности и социальных процессов биографический метод может иметь большое значение для постановке вопросов. Начиная с 60-70-х годов ХХ столетия был серьезный поворот в исследований к методу биографического описания. Именно с этого времени “возрождения биографического жанра” подкрепляется солидным теоретико-методологическим обоснованием. Биографический метод имеет очень много общего с методом включенного наблюдения и по сути является еще одной разновидностью этнографического подхода к "анализу случая". Отличием биографического метода можно считать большую сфокусированность на уникальных аспектах истории жизни человека (иногда - группы, организации) и на субъективном, личностном подходе к описанию человеческой жизни, карьеры, истории любви. В центре внимания социолога здесь оказываются документы или устное описание событий с точки зрения самого «случая», или те сведения, которые в медицине называют субъективным анамнезом. Биографический метод, так же как и включенное наблюдение имеет «этнографические» корни. Антропологи и историки часто опирались и опираются на «устные истории» или дневниковые записи и мемуары, когда изучают соответственно «доисторические» и не имеют письменной традиции сообщества либо «закулисные» политические механизмы. Очевидный вклад внесли в развитие биографического метода документальная журналистика и мемуаристика.

Цель - пронаблюдать об представление истоках, идейных предпосылках и конкретных применениях биографического метода в исследованиях .

Таким образом, важно рассмотреть методологические принципы биографического метода, как важного метода.

Задачи - рассмотреть историю применения биографического метода, сущность биографического метода, сбор биографического материала, анализ и интерпретацию биографического материала.

Глава I. Сущность биографического метода

1.1 Определение биографического метода в социологии

Определить биографический метод можно как метод, охватывающий способы измерения и оценки жизненно - исторических свидетельств, рассказанных или сообщенных сведениях о жизни с точки зрения тех, кто эту жизнь прожил. Причем исследователь лишь в очень редких случаях имеет дело с полным жизнеописанием, чаще всего рассматриваются отдельные аспекты или стадии жизни, например, карьера, межличностные отношения. То есть жизнеописание носит, по сути, селективный характер. К биографическому методу как к определенному методу исследования впервые пришла социология в США в начале 20-х годов, когда чикагский социолог В.И.Томас и польский социолог Ф.Знанецки провели крупное исследование о польских крестьянах в Европе и Америке. Их заслуга состоит в поднятии биографических данных до значительного социологического и социально-психологического материала и формулировки соответствующей методологической позиции.

Биографический метод предполагает исследовать любую биографию (история жизни) тремя подходами в изучении биографии:

1.жизнь (биография) как определенная хронология;

2.жизнь как наиболее значимое событие; 3.жизнь (биография) как формирование системы ценности жизненных установок индивида способ социализации.

Лишь в очень редких случаях исследователь имеет дело с жизнеописанием, включающим в себя все события "от первого крика до последнего вздоха". Обычно основное внимание уделяется конкретным аспектам или стадиям жизни - карьере, межличностным отношениям. Некоторые авторы даже предлагают взамен широко употребляемых терминов "биографический метод" или "история жизни" использовать термин "история отдельного случая" ("individual case history"), подчеркивающий избирательный, селективный характер жизнеописания.

Направления биографических исследований:

1. Исследования социальной обусловленности жизненных путей, в центре внимания - социальные механизмы регулирования жизненных траекторий, увязывающие возрастную дифференциацию, социально-классовое расслоение, конъюнктурные циклы и кризисы, а также исторические события.

2. Исследования, нацеленные на реконструкцию социального опыта и его смысловых структур, исследования сознания рабочего класса, коллективного исторического сознания, субкультурных стилевых форм и т.д..

3. Изучение генезиса образов опыта и смысловых структур, например, как происходит процесс социализации и интернализации культурных образцов.

4. Обоснование теоретических концепций, например, в психологии развития, теории личности, психопатологий. В качестве результата здесь выступает эмпирически обоснованное знание о природе психического и социального поведения.

В социологии «истории жизни» чаще всего использовались для изучения социальных меньшинств -- тех групп, которые довольно трудно поддаются пространственной и временной локализации и менее доступны для масштабных выборочных обследований.

