Воздействие средств массовой информации на молодое поколение

Размещено на http://www.allbest.ru/

Минобрнауки России

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Санкт-Петербургский государственный

экономический университет"

Кафедра медиаиндустрии

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине "Социология массовой коммуникации"

на тему: Воздействие средств массовой информации на молодое поколение

Выполнила

Суслова Виктория

Санкт-Петербург

2015



Содержание

Введение

Глава I. Особенности социализации молодежи

1.1 Молодежь как социальная группа

1.2 Влияние СМИ на социализацию и мировоззрение молодёжи

1.3 Роль СМИ в формировании молодёжной культуры

Глава II. Выявление влияния СМИ на социализацию молодежи

2.1 Анкетирование

Заключение

Список использованной литературы



Введение

В настоящее время телевидение, видеотехника, кино, радио, компьютеры, пресса оказывают мощное воздействие на дух и психику человека. Они во многом определяют поведение, личность и мышление людей. Это воздействие так велико, что средства массовой информации всерьёз называют его четвёртой властью. У взрослых в результате длительного просмотра телевизора и гиподинамии наступает раннее старение, происходит постепенный распад человеческой души, ранние инфаркты, инсульты, депрессия. Если в прошлые десятилетия по ТВ демонстрировались учебные, познавательные фильмы, уроки по науке, искусству, технике, классическая музыка, оперы, балеты, отечественные фильмы -- экранизации прекрасных классических произведений, то в последнее десятилетие с экранов кино, теле и видео хлынул мутный поток американских, западных фильмов, несущий с собой насилие, убийства, секс, пошлость, ложь, агрессию. Средства массовой информации произвели в мире сексуальную революцию, навязали детям и молодёжи ложные понятия о вседозволенности. В результате резко возросла детская преступность, наркомания, свободные сексуальные связи подростков и молодёжи, которым подменили святое понятие любви и целомудрия лёгкой доступностью секса. В результате такого образа жизни у молодых наступает глубокое разочарование в жизни, неверие в настоящую любовь, когда очень трудно создать дружную семью, где муж и жена с уважением, бережностью и любовью относились бы друг к другу, воспитывали своих детей сердечными, здоровыми, жизнерадостными, творческими людьми. Средства массовой информации могут и должны формировать подрастающее поколение патриотами своей Родины, вежливыми, сердечными, справедливыми людьми. Мы не должны равнодушно взирать на пошлые, развращающие передачи, калечащие наших детей, молодёжь.

При проведении телетрансляции происходит воздействие на психику посредством задействования различных форм передачи информации; одновременное участие органов зрения и слуха активно задействуют пласты подсознания, за счет чего достигается максимальный манипулятивный эффект. Менее чем за полчаса просмотра телевизионной передачи мозг начинает впитывать любую информацию, которая поступает посредством телетрансляции. Вспомним, один из принципов манипуляции массами -- внушение. На этом принципе основано действие телерекламы. Например, человеку показывается какой-нибудь рекламный ролик. Предположим, поначалу у такого человека происходит явное отторжение демонстрируемого материала (т.е. представление человека об этом товаре иное). Такой человек смотрит, слушает, оправдывая себя тем, что ничего подобного покупать не будет. Этим как бы успокаивает себя. На самом деле, если на протяжении длительного времени в информационное поле попадает какой-нибудь сигнал, то информация неизбежно откладывается в подсознании. А значит, если в последующем станет выбор между тем, какой товар купить, такой человек бессознательно отдаст предпочтение тому товару, о котором уже "что-то слышал". Более того, именно этот товар в последующем будет вызывать в его памяти положительный ассоциативный ряд. Как чего-то знакомого. В итоге, когда такой человек оказывается перед выбором товара, о котором ему ничего не известно, и товара, о котором он уже "что-то слышал" -- то инстинктивно (т.е. подсознательно) потянется к знакомому товару. (С.А. Зелинский, 2007).

