Характеристика молодёжи как возрастной группы

Размещено на http://allbest.ru

Характеристика молодёжи как возрастной группы

Молодёжь -- это особая социально возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни социума.

Впервые категорию молодёжь стали выделять социологи в 60 е годы. Они увидели в молодёжи присущие только ей социальные черты, специфические интересы, ценности, нормы поведения и проблемы. Постепенно в 70 е годы сформировался более широкий взгляд на эту социально демографическую группу.

Понятие «молодёжь» было впервые дано в 1968 году. Как часть общества, молодёжь является предметом изучения многих социальных наук: философия, психология, педагогика, социология, демография, политика, право, история. Естественно, в каждой из этих наук в понятие «молодёжь» вкладывается своё содержание. В последние годы с изменением общенаучного подхода возникла потребность в целостном подходе молодёжи.

Возрастная терминология относительно молодёжи никогда не была однозначной. Важной деталью является то, что возрастные категории обозначали не столько хронологический возраст, сколько его общественное положение, социальный статус.

При определении возрастных границ понятия «молодёжь» в качестве исходных, необходимо принять широко распространённые взгляды, что началом молодости (концом детства) является момент, когда в организме человека завершаются физиологические и психические процессы, связанные с половой зрелостью (от 12 до 16 лет), а также ряд социальных обстоятельств; а концом молодости - момент, когда молодой человек полностью вступает в положение взрослого, чему также соответствует ряд условий. Исходя их данных биологии, медицины, психологии, демографии и социологии нижняя граница молодёжи определена 15 летним возрастом. По мнению многих учёных, эта граница должна быть понижена.

Материальная нужда уже гонит тысячи и тысячи 12 14 летних людей идти работать, означая тем самым их ранний переход в разряд молодёжи. Анализ демографической ситуации свидетельствует о том, что в последующие десятилетия количество молодёжи в мире сократится. В некоторых регионах и странах будет не хватать людей, вступивших в пору зрелости. Это вынудит многие страны пересмотреть границы зрелости в сторону понижения.

В трудовой процесс будут включены те, кто по нынешним понятиям не может во всей полноте пользоваться юридическими правами и выполнять обязанности трудящегося человека, иметь статус рабочего. На наш взгляд, в силу вышеназванных реальных демографических и социально экономических процессов можно было бы определить нижнюю границу молодёжного возраста 14 лет. Весьма сложным является вопрос об определении верхней возрастной границы понятия «молодёжь».

Принято считать, что концом молодости, то есть моментом, когда молодой человек полностью вступает в положение взрослого, являются, по крайней мере, следующие условия:

·экономическая независимость, то есть ответственность за приобретение необходимых для собственного осуществления средств и способность создавать;

их личная самостоятельность, то есть способность принимать решения, касающиеся себя, во всех сферах существования, без чужой опеки, без каких либо ограничений, кроме необходимых для сосуществования в обществе самостоятельное распоряжение средствами, которыми располагает для существования, независимо от их происхождения создание собственного очага, независимого от родительского, принятие ответственности за его поддержание и управление.

Процесс приобретения устойчивого положения в социально поселенческой структуре свидетельствует о том, что возраст от 23 до 28 - это период стабилизации места жительства всех представителей молодёжи. Однако стабилизация положения включает в себя процесс адаптации к новой социально поселенческой среде, который в среднем продолжается 3 5 лет. Примерно к этому возрасту молодёжь приобретает и соответствующий семейный статус. К 27 29 годам жизни завершается процесс брачной социализации. Но если учитывать, что семья в полном смысле этого слова включает помимо родителей ещё и детей, то процесс семейно брачной социализации завершается к 29 30 годам.

Таким образом, можно сделать вывод, что по всем категориям приобретения устойчивого социального статуса можно определить верхнюю границу молодёжного возраста 30 лет. Поэтому под молодёжью в дальнейшем мы будем понимать социально демографическую группу людей в возрасте от 14 до 30 лет.

Государственная молодёжная политика в Российской Федерации также направлена на лиц в возрасте от 14 до 30 лет, что подтверждает возрастные рамки молодёжи, принятые и в других странах.

Согласно данным Росстата за 2008год в РФ насчитывается 38048949 человек в возрасте от 14 до 30 лет, что составляет 26,8% от общего населения страны [19,1].

Несмотря на то, что понятие «молодежь» является широкоупотребительным, корректность использования этого термина в научных исследованиях до сих пор подвергается сомнению. Очевидным представляется выделение молодежи как особой группы, отличающейся от других определенными возрастными характеристиками, при этом возрастной диапазон аргументируется не только хронологическими рамками, но и общественным положением и социальным статусом [1, с. 147].