1.2 История биографического метода

Биографические методы в психологии -- способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности. Биографические методы начали разрабатываться в первой четверти XX века (Н. А. Рыбников, Ш. Бюлер). Современные биографические методы основаны на изучении личности в контексте истории и перспектив развития её индивидуального бытия. Использование биографических методов предполагает получение информации, источником которой являются автобиографические методики: опросники, интервью, спонтанные и спровоцированные автобиографии, свидетельства очевидцев, контент-анализ дневников, писем.

Биографический метод (в психологии) - метод исследования личности, группы людей, базирующийся на анализе жизненного пути, фактов биографии. Биографический метод, как и автобиография, воссоздает атмосферу реальной жизни человека, является источником знаний о его духовном развитии, этапах пройденного жизненного пути. Метод играет большую роль в пропаганде науки, дает уникальный материал о жизни людей науки, научном творчестве.

В двадцатом веке ленинградский учёный и психолог Б.Г. Ананьев положил начало развитию биографического метода в современной психологической науке. Его последователь и ученица Н. А. Логинова продолжает теоретическое и практическое исследование методологических основ биографического метода в психологии. Известен её труд "Психобиографический метод исследования и коррекции личности", изданный при Казахском Национальном университете имени аль-Фараби.

Биографический метод в литературоведении был способ изучения литературы, при котором биография и личность писателя рассматривается как определяющий момент творчества. Биографический метод часто был связан с отрицанием литературных направлений и культивированием импрессионистического «портрета» писателя в качестве основного критического жанра.

Впервые биографический метод был применен французским критиком Ш.О. Сент-Бевом. Позднее применение биографическому методу в методологий нашли И. Тэна и Г. Брандеса. К началу 20 в. сторонники биографического метода Р. де Гурмон во Франции, Ю. И. Айхенвальд в России очистили его от «посторонних элементов». У Сент-Бёва они, считали социальные и художественные идеи века; у Тэна - влияние расы, среды и момента; у Брандеса - характеристику общественных движений и обратились к раскрытию «сокровенного Я» художника в духе крайнего импрессионизма. Марксистское литературоведение признаёт биографический метод как вспомогательный приём исследования, изучая биографические элементы как один из источников художественного образа, значение и смысл которого шире «материала», использованного в произведении.

В 1920-1940-х гг. биографический метод широко применялся представителями Чикагской школы. В 1920-е гг. чикагский социолог К. Шоу изучал подростковую преступность, используя написанные по его просьбе автобиографические заметки юного правонарушителя, дополненные полицейскими и судебными документами, результатами медицинских освидетельствований . Всю совокупность этих данных он рассматривал как «историю случая».

Первая социологическая работа, «узаконившая» использование личных документов, писем и автобиографий в анализе социальных процессов, стала опубликованная в 1918-1920 гг. это была книга У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и в Америке». В одном из томов этой книги составила автобиография польского эмигранта Владека, описавшего свой путь из провинциального Копина в Чикаго. Этот путь включил в себя и учебу в деревенской школе, и работу помощником в лавке, и выезд в Германию в поисках заработка, предшествовавшие эмиграции в США. Томас и Знанецки первыми выступили с обоснованием использования биографического метода в рамках интерпретативного подхода в социологии. Они полагали, что социальные процессы нужно рассматривать как результат постоянного взаимодействия сознания личности и объективной социальной реальности. В этом взаимодействии личность и ее определения реальности выступают и как постоянно действующий детерминант, и как продукт социального взаимодействия. Следовательно, изучение сознания и самосознания -- необходимое условие анализа социального мира. Кроме того, Томас и Знанецки предполагали, что исследование, базирующееся на «историях жизни», позволит выйти к более широким обобщениям, касающимся социальных групп, субкультур, классов.

Н. Дензин дал одно из самых популярных определений биографического метода «...биографический метод представляет переживания и определения одного лица, одной группы или одной организации в той форме, в которой это лицо, группа или организация интерпретируют эти переживания. К материалам жизненной истории относятся любые записи или документы, включая "истории случая" социальных организаций, которые проливают свет на субъективное поведение индивидов и групп. Такие материалы могут варьировать от писем до автобиографий, от газетных сообщений до протоколов судебных заседаний» [1, с.217].

Необходимость учета перспектив деятеля, его смыслового горизонта и определения ситуации играет большую роль при использовании биографического метода. Так как целью, здесь в конечном счете оказывается понимание тех или иных аспектов «внутреннего мира» субъекта, необходимым становится и предположения о том, что исследуемые располагают достаточно сложной структурой субъективного опыта и способны отделить собственный «образ Я» от образа окружающего мира, способны воспринять себя в качестве активного субъекта своей собственной истории жизни, отличного от социального мира.

