Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

I раздел. Теоретические основы организации развлекательного досуга молодежи

II раздел. Специфика организации досуга молодежи в условиях малого города

III раздел. Фестиваль электронной музыки (ZOO ONE LOVE) как альтернативная форма досуга

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Актуальность научного осмысления темы настоящей выпускной квалификационной работы несомненна, т.к. на сегодняшний день досуг для современной молодежи является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей. Для досуговой сферы жизнедеятельности в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется институциональное давление на личность молодого человека. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодежи приобретает, сегодня особую остроту.

В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни - утратой духовно-нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства для молодых людей, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений культуры, в том числе и деятельность современных культурно-досуговых центров. Переход к рыночным отношениям вызывает необходимость постоянного обогащения содержания деятельности учреждений культуры, методов ее осуществления и, поиска новых досуговых технологий.

Основная задача заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала молодежи. Организация разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга.

Одной из актуальных прoблем деятельности культурно-досуговых учреждений на пути решения данной задачи, является организация досуга молодежи. К сожалению, в силу социально-экономических трудностей общества, отсутствия должного количества культурных учреждений и недостаточное внимание к организации досуга молодежи со стороны местных органов власти и культурно-досуговых учреждений, происходит развитие внеинституциональных форм молодежного досуга.

Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки. Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека. В настоящее время остро чувствуется необходимость в формировании у молодых людей культуры досуга. Ее наличие придает личности целостность, осознанное отношение к себе, к своему свободному времени как к важнейшему социально-культурному благу.

Степень разработанности проблемы

На современном этапе осуществляется множество научных исследований, посвященных выяснению значения досуговой сферы жизнедеятельности молодежи, изучаются социальная значимость досуга, его особенности и характеристики в современных российских условиях. Среди них можно выделить работы Л.А. Акимовой, И.Н Ерошенко. Основательно излагаются проблемы досуговой деятельности, концепции, модели, функции и признаки досуговой деятельности в работах А.Д.Жаркова, Ю.А.Стрельцова, В.М. Чижикова, Б.Г. Мосалева и др. В научный анализ теории и практики культурно-досуговой деятельности значительный вклад В.А. Ковшаров, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников, Н.К. Баклановой.

Типология и классификация в контексте культурного наследия малого города представлена в работе Ж. Б. Балдандоржиева.

Различные аспекты молодежной проблематики находят довольно обстоятельное освещение в научной литературе, в т.ч. работах И.В. Бестужева-Лады.

Значительный вклад в теорию организации досуга молодежи внесли такие исследователи, как И.Н. Ерошенко, А.И. Вишняк, В.И. Тарасенко.а

Исследования данных авторов имеют важное значение для совершенствования не только теории и методики культурно-досуговой деятельности молодежи, но и организации работы с молодежью.

Однако вопросам специфики проведения досуга в условиях малых городов с особенностями их инфраструктуры и социально-культурной ситуации, в научной литературе уделено очень мало внимания. Этим и был обусловлен выбор темы данной работы.

Объект исследования: организация досуга молодежи.

Предмет исследования: альтернативные формы организации досуга в условиях малого города. досуг молодежь фестиваль город

Цель исследования: охарактеризовать альтернативные формы организации досуга в условиях малого города (на примере фестиваля электронной музыки ZOO ONE LOVE).

Поставленная цель предопределила и основные задачи исследования;

– рассмотреть понятие и структуру досуга молодежи;

– охарактеризовать функции, задачи и особенности досуга молодежи;

– показать специфику организации досуга в условиях малого города;

– охарактеризовать особенности организации молодежного досуга в г.Десногорск как малом городе;

– показать особенности проведения фестиваля электронной музыки - ZOO ONE LOVE как альтернативной формы организации досуга молодежи;

– проанализировать степень удовлетворенности молодежью досугом в г.Десногорск..

Структура работы обусловлена целя и задачами исследования и состоит из введения, трех разделов, заключения, списка литературы и приложений.

Методы исследования:

– анализ литературы по теме исследования;

– опросные методы (анкетирование);

– включенное наблюдение;

– собственное участие в организации и проведении фестиваля электронной музыки (ZOO ONE LOVE).

I раздел. Теоретические основы организации досуга молодежи

Понятие, структура досуга молодежи

Досуг традиционно является одной из важнейших сфер жизнедеятельности молодежи. Трансформации всех сторон жизни российского общества привели к изменению социокультурной ситуации в области досуга. Молодежь представляет собой особую социальную группу, наиболее восприимчивую к социокультурным инновациям, которые оказывают различное по своей направленности влияние на становление личности молодого человека.

Досуг - часть нерабочего времени, которая остаётся у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей [12]. Это специфическая сфера свободного времени человека, являющаяся временем «свободного самовыражения» его сущностных сил. Содержание понятия досуга по природе своей дуально. С одной стороны оно выступает в качестве рекреационного средства, позволяющего восстанавливать интеллектуальный, культурный и физический потенциал, с другой-- развивать всю совокупность духовных и физических качеств личности, исходя из ее социокультурных потребностей. В силу этого обстоятельства, досуг является относительно самостоятельной сферой жизнедеятельности молодежи, в которой ее потребности опредмечиваются на основе свободного выбора. С этой точки зрения ему нет равных в степени возможной самореализации личности. Поскольку основной признак, отличающий время досуга от свободного времени - это возможность выбора видов деятельности, исходя из социокультурных интересов и духовно-нравственных предпочтений, это определяет потребность в формировании культуры досуговой деятельности молодежи как органической части воспитательного процесса.

Точно также, как и появление позднего интереса со стороны социологического сообщества к понятию «досуг», возрастало внимание к изучению понятия «молодежь». В социологии подчеркивается важность этой возрастной категории в связи с тем, что она, молодежь, является проводником новых идей, инициатив, выступает носителем новейших знаний. Как подчеркивал современный немецкий социолог К. Менерт, роль молодежи в историческом процессе состоит в кристаллизации ценностей будущего [24].

В российской социологической энциклопедии дано следующее определение молодежи. «Молодёжь - большая общественная группа, имеющая специфические социальные и психологические черты, наличие которых определяется как возрастными особенностями молодых людей, так и их социально-экономическим и общественно-политическим положением; их духовный мир находится в стадии становления, формирования» [28].

