Образ жизни и здоровья учащейся молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Государственный комитет СССР по народному образованию

Головной совет программы «Общественное мнение»

Аналитическая записка

по материалам социологического исследования (октябрь-ноябрь 1989 г.)

Образ жизни и здоровья учащейся молодежи

Научный руководитель

программы “Общественное мнение”

канд. экон. наук

А.А. Овсянников

Москва 1990

Содержание

здоровье молодежь социальный

Введение

1. Здоровье учащейся молодежи: общественное богатство или общественные тяготы?

2. Образ жизни и здоровье студентов и учащейся молодежи

3. Образ жизни и здоровье: региональный аспект

4. Половозрастные особенности поведения учащийся молодежи

Введение

Всесоюзное социологическое исследование “Образ жизни и здоровья” было проведено в ноябре-декабре 1989 года. В разработке программы и инструментария исследования приняли участие сотрудники Архангельского мединститута, Всесоюзного научно-исследовательского центра профилактической медицины Минздрава СССР, Горьковского госуниверситета, Института социально-экономических проблем народонаселения ГКТ и АН СССР.

Выборка квотная, двухступенчатая. Было опрошено 1815 студентов вузов и техникумов, учащихся школ и ПТУ 18 городов страны.

В исследовании приняли участие сотрудники Белорусского, Воронежского, Горьковского, Дальневосточного, Иркутского, Киевского, Московского, Ростовского, Саратовского, Таджикского, Уральского, Харьковского государственных университетов; Ленинградского, Омского, Саратовского, Тульского политехнического институтов; Днепропетровского химико-технологического института, Московского авиационного института, Рязанского радиотехнического института.

Математическая обработка информации осуществлена в НИИ АЭМ при ТиАСУР. Записку составили Корхова И.В. - научный сотрудник Института социально-экономических проблем народонаселения ГКТ и АН СССР; Кузнецов А.В. - младший научный сотрудник Института автоматики и электромеханики ТИАСУР (г. Томск); Лозовская А.С. - научный сотрудник Всесоюзного научно-исследовательского центра профилактической медицины Минздрава СССР; Медведь Л.М. - научный сотрудник Всесоюзного научно-исследовательского центра профилактической медицины Минздрава СССР; Овсянников А.А. - главный социолог Гособразования СССР; Стеценко А.И. - научный сотрудник кафедры теории социализма и социологии Воронежского госуниверситета.

1. Здоровье учащейся молодежи: общественное богатство или общественные тяготы?

В цивилизованном обществе здоровье является национальным достоянием, охраняемым государством, которое делает все для поддержания здоровья своих граждан. Все это значит, что в обществе высшей ценностью является человек, самым эффективным для общества вложением его ресурсов является человек. Здоровье отдельного человека ? это здоровье общества, нации. Состояние здоровья людей, в этой связи, всегда есть следствие социальных причин. Бессмысленно искать причины ухудшения здоровья в рамках поведения личности, ее ценностных представлений о здоровом образе жизни. Бессмысленны и пути улучшения здоровья средствами просвещения, пропаганды, агитации. Здоровье есть фактор социальный, и определяется оно общественным укладом, который в свою очередь, обуславливает положение личности в обществе.

Негуманность общественного строя, в котором человек является средством достижения идеологических миражей, продуктом, но никак не творцом жизни и истории, не началом и мерилом жизни, а придатком, “винтиком” политического и экономического механизмов, является причиной исчезновения личности из общественной жизни. В обществе, в котором ничтожна роль реальной личности, трудно найти доказательства ценности и такой ее компонент как здоровье.

В самом деле, политика, ориентированная на “светлый образ” человека (некий идеологический фантом) не могла допустить мысли о существовании проблемы здоровья. Ведь этот фантом жил в мифическом мире самого передового общественного строя…

Политика и действия органов власти, не ориентированные на реального человека, его потребности и заботы, деформировали личность. Отчуждение от политических и экономических институтов предопределило ряд проблем, на поверхности воспринимаемых как социальная апатия, инфантилизм и иждивенчество молодежи. В то время более глубокие проблемы остаются за кадром. К ним относятся проблемы ценности человеческой жизни, суверенитета личности по отношению к государству.

На протяжении десятилетий официальная политика подчеркивала приоритетность здоровья народа и молодежи в практике строительства социализма и коммунизма. Это положение сохраняется и поныне, когда провозглашена особая озабоченность судьбами реального человека. Однако, реальных сдвигов не происходит, и заявления о приоритетности были и есть демагогическими. Следствием является то, что сфера укрепления здоровья является второстепенной, обслуживающей сферой, своеобразным придатком к мотору экономического прогресса, заключенному в так называемой “производительной” сфере.

Примитивность и ложность теории расчленения целостного общественного механизма на производительную и непроизводительные сферы, которая реально исповедуется и сегодня, не оставляет никаких шансов для крупных сдвигов в областях образования, культуры и здоровья. Более того, видно, что Правительство пытается решить проблемы экономического оживления, структурных перекосов за счет сокращения социальных программ, за счет образования, культуры и здоровья народа. Бесперспективность таких подходов уже доказана нашей прошлой историей.

Каково же представление студентов и учащихся о своем здоровье? В таблице 1 приведены ответы на этот вопрос. Оптимизма они не вызывают: молодые люди, традиционно воспринимаемые как самая здоровая часть общества, считают, что только у 53% отличное и хорошее здоровье. В то же время здоровье, как социальная ценность студентами определена крайне низко, она стоит на 15 месте в списке жизненных ценностей студентов.

Пренебрежение к собственному здоровью, однако, не причина, а следствие. Следствие отчуждения личности, которое захватило и сферу внутреннего отчуждения, распада личности. В таблице 2 учащиеся и студенты оценили поведение своих коллег.

По мнению ребят, большинство (или многие) студентов и учащихся имеют вредные привычки (так считают 57%), а, по мнению почти трети молодых людей, большинство (или многие) ведут образ жизни, подрывающий здоровье.

Нормативное же восприятие резко отличается от реального поведения: 87% учащихся и студентов считают, что следует самому всегда заботиться о своем здоровье. В реальности же ценность здорового образа жизни прослеживается весьма слабо. Так, 41% учащихся и студентов курят, 57% употребляют спиртные напитки, 13% потребляли (и употребляют?) наркотические вещества. В целом 79% юношей и девушек считают, что они не достаточно уделяют внимания своему здоровью.

С чем же связано явное противоречие в отношении здоровья у учащейся молодежи: с одной стороны пониманием необходимости следить за своим здоровьем и, с другой стороны ? явным не желанием (или не возможностью) реализовать нормы здорового образа жизни?

В главном, причина состоит в том, что здоровье, не являясь общественной ценностью, перестало быть и индивидуальной ценностью.

Второсортность индустрии поддержания здоровья предопределила то, что 69% ребят не удовлетворены состоянием здравоохранения, спортивно-оздоровительных учреждений в своих учебных заведениях. Третья часть считает, что у них нет никаких условий для поддержания здоровья. Только каждый пятый студент и учащийся питается регулярно. Возможность рационально питаться имеется у 10% учащихся наших учебных заведениях. Стоит ли удивляться уровню заболеваемости в школах, вузах, если 23% ребят не умеют плавать, 45% ? кататься на коньках, а 29% ? на лыжах (это в нашей, северной стране!), 14% ребят не могут ездить на велосипеде, 32% не играют в футбол или волейбол.

За этими фактами стоит не только не развитость и, порой, просто отсутствие условий для укрепления здоровья, но и иждивенчество ребят. Пропаганда бесплатности медицины как социального завоевания, диктат всеобщего, сводившее личное, особенное на уровень низменного, не достойного и презираемого официальной пропагандой, сформировали в общественном мнении стереотип презрения человека к своему личному здоровью, в частности, и уверенность, что в трудную минуту государство, общество, облагодетельствует и пойдет навстречу недугам человека. Мифология такового представления прослеживается во многом: не ценно здоровье человека для самого человека (собственное здоровье не имеет ценности для человека). Нет явных стимулов и желания поддерживать свое здоровье.

Таблица 1. Оценка учащимися и студентами состояния своего здоровья, %

Отличное	Хорошее	Среднее	Плохое
6	47	37	11

Таблица 2. Оценка поведения учащихся и студентов, %

Индикатор	Оценка
	Подавляющее большинство	Многие	Некоторые
Ведут здоровый образ жизни	14	33	54
Имеют вредные привычки	17	40	43
Ведут образ жизни, подрывающий здоровье (пьянство, наркомания и т.д.)	10	20	70

В такой системе координат не популярна ценность молодости, более значимо стремление быстрее стать взрослым. Молодость не модна. Молодежь тяготится молодостью. Стремление быстрее “проскочить” молодые годы, которые не являются жизнью, а воспринимаются как подготовкой к настоящей жизни, порождает презрение молодежи к своему здоровью, возбуждая иллюзию, что после окончания института, школы, техникума начнется настоящая жизнь, в которой можно заняться и здоровьем. Поэтому то 31% учащихся и студентов явно страдают гиподинамией, 19% ребят по 1-2 часа в неделю имеют активную физическую нагрузку, 77% ребят не делают элементарных закаливающих процедур (холодный душ, ванна для ног), более половины не делают утренней гимнастики (только 7% делают это регулярно).

Эффективность пропаганды здорового образа жизни крайне низка. Только 17% ребят считают, что они удовлетворены источниками информации о методах, системах поддержания здоровья.

Самыми авторитетными для молодых людей, в решении вопросов, касающихся здоровья, являются родители и родственники: так считают 73% ребят. Если учесть, что 69% студентов и учащихся оценивают свои отношения с родителями как хорошие, то становится очевидным, что истоки здорового образа жизни лежат в семье. Вывод, в общем-то, банальный. Но столь же известно, что семья как общественный институт, переживает кризис. Для нас здесь важно одно: престиж семьи, ее социальная роль является важнейшим условием сохранения здоровья людей, здоровья наций и народа. Напомним слова Гегеля: “Только семья как целое составляет личность”. Гуманистическая направленность перестройки общественного устройства естественно обозначает личность человека как основу, системообразующее ядро общества.

Таблица 3. Оценка психологического состояния учащихся и студентов (самооценка в %)

Индикатор	Оценка
	Никогда не бывает	Бывает редко	Бывает часто	Бывает постоянно
Веселое, доброе настроение	1	23	66	10
Ровное спокойное настроение	2	26	52	20
Плохое грустное настроение	4	73	21	1
Раздражительность, озлобленность	15	69	15	1

Восприятие социально-политической ситуации в стране, оценка собственного статуса предопределяет психологическое состояние человека, его настроение. Каково же оно у учащейся молодежи страны? В таблице 3 дан ответ на этот вопрос. Явно виден сдвиг в область плохого, грустного, раздражительного и озлобленного настроения. Согласимся с оценками наших иностранных гостей, полагающих, что в СССР они встречаются с одним из самых угрюмых народов. Согласимся и с тем, что хорошие дела можно делать только с хорошим настроением. Пока же следует признать, что настроение учащийся молодежи к хорошим делам не располагает.

2. Образ жизни и здоровье студентов и учащейся молодежи

“В здоровом теле ? здоровый дух”?

Состояние души и нравственности человека народная мудрость связывает с состоянием тела. В условиях, когда тихо умерла громко провозглашенная идея всеобщей и полной диспансеризации населения, единственным контролером здоровья становится сам человек.

Во время опроса 87% молодых людей приняли тезис: “каждый человек всегда должен заботиться о поддержании и укреплении своего здоровья”. Как видим, большинство учащихся школ, профессионально-технических училищ, студентов средних специальных и высших учебных заведений готовы предупредить заболевание своей постоянной заботой о здоровье.

Более зрелыми в своих суждениях о здоровье выглядят студенты высших учебных заведений: здесь 89% считают своим личным долгом заботиться о поддержании и укреплении здоровья. В профтехучилищах молодежь менее ответственна в своих суждениях о здоровье (так считают 21%). Однако, оценки самочувствия, данные учащимися профтехучилищ, не выше, чем в других группах молодежи. Речь идет, по-видимому, о простой правде. Это же касается и школьников. Взросление меняет оценки. Не задумывались о проблеме здоровья 8% школьников, 9% учащихся ПТУ, 5% студентов ссузов и 3% студентов вузов.

Респондентам было предложено выступить в роли своеобразных экспертов отношения их сверстников к своему здоровью: только 14% экспертов считает правильным, здоровым образ жизни большинства своих сверстников. Значит, предыдущие суждения о заботливом отношении к себе являются благим пожеланием, не подкрепленным практически.

Эксперты из профтехучилищ более снисходительны к своим сверстникам в оценках их образа жизни, 20% участников опроса из профтехучилищ считают, что подавляющее большинство из их окружения берегут свое здоровье. По другим видам учебных заведений оценки образа жизни сверстников жестче. Так образ жизни большинства друзей, знакомых признают правильным только 10% респондентов из числа студентов вузов.