Еще одна особенность биографического метода в том, что он направлен на воссоздание исторической, развернутой во времени перспективы событий. Используя биографический метод, социолог становится в некотором роде социальным историком. История социальных институтов и социальных изменений здесь раскрывает себя через рассказы людей об их собственной жизни. Это открывает дополнительные возможности для пересмотра официальных версий истории, написанных с позиций властвующих классов и групп, и сопоставления этих версий с основанным на повседневном опыте знанием социальной жизни, которым располагают непривилегированные и «безгласные» социальные группы. Биографический подход с точки зрения символического интеракционизма увеличивает шансы исследователя в понимании нестандартных или отклоняющихся от общепринятых смысловых перспектив. Хотя биографический метод нередко обвиняют в одностороннем или тенденциозном анализе.

Таким образом можно сказать, что биографический метод использует данные от рождения до смерти включая всю историю жизни заметки, дневники, интервью, карьеру, личную жизнь, медицинские справки.

Биографический метод появился очень давно его разрабатывали и добавляли многий социологи. Каждый для себя раскрывал, что то новое. Например, первая социологическая работа, «узаконившая» использование личных документов, писем и автобиографий в анализе социальных процессов, стала опубликованная в 1918-1920 гг. это была книга У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и в Америке». В одном из томов этой книги была автобиография польского эмигранта , описавшего свой путь из провинциального города в Чикаго. Этот путь включил в себя и учебу в деревенской школе, и работу помощником в лавке, и выезд в Германию в поисках заработка, предшествовавшие эмиграции в США. Томас и Знанецки первыми выступили с обоснованием использования биографического метода в рамках интерпретативного подхода в социологии. Они полагали, что социальные процессы нужно рассматривать как результат постоянного взаимодействия сознания личности и объективной социальной реальности. В этом взаимодействии личность и ее определения реальности выступают и как постоянно действующий детерминант, и как продукт социального взаимодействия. Следовательно, изучение сознания и самосознания -- необходимое условие анализа социального мира.

Глава II. Сбор и обработка биографических данных

2.1 Сбор биографического материала

Любой устный или письменный рассказ субъекта о событиях его жизни может рассматриваться в качестве биографического материала. При определенных условиях для воссоздания «истории жизни» могут использоваться и вторичные источники-- мемуары других лиц, письма, официальные документы. Например исследования «истории жизни» организаций, К. Литлер изучал трудовые отношения в двух британских компаниях в 1930-е гг. Интервьюирование профсоюзных активистов, участвовавших в событиях того времени, было дополнено материалами архивов этих компаний и газетными сообщениями, касавшимися трудовых конфликтов, которые там происходили. Помимо анализа документов кадровой и экономической статистики использовались полуструктурированные интервью работников предприятий, основной темой которых стали трудовые биографии респондентов.

Важно также различать биографические (автобиографические) истории и так называемые устные истории. Устная история -- это актуально точное воссоздание определенных исторических событий. В ее фокусе входят не субъективный опыт деятеля, а историческое знание о событиях, процессах, движущих силах и причинах. Устные истории, рассказанные участниками событий, используются для накопления такого исторического и фактического знания. Историческое знание «с точки зрения очевидца» необходимо, например, антропологу, стремящемуся воссоздать историю разделения труда между соседними племенами или историю вражды между кланами. В социологии принято различать три основных типа «историй жизни»: полные, тематические и отредактированные. Полная «история жизни» она очерчивает весь жизненный опыт субъекта от его появления на свет до смерти, оно само по себе не требует большого объема и степени детализации. Тематическая «история жизни» отличается от полной тем, что она ориентирована на определенную сферу личного опыта или период жизни.

Отредактированная «история жизни» может быть как и полной так и тематической. Ее основная особенность в том, что ведущая роль социолога-интерпретатора, явно организующего биографический материал в соответствии с теоретической логикой, избирательно редактирующего и интерпретирующего исходный рассказ субъекта для того, чтобы ответить на поставленные в исследовании вопросы. Нередко множество отредактированных «историй жизни» становятся иллюстративным или доказательным материалом в теоретическом по сути исследовании.