Интерес к пространству свободного времени проявляли еще мыслители древности. В работах Аристотеля, позже А. Шопенгауэра, Р. Декарта досуг рассматривается в связи со свободой, саморазвитием, социальным положением.

Смысловое определение досуга как деятельности подтверждает этимология слова «досуг». Английское слово «досуг» (LEISURE) берет свое начало в латинском языке (LIGERE), что означает «быть свободным» . Из латинского языка во французский пришло LOISIR, что означает «быть разрешенным», а в английский - такое слово, как LICENSE, что означает «быть свободным» (свобода отклонять правило, практику и т. д.). Все эти слова являются родственными, подразумевая выбор и отсутствие принуждения. Английское слово SCOOL произошло от греческого слова SCHOLE, (досуг), что предполагает окончательное соединение между досугом и образованием.

Слово «досуг» в русском языке употреблялось уже в XV веке. Древнеславянское слово «досуг» происходит от глагола «досягать», «досягнуть» [7]. Буквально оно означает возможность что-то совершить. «Досужесть» есть достижение чего-то, на что требуется определенный труд и время. Следовательно, досуг осмыслялся как время, когда можно чего-то достичь.

Конкретные исторические условия придают особую специфику пониманию досуга. Для первобытного племени досуг означал одно, для греков - другое, для деятелей Ренессанса или Просвещения - третье, для современных россиян - четвертое. Возможно, что первобытные люди и пуритане не проводили резкого различия между трудом и досугом, поскольку первые, удовлетворив элементарные потребности в пище, значительную часть времени проводили в отдыхе, играх, сакральных ритуалах и т.д., а вторые свободно избирали изнурительный труд в качестве главной добродетели. Греки считали работу скульптора или художника функцией досуга, поскольку творчески работать мог только свободный гражданин, но не раб, а современная цивилизация понимает досуг как отсутствие работы. Это свидетельствует о диаметральности расстановки культурных акцентов в разных цивилизациях. В Афинах досуг был первичен, а труд - вторичен. Достаточно глубоко проблему досуга рассмотрел Аристотель: «Вся человеческая жизнь, - писал он, - распадается на занятие и досуг.., а вся деятельность человека направлена частью на необходимое и полезное, частью на прекрасное... Ведь нужно, чтобы граждане имели возможность заниматься делами и вести войну, но, еще предпочтительнее, наслаждаться миром и пользоваться досугом. Совершать все необходимое и полезное, а еще больше того - прекрасное. Досуг - неотъемлемая составная часть жизни человека в связи с потреблением благ, ощущением удовлетворенности, счастья, блаженства, и т.п. Досуг не просто свободное время, а время, заполненное разнообразными занятиями: философскими умосозерцаниями, играми, упражнениями, забавами, искусством, музыкой, беседами, общением и т.д. Досуг требует многих предметов широкого потребления, поэтому рабы не имеют досуга. Количество и качество досуга зависит от форм государственного устройства. Счастье царей - в досуге, тираны же заинтересованы в его отсутствии». Отсутствие досуга Аристотель связывал с отсутствием свободы. Он рассматривал вопросы досуга, только касаясь политиков, воинов и очень осторожно говорил о досуге низших слоев общества - землевладельцев, ремесленников и др., потому что их занятия не создают возможностей для благородных и высоких форм деятельности [23].

Несмотря на столь раннее происхождение самого термина и возникновение интереса к досугу как пространству времени, современное понятие термина «досуг» сформировалось в период индустриального развития общества.

В качестве основных концептуальных подходов определению досуга можно выделить следующие четыре группы[20].

- Досуг как созерцание, связанное с высоким уровнем культуры и интеллекта; это состояние ума и души. В этой концепции досуг обычно рассматривается с точки зрения эффективности, с какой человек делает что-либо.

- Досуг как деятельность - обычно характеризуется как деятельность, не связанная с работой. Это определение досуга включает ценности самореализации.

- Досуг как свободное время, время выбора, которое может быть использовано различным образом, причем оно может быть использовано как для деятельности, связанной с работой, или не связанной с ней. Досуг рассматривается как время, когда человек занимается тем, что не является его обязанностью.

- Досуг интегрирует три предыдущих концепции, стирает грань между «работой» и «не работой» и оценивает досуг в терминах, описывающих человеческое поведение, включает в себя понятия времени и отношение к времени.

Макс Каплан считает,[21] что досуг - это гораздо больше, чем просто свободное время или перечень видов деятельности, направленных на восстановление. Досуг следует понимать как центральный элемент культуры, имеющий глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, семьи, политики.

Досуг является благоприятной почвой для испытания юношеством фундаментальных человеческих потребностей. В процессе досуга молодому человеку гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством досуговой активности.

Досуг способствует выходу из стрессов и мелких беспокойств. Особая ценность досуга заключается в том, что он может помочь молодому человеку реализовать то лучшее, что в нем есть.

Можно выделить реальный досуг (общественно полезный) и мнимый (асоциальный, личностно значимый) досуг[16].

Реальный досуг никогда не находится в разрыве как с самой личностью, так и с обществом. Наоборот, это состояние деятельности, создание свободы из необходимых повседневных дел, время для отдыха, самоактуализации, развлечения.

Мнимый досуг - это, прежде всего, насилие, над либо над собой, либо над обществом, и как результат-разрушение себя и общества. Мнимый досуг обусловлен неумением проводить свое время, это бесцельное времяпрепровождение часто приводящее к асоциальным поступкам.

Поскольку досуг - деятельность, то это означает, что он не пустое время провождение, не простое бездельничанье и вместе с тем не по принципу: «что хочу, то и делаю». Это деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, которые ставит перед собой человек. Усвоение культурных ценностей, познание нового, любительский труд, творчество, физкультура и спорт, туризм, путешествия - вот чем и еще многим другим может быть занят он в свободное время. Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры молодежного досуга.

От умения направлять свою деятельность в часы досуга на достижение общезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и совершенствование своих сущностных сил, во многом зависит социальное самочувствие молодого человека, его удовлетворенность своим свободным временем.

К специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой, творческо-экспериментальной активности. Молодежь более склонна к игровой деятельности, захватывающей психику целиком, дающей постоянный приток эмоций, новых ощущений, и с трудом приспособляется к деятельности однообразной, специализированной. Игровая деятельность носит универсальный характер, она притягивает к себе людей практически всех возрастов и социального положения. Интерес к игровой деятельности у молодежи носит достаточно выраженный характер. Диапазон этих интересов широк и многообразен: участие в телевизионных и газетных викторинах, конкурсах; компьютерные игры; спортивные состязания.

К другим особенностям молодежного досуга относится своеобразие среды его протекания. Родительская среда, как правило, не является приоритетным центром проведения досуга молодежи. Подавляющее большинство молодых людей предпочитают проводить свободное время вне дома, в компании сверстников. Когда речь идет о решении серьезных жизненных проблем, молодые люди охотно принимают советы и наставления родителей, но в области специфических досуговых интересов, то есть при выборе форм поведения, друзей, книг, одежды, они ведут себя самостоятельно. Эту особенность молодежного возраста точно подметил и описал И.В. Бестужев - Лада: «для молодежи «посидеть компанией» - жгучая потребность, один из факультетов жизненной школы, одна из форм самоутверждения!.. При всей важности и силе социализации молодого человека в учебном и производственном коллективе, при всей необходимости содержательной деятельности на досуге, при всей масштабности роста «индустрии свободного времени» - туризма, спорта, библиотечного и клубного дела - при всем этом молодежь упрямо «сбивается» в компании сверстников. Значит, общение в молодежной компании - это форма досуга, в которой юный человек нуждается органически». [5]. Тяга к общению со сверстниками, объясняется огромной потребностью молодежи в эмоциональных контактах. Его можно рассматривать как:

– необходимое условие жизнедеятельности человека и общества;

– источник творческого преобразования индивида в личность;

– форму передачи знаний и социального опыта;

– исходный пункт самосознания личности;

– регулятор поведения людей в обществе;

– самостоятельный вид деятельности;

Примечательной особенностью досуговой деятельности молодежи стало ярко выраженное стремление к психологическому комфорту в общении, стремлении приобрести определенные навыки общения с людьми различного социально-психологического склада. Общение молодежи в условиях досуговой деятельности удовлетворяет, прежде всего, следующие ее потребности:

– в эмоциональном контакте, сопереживании;

– в информации;

– в объединении усилий для совместных действий.

Потребность в сопереживании удовлетворяется, как правило, в малых, первичных группах (семья, группа друзей, молодежное неформальное объединение). Потребность в информации образует второй тип молодежного общения. Общение в информационной группе организуется, как правило, вокруг «эрудитов», лиц, обладающих определенной информацией, которой нет у других, и которая имеет, ценность для этих других. Общение ради совместных согласованных действий молодежи возникает не только в производственно - экономической, но и в досуговой сфере деятельности.

Все многообразие форм общения молодежи в условиях досуговой деятельности можно классифицировать по следующим основным признакам:

– по содержанию (познавательные, развлекательные);

– по времени (кратковременные, периодические, систематические);

– по характеру (пассивные, активные);

– по направленности контактов (непосредственные и опосредованные).

Надо подчеркнуть, что характеристика молодежного досуга с точки зрения культуры его организации и проведения охватывает многие стороны данного явления - как личностные, так и общественные. Культура досуга - это, прежде всего, внутренняя культура человека, предполагающая наличие у него определенных личностных свойств, которые позволяют содержательно и с пользой проводить свободное время. Склад ума, характер, организованность, потребности и интересы, умения, вкусы, жизненные цели, желания - все это составляет личностный, индивидуально-субъективный аспект культуры досуга молодежи. Существует прямая зависимость между духовным богатством человека и содержанием его досуга. Но справедлива и обратная связь. Культурным может быть только содержательно насыщенный и, следовательно, эффективный по своему воздействию на личность досуг.

Культура досуга характеризуют также те занятия, которым отдается предпочтение в свободное время. Речь идет только о таких видах досуговой деятельности, которые способствуют нормальному воспроизводству способности к труду, совершенствованию и развитию молодого человека. Во многих из них он должен непременно участвовать сам.

Отличным качеством культурного молодежного досуга является эмоциональная окрашенность, возможность привнести в каждую возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые для него места, быть участником важных событий.

Основные особенности культурного досуга молодежи - высокий уровень культурно-технической оснащенности, использование современных досуговых технологий и форм, методов, эстетически насыщенное пространство и высокий художественный уровень досугового процесса.

В наше время запросы и интересы молодых людей непрерывно меняются и растут, усложняется и структура досуга. Свободное время неравномерно распределяется среди различных групп населения. Поэтому необходимо выработать дифференцированные формы организации досуга различных групп населения. В возрастном, профессиональном, в социальном положении люди неоднородны. Различные категории людей отличаются друг от друга потребностями, уровнем культурной и профессиональной подготовленности, бюджетами свободного времени и отношением к нему. Как раз это и должно учитываться в работе современных культурно-досуговых программ, должны предлагать людям наиболее эффективные в каждом конкретном случае досуговые занятия, свободу выбора и возможность смены различных видов деятельности.

То, что в сфере молодежного досуга произошли значительные перемены, не вызывает сомнения. Появляются новые формы досуговой деятельности, меняется характер и содержание традиционных форм досуга. Сегодня становится все более очевидным, что современные виды молодежной досуговой деятельности обладают особенностями, заметно отличающими их от традиционных видов.

Классификация основных форм культурно-досуговой деятельности

Под формами-программами культурно-досуговой деятельности следует понимать способы и приемы организации людей в учреждении культуры, по месту жительства в целях доведения до них определенного содержания.

Формы-программы культурно-досуговой деятельности не существуют сами по себе. По отношению к содержанию форма-программа носит зависимый характер.

Формы-программы обладают известной самостоятельностью, они могут оказать и оказывают обратное влияние на содержание деятельности. От выбора форм часто зависит результат деятельности.

Индивидуальные формы:

1. Беседы: в обыденном смысле -- литературная или театральная форма устного или письменного обмена в разговоре между двумя и более людьми;

2. Адресное обслуживание. Культурно-досуговая форма для определенной категории людей, ограниченных в возможностях передвижения. Относится к новым формам работы учреждений культуры .