Выделяют пять стадий взаимодействия социума и телевидения. Первая стадия -- интерес к источнику информации (т.е. к телевизору). Вторая стадия -- оценка информации. Кроме того, обладание телевизором на этой стадии отмечается человеком как повышение собственного социального статуса. Третья стадия характеризует собой развитие массового телевидения. Телеприемник могут себе позволить приобрести многие семьи. На четвертой стадии -- взрослые уже не только проводят значительное количество времени перед телевизором, но и телевизор уже начинает строить их жизнь посредством полученной когда-то информации посредством телепросмотра. Пятая стадия характеризует собой появление кабельного телевидения, а значит, растет избирательность в получении той или иной информации.

Мы должны напомнить, что манипулирование психическим сознанием масс происходит при показе любых передач по ТВ. В специфике телевизионной информации заложена необходимость восприниматься некритично, соответствовать ожиданиям аудитории, ее стереотипам и устойчивым представлениям о реальности. Телепрограмма с первых же секунд должна сигнализировать зрителю о том, что она адресована именно ему, отвечает его потребностям. После этого такие импульсы должны повторяться с достаточной периодичностью, чтобы у сидящего перед экраном человека не появилось мотивов переключить канал. Зритель выступает своеобразным "резонатором" между собственными представлениями о мире и тем, что он видит по телевизору, получая посредством просмотра подтверждение правильности своего выбора. (А.Н. Фортунатов, 2007).

Итак, с помощью ТВ можно извлекать известную пользу. Для этого необходимо владеть технологиями правильного просмотра телепередач. Передачи по ТВ несут в себе функцию вызывания невротической зависимости и последующего снятия его. Каждый, кто смотрит телевизор, находится в зоне действия развития подобного рода зависимостей, поэтому отказаться от просмотра очень трудно. Необходимо иметь сильную волю, такую же когда человек избавляется от алкогольной или наркотической зависимости полным отказом от употребления затуманивающего сознание яда. Телесигнал кодирует психику человека. Основано кодирование на том факте, что любая информация из внешнего мира поступает в подсознание человека, а после начинает оказывать влияние на сознание, а значит и на появление у такого человека мыслей, желаний, поступков, фактически программируя его на выполнение заданных целей. Объект исследования: воздействие средств массовой информации на молодое поколение.

Предмет исследования:

? частота получения информации посредством СМИ;

? причины недоверия к информации, представленной в СМИ;

? желание или нежелание соглашаться с точкой зрения СМИ;

? степень удовлетворения качеством информации, представленной в СМИ;

? предпочтение тех или иных средств массовой информации;

? оценка тенденций развития СМИ;

? оценка качества различных видов СМИ.

Цель и задачи исследования.

Цель исследования: выявить степень воздействия средств массовой информации на современное поколение молодых людей.

Задачи исследования:

? выявить частоту обращения к тем или иным средствам массовой информации молодыми людьми;

? определить степень доверия к современным СМИ среди молодёжи;

? выявить удовлетворённость или недовольство получаемой информацией;

? проанализировать предпочтения выбора того или иного вида СМИ;

? степень популярности СМИ среди молодых людей;

? сделать выводы о мере воздействия средств массовой информации на молодёжь.



Глава I. Особенности социализации молодежи

1.1 Молодежь как социальная группа

Что представляет собой молодежь как субъект социальных отношений? Полемика между учеными по поводу определения молодежи, критериев выделения её в самостоятельную группу, возрастных границ имеют давнюю историю. Ученые разделяют разные подходы к предмету изучения - с позиций социологии, психологии, физиологии, демографии, а также традиции классификации, сформировавшиеся в тех или иных научных школах. Не малую роль играют идеологические факторы, так как молодежь находится на острие политической борьбы. В отечественном обществоведении долгое время молодежь не рассматривалась как самостоятельная социально-демографическая группа: выделение такой группы не укладывалось в существовавшие представления о классовой структуре общества, и противоречила официальной идеологической доктрине о его социально-политическом единстве. Одно дело говорить о молодежи как о составной части рабочего класса, колхозного крестьянства, советской интеллигенции, другое - признавать ее социальные особенности как некоей целостности. В этом усматривалось противопоставление молодежи другим социальным группам. Одно из первых определений понятия "молодежь" было дано в 1968 г. В. Т. Лисовским: "Молодежь - поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 35 лет". Позднее более полное определение было дано И. С. Коном: "Молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств". [10, с. 18]

Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации. В последние годы с изменением общенаучного подхода к решению ряда социальных проблем возникла потребность в целостном подходе к изучению всего многообразия общих связей и закономерностей молодого поколения, в рассмотрении молодежи как органического субъекта развития общества. Сегодня ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе. Границы этой группы размыты и подвижны, но их обычно связывают с возрастом 15-30 лет. [3, с. 54] Современная молодежь как социокультурная группа характеризуется несколькими общими чертами: она более образована, владеет новыми профессиями, является носителем нового образа жизни и социального динамизма. Усиление ориентации на общение внутри данной возрастной категории приводит к образованию молодежной субкультуры, с ее специфическими ценностями и идеалами.

1.2 Влияние СМИ на социализацию и мировоззрение молодёжи

Интенсивное развитие современного общества в России привело к широкому распространению новых информационных технологий в различных социальных слоях общества. Развитие информационных технологий становится сегодня важнейшим фактором, влияющим на формирование и становление молодого поколения. Их распространение качественно преобразует жизнь общества и вызывает революционные сдвиги в экономической, а также в социальной и культурной сферах.

К традиционным СМИ и СМК - прессе, радио, телевидению, сетям электросвязи и беспроводной связи добавилась сотовая связь, Интернет, спутниковое и кабельное телевидение. Современная молодежь поставлена в условия кризиса ценностного сознания, происходящего на фоне трансформации современного общества.

Молодежь постперестроечного периода находится в трудном положении: не отказавшись полностью от традиционных ценностей, сформированных старшим поколением, она под влиянием современных экономических условий формирует новые жизненные установки и цели, которые сильно отличаются от старых идеалов и ценностей. Смена парадигмы общественного развития вызвала кардинальные изменения в молодежной среде: в ценностных ориентациях, идеалах, интересах, потребностях и мотивах.

В течение последнего десятилетия со страниц газет и электронных СМИ шел поток западной массовой культуры и либеральной идеологии на уровне обыденного сознания и идеологической психологии. На место единой тотально-коммунистической идеологии пришел целый ряд конкурирующих между собой идеологических программ. Через средства массовой информации сегодня человек не только получает необходимую ему информацию, но и черпает из них поведенческие стереотипы, ценности и идеалы и многое другое.

Средства массовой информации вышли за пределы своего изначального предназначения - распространения информации и превратились, наряду со всем прочим, в один из факторов формирования мировоззрения. Его особенности нам и предстоит выяснить. Современная молодежь значительную часть своего свободного времени проводит за телевизором. Если учесть то, что информация, поглощаемая с экрана, носит в основном развлекательный характер, то можно уверенно говорить, о том, что телевизор используется как средство отдыха и развлечения. Для основной массы молодых людей телевизор - прежде всего кинофильмы, которые являются явлением, относящимся к сфере культурной жизни. Не углубляясь в ее рассмотрение, стоит отметить засилье иностранной видеопродукции на наших экранах.

На экране все чаще демонстрируется грубое насилие и эротика, пропагандируются наркотики (особенно психоделики), особенно в связи с распространением негосударственного и кабельного телевидения, по которым и транслируются чаще всего западные малохудожественные фильмы.