В справочной литературе «молодежь ? социально демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально психологическими свойствами, которые определяются общественным строем, культурой, закономерностями социализации, воспитания данного общества, современные возрастные границы от 14?16 до 25?30 лет, доля в составе населения до 20 %» [2].

Данное определение требует уточнения, прежде всего с точки зрения возрастных границ. На сегодняшний день отсутствует научное определение молодежного возраста (и функциональное, и содержательное) как особого состояния, выступающего составной частью общей системы общества, не раскрыта его субстанциональная сущность. Не определена также общая система координат для выявления главных смыслов осуществляющихся здесь процессов: психофизиологического созревания, вхождения в социум, освоения социальных норм, ролей, позиций приобретения ценностных ориентаций и социальных установок, при активном развитии самосознания, творческой самореализации, постоянном личностном выборе в ходе утверждения и раскрытия собственного индивидуального жизненного пути.

В результате отсутствует и общее видение молодежного социокультурного пространства (как состояния и среды, определяющей реальное развитие индивида), не вычленена общая тенденция, выступающая главной в развитии молодежи как обобщенного субъекта в системе отношений в социуме.

Считается, что началом молодости (концом детства) является момент, когда в организме человека завершаются физиологические и психические процессы, связанные с половой зрелостью; а концом молодости - момент, когда молодой человек полностью вступает в положение взрослого.

Как особый социальный феномен молодежный возраст имеет свои определенные характеристики. Функционально молодежный возраст представляет собой объективно необходимое состояние в системе общества, являясь «фазой поведения человека, в которой он больше не играет роли ребенка и в то же время еще не исполняет роли взрослого как действительного носителя социальных институтов, например, семьи, общественности, политического строя, правового и экономического порядка и т.д.» состояние процесса вызревания подрастающего поколения и потому подготовки к воспроизводству будущего общества [3, с. 94].

В своем содержательном определении ? это процесс постоянного накопления психофизиологических новообразований, освоения социального пространства и ролевого репертуара, рефлексии всех отношений в этом пространстве, определения в нем себя, собственной самоорганизации, которая происходит в постоянно расширяющихся контактах молодого человека с окружающими (младшими, сверстниками, старшими), взрослым сообществом в целом.

Другими словами, молодежный возраст ? это не только фаза развития, которая в психологическом смысле находится между детством и зрелостью, но «возраст между недостаточно развитой духовной структурой ребенка и прочной духовной структурой (отношения к нормам, ценностям и символам) взрослого мужчины или женщины».

Смысл всех содержательных изменений в процессе социализации заключается не только в приобретении, присвоении индивидом социальных норм (на что, как правило, обращается основное внимание), но и в самом развитии социального, социальных свойств, качеств, которые свойственны человеческой природе. Практически это осуществляется в достижении определенного уровня социализации, который типичен для конкретно исторического общества, но одновременно это и состояние развития того самого социального уровня, который характеризует человека определенной эпохи, в данном случае современного молодого человека. При этом социальное начало по мере взросления все активнее определяет особенности функционирования индивида и содержание развития его индивидуальности.

Являясь сложным, самостоятельным организмом, молодежь представляет собой неотъемлемую часть общества, выступает как особый субъект многоплановых, разнохарактерных отношений, в которых она объективно ставит задачи и цели взаимодействия со взрослыми, определяя направления совместной деятельности, развивает свой общественно значимый мир. Причем главной, внутренне заложенной целью молодежного возраста в целом и каждого молодого чело века в частности, является взросление ? освоение, присвоение, реализация взрослости. Ее суть состоит «в том, что общество отстраняет работоспособных и достигших половой зрелости молодых людей от общественной ответственности, чтобы дать им возможность повысить свой собственный потенциал». При определении возрастных границ понятия «молодежь» в качестве исходных, по нашему мнению, следует принять широко распространенные взгляды, что началом молодости (концом детства) является момент, когда в организме человека завершаются физиологические и психические процессы, связанные с половой зрелостью (интервал от 12 до 16 лет), а также ряд социальных обстоятельств, а концом молодости ? момент, когда молодой человека полностью вступает в положение взрослого, чему также соответствует ряд условий [4]:

- экономическая независимость, то есть ответственность за приобретение средств, необходимых для собственного существования и способностью создавать их;

- личная самостоятельность, то есть способность принимать решения, касающиеся себя, во всех сферах существования, без чужой опеки, без каких либо ограничений, кроме необходимых для сосуществования в обществе;

- самостоятельное распоряжение средствами, которыми располагает для существования;

- создание собственного очага, независимого от родительского, принятие ответственности за его поддержание и управлением им.

Каждое из этих четырех условий является необходимым, но только все вместе взятые, они являются достаточными, чтобы признать, что человек перестал относиться к категории «молодежь».

Английский ученый Саймон Фрис [5] предложил свой подход к выделению молодежи, а именно: рассмотрение социального контекста состояния молодости, как процесса перехода от детства к взрослости. В его представлении, основными направлениями изменений от детства к

взрослости являются: переход от зависимости - к независимости и от безответственности - к ответственности.

В этом смысле понятие молодежи - это социальный конструкт, некий обобщенный образ для выделения людей более или менее определенного возраста (Фрисом были предложены границы от 11 до 28/30 лет), для которых характерен ограниченный доступ к значимым экономическим, социальным и культурным ресурсам.

Вплоть до сравнительно недавнего времени молодежная проблематика рассматривалась преимущество в контексте теории о всеобщем равенстве людей. Молодежь признавалась особой социальной группой, нуждающейся в определенных гарантиях защиты со стороны государства, но особенности ее формирования, социального становления и развития привлекли внимание ученых только в середине ХХ в.

Сопоставление множества определений молодежи показывает: каждое из них фиксирует ее реальные и значимые черты и особенности, но ни одно не является исчерпывающим. В данном случае начинает работать принцип Бора: «нельзя на одном языке описать никакое сложное явление». Быть может, выработка такого понимания, принципиальная смена парадигмы юнологии, социологии молодежи, социальной педагогики ? главный позитивный итог многолетних поисков и дискуссий.

Отметим, что в российско советском социогуманитарном знании доминировало представление о молодежи, как о когорте, находящейся на наиболее активной стадии социализации, в отличие от большинства западных моделей, рассматривавших и объяснявших поведение молодого поколения, как перманентного носителя девиантного (различные теории молодежных субкультур) либо потребительского (тинейджерство) поведения. Не следует забывать и о том, что в советский период был достигнут чрезвычайно высокий уровень институциализации социализирующих институтов, а молодежь позиционировалась, как главный резерв партии и будущие «строители коммунизма».

В постсоветский период развитие теорий молодежи продолжилось, но если на первом этапе (80 е?90 е гг. ХХ в.) изучение молодежной проблематики продолжалось на своеобразном стыке «западной» и «советской» идеологий, то уже к началу ХХI в. Появляются концептуальные работы Ю.А. Зубок, И.М. Ильинского, А.И. Ковалевой, В.А. Лукова, Т.И. Яковук и многих других авторов, которые в значительной степени обогатили теоретические представления о сущности и особенностях молодежи и молодежных движений.

Ретроспективный анализ теорий молодежи позволил выделить наиболее значимые особенности исследуемой социальной группы. По нашему мнению, целесообразно выделять, по крайней мере, три подгруппы молодежи - от 14 до 18 лет, от 18 до 22?25 лет и от 25 до 30 лет. Такая периодизация подкрепляется и рядом социальных позиций: получение паспорта, законодательное оформление прав и обязанностей, избирательное право, профессиональное образование и др.

Крайне необоснованными представляются рассуждения некоторых авторов о необходимости зарабатывать хлеб насущный в столь юном возрасте. В современном обществе отсутствие какого бы то ни было профессионального образования свидетельствует о маргинализации молодого человека.

молодёжь демографический маргинализация

Литература

1. Римский клуб. История создания, избранные доклады и выступления, официальные материалы / под ред. Д.М. Гвишиниани. М.,1997.

2. Пределы роста: доклад Римского клуба / Д.Л. Медоуз, Дж. Рэндерс и др. М., 1991

3. Левичева В.Ф. Движения молодежные // Социология молодежи. Энциклопедический словарь / отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. М., 2008.

4. Социальные практики современной молодежи: поиск новых идентичностей: материалы Всероссийской науч. практ. конф. с международным участием. Барнаул, 21-22 мая 2009 г. / отв. ред. С.Г. Максимова. Барнаул, 2009.

Аннотация

УДК 159.9 Белый Олег Игоревич.

В статье приводится исследование понятия «молодежь», а также возрастные границы молодежного возраста.

Представлены условия, когда молодой человек полностью вступает в положение взрослого.

Отмечено, что в российско-советском социогуманитарном знании доминировало представление о молодежи, как о когорте, находящейся на наиболее активной стадии социализации, в отличие от большинства западных моделей, рассматривавших и объяснявших поведение молодого поколения как перманентного носителя девиантного либо потребительского поведения.

Размещено на Allbest.ru