3. Консультации: объяснение, разъяснение каких-либо понятий. Ответы на вопросы. В полной мере относится к методическо-образовательным формам работы. Применимо к деятельности учреждений культуры может использоваться как составная часть какой-либо клубной формы ( мастер-класс, адресное обслуживание, вечер-встреча и т.п.)

Групповые формы:

А). Досуговые, развлекательные.

Вечера: это хорошая возможность организовать людей в определённом месте, отдохнуть, пообщаться, обсудить и проанализировать ситуации, проблемы и успехи. Вечера могут быть нескольких форм в зависимости от цели организации досуга:

– Вечер-встреча. Это могут быть встречи с интересными людьми, с ветеранами, с поэтами села и т.п.

– Вечер воспоминание. Может быть как отдельным мероприятием, но в большинстве случаев используется как составная часть других форм (например гостиная, вечер-встреча и др.)

– Вечер отдыха. Это мероприятие развлекательного характера, с использованием разнообразного музыкального оформления, игр, конкурсов, танцев. Как разновидность вечера отдыха считается вечер-кафе - вечер отдыха за столиками, с использованием напитков и других продуктов питания.

– Дискотеки. Танцевальные программы с минимальным использованием других средств и методов организации досуга.

– Камерные формы организации досуга салон и гостиная-мероприятия для узкого круга лиц, связанных общностью интересов. Особенная черта-проведение их в небольшом, ограниченном пространстве, приближенном к домашней уютной обстановке с относительно небольшом количестве участников, где исполнители находятся в непосредственной близости от зрителей. В искусстве понятие «камерный» часто несет значение «сокращенный».

Игровые программы: основной метод организации досуга в этих мероприятиях - игровые элементы. В зависимости от других используемых методов игровые программы могут быть:

ь Конкурсно-игровыми;

ь Театрализовано-игровыми;

ь -Сюжетно-игровыми (например, по сюжету телеигр).

Б). Информационно-просветительские мероприятия несут яркую тематическую направленность и характеризуются наличием познавательного содержания, возможны элементы агитации и пропаганды (например, здорового образа жизни).

1. Выставка (экскурсия) -- это показ, каково бы ни было его наименование, путём представления средств, имеющихся в распоряжении человечества для удовлетворения потребностей, а также в целях прогресса в одной или нескольких областях его деятельности. Различают выставки периодические (временные) и постоянные. Для УККТ выставки, как правило, проводятся на протяжении небольшого промежутка времени, т.е. временные. Могут быть как отдельным мероприятием, так и составной частью другого мероприятия.

2. Круглый стол -- собрание в рамках более крупного мероприятия В современном значении выражение круглый стол употребляется с XX века как название одного из способов организации обсуждения некоторого вопроса.

3. Тематическая программа. Ее содержание, методы и приемы несут строгую тематическую направленность. Могут быть использованы элементы других различных форм мероприятий для достижения оптимального результата в донесении информации выбранной тематики до аудитории. Направленность может быть разной (патриотической, музыкальной, игровой, профилактической, экологической, литературной и др).

4. Агитбригады - пропагандистская форма мероприятий. В настоящее время относится к устаревшим формам культурно-досуговой деятельности.

5. Лекции: устное систематическое и последовательное изложение материала по какой -- либо проблеме, методу, теме вопроса и т. д.

6. Тренинги: метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок.

7. Мастер-классы: форма и метод практического обучения и тренировки определенных навыков

Лекции и тренинги не являются формами клубной работы, но могут применяться при проведении других форм информационно-просветительских мероприятий или занятий клубных формирований.

В) Клубные формирования.

1. Любительские объединения или клубы по интересам. Создаются на добровольной основе самими участниками или специалистами культуры на базе КДУ. Их отличает общность интересов участников, свобода общения, свобода выбора форм и периодичности общения. Деятельность любительских объединений регламентируется положением о клубных формированиях и уставу конкретного объединения, принятого по согласованию с его участниками.

2. Кружок - творческое объединение людей, имеющих общие интересы в сфере творчества, основной деятельностью которых является овладение определенными навыками творческой деятельности различных жанров (вокального, хореографического и др). Кружки - основа деятельности коллективов художественной самодеятельности.

Массовые формы:

К массовым формам относятся зрелищные программы, рассчитанные на большое количество зрителей и участников.

1. Концерт -- публичное исполнение музыкальных произведений, балетных, эстрадных и т. п. номеров по определённой, заранее составленной, программе.

2. Спектакль -- произведение сценического искусства. В основе спектакля в драматическом театре лежит литературное произведение -- пьеса или сценарий, требующий импровизации, в музыкальном театре -- сочинение музыкально-драматическое.

3. Ярмарка -- регулярные торжища широкого значения: рынок, регулярно, периодически организуемый в традиционно определённом месте, сопровождаемый театрализованной концертной и игровой программой .

4. Праздник -- день торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь, весёлое препровождение свободного времени; день какого-либо радостного события. Как форма организации досуга, праздник - это массовые развлекательные мероприятие, включающее в себя набор культурно-досуговых средств и методов, с использованием различных культурно-досуговых форм работы и имеющий относительно длительное продолжение во времени - не менее двух часов.

Праздники могут быть:

– Календарными (Новый год, День пожилого человека и т.п.);

– Государственными (День Победы, День конституции и т.п.);

– Фольклорными (Масленица, Спас, Троица и т.п.);

– Семейными (день рождение, юбилей, свадьба и т.п.);

– Профессиональные (день учителя, день строителя и т.п.).

5. Бал -- собрание многочисленного общества лиц обоего пола для танцев. Балы отличаются от обычных танцев или дискотеки повышенной торжественностью, более строгим этикетом и классическим набором танцев, следующих в заранее определённом порядке. Бал-маскарад отличается от бала наличием карнавальных масок или костюмов на присутствующих. В настоящее время в практике культурно-досуговых учреждений используются редко.

6. Конкурс. В культурно-досуговой деятельности - показательное соревнование. Мероприятие рассчитанное на широкий круг зрителей с заранее подготовленными участниками, с состязательными элементами, с конечной целью - выявление победителя.

7. Фестиваль -- массовое празднество, показ достижений музыкального, театрального, эстрадного, циркового или другого вида искусства без выявления победителя или определения рейтинга среди участников.