Основными источниками биографических данных, служат помимо опросов и интервью, публичные и частные архивные материалы.

Интервью, опросники и дословные записи устных сообщений неизменно играют ведущую роль в получении значимых для социологии «историй жизни». Их применение гарантирует получить сведение той теоретической проблеме, которая стоит перед социологом. Процедуры интервью и опросников, используются в этом случае, если они отчетливо структурированы временной перспективой человеческой жизни как целого. Опросник, или «биографический путеводитель», используемый при интервьюировании, позволяет субъекту упорядочить свой рассказ и уделить достаточное внимание всем фазам жизненного цикла (детство, юность) и всем сферам жизненного опыта (семья, карьера ), которые значимы для него и интересуют социолога. Помимо того, что биографический опросник или краткий тематический путеводитель позволяют не позабыть или не пропустить существенные сведения, они полезны и самому исследователю как средство отчетливой и явной операционализации тех понятий, которые он собирается использовать в теоретическом анализе.

«Биографический материал собирается в ходе вполне традиционного выборочного обследования. В большинстве случаев выборка такого исследования представляет какую-то возрастную когорту или профессиональную группу» [3, с.95].

Достоинство автобиографий в том, что ее большая достоверность в описании личностной «подкладки» событий. Однако нужно всегда помнить о том, что автобиография -- это реконструированная субъектом в определенный момент жизни история. Здесь особенно вероятны смещения и ошибки, вызванные и стремлением рационально мотивировать любой поступок с точки зрения «сегодняшнего» мировосприятия, и необходимостью придать повествованию некоторую литературную форму.

К частной архивной документации относятся также дневники, частные записи, мемуары, личные письма, записи разговоров. Дневник и мемуарные записки иногда трудно различимы: можно считать, что мемуары в целом отличает более безличный стиль изложения и необязательность линейного и упорядоченного описания сменяющих друг друга во времени событий. Повышение достоверности «историй жизни», основанных на личных документах, как дневниковые и мемуарные записи, требуют, как и в ранее описанных случаях, привлечения дополнительных источников, использования специальных приемов критического анализа. Важным документами здесь могут оказаться и не столько экспрессивные, сколько функциональные личные документы -- расписания, черновики, планы работы, записи финансовых поступлений и расходов. Личные письма также могут рассматриваться как важный источник биографических данных. Письмо может рассказать достаточно важные вещи не только об его авторе, но и о получателе и взаимоотношениях между первым и вторым. И стиль, и способ изложения, и частота переписки могут быть столь же информационными, как и собственно содержание письма. К сожалению, современная социология мало внимания уделяет этому типу личной документации, хотя литературоведение и история дают немало примеров использования личной переписки в качестве полезного источника данных. Важным дополнительным источником биографических данных являются также официальные архивные документы: записи актов гражданского состояния (рождения, смерти, браки), правительственные документы, данные социальной статистики, архивы политических, общественных организаций и административных органов. В ведомственных архивах могут быть обнаружены важные биографические документы, связанные, в первую очередь, с профессиональной карьерой: личные листки по учету кадров, сведения о наградах и взысканиях, характеристики. Большой интерес представляет документация медицинских учреждений, органов юриспруденции, однако в этом случае необходимо принимать во внимание и существующие обычно жесткие ограничения на доступ к таким источникам, и этические соображения.