Этот процесс смог внести свой вклад в криминализацию обстановки в России, особенно влияя на детей, подростков и молодежь, которые и составляют основную аудиторию зрителей. [2, с. 99] Одну треть молодежной телеаудитории составляют любители и постоянные зрители сериалов. Эти "мыльные оперы", которые длятся годами, формируют пассивный образ жизни и формируют нереальные представления о пространстве и времени, отвлекают эмоции людей от реальной жизни на переживание вымышленных событий. мировоззрение молодёжь формирование просвещение

Особое внимание следует обратить на тех молодых людей, которые смотрят все подряд, вне зависимости от содержания передач - очевидно, для них телевизор является средством убийства свободного времени (которое больше занять нечем) без каких-либо познавательных воздействий. Современная молодежь из всего объема информации имеет способность отфильтровывать ненужное и бесполезное, не принимая на веру все, что видят на экране или читают с газетного листа, то есть обладают некоторым иммунитетом к влиянию СМИ на разум.

Стоит, однако, заметить, что этому служит не только здравый смысл молодых людей, сколько стремление к индивидуализму, самостоятельности и желание иметь на всё своё собственное мнение. Но всё-таки, несмотря на массированное давление СМИ на молодежь, современное поколение молодых людей выработало некоторые оценивающие функции относительно содержания информации, поступающей из СМИ, и поэтому не может быть легко контролируема через СМИ.

1.3 Роль СМИ в формировании молодёжной культуры

Роль средств массовой информации в развитии молодежной культуры переоценить сложно. При обсуждении данной проблемы речь можно вести как о теоретическом аспекте проблемы, так и о практическом ее воплощении. На теоретическом уровне роль СМИ в процессе социализации личности на сегодняшний день не отрицается ни одним исследователем: СМИ являются одним из агентов социализации. И это очень противоречивый агент: с одной стороны, именно СМИ "отвечают" за пополнение информации среди молодежи, с другой - ответственность за некачественную информацию несут тоже СМИ.В классической теории социально-политических процессов СМИ воспринимаются либо как средство проведения интересов властвующего субъекта, либо как объект воздействия со стороны властных структур, наряду с обществом. Однако действительность показывает несколько иную картину. СМИ могут влиять на объекты воздействия, а значит -- выступать в качестве самостоятельного субъекта как в политических и социальных процессах в целом, так и в процессе социализации личности. Безусловно, СМИ могут играть роль и объекта, и средства, и субъекта социально-политических процессов. В этом их специфика. В процессе развития молодежной культуры именно СМИ должны сыграть главенствующую роль. Для доказательства этого тезиса обратимся ко всем участникам социально-политических отношений. Властные структуры, без сомнения, могут самостоятельно порождать информационные потоки, и в этом их преимущество: различные мероприятия для молодежи, формирование молодежной политики на разных уровнях (федеральном, региональном, муниципальном) - это удел властных структур. Несмотря на то, что за СМИ утвердилось название "четвертой власти", СМИ не способны сами порождать информационные потоки, в этом отношении они всегда идут вслед за субъектом действий. Поэтому метафора "четвертая власть" в данном случае остается именно метафорой. Однако властные структуры способны создать программы, но проследить за реализацией данных программ, учитывая "ответ" общества, - не всегда. Как следствие -- замедленное и не всегда адекватное реагирование на "ответ" общества. Более того, чем выше уровень власти, тем меньше вероятность того, что данные об осуществлении программы будут в достаточной степени проанализированы и пронесены в полном объеме через всю вертикаль власти. [4, с. 84]

Есть еще одно обстоятельство, которое необходимо учитывать при рассмотрении вопроса о влиянии СМИ на развитие молодежной культуры. Как уже было отмечено, общественные события нарастают стремительно, времени и ресурсов на тщательный анализ у властных структур не хватает, а молодежная политика дает результат, оценить который как раз можно лишь по истечении времени. Все это диктует необходимость поиска другого субъекта формирования молодежной культуры, который бы мгновенно реагировал на изменение ситуации, гибко перестраивал тактику и стратегию действий.

Сегодня многие исследователи говорят о том, что формируется новый участник социально-политических процессов - общество. Это верно лишь отчасти. С одной стороны, общество никогда и не выводилось из состава участников социально-политических отношений.

Однако этот постулат обрел новый смысл с введением закона о местном самоуправлении, когда обществу стала отводиться главенствующая роль в управленческих процессах на всех уровнях: от муниципального до государственного.

Но, с другой стороны, действительность демонстрирует, что пока общество, увы, не способно на решительные действия в отношении формирования молодежной культуры. При этом необходимо конкретизировать: имеется в виду не абстрактное понятие "общество" как совокупность всех индивидов, проживающих на определенной территории, а общество как объединение людей, связанных желанием достичь общей цели. Исследователи отмечают, что обществом население страны становится только тогда, когда люди объединяются по поводу совместной социально-экономической, правовой и культурной деятельности. [6, с. 195]

Одним из самых активных таких объединений в современной России являются политические партии.

То, что политические партии, заинтересованные в поддержке народа, хотят привлечь на свою сторону именно молодое поколение, вполне объяснимо. Низкий процент избирательной явки - результат неэффективного политического курса России в 1990-е годы. О недоверии к власти сегодня говорят психологи, политологи, социологи, историки. И все же одна часть населения осталась верна традиции ходить на выборы - это старшее поколение, для которых выборы многие годы составляли важную часть жизни и превратились в убеждения.

Увы, но для молодежи участие в политике не является сегодня делом приоритетным. Это понимают и представители политических партий. Именно этим объясняются попытки региональных отделений привлечь на свою сторону молодежь.

Однако если политические партии явно заинтересованы в притоке молодежи, то общественные организации и другие объединения граждан по определению нацелены на статусных членов, каковыми молодежь не является. Все это позволяет утверждать, что об обществе как субъекте социально-политических образований и как субъекте формирования молодежной культуры можно говорить с большой долей условности. Если общество и формирует молодежную культуру, как это было показано на примере политических партий, то фрагментарно.

Остается только один субъект, способный действовать целенаправленно в плане формирования молодежной культуры, - СМИ. Безусловно, как было отмечено выше, СМИ идут вслед за субъектами, способными порождать информационные потоки. Однако это не является препятствием для целенаправленного формирования молодежной культуры. Стоит согласиться, что СМИ, имея систему учредителей, реально не могут формировать свои программы таким образом, чтобы лучшая часть эфирного времени или печатной площади отводилась молодежи, - это некоммерческий подход, а СМИ вынуждены выживать в условиях рыночной конкуренции. Однако в силах СМИ принимать различные кодексы, вступать в ассоциации. Такая деятельность способна носить долговременный целенаправленный характер, и если в основу подобной линии поведения будет положена цель - формирование молодежной культуры на основе толерантности, эффект будет огромен.

Конечно, частично СМИ уделяют внимание проблемам молодежи. Однако все перечисленные передачи и мероприятия не являются звеньями одной цепи, они не соединены единой концепцией, едиными целями. Для того чтобы это произошло, необходима ассоциация СМИ, разрабатывающая программу формирования молодежной культуры. Данная ассоциация могла бы не только объединять редакторов молодежных программ, но и способствовать развитию молодежных передач на национальных языках. Также ассоциация могла бы выполнять и контрольные функции: следить за соблюдением норм (речевых, этических) в передачах для молодежи и т.п. Такое объединение могло бы способствовать развитию творческого потенциала молодежи: первые журналистские опыты на телевидении, радио, в печатных СМИ могли бы увидеть свет именно благодаря деятельности подобной ассоциации.

Подобные ассоциации явились бы доказательством того, что СМИ могут являться самостоятельным субъектом социально-политических отношений, строящих на определенных принципах молодежную культуру. От возросшего уровня молодежной культуры выиграют все: СМИ добавят себе баллы в рейтинге, общественные организации получат в свои ряды образованную молодежь, властные структуры -- гарантию безопасности и стабильности в регионе. [5, с. 128]

Таким образом, именно на СМИ сегодня во многом лежит ответственность за формирование молодежной культуры.



Глава II. Выявление влияния СМИ на социализацию молодежи

В современном российском обществе состояние массового сознания определяется не только ухудшением объективных условий жизни, но и зависит от оказываемого на него деструктивного информационно-психологического воздействия, под влиянием которого у людей теряется объективный взгляд на события и факты, снижается способность отличить истину от лжи, развиваются психические аномалии, что негативным образом влияет на собственную жизнь людей и на их социальную роль в обществе.

Наибольшее проявление эти процессы находят у молодежи. Формирование этой группы шло в условиях, когда обозначилась резкая поляризация различных слоев общества не только по уровню жизни, но и по взглядам на жизнь, по типу политических и идеологических ориентации, отношению к целям и смыслу собственной жизни. Многие исследователи проблем молодежи открыто признают, что произошли значительные деформации сознания молодежи. Они выразились в "крахе идеалов", негативном отношении к истории и традициям российского общества, росте социального нигилизма, стремлении к "независимости" от общества, понятой как вседозволенность. Поэтому сегодня насущной необходимостью является изучение сознания молодежи как большой социальной группы.

Было проведено исследование группы молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет (из них 29 лиц женского пола и 21 - мужского) с целью выявить их отношение к средствам массовой информации и степень влияния СМИ на их сознание. Результаты исследования следующие.

Большая часть современных молодых людей предпочитают интернет другим средствам массовой информации (38%), на втором месте идёт телевидение (32%), остальные СМИ следуют с большим отрывом. 24 человека из 50 опрошенных уделяют просмотру средств массовой информации несколько дней в неделю, 13 - ежедневно, 7 - несколько раз в месяц. Это не слишком большой показатель, но всё-таки можно сказать, что большая часть молодых людей интересуются информацией, представленной в СМИ. Однако стоит заметить, что 68% опрошенных тем не менее не доверяют информации, полученной в СМИ. Среди причин такого недоверия больше всего ответов о том, что СМИ предоставляют ложную информацию (14 человек), СМИ необъективны (10 человек), и только 6 человек вообще не доверяют ни чьему мнению, кроме своего. Несмотря на это, 17 респондентов в половине случаев соглашаются с мнением, высказанным в СМИ.

На вопрос о том, кто должен контролировать информацию, представленную в СМИ 40% опрошенных, заявили, что это должен делать народ и 32% - правительство. Это показывает, что несмотря ни на что молодые люди считают правительство страны достаточно компетентным и заинтересованным в молодёжной культуре и политике.

Не стало открытием, что большинство респондентов (19 человек) пользуются информацией, полученной из СМИ, для развлечения, чуть меньше (17) - для учёбы и 7 - для работы. Лишь 2 человека назвали целью пользования просвещение, самообразование не выбрал никто. Это ещё раз подтверждает преобладание развлекающей функции СМИ над остальными, по крайней мере с точки зрения молодёжи.

Интересны ответы о том, какой сфере человеческой деятельности должно уделяться больше внимания в современных СМИ. Больше всего ответов пришлось на социальную, культурную и воспитательную сферы (16, 11 и 9 респондентов соответственно). Это показывает, что молодые люди, несмотря на низкий интерес к данным сферам деятельности, понимают, что именно этого не достаёт современным СМИ, чтобы заинтересовать и привлечь молодёжь.

76% опрошенных считают, что в будущем интернет станет самым популярным и востребованным СМИ.

В заключении стоит сказать, что большая часть респондентов (70%) удовлетворена информацией, поступающей из СМИ. Были даны некоторые характеристики прессы, ТВ, радио и интернета с просьбой оценить их по пятибалльной шкале. В категории "новизна представленной информации" безусловным лидером является ТВ (30 ответов), меньше всего голосов было отдано прессе. По полноте охвата событий лидируют пресса и ТВ (37 и 34 человека соответственно), меньше всего - радио (15). Самой объективной из СМИ респонденты посчитали прессу, самым наименее объективным - интернет. Точно такие же ответы распределились и по категории "доступность". Интернет признали самым глобальным из СМИ. Он же опережает всех по динамичности своего развития.

Таким образом, в ходе данной работы были поставлены задачи и проанализированы результаты исследования. Они показали, что все три гипотезы полностью подтвердились. СМИ не привлекают внимания современного поколения молодых людей, за исключением разве что только развлекательной стороны. Молодёжь не питает к информации, полученной из СМИ особого доверия; даже такие процессы как "массовизация" и "стереотипизация" проносятся её через призму своих оценок и суждений молодых людей. И наконец, молодое поколение является активными пользователями интернета и будущее СМИ видит именно за ним.

2.1 Анкетирование

"Воздействие СМИ на молодое поколение".

Данная анкета анонимна и её данные не будут использоваться ни в каких иных целях, кроме анализа исследования. Для заполнения анкеты вам необходимо ручкой обвести в кружок подходящий вариант ответа (если указано, несколько).

1. Какое из средств массовой информации Вы предпочитаете?

1.1. Телевидение

1.2. Радио

1.3. Пресса

1.4. Интернет

1.5. Никакое

2. Как часто Вы пользуетесь средствами массовой информации?

2.1. Ежедневно

2.2. Несколько раз в неделю

2.3. Несколько раз в месяц

2.4. Время от времени

2.5. Крайне редко

2.6. Вообще этого не делаю

3. Доверяете ли Вы информации, представленной в СМИ?

3.1. Да

3.2. Нет

Если 3.1., то переходите к в. 5

4. Если "нет", то назовите причину подобного недоверия?

4.1. Необъективность и представление информации в искажённом виде

4.2. Информация представлена в интересах правительства, а не народа

4.3. Предоставление ложной информации с целью привлечь внимания зрителей/слушателей/читателей

4.4. Я вообще склонен(на) доверять только собственному опыту

4.5. Другое__________________________________________________

5. Часто ли Вы соглашаетесь с мнением, высказанным в СМИ?

5.1. Очень часто

5.2. Не часто, но соглашаюсь

5.3. Иногда соглашаюсь, иногда нет

5.4. Крайне редко

6. Считаете ли Вы правильным, что средства массовой информации иногда "навязывают" людям свою точку зрения?

6.1. Да, иногда это необходимо

6.2. Нет, у каждого должно быть своё собственное мнение

6.3. Всё зависит от ситуации

7. Должен ли, по Вашему мнению, кто-либо контролировать информацию, представленную СМИ?

7.1. Должно контролировать правительство

7.2. Должно контролировать особое министерство

7.3. Должен контролировать народ

7.4. Не должен контролировать никто

8. Удовлетворены ли Вы качеством информации, почерпнутой из СМИ?

8.1. Да

8.2. Нет

8.3. Не знаю

9. В большинстве случаев Вы пользуетесь информацией, полученной из СМИ, для…

9.1. Работы

9.2. Учёбы

9.3. Просвещения

9.4. Самообразования

9.5. Развлечения

9.6. Общения

9.6. Другое___________________________________________________

10. Как, по-вашему, средства массовой информации влияют на жизнь людей?

10.1. Помогают ориентироваться в море информации

10.2. Позволяют узнавать о происходящих в мире событиях

10.3. Дают возможность всем людям участвовать в жизни государства

10.4. Обеспечивают взаимодействие различных групп общества

10.5. Помогают упорядочить и проанализировать происходящие в мире события

10.6. Служат только для развлечения

10.7. Предоставляют возможность рекламирования товаров и услуг

10.6. Ваш вариант_____________________________________________

11. Какой сфере деятельности человека, на Ваш взгляд, СМИ должны уделять наибольшее внимание?

11.1. Политической

11.2. Экономической

11.3. Социальной

11.4. Культурной

11.5. Духовной/религиозной

11.6. Воспитательной/образовательной

11.8. Сфере международных отношений

11.9. Семейной

12. Как Вы считаете, какое из средств массовой информации будет наиболее популярно в будущем?

12.1. Телевидение

12.2. Радио

12.3. Пресса

12.4. Интернет

12.5. Ни одно из существующих, т.к. изобретут что-то новое

13. Можете ли Вы предположить, какие тенденции развития СМИ ожидают человечество через несколько десятков лет?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Оцените качество характеристик различных видов СМИ.

(оцените по пятибалльной шкале, где 1 - не имеет никакого значения, 2 - почти не важно, 3 - важно, но не очень, 4 - очень важно, 5 - самое важное)

ПРЕССА

Новизна представляемой информации

Полнота охвата событий

Объективность

Доступность

Глобальность

Динамичность развития

ТВ

Новизна представляемой информации

Полнота охвата событий

Объективность

Доступность

Глобальность

Динамичность развития

РАДИО

Новизна представляемой информации

Полнота охвата событий

Объективность

Доступность

Глобальность

Динамичность развития

ИНТЕРНЕТ

Новизна представляемой информации

Полнота охвата событий

Объективность

Доступность

Глобальность

Динамичность развития

15. Из нескольких суждений выберите то, которое Вам ближе.

15.1. "Даже если мне это не нужно, я смотрю новости с целью узнать о происходящих в мире событиях"

15.2. "Телевизор или радио включены в квартире всегда, но я обращаю на них внимание, только если происходит что-то интересное"

15.3. "Если мне совсем нечем больше заняться, я могу посмотреть телевизор или почитать газету"

НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ О ВАС

16. Ваш пол:

16.1. М 16.2. Ж

17. Род занятий:

17.1. Учусь

17.2. Работаю

17.3. Работаю и учусь

17.4. Не учусь и не работаю

18. Ваш уровень дохода:

18.1. Денег никогда не хватает

18.2. Хватает только на самое необходимое

18.3. Денег хватает почти всегда

18.4. Ни в чём себя не ограничиваю

Ваше мнение очень важно. Спасибо за заполнение анкеты!



Заключение

По итогам проведённого исследования развита социально-философская концепция массового сознания. В работе рассмотрены и проанализированы основные определения, связанные с понятием средств массовой информации, установлены характеристики взаимодействия СМИ и современного поколения молодых людей. В работе также раскрыта специфика процесса социализации молодежи в условиях происходящих сегодня глобальных изменений, выявлены особенности ее влияния на процесс формирования массового и индивидуального сознания. Выявлены основные "механизмы" влияния на современные общественные процессы коммуникативных и информационных систем, которые в значительной степени формируют и придают определенную направленность сознанию людей. Одной из особенностей подобного рода воздействий следует считать ограниченную возможность получения через соответствующие средства массовой информации знаний о действительных событиях и достоверных фактах. Уровень передач скорее определяется искусственно сформированными "запросами" массового зрителя, нежели задачей повысить его духовное развитие. Средства массовой информации не вызывают у молодых людей ни особого интереса, ни доверия. Исследование влияния СМИ на молодежь показало, что в поведении молодых людей все более проявляются элементы иррациональности. У значительной части молодых людей наблюдаются признаки нарастающей маргинализации личности, отсутствие устойчивых интересов, идеалов, убеждений, ценностных ориентации, снижена ответственность за свои поступки, способность к сознательному выбору. Изменения, произошедшие в реальном положении и сознании молодежи, требуют переориентации всей системы ее обучения и воспитания, разработки новой модели социализации личности. Эта модель должна учитывать, как объективные потребности развития общества в новой личности "универсалистского" типа, так и субъективные возможности самой личности. Устранение недостатков и противоречий в процессе формирования сознания молодежи требует разработки государственной молодежной политики, а также контроля средств массовой информации, зачастую негативно влияющих на сознания молодёжи, и тесного сотрудничества СМИ и государства в вопросах молодёжной культуры, просвещения и духовного воспитания. Содержащиеся в работе положения и выводы расширяют проблемное поле исследований молодежи как особой большой социальной группы. Они могут быть использованы в процессе преподавания социальной философии, социологии, социальной психологии и других дисциплин. Сформулированные в работе теоретические положения по проблеме могут составить основу дальнейших исследований, направленных на более глубокий анализ причин ситуации, возникшей во взаимосвязи "молодёжь - средства массовой информации".

Размещено на Allbest.ru

...