8. Митинг - торжественное мероприятие, посвященное важному событию или дате.

9. Парад - торжественное прохождение перед зрителями, публикой, войск, различных коллективов, организаций, движений или партий и т.д.

Это классификация традиционных форм культурно-досуговой деятельности, которые используются специалистами культуры на протяжении многих лет. Нужно заметить, что довольно редко формы применяются «в чистом виде», в основном они дополняют друг друга или переходят из одной категории в другую. Например, конкурсно-игровая может перейти в дискотеку, а групповая форма вечер отдыха стать массовой при большом скоплении посетителей. Но некоторые утрачивают свою актуальность и востребованность, подвергаются видоизменению адаптируясь к современности. Как всеобщая закономерность на смену старого и в дополнение к традиционному приходит новое[18].

Виды (формы) досуг молодых людей условно можно разделить на две группы:

1. Самостоятельно (внеинституционально) организованная культурная деятельность может осуществляться повседневно и не требует больших специальных затрат времени и средств при практически гарантированном результате.

2. Институционально организованные формы культурной деятельности.

Эти группы конкретизируются в следующих вариантах проведения досуга:

– Чтение книг, газет;

– Просмотр телевизора;

– Прослушивание музыки;

– Прогулки по улице;

– Занятие физической культурой;

– Занятие на компьютере;

– Посещение кафе, баров, дискотек;

– Посещение кинотеатра;

– Общение со знакомыми, друзьями.

– Посещение музеев, выставок;

– Посещение театров, концертов.

Социально-культурная деятельность в сфере досуга осуществляется преимущественно во внеинституционных формах. Это объясняется большей вариативностью поведения и проведения свободного времени вне учреждений культурно-досуговой сферы и уровнем платежеспособности. В структуре реальной социально-культурной деятельности доминируют рекреационно-гедонистические интересы и домашние формы досуга. Искусство, как в формах потребления, так и в формах любительской деятельности, не пользуется большим спросом.

Человек сравнительно легко способен сформулировать цели и мотивы своего досуга, но ему сложно говорить о функциях досуга, т.е. о его целостном предназначении и месте в жизни.

Обратимся к рассмотрению основных функций и особенностей развлекательного досуга в следующем параграфе нашего исследования.

Функции, задачи и особенности досуга молодежи

Досуг - это зона активного общения, удовлетворяющая потребности молодых людей в контактах. Такие формы досуга как самодеятельное объединение по интересам, массовые праздники - благоприятная сфера для осознания себя, своих качеств, достоинств и недостатков в сравнении с другими людьми.

Творческая деятельность есть «родовая сущность человека», реализуя которую «он преобразует мир» (К. Маркс). Творчество приносит высшее удовлетворение и одновременно является средством духовного совершенствования. Элемент творчества заключают в себе многие формы досуга, причем возможность творить открывается всем без исключения.

Ведь каждый человек способен к творчеству. Творческой может быть любая деятельность, если она увлекает, вбирает в себя лучшие душевные силы и способности человека. К творчеству относятся декоративно-прикладное, художественное и технические виды досугового творчества. К первому относят рукоделие, выпиливание, выжигание, чеканку, разведение домашних цветов, кулинарное творчество. Художественный вид творчества заключает в себе занятия литературной деятельностью, фольклором, живописью, сочинением музыки, песен, участие в художественной самодеятельности (сценическое творчество). Техническое творчество предполагает изобретательство, конструирование, рационализаторство.

Конечно, досуговое творчество, которое является по преимуществу любительским, не всегда достигает высшего, профессионального уровня, тем не менее, оно, выступая в качестве надежного средства, раскрытия таланта каждого человека, имеет большой общественный эффект.[8]

В сфере досуга молодые люди более открыты для влияния и воздействия на них самых социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение. В процессе коллективного досугового времяпрепровождения происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции, обучение нормам поведения в обществе.

Жизнедеятельность молодежи предельно насыщена и относительно строго регламентирована, а потому требует больших затрат физических, материальных , психических и интеллектуальных сил. На этом фоне досуг помогает снять создавшееся напряжение. Именно в рамках досугового времени происходит восстановление и воспроизводство утраченных сил, то есть, реализуется рекреационная функция [13]

Более того, заложенное от природы стремление человека к получению удовольствия также преимущественно реализуется в сфере досуга.

Всякая деятельность зиждется на общих закономерностях ее развития. Досуг развивается по своим законам, принципам, теоретически обоснованным и апробированным на практике.

Существует несколько типов досуга: развивающий, развлекательный, домашний, спортивный, общественно-политический, разрушающий. Между этими функциями существует взаимопроникновение, что позволяет реализоваться и социальным функциям досуга: компенсаторной, социализирующей, гедонистической, функции общения, творческой самореализации, развития личностных качеств [8]. Отсюда следует, что досуг имеет первостепенное значение в процессе создания условий, необходимых для развития и саморазвития личности. Несомненно, досуг является одной из главных сфер в жизни молодежи, потому что именно в досуге молодежь может реализовать свои потребности.

Известно, что существуют следующие принципы организации досуговой деятельности:

1. Принцип всеобщности и доступности- то есть возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых учреждений с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов.

2. Принцип самодеятельности - реализуется на всех уровнях : от любительского объединения до массового праздника. Самодеятельность, как сущностное свойство личности, обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности.

3. Принцип индивидуального подхода - предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей при обеспечении их досуга. Дифференцированный подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции.

4. Принцип систематичности и целенаправленности - предполагает осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности и взаимозависимости в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг людей. Это процесс ограниченного превращения человека в общественное существо, в активную и творческую личность, живущую полной жизнью в согласии с самим собой и обществом.

5. Принцип преемственности - предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений. Реализация принципов организации досуга на практике по своим масштабам воздействия на личность выходит далеко за рамки досугового времяпрепровождения, это крупномасштабная социальная акция, цель которой - разностороннее развитие личности человека.

Человек сравнительно легко способен сформулировать цели и мотивы своего досуга, но ему сложно говорить о функциях досуга, т.е. о его целостном предназначении и месте в жизни.