2.2 Анализ и интерпретация биографического материала

Применение причинных моделей к анализу «историй жизни» требует использования процедур аналитической индукции. Роль негативных, опровергающих примеров в этом случае особенно существенна: обобщения, построенные на нескольких «историях жизни», могут быть уточнены, дополнены или опровергнуты лишь при сопоставлении с новыми, отобранными по теоретически-релевантным признакам, случаями. Излишне говорить о необходимости обоснования «типичности», репрезентативности отобранных для изучения индивидуальных случаев. Здесь применимы идеи теоретической выборки, рассмотренные в главе о включенном наблюдении. В целом биографический метод особенно уязвим для критики, указывающей на наличие таких угроз внутренней валидности, как субъективные смещения и историческая эволюция субъектов. Все респонденты, рассказывающие свои «жизненные истории», анализируют свое прошлое (и предугадывают будущее) с точки зрения конкретного, «вот этого», момента своего личностного развития, обычно стремясь дать социально-одобряемую и согласованную картину жизни как целого. К тому же социолог должен помнить о том, что сама форма биографического повествования - литературная по сути и корням- подталкивает субъекта к использованию популярных биографических канонов, расхожих. С этой точки зрения «хорошая» биография не должна быть излишне согласованной во всех деталях. Фактически биографический метод ведет исследователя к тем же проблемам, что и метод историографический. Здесь часто необходимы и оценка достоверности и подлинности личного документа, и соотнесение с другими свидетельствами, а иногда и установление авторства. Биографический метод по определению историчен - используя документы прошлого, он стремится к созданию убедительного исторического объяснения полученных сведений. Поскольку историографией называют всякую попытку реконструкции прошлого на основе документальных данных, «история жизни» - тоже форма историографии. Источники данных в историографии принято делить на первичные и вторичные. К первичным относят те источники, которые содержат непосредственные свидетельства очевидцев или прямых участников событий, а ко вторичным - свидетельства или рассказы тех, кто не присутствовал при описываемых событиях. В историографии принято считать более надежными те документы, автор которых ближе включен в описываемую ситуацию и дает описание «из первых рук». Кроме того, выше ценятся свидетельства более опытного и искушенного наблюдателя, иными словами, - эксперта. Многие авторы полагают, что достоверность и надежность документов тем выше, чем уже аудитория. К которой адресуется автор, то есть по мере роста предполагаемой аудитории автор все больше оказывается под влиянием тенденции описывать события в апологетическом и драматическом ракурсе: интимная исповедь постепенно превращается в пропаганду.

Для социолога, использующего личные документы, определенный интерес представляют и те приемы критики источников и установления их подлинности, которые традиционно применяются в историографии. Во-первых, речь идет о проверке подлинности текста и установлении его авторства. Если для социолога, имеющего дело с «живым» рассказом, эти проблемы сравнительно малозначимы, то использование личных документов «в отсутствие» субъекта выдвигает их на первый план. Исследователь должен убедиться в том, что документ является именно тем, за что его принимают , а также определить принадлежность документа данному автору. Для такой проверки используются и внешние материальные признаки - почерк, бумага, место хранения, и формальные особенности текста - стиль изложения, лексические характеристики, отсутствие анахронизмов.

Немаловажное значение имеет обоснованность интерпретации текста с точки зрения его характера, целей написания, предполагаемой аудитории и шире - его социального контекста.

Наконец, даже последовательно интерпретативная трактовка биографического метода не избавляет от необходимости проверить фактическую правдивость содержащихся в биографических документах сведений. Как известно, даже один из основателей интерпретативного подхода в социологии (У. Томас) полагал, что самые радужные перспективы для социологии откроются по мере развития надежной государственной системы учета личных сведений о гражданах.

Конечно, и расшифровка смысла документа, и установление его подлинности никогда не бывают окончательными.

Таким образом любой устный или письменный рассказ субъекта о событиях его жизни может рассматриваться в качестве биографического материала. При определенных условиях для воссоздания «истории жизни» могут использоваться и вторичные источники-- мемуары других лиц, письма, официальные документы.

Глава III. Место биографического метода в системе качественных методов социологического исследования

3.1 Биографический метод в системе качественных методов социологического исследования

В инструментарии социолога при проведении социологических исследований имеется широкий спектр количественного и качественного метода.

Количественные методы опираются на представление об обществе как системе, в которой основополагающую роль играют большие социальные группы (классы, слои, этносы ). Несомненно, роль количественных методов значительна в изучении макропроцессов, происходящих в обществе.

Количественные методы не могут дать исчерпывающего понимания поведения конкретных людей, их малых групп, коллективов. Дело в том, что поведение субъектов социальной жизни определяется не только не зависящими от них объективными социальными законами, но и многими факторами, имеющими субъективный характер.

Например, в каждом социально значимом поступке любого человека проявляются специфичные мотивировки, уникальный социальный опыт, его способности и многие другие особенности этого субъекта.

Свои специфические особенности имеет каждая семья, трудовой коллектив, студенческая группа . Методы изучения этих особенностей и называются качественными методами исследования.

Являющийся объектом нашего изучения биографический метод социологического исследования относится к качественным методам.

