Технологии социальной работы с девиантами

устраняющие эти обстоятельства;

контролирующие проводимую профилактическую работу и ее результаты.

В концептуальном плане в мероприятиях по профилактике суицидов выделяются следующие подходы:

информационный - основывается на том, что одним из главных направлений работы должно стать информирование людей о способах решения проблем, выхода из депрессий, затруднительных состояний;

социально-профилактический - в качестве основных целей рассматривает выявление, устранение и нейтрализацию причин и условий, вызывающих суицидальные мысли и намерения;

медико-биологический - его сущность состоит в предупреждении возможных отклонений от социальных норм целенаправленными мерами лечебно-профилактического характера по отношению к лицам, страдающим различными психологическими отклонениями;

социально-педагогический - заключается в восстановлении или коррекции качеств личности, особенно нравственных и волевых.

Реабилитация граждан, имеющих психологические отклонения, склонных к суициду. Реабилитация - это система мер, имеющих своей целью возвращение человека к активной жизни общества, к общественно полезному труду. Этот процесс является непрерывным, хотя и ограничен во времени.

Следует различать такие виды реабилитации, как:

медицинская;

психологическая;

профессиональная;

бытовая;

социально-педагогическая;

социально-экономическая;

социальная.

Социальный работник должен владеть приемами экстренно диагностики ситуации, выявления причин возникновения психологических затруднений, которые привели к суицидальному поведению.

Основными видами помощи суициденту являются:

проведение индивидуальных бесед;

включение клиентов в тренинговые группы с целью коррекции негативных эмоционально значимых ситуаций;

переориентация индивидуальных групповых интересов;

обучение социальным навыкам, способам эффективного общения, взаимодействия с окружающими, конструктивному поведению в конфликтных ситуациях;

рекомендации по изучению специальной литературы;

привлечение специалистов - психологов, юристов, социальных педагогов, психотерапевтов.

Эффективная реализация данных реабилитационных мероприятий возможна при соблюдении 3 условий:

высокой мотивации всех участников реабилитации;

социально-психологической компетенции специалистов и руководителей реабилитационного учреждения;

координации деятельности различных государственных служб - образования, здравоохранения, правоохранительных и др.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что все существующие технологии работы с людьми, склонными к суицидальным поступкам, направлены на то, чтобы поставить данную форму девиантного поведения под социальным контроль. Красненкова М.П. Философский анализ суицида. Идеи смерти в российском менталитете. СПб.,2002

Заключение

В данной работе было рассмотрено понятие «социальные технологии», их классификация в социальной работе. Изучена социальная работа как учебная дисциплина, роль учебного курса «Технологии социальной работы». Дано определения профессионализма и профессионального мастерства в социальной работе. Рассмотрен практический подход к формированию профессионального мастерства.

Уровень, глубина и качество подготовки определяют профессионализм работника в любой сфере деятельности. Не является исключением и деятельность социального работника.

Освоение технологий в любой сфере деятельности, её последовательной применение на практике является важнейшим требованием к профессионалу, поэтому программа подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием в области социальной работы включает технологию социальной работы как одну из основных учебных дисциплин. Глубокое проникновение и усвоение сущности, содержания и специфики технологических процессов - основа профессионализма кадров социальной сферы деятельности и специалистов социальных служб.

Для раскрытия природы и причины социальных отклонений необходимо исходить из того, что они, как и социальные нормы, есть выражение отношений людей, складывающийся в обществе. Социальная норма и социальное отклонение - два полюса на одной и той же оси социально значимого поведения индивидов, социальных групп и других социальных общностей.

Многие поступки не подпадают под нормы и в месте с тем не являются отклонениями от них просто потому, что они лежат в сфере отношений, не регулируемых конкретными нормами (процесс художественного или научного творчества).

Социальные отклонения столь же разнообразны, сколь сами социальные нормы. Более того, разнообразие отклонений превышает разнообразие норм, ибо норма типична, а отклонения могут быть весьма индивидуализироанны.

Аморальный поступок одного человека может быть совершенно не похож на поступок другого даже преступлению признаки, которых четко зафиксированы в уголовном кодексе, так же разнообразны, как и сами люди, их совершающие.

Отклонения от социальных норм, несмотря на большое разнообразие, имеют некоторые общие причины, поддерживающие их существование, а подчас ведущие к их росту и распространенности. По своей сути они сводятся к объективным и субъективным противоречиям общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов не согласующимся с существующей нормативной системой. При том одно и то же противоречие “может лежать в основе как социально не желаемых форм поведения (преступность, алкоголизм, самоубийство и т. д.), так и социально одобряемых (познавательная активность, творчество, бытовая активность и т. д.).

В период перехода к рыночной экономики изменилось материальное положение многих слоев населения. Большинство живет за чертой бедности, увеличилось количество безработных. Все это создает конфликтные ситуации, а они приводят к девиациям. Кто забывается в бутылке, кто забывается в наркотическом дурмане, а кто послабее сводит счеты с жизнью. Единственный способ как-то изменить сложившееся положение - улучшить жизнь, помочь людям преодолеть их проблемы для этого и создаются теперь социальные службы и другие организации. Но если их деятельность не будет поддерживаться государством рост преступности, наркомании, алкоголизма и т. д. будет только расти.

Список литературы

Актуальные проблемы наркоситуации в молодежной среде: состояние, тенденции, профилактика. М.: 2004

Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи./ Юридическая литература. М., 1988.

Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. М.: 2001

Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного поведения: Учебное пособие. - СПб, 1993.

Джаманбалаева Ш.Е. Проблемы наркотизации и алкоголизации в республике// Социологические исследования, 1998, №3. С. 44.

Игонин А.Л. Об алкоголизме в диалогах. Москва, 1989.

Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал . 1995. №2.

Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М.,2001.

Красненкова М.П. Философский анализ суицида. Идеи смерти в российском менталитете. СПб.,2002

Лащова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // Социально-политический журнал. 1993. № 4.

Левин Б.М. Главные факторы алкоголизации общества в условиях социальных перемен// Социологические исследования, 1997, №4. С.106.

Мирошниченко Л.Д., Пелипас В.Е., Рыбакова Л.Н. Проблемы антинаркотической профилактика в подростковой среде// Педагогика, 2000, №3. С.9. 27б

Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - М.. 2001.

Основы социальной работы: Учебник/ отв. ред. П. Д. Павленок.-2-е издание.- М.: ИНФРА-М, 2001.-305с.

Основы социальной работы: Учебник/ Под ред.П.Д.Павленок. М.: 2006

Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: учеб. Пособие. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 184с.

Социальная работа/ Под общей редакцией проф. В. И. Курбатова.- Ростов н/Д: «Феникс 2000.-576с.

Социальные отклонения - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: С69 Юрид. лит., 1989.

Социальная педагогика: Курс лекций./ Под общей ред. М.А.Галагузовой. - М.,2000.

Социальная работа. / Под ред. В.И.Курбатова. - М., 2003.

Технологии социальной работы.: Учебник под общ. ред. проф. - Е. И. Холостовой. - М. : Инфра-М, 2001. - 400 с.

Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений/ Под ред. И. Г. Зийнышева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 240 с.

Тетерский С. В. Введение в социальную работу: Учебное пособие, М.: Академ проект, 2001 - 496 с.

Теория социальной работы: Учебник/ Под ред. проф. Е. И. Холостовой. - М.: Юристъ, 2001. -334 с.

Технологии социальной работы.: Учебник под общ. ред. проф. - Е. И. Холостовой. - М.: Инфра-М, 2001. - 400 с.

Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-432с.

Размещено на Allbest.ru