Досуг создает для человека возможности реализовать потребности и аспекты его внутреннего развития, что невозможно в полной мере в деловой сфере, в домашнем хозяйстве, на фоне повседневных забот. Тем самым реализуются компенсаторные функции, поскольку в утилитарных областях практики ограничена свобода действий и выбора. Здесь человек далеко не всегда может реализовать свой творческий потенциал, обратиться к любимым занятиям, пережить развлекательный эффект, снимающий внутреннее напряжение, и т.п.

В разные исторические периоды выдвигались те или иные функции досуговой деятельности. В настоящее время мы можем говорить о полифункциональности досуговой деятельности.

Стрельцов Ю.А. выделяет три основные социокультурные функции досуговой деятельности.

Первая из них - рекреация, включающая в себя регенерацию как восстановление растраченных физических сил, и релаксацию, направленных главным образом на снятие психического утомления.

Вторая функция досуга - развлечение, понимаемое как особый род досуговых занятий, призванных дать человеку возможность повеселиться, прилично провести время, поднять настроение, снять накопившееся психическое напряжение, получить требующуюся эмоциональную подзарядку.

Сущность третьей функции правомерно эксплицировать через ключевое понятие - развитие: в сфере досуга люди не только отдыхают и развлекаются, но и совершенствуют себя в культурном отношении [25].

Л.А. Акимова, делая заключение о том, что «функции досуга и рекреации сливаются»[1], рассматривает их в совокупности, при этом выделяя функции рекреационно - досуговой деятельности:

– компенсаторская функция (возможность развивать отсутствующие желаемые способности, задатки и удовлетворение самых разнообразных потребностей);

– соучастие в процессе естественного отбора (человек осознанно или неосознанно изменяет условия обитания, участвует в создании искусственной среды и культурного образа жизни и опосредованно, через искусственно созданную систему социальной защиты, замедляет рост естественной приспосабливаемости);

– игровое начало рекреационно-досуговой деятельности и увеличивает способность к обучению, моделированию реальных ситуаций психики и жизнедеятельности);

– социализирующая функция (охватывает три фактора генезиса социализации: деятельность, общение и самосознание);

– ценностно-гедонистическая функция (обеспечивает эмоциональное состояние удовлетворения, чувство внутреннего совершенства, успеха личной значимости, достижения личной цели);

– функция развития (дополняющая экзистенциальную и социализирующую);

– функция общения (процесс в социальном изменении-времени, пространстве и среде); [1].

Исследователи социально-культурной деятельности отмечают, что все социальные «функции культурно-досуговой деятельности составляют единое целое и постоянно реализуются в практической работе.

Большинство ученых трактуют социальные функции культурно-досуговой деятельности следующим образом:

а) производство новых знаний, норм, ценностей, ориентаций и значений;

б) накопление, хранение и распространение (трансляция) знаний, норм, ценностей и значений;

в) воспроизводство духовного процесса через поддержание его преемственности;

г) коммуникативная функция, обеспечивающая знаковое взаимодействие между субъектами деятельности, их дифференциацию и единство;

д) социализирующая, обеспечивающая через создание структуры отношений,

опосредованных культурными компонентами, социализацию общества;

е) рекреационная, или игровая, культура, действующая в отведенной для нее сфере [16].

А.Д. Жарков отмечает, что социальные функции имеют свою внутреннюю структуру, которые подразделяются на целевые, организационно-методические функции; на функции-средсва; функции, согласованные с потребностями людей в культурно-досуговой деятельности и обеспечивающие непосредственное педагогическое управление деятельностью учреждений культуры функции условия. [16]

Особо следует выделить воспитательные и просветительные функции досуга. На первый взгляд может показаться, что они значимы в основном для детей и юношества. Действительно, в период социализации и индивидуального развития личности досуг приобретает огромное воспитательное значение. Вместе с тем эти функции остаются важнейшими и в более зрелом возрасте человека. В это время ему в меньшей степени, но все же необходимо расширять кругозор, сохранять социальные связи, отзываться на требования времени. У взрослых подобные процессы исследователи называют не воспитанием, а вторичной социализацией, что по существу тоже связано с индивидуальным развитием. Досуг располагает широкими возможностями осуществлять эту вторичную социализацию взрослых и пожилых людей с наибольшим эффектом.

В повседневной жизни досуговая активность выполняет множество различных функций рекреационно-оздоровительного и терапевтического типа. Без их реализации у многих людей неизбежно формируются состояние стресса, повышенный невротизм, психическая неуравновешенность, переходящие в устойчивые болезни.

Кроме того, досуговая активность позволяет личности осознать противоположные векторы своего существования. С одной стороны, досуговые занятия создают возможность межличностного взаимодействия со многими незнакомыми людьми (во время праздников, массовых зрелищ, путешествий и т.п.) и тем самым рождают ощущение единения, всеобщей связанности людей друг с другом. С другой стороны, человек на досуге нередко стремится остаться один, ощутить умиротворяющий эффект уединения, задуматься над теми сторонами своего бытия, которые в повседневных заботах не попадают в фокус его внимания. Вместе с тем, на отдыхе человек без труда завязывает знакомства, спонтанно и дружески взаимодействует с разными людьми. Но эта свобода позволяет глубже понять особую значимость близких людей, осознать роль семейнородственных отношений [22].

В целом досуговая активность способна выполнять функции оздоровления психики, развития внутреннего мира, расширения индивидуальной жизненной среды. Таким образом, досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представления о полноте своего существования. Без досуга жизнь современного человека была бы не только ущербной, она лишилась бы одного из своих базовых стержней, стала бы труднопереносимой.

II раздел. Специфика организации досуга молодежи в условиях малого города

Характеристика г.Десногорск как малого города

Российский город Десногорск лежит на правом побережье реки Десны, которая является притоком Днепра. Находится он на расстоянии 153 километров от Смоленска и 6 километров от автомобильной трассы направлением Москва - Варшава. К городу относится небольшая деревня Сосновка.

Основанный в 1972 году как рабочий посёлок Десногорск является одним из молодых городов страны и активно развивающимся городским поселением в городе. Предыстория посёлка такова, что ещё в 1966 году было принято решение о возведении поселения при планируемом строительстве Смоленской атомной электростанции. Выбор именно этого места был предначертан самой природой, её подходящими условиями к строительству такого объекта.