Биографический метод исследования является качественным методом и основывается на принципиальной гипотезе о том, что возможно восстанавливать и изучать социальную действительность, социальные факты через анализ биографических материалов и событий, сохраненных в них, через оценки, отзывы, мнения и установки. Основа этой гипотезы - факт, что человеческий поступок определен, проходя через объективные социальные условия, и это отражается в субъективном феномене сознания. Биографические материалы - это тексты, краткие автобиографии, дневники, письма, воспоминания. Но также может идти речь о протоколе совершенно, полностью открытого, так называемого “harrefiver Infervien” - это самый частый случай в современном применении биографического метода. Следовательно, биографический метод представляет собой специальную форму применения анализа содержания, которая может сочетаться со специальной формой опроса. Главное возражение против биографического метода гласит, что рассказы собственной автобиографии, собственных автобиографических фактов передает только индивидуально модифицированную картину. Итак, если автобиографическое восстановление фактов, действительности не передает объективную картину, возникает методологическая проблема восстановления устойчивых объективных структур этой действительности, фактов. Эта герменевтическая проблема до сих пор еще не решена удовлетворительным способом.

Оценка работоспособности биографического метода противоречива: если биографический материал не может оцениваться как объективное восстановление действительности, фактов, то при субъективной обработке социальной действительности и социальных процессов биографический метод может иметь большое значение для научной постановки вопросов.

С 70-х годов XX века на волне возрождения интереса к биографическому методу его рамки значительно расширились. В настоящее время он используется везде, где исследователя интересует субъективный опыт переживания социально-исторических процессов (войны, революции, кризисы, миграции) и определенных фаз человеческой жизни (детство, болезнь и смерть). Биографии людей могут быть также использованы для реконструкции истории становления и развития отдельных социальных институтов и организаций (например, партий и политических движений, новых направлений в науке). В настоящее время биографический метод применяется там, где основной базой данных является полученная из первых рук информация об индивидуальном социальном опыте - поступках, событиях, эмоциях. Она представляет ценность именно как субъективная точка зрения социального "актера", поэтому главным ее источником в биографическом методе служат личные документы (истории жизни, письменные автобиографии, дневники, письма, семейные архивы, фотографии, родословные досье .)

Одной из разновидностей биографического метода является реконструкция истории семьи на протяжении нескольких поколений в рамках меняющегося социального контекста. Этот способ был назван методом социальных генеалогий в комментариях и сравнениях.

биографический социологический качественный работоспособность

3.2 Методика биографического исследования

Подготовка методологического раздела программы исследования.

При использовании биографического метода наиболее значимыми являются следующие элементы методологического раздела: определение цели и задач исследования, объекта и предмета исследования, гипотез исследования.

Цель и задачи исследования зависят от выбора объекта исследования. Объектом исследования могут стать как биография самого студента, выполняющего практическую работу, так и биографии его родителей, родственников, знакомых, или целых семей.

Предметом исследования биографий в общем виде является установление и анализ связей между личной жизнью индивида или семьи с жизнью общества в целом. С определением предмета исследования также связано выдвижение гипотез: какие именно события социальной жизни и каким образом оказали влияние на изучаемые биографии. Биографический метод включает в себя совокупность процедур сбора информации: интервьюирование, наблюдение, анализ документов. Выбор одной или нескольких из них зависит от объекта исследования.

В общем виде сбор информации осуществляется исследователем в соответствии с логической схемой, которая отражает основные моменты изучаемых биографий. Составляется примерный перечень вопросов, в соответствии с которыми проводится сбор информации. Исследователь может расширить или дополнить данный перечень, изменить формулировки некоторых вопросов в соответствии с целью и задачами проводимого им биографического исследования.

Одним из основных инструментов сбора информации является биографическое полуструктурированное интервью. Оно охватывает несколько тематических блоков, охватывающих разные стороны или периоды жизни человека (детство, юность, учеба, работа). По каждому блоку существует перечень обязательных вопросов или аспектов, по которым должна быть получена информация. Остальные вопросы могут задаваться для уточнения.

Проведение биографического интервью требует использования аудиотехники в основном это диктофон.

Сразу же после окончания интервью делается краткий неформальный комментарий, в который входят:

- описание места проведения и обстановки интервью;

- особенности поведения респондента, его реакция на интервью;

- существенные замечания по поводу полученной информации : отметки о недостающей информации, противоречиях в рассказе, первичные гипотезы.

Таким образом можно сказать, что количественные методы опираются на представление об обществе как системе, в которой основополагающую роль играют большие социальные группы, классы, слои, этносы . Несомненно, роль количественных методов значительна в изучении макропроцессов, происходящих в обществе.

Количественные методы не могут дать исчерпывающего понимания поведения конкретных людей, их малых групп, коллективов. Дело в том, что поведение субъектов социальной жизни определяется не только не зависящими от них объективными социальными законами, но и многими факторами, имеющими субъективный характер.

Заключение

Совершенно очевидно, что достоверность фактов и выводов, полученных исследователем, зависит от того, каким способом последний пришел к данным фактам и выводам, то есть от использованного им метода.

В повседневной жизни мы также описываем факты, оцениваем их правдоподобие, выводим гипотетические закономерности или опровергаем выводы других людей. Однако в науке все эти повседневные методы получения нового знания подвергаются куда более тщательной разработке.

В науке чтобы сделать оценки более сравнимыми и объективными, используются статистические критерии и методы статистического оценивания, позволяющие судить о вероятности реализации определенного события.

Методология науки - это дисциплина, изучающая и технические, процедурные вопросы организации исследования, и более общие вопросы обоснованности используемых методов, достоверности наблюдения, критериев подтверждения или опровержения научных теорий.

Таким образом, биографический метод, является изучением индивидуального пути и жизненного опыта на разных стадиях (от детства к взрослению и старению). Это, пожалуй, одна из самых распространенных тактик качественного исследования.

Биографический метод является междисциплинарным методом, и используются во многих социально-гуманитарных науках, там, где центром интереса является индивидуальное.

Биографический метод представляет собой способ анализа, который концентрируется на индивиде или индивидах, их опыте проживания жизни и отражении в нем социально-культурных процессов. Он предусматривает досконально полную информацию о всей протяженности жизненного пути и субъективных переживаниях человека. Биографический метод как методология является инструментом познания различных социологических проблем Исследователь должен иметь точное представление об историческом и социальном контексте, соответствующем жизни, чтобы представить себе ее в социальном качестве.

Значительную методологическую проблему представляет собой анализ и интерпретация результатов биографического исследования. Одним из подходов к объективному анализу исторических данных и поступков деятеля называется известная концепция "идеальных типов".

На одном из конкурсов на самую краткую биографию одна француженка ответила «В молодости у меня было гладкое лицо и помятая юбка, а сейчас все на оборот». Оказалось, что биографию можно рассказать всего в двух словах

Использование биографического метода чаще всего происходит в сочетании с количественными методами анализа информации о респондентах.

В настоящей работе раскрыта сущность, содержание и алгоритм реализации лишь одного из методов социологического исследования - биографического метода.

Список использованной литературы

1. Билуха Н.П. Методология научных исследований: Учебник. - К.: АБУ, 2002.-с.319-328

2. Гавриленко Иван. Пол Лазарсфельд жизнь и творчество к 100-летию со дня рождения. Социология: теория, методы, маркетинг, 2000, №4 с.69-72

3. Городяненко В.Г. Сборник библиографический указателей литературы 1980-2006.-Днепропетровск: ДНУ, 2006, с. 186

4. Голосенко И.А. Евгений Де Роберти: интеллектуальный профиль. Социс, 2001, №2

5. Гельмут Штаймер Социология профессий как признание: Владимир Николаевич Шубкин Социология: теория, методы, маркетинг 2008,№ 4с175-183

6. Коломийцев В.Ф.К 200-летию Токвиля- социолога и политолога, либерала и консерватора. Социс, 2005,№ 10, с.128- 132

7. Легеза С. Библиографический путеводитель в поле отраслевой социологий // Социология: теория, методы, маркетинг, 2007, № 2,

8. Панков А. Биография Поповой Ирины Марковны // Социология: теория, методы, маркетинг, 2008, №2

9. Памятники доктора социологических наук, главного научного сотрудника Института социологий НАНУ Н.Паниной. Биография Паниной Натальи Викторовны.// Социология: теория, методы, маркетинг, 2006, № 3 с.5-8

10. Первый директор- Академик А.М.Румянцев, Социс, 2008,№6

11. Роберт Мертон краткий библиографический очерк // Социология: теория, методы, маркетинг, 2000, №4, с88-90.

12. Романовский Н.В. Первый президент Советской социологической ассоциаций (к 100-летию со дня рождения Г.П.Францева). Социс, 2003, №9

Размещено на Allbest.ru