Представители профтехучилищ считают, что их сверстникам в меньшей степени присущи вредные привычки, плохо влияющие на здоровье. Но в оценки образа жизни своего окружения, в процессе которого молодые люди подрывают свое здоровье, школьники, учащиеся профтехучилищ, студенты единодушны. От 21% до 26% из них считают, что многие (или подавляющее большинство) ведут вредный для здоровья образ жизни.

По объективной логике главным авторитетом в вопросах сохранения и укрепления здоровья должны быть самые компетентные в своих вопросах люди - врачи и ученые - медики, но опрос выявил, что для учащейся молодежи всех видов учебных заведений самое авторитетное лицо по проблемам здоровья - это мать (46% всех респондентов) (см. табл. 4).

Для более взрослых - студентов вузов авторитет матери в вопросах сохранения и укрепления здоровья несколько ниже (44%),чем для других групп учащихся. Свыше трети (35%) молодых людей считают, что только они сами могут решать вопросы своего здоровья. Врачи, специалисты, к сожалению, находятся в “табели о рангах” лишь на третьем месте (26% респондентов в среднем).

Таблица 4. Авторитеты в вопросах здоровья по оценкам учащихся и студентов

	Мать	Сам учащийся	Врачи, ученые	Отец	Друзья	Педагоги
Школа	49	36	21	31	17	1
Профтехучилище	50	36	22	23	15	5
Средне специальное учебное заведение	45	32	27	19	15	3
ВУЗ	44	38	27	20	15	2

Из такого размещения авторитетов возникает несколько проблем: повышение доверия к медикам и медицине, ликвидация фактов самолечения студентов и учащихся, своевременное обращение заболевших к врачу, доступность врача, а также проблемы нравственной оценки работы медиков, их компетентности.

Можно констатировать, что все категории учащихся и студентов предоставлены сами себе. Это наглядно видно из таблицы 5.

72% школьников, 73% учащихся ПТУ, 82% студентов средних специальных учебных заведений, 80% студентов вузов нуждаются в информации по отдельным и многим вопросам сохранения здоровья. Остается открытым вопрос - кто же сможет обеспечить нуждающихся достаточной информацией? Частично ответа на поставленный вопрос подсказывается самой молодежью.

Респонденты указали на те проблемы, по которым они испытывают информационный голод. Пик такого голода приходится на проблему гармоничных сексуальных отношений. Названная проблема возвышается над другими во всех рассматриваемых видах учебных заведений. Но все-таки острее она проявляется в школе. Ее отметили 60% респондентов из числа учеников школ. Представляется, что полный ответ школьникам на поставленный вопрос смогут дать только специалисты - сексологи, социальные психологи, медики. Остро не хватает учащейся молодежи информации по проблемам становления семьи, рационального питания (на уровне 43% и 41% соответственно). Более развита потребность в информации о становлении семьи в студенческой среде (45% респондентов из вузов).

Таблица 5. Оценка учащимися и студентами достаточности у них информации по вопросам сохранения здоровья

	Да, в полнее достаточно	Хотелось больше знать по отдельным вопросам	Хотелось бы пополнить знания по многим вопросам	Затрудняюсь ответить
Школа	19	45	27	7
Профтехучилище	17	43	30	14
Среднее специальное учебное заведение	16	44	38	4
Высшее учебное заведение	17	40	40	3
В целом	17	43	36	6

В целом молодежь ориентируется на получение информации по проблемам здоровья из кино и видеофильмов (54% всех респондентов). На втором месте, с небольшим разрывом в семь пунктов находятся книги и брошюры. Специальные лекции, беседы, наряду с телепередачами привлекают внимание менее трети всех опрошенных (31%). В меньшей степени ориентированы на указанный источник учащиеся ПТУ (23%).

Обнаружилось существенное отличие молодежной аудитории из профтехучилищ от других групп учащихся в их ориентации на источники информации.

Во-первых, среди респондентов из ПТУ выше популярность видео и киноканалов. Во-вторых, получился большой разрыв между уровнем интереса учащихся ПТУ к видео информации и уровнем их интереса к брошюрам и книгам на медицинские темы. Он достигает 30 пунктов. Либо у респондентов из профессионально- технических училищ нет устойчивой привычки к чтению, либо соответствующая литература им не доступна. В других группах молодежи школ, средних специальных учебных заведений указанного выше разрыва в уровнях интереса к разным источникам не наблюдается. В вузах же, наоборот, студенты более склонны к прочтению медицинских книг, брошюр, чем к просмотру видео и киносюжетов на темы сексуальной гармонии, построение семьи и др.

Ответы представителей учащейся молодежи на вопрос об организации специальных занятий по проблемам здорового образа жизни выявили не только согласие многих из них (62%). Оказалось, что подобные занятия в учебных заведениях просто не проводятся. Более взрослые респонденты из группы студентов вузов в меньшей степени согласны с организацией таких специальных занятий, чем представители других групп учащихся и студентов. Это хорошо видно из таблицы 6.

По ответам 29% учеников школ и 25% студентов высших учебных заведений в их учебных заведениях проводится диспансеризация. Очевидно, речь идет о каких-то элементах полной диспансеризации - флюрограммах, внешних осмотрах. Несколько забыты в отношении диспансеризации учащиеся ПТУ и ССУЗов. Там она проводится реже (по ответам 13% респондентов из ПТУ и 14% респондентов из ССУЗов).

Неудовлетворенность уровнем медицинского обслуживания вынуждает многих молодых людей открыто заявить об этом. Острее всего нужда в улучшении медицинского обслуживания ощущается в школах (84% респондентов указали на необходимость этого шага).

Вряд ли на высоком уровне находится медобслуживание в ПТУ и ССУЗах. Там 56% и 66% учащихся соответственно, указали на необходимость улучшения медицинского обслуживания. Четвертая часть респондентов из профтехучилищ (27%), средних специальных учебных заведений (27%), высших учебных заведений (25%) не имеет никакого представления о состоянии медицинского обслуживания по месту учебы.

Таблица 6. Мнение респондентов о необходимости организации специальных занятий по проблемам здоровья

	Да, следует организовать	Нет, не следует	Затрудняюсь ответить
Школа	62	19	18
ПТУ	58	13	27
Средне специальное учебное заведение	66	13	20
ВУЗ	54	24	21
Всего	62	17	21

“Спасение утопающих - дело рук самих утопающих”?

Иждивенческая позиция по отношению к здоровью проглядывает в ответах молодых людей на вопрос: Достаточное ли внимание ты уделяешь укреплению своего здоровья? (см. табл. 7)

Немало респондентов являются страдающими заложниками процесса обучения и собственной неспособности распорядиться временем. Многим представителям учащихся и студентов не удается наладить здоровый образ своей жизни. Основные его элементы просто выпадают из повседневного поведения. Так, только 56% школьникам удается соблюдать правила личной гигиены (41% учащихся ПТУ, 53% студентам ссузов и 63% вузов).

Режим дня соблюдают только 9% школьников, 10% учащихся ПТУ, 5% студентов ссузов и 9% вузов. Напрашивается вывод, что основная масса молодежи подчиняет свой режим жизни внешним фактором, а не собственной воле и разумности.

Сказанное хорошо иллюстрируется примерами, раскрывающими отношение учащихся и студентов к питанию (см. табл. 8).

Анализ причин сложившегося положения с питанием подростков, молодежи позволяет найти главную из них. Это - нехватка времени, занятость. Как говориться “ время - деньги”, но расплачиваться приходится здоровьем. Ссылаются на занятость студенты (41% респондентов из вузов), школьников (38%), учащиеся из ссузов (36%), из ПТУ (37%).

Другая причина не регулярного питания - отсутствие условий в учебных заведениях, общежитиях. Прежде всего, дефицит условий для полноценного, здорового питания сложился в вузах (30%). Среди школьников жалоб на плохие условия питания меньше (17%).

Таблица 7. Ответы учащихся и студентов на вопрос о внимании к своему здоровью

	Да, достаточно	Нет, не достаточно	Трудно сказать
Школа	25	40	34
ПТУ	29	34	35
Средне специальное учебное заведение	19	51	29
ВУЗы	17	52	30
Всего	21	48	31

Таблица 8. Регулярность питания учащейся молодежи

	Питаюсь регулярно 3-4 раза в день	Стараюсь питаться регулярно, но не получается	Питаюсь не регулярно, редко принимаю горячую пищу
Школа	27	55	19
ПТУ	22	52	26
Средне специальное учебное заведение	18	59	23
ВУЗы	20	60	20

“Здоровье в порядке - спасибо зарядке”?

Оздоровляющее воздействие физических упражнений, зарядки и спорта часто считается общепринятым. Опрос показал, что половина молодых респондентов утреннюю гимнастику не признает. Выделяются учащиеся профтехучилищ. Здесь утренней гимнастикой не занимаются 55% ответивших на вопрос анкеты молодых людей. Ежедневно взбадривают себя зарядкой только 7% школьников, 9% учащихся ПТУ, 6% респондентов из средних специальных и 6% - из высших учебных заведений. Занимаются спортом в секциях 28% учащихся школ и профтехучилищ. Среди студентов доля спортсменов меньше (23% в вузах, 22% в ссузах).

Самостоятельно или в секциях занимаются физкультурой и спортом до 76% респондентов из школ, закаливанию, однако, отдают предпочтение только 15% опрошенных учеников. То же самое можно сказать о других категориях учащийся молодежи. Спортивными упражнениями увлекаются 69% учащихся ПТУ, а закаливанием занимается только четвертая часть (26%).Среди студентов физкультуре и спорту отдают время 76%, закаливают себя только 25%.

Медицина, гигиена умственной деятельности рекомендуют всем ежедневные прогулки на свежем воздухе. На деле же получается, что 19% респондентов из школ и ПТУ, 21% респондентов из средних учебных заведений и 27% студентов выходят прогуляться крайне редко.

Нормальная деятельность и спокойное протекание сна выступают как показатель здорового образа жизни. Основная масса учащейся молодежи школ и других учебных заведений тратит на сон от 6 до 8 часов. Часть респондентов тратит на сон всего до шести часов в сутки (школьников - 10%, учащихся - 15%, студентов ссузов - 13% и 22% студентов высших учебных заведений). Сказывается студенческая занятость учебой.

“Минздрав предупреждал”?

Поместив на пачке сигарет свое предупреждение, Минздрав переложил всю ответственность за последствия курения на своего будущего пациента. Однако, 38% учащихся школ угрожающая надпись не испугала. Они курят, 16% из них - курильщики активные. Среди учащихся профтехучилищ курильщиков половина (51%). Курят 44% студентов ссузов (активно 15%). Несколько разумнее в своем отношении к курению студенты высших учебных заведений: 36% курят (14% - активно).

О вреде курения предупреждает не только Минздрав, но и товарищи по учебе, родители, близкие друзья, соседи (см.табл.9).

Ни в школе, ни в профтехучилище, ни в среднем специальном учебном заведении, ни в вузе не создана обстановка нетерпимости к курению. Более того, есть уверенность в пользе курения. Курение окружено ореолом романтизма. Учащиеся и студенты выделяют антистрессовое воздействие курения. По их мнению, курение дает возможность расслабиться и успокоиться (40% курящих школьников, 35% - Учащихся профтехобразования, 31% - студентов ссузов и только 30% высших учебных заведений). Несколько выше чувствуют потребность в непринужденном поведении школьники. По их мнению, курение в этом помогает. От каких же стрессов спасаются подростки при помощи сигарет? Как показал опрос, отношения с товарищами по учебе бесконфликтные, хорошие или удовлетворительные. А вот отношение с учителями в школе 8% подростков характеризуют как конфликтные, 5% “не поддерживает ни каких отношений” со своими учителями, 4% учащихся ПТУ отмечают конфликтность в своих отношениях с преподавателями, 9% студентов вузов изолированы, отчуждены от своих педагогов. Школьники конфликтуют с родителями (10%), с другими членами семьи (6%). С родителями же конфликтуют 6% учащихся ПТУ, 8% студентов специальных средних учебных заведений. Так или иначе, конфликтные зоны подростков лежат вне учебных групп, а возможности снять стресс обнаруживаются в среде товарищей по учебе и к кругу близких друзей.

Таблица 9. Предупреждение о вреде курения

	Предупреждают о вреде курения
	Товарищи по учебе	Родители	Близкие друзья	Соседи по общежитию
Школы	4	15	9	4
Профтехучилища	7	23	7	4
Средне специальное учебное заведение	3	19	12	3
ВУЗы	5	17	12	5

“Третьим будешь”?

Полученные во время опроса данные о потребления алкоголя подростками, учащейся молодежью средних и высших учебных заведений вошли в вопиющее противоречие с известным запретом продажи алкогольных напитков лицам в возрасте до 21 года (см. табл. 10).

Высокая интенсивность потребления пива характерна для 5% школьников. Они употребляют этот напиток ежедневно и еженедельно. Практически такой же интенсивностью потребления пива отмечаются 8% учащихся профтехучилищ, 6% студентов средних специальных учебных заведений и 7% студентов вузов.

Сухое вино потребляется всеми категориями учащихся и студентов на уровне низкой интенсивности (3-4 раза в год). Средней интенсивностью потребления алкоголя (1-2 раза в месяц) в виде сухого вина отмечаются 15% школьников, 17% учащихся профтехучилищ, 18% студентов ССУЗОВ и 16% студентов высших учебных заведений.

Для создания ситуации первого алкоголепотребления детьми в семье решающее значение имеет факт употребления спиртного родителями. Для наглядности поместив две таблицы (11-12).

Как видим, 30% школьников, 30% студентов указывают на частое потребление спиртного своими отцами, часто пьют отцы 34% респондентов из ПТУ, 35% - из средних специальных учебных заведений.

До трех четвертых респондентов выросли в семьях, где отцы употребляют алкоголь, а половина - в семьях, где это делают матери.

Таблица 10. Отношение молодежи к употреблению алкоголя

	Да, употребляю	Нет, не употребляю	Не хотелось бы отвечать на этот вопрос
Школа	46	44	9
ПТУ	43	45	12
ССУЗ	46	45	9
ВУЗ	56	34	9

Таблица 11. Употребление спиртного отцами учащихся и студентов

	Чаще 1 раза в неделю	2-3 раза в месяц	Не чаще 1 раза в месяц	Реже 1 раза в месяц	Никогда
Школа	9	21	13	30	17
ПТУ	15	19	18	20	12
ССУЗ	13	22	13	24	15
ВУЗ	12	18	21	27	13

Таблица 12. Употребление спиртного матерями учащихся и студентов

	Чаще 1 раза в неделю	2-3 раза в месяц	Не чаще 1 раза в месяц	Реже 1 раза в месяц	Никогда
Школа	1	8	15	37	32
ПТУ	2	6	11	34	37
ССУЗ	1	6	9	33	44
ВУЗ	1	5	10	35	43

“Наедине со всеми”?

Наркомания, токсикомания - опасные формы отчуждения человека от общества. От социальной апатии, потерянности в современном мире человек переходит к духовной самоизоляции, где происходит деградация личности. Нехватка доброты, светлых перспектив, радостей общения, здоровых ощущений толкает молодежь в мир иллюзий.

Каждый девятый учащийся или студент пробовал какие-либо наркотические (токсиманические) вещества (см. диаграмму).

Преимущественный мотив первого потребления дурмана для всех категорий учащихся - любопытство. Для респондентов из профтехучилищ и ссузов определенное значение имела скука. Часть молодых людей стремилась изменить свое состояние, настроение. Как правило, любопытство утолялось юными потребителями наркотиков и токсических веществ не в одиночку, а в группе.

Основной источник дурманящих веществ - поставки от друзей и знакомых. На этот источник указали 5% респондентов из числа школьников, 10% - из числа учащихся ПТУ, 9% - из представителей студенчества вузов.

Первое приближение к определению действительного круга потребителей дурманящих веществ среди учащихся и студентов нам дали ответы на вопрос о личном потреблении нарковеществ (в целом 11% всех респондентов). Второе приближение, уточнение круга потребления дурмана нам может дать анализ ответов учащийся молодежи на вопрос: “Употребляют ли Ваши друзья наркотики и им подобные вещества?” (см. табл. 13).

Диаграмма I

Таким образом, выявленное потребление дурманящих веществ учащейся молодежью зафиксировано на уровне 11% респондентов. Наиболее распространено это потребление в профтехучилищах (16% респондентов отметили его у своих друзей), в ссузах (12%). Доля потребления наркотиков и токсиманических веществ в школах и вузах одинакова (8% от числа респондентов).

Таблица 13. Употребление наркотиков и им подобных веществ друзьями

	Да, употребляют	Нет	Не знаю
Школа	8	52	25
ПТУ	16	51	21
ССУЗ	12	56	21
ВУЗ	8	56	20
Всего	11	53	21

“Зрелость?”

Не является секретом то обстоятельство, что социальное взросление современной молодежи отстает от темпов физического, в частности полового развития. Этот процесс противоречивый еще и потому, что в нем обязательны нравственные коррективы. Половые связи молодежи становятся составляющей ее образа жизни. Это видно из оценки учащимися и студентами факта добрачных половых связей (см. табл. 14).

Таблица 14. Отношение учащийся молодежи к добрачным половым связям

	Осуждаю	Допускаю при каком-либо условии	Одобряю	Затрудняюсь ответить
Школа	12	39	21	28
ПТУ	17	28	21	29
ССУЗ	18	27	21	32
ВУЗ	16	35	22	23

Около половины всех респондентов дали себе моральное разрешение на вступление в добрачную половую связь. Самый низкий порог осуждения такой связи мы находим в школе (осуждают 12% респондентов). В других учебных заведениях доля осуждающих добрачные связи выше на 4-5 пунктов.

Личная позиция в вопросе добрачных связей тесно связана с оценкой распространения этого явления: 55% школьников считают, что оно в целом распространено в среде сверстников. Поскольку это принято (норма!) среди друзей, других сверстников, следует моральное допущение в отношении себя, саморазрешение. Учащиеся профессионально- технических училищ оценивают распространенность связей выше (61% респондентов). Еще выше оценки студентов ссузов (64% респондентов). Самая масштабная оценка распространенности добрачных половых связей наблюдается у студентов вузов (81% респондентов).

Несмотря на высокий уровень допустимости добрачных связей, высокую оценку юношеством распространенности этих связей, многие респонденты на вопрос о факте их собственной половой жизни все-таки ответили отрицательно (76% школьников, 58% учащихся профтехучилищ, 60% представителей средних специальных учебных заведений и 45% студентов вузов). Следовательно, у массы молодежи сложилось, по-видимому, ложное представление о широкой распространенности половых связей у сверстников. Тем не менее, 12% школьников, 27% учащихся профтехучилищ, 23% студентов ссузов и 37% студентов высших учебных заведений ответили, что они живут половой жизнью, и в этой жизни партнерство непостоянно. Например, о смене половых партнеров заявили 19% респондентов из числа школьников, столько же - из числа студентов.

Неразборчивость в выборе половых партнеров, беспорядочные связи, дефицит презервативов создают условия для распространения СПИДа и других венерических болезней. Как оказалось, не все группы учащийся молодежи с одинаково высоким интересом воспринимают новые сообщения о СПИДе. Более того, каждый 6-7 учащийся или студент отметил, что тема СПИДа ему уже надоела.

По сравнению с другими группами опрошенных, в меньшей степени интерес к сообщениям о СПИДе проявляют учащиеся профтехучилищ (53% респондентов из ПТУ против 61% - из средних специальных учебных заведений, 59% студентов вузов и 57% - школьников). Среди учащихся профтехучилищ больше доля безразличных к теме СПИДа.

Недооценка опасности “чумы XX века” может быть следствием неясных масштабов бедствия, скорости его распространения, однообразные и эпизодические формы подачи информации о СПИДе.

Некоторым молодым людям свойственна наивность суждений: 18% респондентов из вузов, 14% школьников, 11% учащихся профтехучилищ и 11% респондентов из ссузов полагает, что с появлением опасности СПИДа у молодежи в целом уменьшилась боязнь заражения венерическими заболеваниями из-за их излечимости.

Критерием социальной зрелости юношества является характер суждений молодых граждан о целях вступления в брак, о сущности семьи.

Респонденты из разных групп учащейся молодежи сходятся во мнении о главном предназначении брачного союза. Это хорошо видно из таблицы 15.

Характерно, что школьники выше других ценят брак, как способ удовлетворения сексуальных потребностей, избавления от одиночества. От 9% до 18% респондентов всех молодежных групп готовы, в общем-то, к браку по расчету - для улучшения материальных и жилищных условий.

Таблица 15. Суждения учащихся и студентов о цели вступления в брак

	Желание иметь рядом близкого человека	Возможность иметь детей	Удовлетворение сексуальной потребности	Избавление от одиночества	Улучшение материального положения	Улучшение жилищных условий	Улучшение от понимания окружающих
Школа	80	55	37	37	18	14	7
ПТУ	78	46	%	25	17	14	4
ССУЗ	87	49	28	23	12	9	4
ВУЗ	83	53	29	26	17	11	5

Ответы молодых людей на вопрос об основах существования семьи выявил сильную склонность большинства опрошенных строить отношения в семье на основе любви и взаимопонимания (от 80% учащихся профтехучилищ до 90%респондентов школьников). К сожалению, взаимопомощь в быту признает в качестве ценности лишь четвертая часть каждой молодежной группы.

Рассмотрев основные черты, показатели образа жизни, состояние духа учащейся молодежи, приведем образец своеобразного медицинского заключения, которое делает она сама себе: “Здоровье отличное, никогда не болею”:

Школа - 6%

ПТУ - 8%

ССУЗ - 6%

ВУЗ - 5%

“Здоровье хорошее, болею редко”:

Школа - 52%

ПТУ - 43%

ССУЗ - 48%

ВУЗ - 45%

Можно констатировать, что у половины опрошенных учащихся и студентов здоровье отличное и хорошее, а у половины - среднее и плохое. Следовательно, на пути к установлению здорового образа жизни, к преодолению недугов есть еще много препятствий.

3. Образ жизни и здоровье: региональный аспект

Распределение оценок здоровья по регионам приведено в таблице 16. Первый вывод, который позволяет сделать таблица, заключается в том, что самооценки здоровья несколько завышены по сравнению с данными выборочных врачебных обследований. Более половины опрошенных считают свое здоровье хорошим и отличным, 48% - средним и плохим. Половина самого здорового (по определению) контингента населения вступающего во взрослую жизнь, считают свое здоровье средним и плохим - это является угрозой нашему экономическому развитию.

45% лиц, окончивших школу, имеют те или иные хронические заболевания, 35% - функциональные отклонения, а здоровые составляют всего 20-25%.

Самый низкий процент хороших и отличных оценок здоровья (49%) и самый высокий средних и плохих (51%) имеет место в регионе БССР, Украинской ССР, Молдавской ССР. Возможность объяснения этого факта - неблагоприятные экологические условия, загрязненность пестицидами и ядохимикатами воды и почвы, пищевых продуктов, особенно в Молдавской ССР, а также, вероятно, сказываются последствия Чернобыльской аварии. Из других факторов риска для здоровья для этого региона характерно - по сравнению с другими - нерегулярное питание. Процент лиц, “питающихся нерегулярно, редко принимающих горячую пищу” составляет 85% (в среднем по совокупности 80%).

По другим факторам, таким как отношение к собственному здоровью, курение, алкоголизм, занятие спортом - этот регион не имеет отклонений в худшую сторону.

Самый высокий уровень здоровья, судя по субъективным самооценкам, наблюдается в Средней Азии и Казахстане. Здесь доля отличных и хороших оценок составляет 66%, а в плохих и средних - 34%. Этот довольно неожиданный факт связан со следующим: недостаточная критичность в самооценках здоровья, непритязательность, которая находит свое отражение не только в этом случае, но и в ряде других. Например, молодежь этого региона считает достаточной информацию о проблемах здоровья в значительной большей мере, чем молодежь других регионов. О завышении оценок здоровья свидетельствует тот факт, что в этом регионе 30% обследуемых отвергли факт, что у них появляется отдышка после физических усилий (в среднем по совокупности этот процент составил 18%), что свидетельствует об отклонении от нормы в функционировании сердечно-сосудистой системы.

В ответах, отражающих реальное поведение, региональные различия проявляются очень выпукло. На вопрос о наличии вредных привычек 60% опрошенных в Москве и Ленинграде, 57% учащихся на Урале и в Сибири, и 41% - в Среднеазиатском регионе ответили, что таких большинство.

Менее других “подрывают свое здоровье” студенты и учащиеся в Белоруссии, на Украине - (18%) и в других - в Сибирско-Уральском регионе (26%). Дальнейший анализ отдельных элементов положительных и отрицательных поведенческих характеристик подтверждает эти соотношения.

Так, например, режим дня более всего соблюдают в Средней Азии и Казахстане (31% против 9% в среднем), в занятии физической культурой и спортом в большей степени вовлечены молодые люди в Белоруссии и на Украине, обращение к врачу наиболее характерно для опрошенных из Москвы и Ленинграда. Регулярное питание наиболее - уязвимое место в характеристиках образа жизни молодых людей Среднеазиатского региона.

Общий процент лиц, ответивших, что они питаются рационально, составил удручающе малую величину - всего 10%, а в Среднеазиатском регионе - 5%. Это подтверждает вывод проведенных ранее исследований.

Таблица 16. Распределение оценок здоровья, %

	Отличное	Хорошее	Среднее	Плохое
Европейская часть	6	49	37	8
Урал, Сибирь	8	43	36	13
Москва, Ленинград	6	62	33	9
Белорусская ССР, Украинская ССР, Молдавская ССР	4	45	39	13
Средняя Азия, Казахстан	15	51	26	7
В целом	6	47	37	11

Таблица 17 показывает соотношение между характеристиками образа жизни, сложившимся в различных регионах. Лишь 16% (в среднем) опрашиваемых регулярно (каждый день и 2-3 раза в неделю) занимается утренней зарядкой, причем самый высокий процент отмечается в Среднеазиатском регионе; то же можно сказать относительно занятия водными процедурами: в среднем по совокупности 24%, в Среднеазиатском регионе в 2 раза больше - 47%.

Регулярность в питании наиболее сильно варьирует от региона к региону, от 48% в Среднеазиатском регионе до 15% в Белоруссии и на Украине.

Нерегулярное питание - одна из главных причин широкого распространения среди молодежи гастроэнтерических заболеваний, которая охватывает до 30% лиц этой возрастной категории.

Таблица 17. Характеристика образа жизни учащейся молодежи (% лиц, положительно ответивших)

Регион	Регулярное питание	Регулярная утренняя гимнастика	Занятия спортом	Закаливан. процедуры	Регулярные прогулки
			в группах и секциях	самостоятельно
Европейский регион	19	16	30	42	19	83
Урал, Сибирь	20	9	33	37	23	81
Москва, Ленинград	24	13	42	36	20	68
БССР, УССР, МССР	15	15	40	40	18	79
Ср.Азия, Казахстан	48	36	36	42	47	72
В среднем	20	16	36	40	24	79

Существует целый ряд факторов поведенческого характера, связанных с образом жизни и отрицательно сказывающихся на здоровье.

По совокупности, или по “набору” вредных привычек на первое место выходит Урало-Сибирский регион. Здесь 35% учащихся курит, потребляет алкогольные напитки - 66%, 25% - (в 2 раза больше среднего) пробовали наркотики. Объяснение этого феномена, видимо, заключается в общих недостатках социально-экономического развития региона, в слабой развитости социальной инфраструктуры. Тяжелые бытовые условия, плохое снабжение, недостатки культурных учреждений и спортивных сооружений создают напряженную социальную среду.

Таблица 18. Распространение вредных привычек (процент лиц, положительно ответивших на вопрос)

	Регулярное курение	Потребление алкоголя	Употребление наркотиков	Распространенность добрачных связей
Европейская часть	21	50	8	67
Урал, Сибирь	35	66	25	68
Москва, Ленинград	22	62	11	73
БССР, УССР, МССР	16	59	7	66
Средняя Азия, Казахстан	14	44	15	45
В среднем	20	57	13	68

Наименьшим распространением вредных привычек характеризуются регионы Средней Азии и Белорусско-Украинский. Распространенность курения находится здесь примерно на одном уровне, потребление алкоголя значительно выше в Белорусско-Украинском регионе, зато потребление наркотиков - в Средней Азии. Распространенность добрачных половых отношений в Средне-Азиатском регионе ниже всего. Эти факты, как нам кажется, не требуют объяснений и соответствуют представлению о традициях и обычаях, сложившихся в данном регионе. Московско-Ленинградский регион несущественно выделяется по совокупности вредных привычек, их значения находятся примерно на среднем уровне, кроме распространенности добрачных половых связей.

Наибольшая доля лиц, осуждающих добрачные половые связи, имеет место в Среднеазиатском регионе (29%), наименьшая - в Москве и Ленинграде (12%). Непосредственное отношение к сексуальному поведению имеет вопрос об информированности о заболеваниях СПИДом. Интерес к такой информации высок в Белорусско-Украинско-Молдавском регионе, и значительно ниже - в Среднеазиатском и Сибирско-Уральском. Такое ослабление интереса к проблеме СПИДа кажется весьма опасным для этих регионов в двух аспектах: во-первых, в этих регионах наиболее распространено употребление наркотиков, что увеличивает риск заболеваемости, и во-вторых, как показала практика, риск заболеваемости в нашей стране связан не столько с иностранным гостями, сколько с правилами нашего родного здравоохранения, в частности с отсутствием инструментов одноразового пользования, несоблюдением правил стерильности и т.д. Именно эти недостатки медицинского обслуживания наиболее характерны для лечебных учреждений названных регионов, особенно Среднеазиатского-Казахстанского.

Продолжая тему сексуального воспитания, следует еще отметить, что обследуемые этого региона менее других заинтересованы в информации по поводу применения контрацепции. Всего 8% учащихся ответили на этот вопрос положительно, по сравнению с 35% в среднем по совокупности. Этот факт, который может быть сформулирован как “ не знаю и не хочу знать”, свидетельствует о том, что и этот аспект сексуального поведения находится на низком уровне в регионе с высокой рождаемостью.

4. Половозрастные особенности поведения учащийся молодежи

В таблице 19 приведены самооценки здоровья мужчин и женщин. По мнению учащихся, здоровый образ жизни ведут 46% мужчин и 49% женщин. Вредные привычки имеют 60% мужчин и 49% женщин. Так, курят 53% мужчин и 34% женщин, употребляют спиртные напитки 56% мужчин и 42% женщин, пробовали наркотические и токсические вещества 17% мужчин и 7% женщин.

Среди мужчин 60% считают, что их сверстники имеют вредные привычки, (Ведут такой образ жизни) и среди женщин - 48%. Что касается самих респондентов, то 53% мужчин и 34% женщин курят. Употребляют алкогольные напитки 56% мужчин и 42% женщин. Уже 17% мужчин и 7% женщин пробовали даже наркотические и токсические вещества. Респонденты испытывают дефицит информации по здоровому образу жизни. Однако ранжируют свои потребности в информации по проблемам здоровья не одинаково. Так, мужчины на первое место ставят гармонические сексуальные отношения (51%), на второе - рациональное питание (33%), далее - проблемы становления семьи (32%), гигиена умственного труда (24%). Что касается профилактики СПИДа, то эта проблема для них представляет наибольший интерес (20%).

Что же касается женщин, то их, прежде всего, интересуют вопросы гармонизации сексуальных отношений и проблемы семьи, планирование семьи и контрацепции (соответственно 55% и 48%), далее-рациональное питание (43%).

Что касается такой проблемы как профилактика СПИДа, то как и у мужчин она вызывает незначительный интерес (17%).

Таблица 19. Самооценки здоровья учащейся молодежи, %

Пол	Оценки
	Отличное	Хорошее...

Подобные документы

• Формирование здоровьесберегающего поведения в среде учащейся молодежи: социологический анализ практики

  Понятие "здоровьесберегающее поведение" и факторы, его определяющие. Характеристика образа жизни и здоровья учащейся молодежи. Анализ организации здоровьесберегающей деятельности среди учащейся молодежи в Сыктывкарском Государственном университете.
  
  курсовая работа [2,1 M], добавлен 22.05.2012
  

• Особенности социального поведения (на примере финансового поведения молодежи города Москвы)

  Рассмотрение понятия "молодежи". Определение сущности "отношения к деньгам" в структуре социального поведения молодых людей. Раскрытие места финансовых ценностей в структуре экономического поведения молодежи. Влияние на финансовое поведение молодежи.
  
  дипломная работа [1,2 M], добавлен 20.08.2017
  

• Обеспечение социального здоровья молодежи как направление социальной работы

  Особенности социального здоровья молодежи и направление социальной работы, обеспечивающее его. Инновационные формы социальной работы с молодежью. Естественное изменение численности населения. Проблемы потребления наркотиков и девиантного поведения.
  
  курсовая работа [41,0 K], добавлен 30.05.2016
  

• Социологический анализ образа жизни молодежи новой России в г. Ставрополе

  Теоретические основы изучения образа жизни и ценностных приоритетов молодежи. Интегративный характер категории "образ жизни" по отношению к понятиям "уклад жизни", "качество жизни". Образ жизни молодежи в представлении родительского и детского поколения.
  
  курсовая работа [119,3 K], добавлен 07.11.2013
  

• Социология молодежи

  Социализация молодежи как отрасль прикладной социологии. Процесс социализации. Социология здоровья и медицины. Социальные задачи развития российского общества. Платная медицинская помощь. Словарь социологических понятий. Ценностная ориентация личности.
  
  контрольная работа [26,5 K], добавлен 22.12.2008
  

• Регуляция социального поведения личности

  Понятие, разновидности, структура и элементы социального поведения личности в современном обществе. Внешние и внутренние факторы регуляции поведения, диалектика и механизмы данного процесса. Саморегуляция социального поведения личности, ее методы.
  
  курсовая работа [29,0 K], добавлен 25.01.2011
  

• Ценностные ориентации рабочей молодежи и основные средства их формирования

  Понятие ценностных ориентаций; их роль в регулировании социального поведения человека в обществе. Социологическое исследование особенностей формирования ценностных ориентаций и жизненных приоритетов современной работающей молодежи города Новосибирска.
  
  курсовая работа [36,2 K], добавлен 13.10.2014
  

• Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

  Молодежь как объект социальной работы. Здоровый образ жизни. Анализ работы Центра социально-психологической помощи молодежи по здоровьесбережению. Состояние здоровья молодежи г. Асбест. Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях.
  
  курсовая работа [88,7 K], добавлен 15.08.2010
  

• Место и роль дружбы в системе ценностных ориентаций современной молодежи

  Признаки социального института. Философское понятие дружбы. Влияние пространственной близости на личные отношения. Дружба в системе ценностных ориентаций современной молодежи. Основные типы дружеских отношений и причины прекращения общения в их рамках.
  
  курсовая работа [61,3 K], добавлен 23.12.2015
  

• Современные подходы к формированию у подростков представлений о здоровом образе жизни

  Сущность понятия здорового образа жизни. Нормативно-правовая база по охране здоровья и формированию здорового образа жизни населения. Описания профилактической социальной работы по формированию установок на здоровый образ жизни у подростков и молодежи.
  
  контрольная работа [39,3 K], добавлен 16.01.2013
  

• Профилактика асоциального поведения подростковой молодежи

  Предпосылки возникновения преступности среди молодежи. Классификация видов отклоняющегося поведения, факторы и особенности его отдельных форм. Характеристика средств воздействия культурно-досуговой деятельности на подростков асоциального поведения.
  
  курсовая работа [47,6 K], добавлен 09.01.2011
  

• Исследование проблемы здорового образа жизни студентов

  Понятие и особенности социального маркетинга. Физическая культура и спорт как фактор укрепления здоровья молодежи. Роль физической культуры и спорта в рыночной экономике. Формы и методы вовлечения молодежи в занятия физической культурой и спортом.
  
  дипломная работа [603,5 K], добавлен 24.07.2014
  

• Социология личности

  Понятие социологии личности, изучение типичных черт социального поведения. Проблема личности в социологии. Механизм регулирования поведения и социализации личности. Интраиндивидуальный и межличностный подходы изучения личности по И.С. Кону.
  
  реферат [25,1 K], добавлен 27.07.2010
  

• Ценностные ориентации современной молодежи в отношении семьи и брака

  Подходы к изучению ценностных ориентаций молодежи в отношении семьи и брака. Факторы формирования и тенденции развития ценностных ориентаций современной российской молодежи по отношению к семье. Особенности ценностных ориентаций студенческой молодежи.
  
  дипломная работа [96,9 K], добавлен 23.06.2013
  

• Социально-философский образ современной молодежи

  Понятие "молодежь" и методологические подходы к социально-философскому анализу образа и ценностных установок современной молодежи. Феномен ценностей в истории философии, формирование ценностных ориентаций молодежи в современном казахстанском обществе.
  
  дипломная работа [377,7 K], добавлен 05.09.2013
  

• Социологические причины суицидального поведения личности

  История суицида и изучение суицидального поведения в России. Споры, связанные с эвтаназией. Особенности суицида как социального феномена. Наиболее распространенные классификации самоубийств. Причины суицидального поведения. Пути предотвращения суицида.
  
  курсовая работа [63,1 K], добавлен 26.04.2011
  

• Социально-культурные технологии профилактики криминогенного поведения молодежи

  Криминогенное поведение как наиболее опасное проявление социальной дезорганизации человека. Изучение вопросов, связанных с профилактикой криминогенного поведения в молодежной среде. Исследование структуры девиантного, антисоциального поведения молодежи.
  
  контрольная работа [19,4 K], добавлен 06.04.2013
  

• Профессионально-этические основы деятельности социального работника при работе с безработной молодежью

  Социально-психологический портрет молодежи. Психологические особенности первоначального вхождения в рынок труда молодежи и социальные проблемы молодежи. Роль социальных работников в защите безработных. Ценности жизни молодежи в контексте жизненного пути.
  
  курсовая работа [296,9 K], добавлен 01.01.2014
  

• Электоральное поведение студенческой молодежи (на примере ТвГУ)

  Основные методы изучения электорального поведения региональной студенческой молодежи. Становление и развитие социологии выборов. Специфика молодежи как политического актора. Стимулирование участия молодежи в выборах различных уровней в Тверской области.
  
  курсовая работа [130,8 K], добавлен 11.06.2014
  

• Проблема ценностных ориентаций студенческой молодежи

  Ценностные ориентации и их особенности у студенческой молодежи. Общие тенденции изменения ценностных ориентаций в современном обществе. Особенности динамики ценностных ориентаций в период реформирования общества.
  
  реферат [36,5 K], добавлен 17.09.2007
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам