Эмпирическое исследование патриотического воспитания в России

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Теоретическая часть программы эмпирического исследования

2. Методическая часть программы исследования

3. Организационная часть программы исследования

Заключение

Библиографический список



Введение

Актуальность проблемы исследования. В настоящее время историческая ситуация в России коренным образом изменила ход общественного развития страны. В период преобразований в обществе стали изменяться ценности, а так же изменились критерии поиска новых нравственных ориентиров. Это обусловило появление новых идеалов, вошедших в противоречие с традиционным содержанием воспитания.

Последовавшее изменение мышления привело к обострению проблемы определения содержания воспитания в целом и патриотического воспитания в частности.

Актуальность данной проблемы подтверждается несоответствием имеющегося теоретического опыта патриотического воспитания современным условиям развития России. Так же актуальность работы связана с тем, что общественные силы и государственные структуры проявляют все больший интерес к проблеме возрождения системы патриотического воспитания молодежи в России.

Проблема исследования: С одной стороны, существуют определенные мотивационные предпосылки участия студенческой молодежи в патриотических объединениях, а с другой стороны эта мотивация не достаточна для того, чтобы студенты принимали активное участие в деятельности патриотических организаций.

Степень научной разработанности проблемы. Патриотическое воспитание как процесс становления к сознательному служению Родине описывали такие авторы как: В.Г. Белинский; Н.А. Бердяев; А.Н. Радищев в работе «Беседа о том, что есть сын отечества»; К.Д. Ушинский «О народности в общественном воспитании»; Н.Г. Чернышевский; Н.М. Карамзин в статье «О любви к отечеству и народной гордости». Вопрос о патриотическом воспитании разрабатывался на основе трудов: Н.К. Крупской; А.В. Луначарского; А.С. Макаренко. Эти авторы заложили основу теории и практики патриотического воспитания.

Обоснование необходимости эмпирического изучения проблемы.

Значение для теории: Определятся основы деятельности патриотических организаций; будут выявлены главные направления развития деятельности патриотических организаций; раскроется роль взаимодействия социальной работы и деятельности патриотических организаций; будут определены основные мотивы участия студентов в деятельности патриотических организаций.

Значение для технологии социальной работы с молодежью состоит в том, что данное исследование выявит потребность в совершенствовании социальных технологий, направленных на обеспечение плавного перехода взаимодействующих социальных систем к новым требованиям; технологий разрешения социальных противоречий и конфликтов, позволяющих найти и реализовать наиболее оптимальные пути и методы решения проблем патриотических объединений.

Практическая значимость исследования: состоит в возможности учета и творческого использования исторического опыта военно-патриотического воспитания, объединении общества с правительством в решении государственных проблем. Деятельность патриотических организаций необходима для нравственного воспитания молодежи, для повышения уровня информированности и заинтересованности будущих защитников отечества в их деятельности.

Значение для патриотического объединения: выработанные рекомендации могут быть использованы для развития связи между патриотическими организациями и высшими учебными заведениями города Мурома при создании совместных проектов.



1. Теоретическая часть программы исследования

патриотическое воспитание социальный

Проблема исследования: С одной стороны, существуют определенные мотивационные предпосылки участия студенческой молодежи в патриотических объединениях, а с другой стороны эта мотивация не достаточна для того, чтобы студенты принимали активное участие в деятельности патриотических организаций.

2. Объектом исследования является уровень заинтересованности молодежи к участию в патриотических организациях.

3. Предметом исследования является мотивация к участию в патриотических организациях.

4. Целью работы является выработка практических рекомендаций для повышения мотивации к участию молодежи в патриотических организациях.

5. Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

Основная: изучить типичную мотивацию студентов к патриотической деятельности.

Блок 1 - мотивационный

5.1 выявить мотивы, побуждающие студентов к участию в деятельности патриотических объединений;

5.2 выявить особенности мотивации студентов к участию в деятельности патриотических объединений;

Блок 2 - содержательно-деятельностный

5.3 оценить эффективность деятельности патриотических объединений города Муром;

5.4 определить наиболее востребованные студентами формы патриотической деятельности;

5.5 выявить ведущие тенденции развития деятельности патриотических организаций в городе Муроме;

5.6 определить уровень заинтересованности студентов к участию в патриотических объединениях;

Блок 3 - информационный

5.7 проанализировать информированность современной молодежи о деятельности патриотических объединений;

5.8 установить наиболее значимые источники информации, влияющие на информированность студентов о деятельности патриотических объединений;

6.Гипотезы исследования:

6.1 Наиболее значимыми мотивами к участию в патриотических объединениях являются: желание приобрести новые навыки, расширить круг общения, следовательно, такие мотивы как борьба с определенной проблемой и свободное время являются менее значимыми.

6.2 к особенностям, влияющим на мотивацию участия студентов в деятельности патриотических объединений, относятся такие признаки как пол, политические взгляды;

6.3 деятельность патриотических объединений недостаточно эффективна;

6.4 наиболее востребованными для молодежи формами патриотической деятельности являются деятельность в группе с другими людьми, следовательно, индивидуальная деятельность являются менее востребованной;

6.5 ведущими тенденциями развития деятельности патриотических объединений в городе Муроме являются активная пропаганда патриотических и политических акций, развитие устойчивого взаимодействия с Вузом;

6.6 уровень заинтересованности участия студентов в патриотической деятельности ограничивается участием в нескольких акциях;

6.7 студенты мало проинформированы о деятельности патриотических объединений;

6.8 наиболее эффективными источниками информации, влияющими на информированность студентов, о патриотических организациях является информационная сеть «Интернет», следовательно, второстепенными и менее эффективными источниками являются телевидение, радио, газеты.

7.Интерпретация основных понятий исследования

Теоретическая интерпретация:

Заинтересованность студентов к деятельности патриотических объединений - процесс, связанный с потребностью студентов узнать о проведении патриотических мероприятий.

Востребованность деятельности патриотических объединений - необходимость патриотической деятельности, ее форм и методов.

Информированность студентов о деятельности патриотических объединений - уровень знания студентов о проводимых патриотических мероприятиях.

Эмпирическая интерпретация:

Знания студентов о деятельности патриотических объединений выявляются через уровень заинтересованности о проводимых патриотических мероприятиях, которая выражается количеством успешно проведенных совместных мероприятий и числом участников. Данные факты собираются в ходе наблюдения и интервью.

Востребованность деятельности патриотических объединений студентами выявляется через количество положительных отзывов об участии в патриотической деятельности. Данные факты можно установить в ходе анкетного опроса студентов, интервьюировании и анализе документов.

Информированность студентов о деятельности патриотических объединений отображается уровнем знания студента и наиболее влиятельными источниками информации о проводимых патриотических мероприятиях. Данные факты устанавливаются посредствам анкетного опроса студентов.

Структурно-логическая схема исследования:



9. Тип программы исследования: описательная программа прикладного исследования, целью которой является выработка практических рекомендаций.

2. Методическая часть программы исследования

Обоснование необходимости применения эмпирических методов

1. Опрос - метод  сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей (респондентам). Опросы бывают письменные (анкетирование)  и устные (интервьюирование). Такие методы сбора первичной информации, как анкетирование и интервьюирование предназначены, прежде всего, для массовых опросов. Их особенность заключается в том, что они направлены на выявление информации, которая отражает знания, мнения, ценностные ориентации и установки респондентов, их отношение к событиям, явлениям действительности. Анкетирование будет проводиться среди студентов 1-5 курсов Муромского института (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» в начале или в конце занятий с предварительным предупреждением преподавателя о проведении анкетирования.

2. Интервьюирование будет проводиться среди участников патриотического объединения «Память» в Муромском институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых».

3. Наблюдение - это всегда направленное, систематическое непосредственное прослеживание и фиксирование значимых социальных явлений, процессов, событий. Этот метод эффективен при исследовании индивидов и групп в общественной жизни, в сфере досуга, при изучении форм общения между людьми.

Наблюдение будет проводиться в группе студентов Муромского института (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых», состоящих в патриотическом объединении «Память».

Анкета

Уважаемые студенты, кафедра социально-гуманитарных дисциплин МИ(ф)ВлГУ просит Вас принять участие в опросе, с целью определения мотивационных установок студентов к участию в деятельности патриотических объединений. От Вашего искреннего ответа на вопросы анкеты во многом зависит достоверность общего результата исследования. Отвечая на вопросы, внимательно причитайте предложенные варианты ответов. Ответы, которые соответствуют Вашему мнению, выделите кружочком. Если не один из обозначенных ответов Вас не устраивает, напишите свой ответ.

1.Каковы причины, побудившие Вас вступить в патриотическое объединение? (расставьте приоритеты, ответ укажите в порядке убывания)

а) Самореализация

б) Получение новых навыков

в) Возможность приобрести новые знакомства

г) Занятие данной деятельностью модно

д) Занятие данной деятельностью развивает духовно

2.Что Вам даёт занятие в патриотическом объединении? (расставьте приоритеты, ответ укажите в порядке убывания)

а) Определённые стимулы

б) Политические мотивы

в) Новые знания

г) Желание помогать нуждающимся

д) Другое (укажите)____________

3.Деятельность патриотического объединения на Ваш взгляд:

а) эффективна

б) малоэффективна

в) неэффективна

4. Что на Ваш взгляд является ведущей тенденцией развития деятельности патриотических организаций в городе Муроме?

а) активная пропаганда патриотических акций

б) развитие устойчивой связи между ВУЗом и политическими организациями

в) желание помогать нуждающимся

г) социальная реклама

д) другое (укажите)________________

5.Какие формы работы, будучи участником патриотического объединения, Вы предпочтете?

а) индивидуальная деятельность

б) деятельность в группе с другими людьми

в) совмещённые формы деятельности

6.Как часто Вы участвуете в патриотической деятельности?

а) в каждой акции, о которой я узнаю

б) по мере нахождения свободного времени

в) несколько раз в месяц

г) несколько раз в год

д) участвовал (а) в нескольких акциях

е) другое____________________

7. От каких организаций вы бы выступили в роли патриота-активиста? (укажите все возможные варианты ответа)

а) патриотические объединения при Вузе

б) общественные организации

в) патриотические объединения города

г) другое (укажите)________________

8. Что Вы знаете об организации, от которой хотели бы выступать в качестве патриота-активиста? (укажите все возможные варианты ответа)

а) руководитель организации

б) основные цели деятельности общественной организации

в) реализованные проекты организации

г) реализуемые проекты организации

д) адрес организации

е) место организации, в системе других общественных организаций города

д) другое (укажите)_____________________

9. Каким способом бы вы узнали об организации, от которой могли бы выступить в качестве патриота-активиста?

а) информационная сеть «Интернет»

б) телевидение

в) радио

г) газеты

д) другое________________

10. Оцените следующие параметры деятельности патриотических объединений (обведите одну из цифр у каждого параметра):

А) Важность для Вас собственной добровольной патриотической деятельности 5 4 3 2 1

Б) Важность деятельности патриотического объединения, от которого Вы хотели бы выступить в качестве патриота для города 5 4 3 2 1

В) Насколько для Вас интересна Ваша собственная добровольная патриотическая деятельность 5 4 3 2 1

Г) Насколько для Вас интересны цели, деятельность организации, от которой Вы хотели бы выступить в качестве патриота-активиста 5 4 3 2 1

11. Приходилось ли вам отказываться от участия в предлагаемых Вам акциях?

а) нет

б) очень редко

в) иногда

г) несколько раз

е) часто

12. Каковы были причины Вашего отказа?

а) недостаток времени

б) деятельность в данной организации не оправдала ваших ожиданий

в) неудобное для Вас время проведения акции

г) не понравилась сама организация

д) непредвиденные обстоятельства

е) другое (укажите)__________

13. Хотели ли бы Вы сейчас заниматься патриотической деятельностью?

а) да

б) нет (переход к вопросу №15)

в) затрудняюсь (переход к вопросу № 15)

14. Как долго Вы могли бы заниматься патриотической деятельностью?

а) пока учусь в ВУЗе

б) пока нет семьи

в) пока не устроюсь на работу

г) всю жизнь

д) другое (укажите)___________

15. В дальнейшем планируете ли Вы заняться патриотической деятельностью?

а) да

б) нет

в) возможно, при достаточном уровне материальных средств

г) другое (укажите)___________________

16.Укажите Ваш пол

1) мужской

2) женский

17.Укажите Ваш возраст_____________

18.На каком курсе Вы учитесь?

1) 1 курс

2) 2 курс

3) 3 курс

4) 4 курс

5) 5 курс

19.Укажите Вашу специальность/направление подготовки________________

20. Укажите Ваше семейное положение

1) не состою в браке

2) состою в браке

3) разведен/разведена

4) вдова/вдовец

5) другое (укажите)________________________

Благодарим за участие в анкетировании и приглашаем к дальнейшему сотрудничеству!

Логическая схема анкеты

№ п/п	Понятия исследования	Эмпирические показатели	Тип шкалы измерения	№ вопроса в анкете
статусные характеристики
1	пол	половая самоидентификация	номинальная	16
2	возраст	самоотнесение к возрастной группе	номинальная	17
3	курс	указанный курс обучения	интервальная	18
4	семейное положение	самоидентификация семейного положения	номинальная	20
Блок 1. Мотивационный
5	мотивы участия в патриотическом объединении	индивидуальный выбор	ранговая	1
6	результаты участия в патриотическом объединении	индивидуальный выбор	номинальная	2
Блок 2. Содержательно-деятельностный
7	эффективность деятельности патриотического объединения	индивидуальная оценка	ранговая	3
8	востребованные формы деятельности патриотического объединения	индивидуальный выбор	номинальная	5
9	тенденции развития деятельности патриотической организации	индивидуальный выбор	номинальная	4
10	заинтересованность студентов в участии в патриотическом объединении	индивидуальный выбор	номинальная	6,7,10, 11,12,13, 14, 15.
Блок 3. Информационный
11	информированность студентов о деятельности патриотического объединения	факт знания	Номинальная, ранговая	8
12	источники информации	факт знания	номинальная ранговая	9

Опросник

Вопросы для интервью участников патриотических объединений:

1. Здравствуйте, представьтесь, пожалуйста.

2. Скажите, пожалуйста, чем занимается Ваше объединение?

3. Скажите, насколько важен среди других критериев, критерий мотивов человека к занятию патриотической деятельностью?

4. Скажите, пожалуйста, можете ли Вы не принять человека в Ваше объединение из-за его недостаточной самомотивации? Почему?

5. Как Вы считаете, какие мотивы толкают человека на занятие патриотической деятельностью?

6. Как Вы думаете, что заставляет человека, занимающегося в патриотическом объединении, не прекращать данную деятельность?

7. Скажите, пожалуйста, а какие мотивы занятия патриотической деятельностью преобладают у Вас?

8. Скажите, пожалуйста, стимулируют ли Вас каким-то образом к участию в Вашем патриотическом объединении? Если да, то, каким образом?

9. Скажите, пожалуйста, проводятся ли какие-либо тренинги, занятия с участниками? Как Вы думаете, способствует ли это мотивации к дальнейшей работе?

10. В патриотических организациях распространена такая практика, когда каждый участник работает по своему, интересующему его направлению. Как Вы оцениваете данный эксперимент?

11. Как вы думаете, насколько заинтересовано нынешнее поколение молодежи в развитии патриотической деятельности?

Карта наблюдения № 1

место: МИ(ф)ВлГУ, патриотическое объединение «Память», город Муром

дата: 21.05.15 время: 10.15

ситуация наблюдения: активность студентов состоящих в патриотическом объединении.

Действия	Частота и характер проявления действий
	?	+
Невербальные (+)
собирает информацию о предстоящих патриотических акциях
дружелюбно улыбается
помогает новым участникам «влиться» в коллектив
Дает рекомендации
помогает с уборкой инвентаря
охотно выполняет поручения руководителя
(-)
сидит без дела
Игнорирует руководителя/других участников
Не обращает внимания на происходящее
отвлекается
Вербальные (+)
благодарит
просит прощения
спокойно общается с руководителем/другими участниками
здоровается с руководителем/другими участниками
вежливо прощается
(-)
громко разговаривает
грубит руководителю/другим участникам
молчит
нецензурно выражается

Карта наблюдения № 2

место: МИ(ф)ВлГУ, патриотическое объединение «Память», город Муром

дата: 10.05.15 время: 9.00

ситуация наблюдения: проведение анкетирования в группе студентов

Действия	Частота и характер проявления действий
	?	+
Невербальные (+)
Собирает анкеты которые уже заполнили
охотно заполняет анкету
(-)
сидит без дела
Игнорирует все происходящее
отвлекается
подшучивает над другими участниками
Вербальные (+)
благодарит
просит прощения
задаёт вопрос
(-)
громко разговаривает
неодобрительные реплики, возгласы, замечания
нецензурно выражается

Обоснование выборки

Тип выборки для интервьюирования: сплошная, т.к. проводится среди небольшого количества участников патриотического объединения.

Тип выборки для наблюдения: сплошная, т.к. проводится среди одной группы студентов, включающей малое количество человек.

Способы обработки и анализа информации

Информация, полученная в ходе анкетирования, интервьюирования и наблюдения, будет обрабатываться вручную. Данные, полученные в ходе наблюдения, будут занесены в протокол наблюдения (см. Карта наблюдения №1). Средства статистического анализа:

- группировка социальной информации по количественным и качественным признакам

- типологизация (обощение признаков на основе концептуальной модели исследования)

3.Организационная часть программы исследования

График проведения работ.

Рабочий план

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки исполнения	Примечания
	Этап подготовки к исследованию
1	Обсуждение и утверждение программы и методического инструментария исследования	март-апрель 2014	Консультации с руководителем дипломной работы по теме исследования
2	Тиражирование методического инструментария для массового сбора информации	октябрь 2014	50 анкет, 10 опросных листов интервью, 2 карты наблюдения
	Этап исследования
3	Согласование организационных вопросов исследования с руководителями патриотических объединений и института, где будет проводиться исследование	Январь 2015	Консультации с руководителями патриотических объединений города Муром и научным руководителем
4	Подготовка респондентов к исследованию	февраль 2015	Сообщения о проведении анкетирования, интервью, наблюдения преподавателям МИВлГУ, руководителям патриотических объединений
5	Массовый сбор первичной информации	февраль 2015	Проведение анкетирования, интервью и наблюдения
	Анализ результатов исследования, формулировка выводов и рекомендаций
6	Анализ результатов исследования и подготовка предварительного отчета	март- апрель 2015	Анализ информации, полученной в ходе анкетирования, интервью и наблюдения.
7	Научное обсуждение предварительного отчета, выводов и рекомендаций по итогам исследования	апрель-май 2015	С руководителем дипломной работы
8	Доработка и утверждение окончательного отчета, выводов и рекомендаций по итогам исследования	май 2015	С руководителем дипломной работы

Смета расходов проведения исследования

№	Статья расходов	Стоимость (ед.), руб.	Кол-во единиц	Всего, руб.
1.	Канцелярские товары (шариковые ручки)	15	30	450
2.	Картридж для печати	500	2	1000
3.	Бумага	150	1	150
Итого:	1600

Формы контроля хода и качества исследования

- контроль со стороны руководителя практики от института. Руководитель - канд. филос. наук, доцент А.С. Зинцова

- контроль со стороны руководителя практики от учреждения

Формы взаимодействия с заказчиком исследования

- отчёт преддипломной практики

- программа исследования



Заключение

Разработанная исследовательская программа будет реализовываться во время 8 учебного семестра и в период преддипломной практики. Результаты будущего исследования могут быть использованы для написания аналитической части дипломной работы, в будущей профессиональной деятельности бакалавра социальной работы. Данная работа может быть использована в социальном или образовательном учреждении, в котором эта программа может быть реализована. Результаты программы могут быть использованы при выработке рекомендаций учреждениям, связанным с деятельностью патриотических объединений, а также самим патриотическим объединением для повышения эффективности деятельности патриотических объединений.



Библиографический список

Теоретическая литература по проблеме исследования:

1. Бердяев. Н.А. Русская идея: Основные проблемы русской мысли XIX-XX в.в. / Н.А. Бердяев. М.: Шевчук, 2000. - 184 с.

2. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания / А.К. Быков // Педагогика. 2006. - №2. - С.37-42.

3. Воспитание в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика. 2000. - № 5. - С. 41-58.

4. Вяликова,Г.С. Формирование у подростков представлений о героизме: Автореф. дис. к. п. н. / МГПИ им. В.И. Ленина. М., 1973. --24 с.

5. Государственная Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» Ж. ОБЖ. №12 2005 - стр.3-8

6.Карпов, В.А. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации / В.А. Карпов, Б.К. Тебиев // Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. -- М., 2001. -С. 105-488.

7. Крупнов, Ю. Патриотизм это наша способность восстановить страну как мировую державу: об основных направлениях патриотического воспитания / Ю. Крупнов // Народное образование - 2001. - № 4. - С. 62-67.

8. Лесняк В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения . ж.Педагогика и жизнь №5 - 2006г. С. 110-114

9. Ушакова, З.П. Истоки патриотизма в семье / З.П. Ушакова // Проблемы образования. -- 2005. - №2. -- С.36-38

10. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании. Педаго гические сочинения. М., Педагогика, 1988. 278 с.

11. Харламенкова, Н. Е. Самоутверждение подростка / Н.Е. Харламенкова. М.: Ин-т психологии РАН, 2004. - 295 с.

12. Яновский, Р.Г. На пути к патриотическому сознанию граждан России / Р.Г.Яновский // Безопасность Евразии. 2003. - №2. - С. 112-127.

Литература по эмпирическим исследованиям в области социальных и гуманитарных наук:

1. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. - М.: Кн. дом Университет, 2002. - 208 с.

2. Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных. - М.: Научный мир, 2000. - 352с.

3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. - М.: Добросвет, 1998.

Размещено на Allbest.ru

...