К строительству посёлка приступили на чистом месте. После возведения нескольких домов в 1973 году он получил своё название, которое выбирали по конкурсу, объявленному среди рабочих. В местном краеведческом музеи в память об этих мероприятиях сохранился лист писчей бумаги с предложениями рабочих о названии посёлка Десногорском, которое в итоге было принято.

Среди многочисленных событий прошлых лет, происшедших в городе, самыми значительными были следующие: в 1978 году Деснинское водохранилище было заполнено водой, были произведены пуски трёх энергоблоков в 1982, 1985, 1990 годах. Преобразование посёлка в город произошло в 1989 году.

В настоящее время в городе основным предприятием является атомная электростанция, на которой задействована в работе большая часть трудоспособного населения Десногорска. Станция обеспечивает потребность в электроэнергии всей области и некоторых других районах. На территории города работают множество небольших фирм и компаний, среди которых предприятия по выпуску полимерной плёнки, изготовлению железобетонных изделий и другие.

Сфера образования представлена Десногорским энергетическим колледжем, Десногорским филиалом Санкт-Петербургского промышленно-экономического колледжа, Десногорским колледжем современных технологий несколькими школами, в том числе спортивными, музыкальными и художественными.

Молодой и современный город в основном застроен многоэтажными постройками, среди которых пяти, девяти и шестнадцатиэтажные жилые дома. Новостройки выделяются необычной архитектурой фасадов и привлекает взгляд своими необычными очертаниями.

Особенности организации досуга в условиях малого города (на примере г. Десногорск Смоленской области)

Малый город - это территориальное образование (специфическая территориальная система), общая численность жителей которого не более 50 тыс.человек[12],характеризующееся незначительным уровнем развития производственной базы, узкофункциональным направлением развития хозяйственной системы, обладающее отдельными элементами рыночной инфраструктуры и благоустройства, особенной ролью в интеграции пространственного развития окружающий сельских поселений, владеющее объемом собственного ресурсного потенциала.

Тем не менее малые города составляют две трети городов России. «Малый город» является административным центром сельскохозяйственных, промышленных районов или осваиваемых территорий. Малые города играют роль своеобразных столиц сельских районов и даже целых регионов. Они -- своего рода сосредоточие жизни, «опорные точки» своих территорий, место расположения промышленных предприятий, транспортно-распределительные узлы, научные центры и, зачастую, единственные очаги культуры и образования. У каждого малого города свой неповторимый уклад жизни, свой облик, свой силуэт, оригинальная мысль и память. Эти города подвержены глобальной трансформации и также переживают своеобразный «переходный» период, как и его молодые жители[6].

Сфера жизни маленького города обыкновенно замкнута в себе и ограничена собой. Характер человеческих отношений в маленьких кругах несколько отличен: непосредственная теснота коммуникации неизбежно делает отношения более чувственными, но, с другой стороны, отвлекает от объективной оценки.

Для того, чтобы лучше сравнить организацию досуга молодежи в г.Десногорск и в г. Орел, были рассмотрены перечень программных мероприятий городской целевой программы « Молодежь города Орла на 2013-2015 годы» и перечень ведомственной целевой программы «Молодежь города Десногорск на 2013-2015 годы»

	ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ГОРОДСКОЙ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "МОЛОДЕЖЬ ГОРОДА ОРЛА на 2013-2015 ГОДЫ"	ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ВЕДОМСТВЕННОЙ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «МОЛОДЕЖЬ ДЕСНОГОРСКА» на 2013-2015 годы.
1.	Мероприятия, направленные на повышение конкурентоспособности молодежи на рынке труда и развития социальной компетентности: деловая игра "Карьера", семинары	Молодежная программа «Лицом к лицу» - встреча молодежи с руководством города, Смоленской атомной станции, руководителями предприятий и учреждений
2.	Конкурс "Молодой предприниматель года"	Городской конкурс проектов «Моя малая Родина»
3.	Мероприятия по вовлечению молодежи в общественно-политическую деятельность: игры "Выборы", "Дебаты", встречи с депутатами	Открытый межрегиональный концерт живой музыки «Рок - сентябрь»
4.	Культурно-игровая программа для молодежи, посвященная Дню всех влюбленных и пропаганде семейных ценностей	Городской конкурс «Лучший ученик года»
5.	Фестиваль творчества для молодых людей с ограниченными физическими возможностями	Городской фестиваль «Молодежная весна 2015»
6.	День призывника для молодежи призывного и допризывного возраста	Организация и проведение праздничной программы «Я - молодой!», посвященной Дню российской молодежи
7.	Мероприятия ко дням воинской славы: День Военно-морского флота, День танкиста, День воздушно- десантных войск	Выставка творческих работ учащихся ДХШ «Звездочки ДХШ»
8.	Фестивали и творческие конкурсы патриотической направленности: "Солдатская песня года", "Мое представление о подвиге"	Конкурсная программа «Знание - сила»: ко Дню российской науки
9.	Городские военно- спортивные игры: "Защитник года", "Стратегия победы"	Поддержка молодежных течений в проведении мероприятий спортивно-технической, экстремальной и музыкальной направленности
10.	Игра "Энкаутер" по краеведению для молодежи	Станционные игры «Человек в едином мире!»: противодействие экстремизму, терроризму, нетерпимости
11.	Мероприятия с участием иностранных студентов: эстафета мира "Вместе дружная семья", фестиваль культур мира "Страна мечты" ...

Подобные документы

• Методика подготовки и организации досуга молодежи

  Понятие досуга и свободного времени. Особенности организации досуга молодёжи. Результаты социологического опроса на тему предпочтений молодежи по проведению досуга. Деятельность досуговых социальных учреждений Беларуси. Сценарий молодёжной дискотеки.
  
  курсовая работа [42,5 K], добавлен 10.12.2012
  

• Организация досуга пожилых людей в условиях города (на примере города Екатеринбург)

  Анализ потребностей пожилых людей в организации досуга. Определение проблем пожилых людей: потери социального статуса, одиночества, ухудшения здоровья, дефицита общения. Изучение путей совершенствования организации досуга пожилых людей в Екатеринбурге.
  
  курсовая работа [903,7 K], добавлен 29.03.2019
  

• Изучение феномена досуга в контексте современности

  Досуг как один из основных видов времяпрепровождения. Понятие большого города и проблемы отчужденности в нем. Место досуга в образе жизни жителя малого города. Сравнительный анализ тенденций проведения свободного времени в больших и малых городах России.
  
  курсовая работа [43,0 K], добавлен 19.05.2014
  

• Экстремальный досуг как сфера самореализации молодежи

  Экстремальный досуг: понятие и сущность. Причины увлечения молодежи экстремальными видами досуга. Организация и проведение эмпирического исследования особенностей использования экстремального досуга как сферы самореализации молодежи, анализ результатов.
  
  курсовая работа [46,9 K], добавлен 13.10.2017
  

• Проблемы досуга молодежи

  Опросы и их результаты. Основные проблемы организации досуга молодежи: влияние насилия в компьютерных играх на психику подростка, употребление спиртных напитков подростками. Занятость подростков в кружках, секциях.
  
  курсовая работа [356,3 K], добавлен 04.02.2006
  

• Социология досуга молодежи в пространстве города

  Изучение места и роли молодежи в современном обществе. Досуговая самореализация, занятость и основные черты молодых людей города. Проблемы молодежи и негативные явления. Проведение социологического исследования на тему: "Досуг молодежи в г. Чебоксары".
  
  курсовая работа [42,3 K], добавлен 23.10.2014
  

• Социология досуга как специальная социологическая наука

  Место социологии досуга среди социологических наук. Принципы и функции прикладной социологии досуга. Особенности и черты современного досуга российской молодежи, развлекательная, культурно-потребительская, рекреационная направленность их содержания.
  
  курсовая работа [35,2 K], добавлен 13.03.2015
  

• Организация досуговой деятельности молодежи

  Понятие свободного времени и основные характеристики досуга студентов, виды и принципы досуговой деятельности. Типы моделей социализации студенчества в сфере досуга. Социологическое исследование досуговых предпочтений молодежи, типология молодых людей.
  
  курсовая работа [140,7 K], добавлен 09.01.2011
  

• Организация молодежного досуга за рубежом

  Зарубежные модели и молодежные формы досуга. Оценка школы и добровольных объединений молодежи как предмета воспитания. Анализ участия молодежи Франции в разных видах культурных посещений. Проект на тему "Мероприятие, посвященное здоровому образу жизни".
  
  курсовая работа [50,5 K], добавлен 11.04.2014
  

• Ночные клубы как форма досуга

  Досуг и свободное время: специфика и функции. Возникновение и развитие ночных клубов как формы организационного досуга. Особенности ночных клубов как форма организации социально-культурной деятельности молодежи. Роль ночных клубов в жизни молодежи.
  
  курсовая работа [448,0 K], добавлен 19.09.2013
  

• Организация досуга молодежи из неблагополучных семей, семей группы риска, конфликтных семей на основе психологических особенностей личности

  Исследование психологических и культурно-социальных отличий неблагополучных подростков от других социальных групп. Девиантное поведение с точки зрения классического психоанализа. Организация досуга социально-уязвимой категории молодежи в г. Прокопьевске.
  
  курсовая работа [623,2 K], добавлен 31.10.2017
  

• Досуг молодого поколения

  Анкетирование как один из наиболее эффективных орудий исследования. Характеристика социального облика молодого поколения, рассмотрения основных видов досуга. Анализ диаграммы "Любимый вид досуга молодежи". Предпочтения молодежи: музыка, телепередача.
  
  курсовая работа [575,6 K], добавлен 28.08.2012
  

• Развитие творческой самореализации современной молодежи в условиях КДЦ "Рассвет"

  Ознакомление с понятиями творчества и творческой деятельности. Социально-психологический портрет современной молодежи. Проведение социологического исследования на тему "Особенности организации молодежного досуга и творческой деятельности в КДЦ "Рассвет".
  
  курсовая работа [68,8 K], добавлен 05.05.2013
  

• Организация отдыха детей и молодежи: технологии, опыт, проблемы

  Особенности организации отдыха детей в свободное время. Инфраструктура общественного досуга. Деятельность оздоровительных лагерей России. Создание проекта "Дворовая практика" в Нижегородской области. Досуговые предпочтения молодежи города Смоленска.
  
  курсовая работа [66,9 K], добавлен 26.12.2014
  

• Организация досуга пожилых людей в условиях городского социума

  Организация досуга населения в современных социально-экономических условиях. Социально-психологическая характеристика людей пожилого возраста. Деятельность специализированных организаций в городе Волгограде. Проект по реорганизации клуба "Родничок".
  
  дипломная работа [921,5 K], добавлен 08.09.2013
  

• Организация досуга детей и подростков в условиях школьной досуговой организации

  Организация свободного времени детей и подростков как социальная проблема. Специфика досуговой деятельности с подростками отклоняющего поведения. Анализ путей оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков.
  
  курсовая работа [51,2 K], добавлен 25.03.2013
  

• Участие Российского государства в организации и развитии досуговой деятельности и оздоровлении детей и молодежи

  Особенности молодого поколения, специфика его положения в современном обществе. Решение проблем молодежи как приоритетное направление государственной молодежной политики в России. Совершенствование деятельности по организации досуга детей и молодежи.
  
  курсовая работа [32,3 K], добавлен 18.12.2011
  

• Анализ исследования "Досуг современной молодежи"

  Характеристика сферы досуга современной молодежи как свободы от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей. Рассмотрение мнения респондентов по работе учреждений социально-культурной сферы по организации времяпрепровождения молодых людей в городе.
  
  курсовая работа [630,7 K], добавлен 16.12.2012
  

• Организация досуга пожилых людей в стационарных учреждениях малой вместимости

  Пожилые люди как социальная общность. Дом-интернат как учреждение социального обслуживания пожилых людей. Понятие досуга и досуговой деятельности. Анализ практики организации досуга пожилых людей в МУ "Талицкий дом-интернат для престарелых и инвалидов".
  
  дипломная работа [2,4 M], добавлен 11.12.2009
  

• Особенности организации семейного досуга

  Анализ уровня организации семейного досуга в городе Камышине. Роль социально-культурных учреждений в подготовке семейного досуга. Воспитание как реализация определённой системы. Характеристика социальной формы отношений между женщиной и мужчиной.
  
  курсовая работа [35,6 K], добавлен 24.03.2015
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам