Сочетание учебы и спорта в жизни учащихся старших классов общеобразовательных школ Краснобаковского района

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Кафедра философии и социальных наук

Реферат

по предмету: Социология

на тему: Сочетание учебы и спорта в жизни учащихся старших классов общеобразовательных школ Краснобаковского района

Выполнила:

Дрозд Евгения Викторовна

Нижний Новгород 2015

1. Формулировка проблемы, объекта и предмета исследования

Проблемная ситуация. Не секрет, что любой человек предпочитает в своей деятельности определенной род занятий. Кому-то ближе теоретическая и научная работа, а кому-то больше подходит деятельность, связанная с физическими нагрузками. При этом, если представитель подрастающего поколения после получения образования идет работать по специальности, не принимая во внимание свои склонности и способности, то тогда решающим фактором будет являться его способность к самоорганизации и распределению своего времени. В центре нашего внимания оказывается степень, с которой молодой человек увлеченно занимается определенного рода деятельностью в ущерб деятельности иного рода. Опыт показывает, что позитивный эффект на человека и его деятельность оказывает лишь оптимальный баланс физической и умственной активности.

Будничная учебная работа учащихся средних школ, вкупе с большим объемом домашних заданий, характеризуемых довольно интенсивной нагрузкой на протяжении 9-ти месяцев в году - всё это требует от школьников не только усердия, но и достаточно крепкого здоровья и неплохой физической подготовки. Многократно проводимые исследования распорядка дня учащихся средних школ показало, что общая нагрузка учебных занятий на уроках и дома, в различных школах и классах, в учебном году существенно колеблется. Учебная нагрузка на учащегося определяется конкретными условиями, сложностью изучаемых школьных предметов, семейными факторами, уровнем подготовленности и, разумеется, отношением самого учащегося к учёбе. Причем, то время, которое затрачивают ученики на школьные и домашние уроки у отдельных учащихся значительно различаются. При этом, по общей оценке продолжительность свободного времени у подростков в течении учебного года составляет 3-4 часа в день. Учитывая тесную взаимосвязь свободного и учебного времени подростков понятно, что условия, в которых живут, учатся и отдыхают подростки, значительно влияют не только на структуру свободного времени, но также на работоспособность и состояние здоровья учащихся.

Конечно, структуры свободного времени особую важность представляет рациональность его использования. Зачастую подростки умышленно пренебрегают учебой, чтобы добиться успехов в спорте, то есть употребляют время отведенное на выполнение домашних заданий, как свободное. И как результат: отставание по предметам, снижение успеваемости, повышенное психологическое напряжение на уроках. Исследования показывают, что подростки с низким уровнем физической подготовки в сравнении с остальными имеют низкую успеваемость по предметам и низкую пригодность к деятельности сложных условиях.

Получается, что периодические занятия физкультурой и спортом оказывают позитивное влияние и на учебу. Обобщенные характеристики успешного использования средств физической культуры в учебном процессе, обеспечивающие состояние высокой работоспособности учащихся в учебной деятельности, следующие: ускоренная включенность в учебный процесс; длительное сохранение работоспособности; способность к ускоренному восстановлению; эмоциональная и волевая устойчивость к сбивающим факторам и т.д.

Формулирование проблемы: отталкиваясь от указанной специфики проблемной ситуации, проблемой настоящего социологического исследования будет являться поиск возможностей оптимального совмещения спортивной и учебной деятельности учащихся средней школы.

Объект социологического исследования: учащиеся 10-х и 11-х классов средних общеобразовательных школ Краснобаковского района Нижегородской области: Ветлужская основная общеобразовательная школа (ВООШ), Кирилловская средняя общеобразовательная школа (КСОШ), Козловская основная общеобразовательная школа (КООШ), Носовская средняя общеобразовательная школа (НСОШ), Чемашихинская основная общеобразовательная школа (ЧООШ), Шеманихинская средняя общеобразовательная школа (ШСОШ), Зубилинская средняя общеобразовательная школа (ЗСОШ).

Предмет социологического исследования: рациональность совмещения учебы и спорта в жизни школьников.

2. Формулировка цели и задач исследования

Цель исследования: Выявление факторов, определяющих оптимальное распределение времени на спортивную и учебную деятельность учащихся старших классов. спортивный учебный старшеклассник успеваемость

Задачи исследования:

1. Определить соотношение времени, которое тратится учащимся на учебную и спортивную деятельность.

2. Установить уровень успеваемости учащихся.

3. Изучить состояние здоровья учащихся.

4. Определить отношение учащихся к физкультуре и спорту.

По результатам проведенного исследования появится возможность:

- составлять планы проведения внеурочных физкультурных мероприятий, включая спортивные соревнования, школьные спартакиады и прочее. В частности, это поможет с выбором видов спорта, вводимых в программы спартакиад, конкурсов и школьных соревнований, а также обнаружения возможности их проведения при имеющейся загруженности учащихся школьной программой;

- учесть при формировании расписания уроков и программы школьного обучения, т.е. для распределения количества часов умственную и физическую деятельность учащихся;

- использовать при создании новых спортивных секций, посредством проведенного анализа интересов и предпочтений учащихся в отношении отдельных видов спорта.

3. Формулировка гипотез исследования

К задаче 1:

Гипотеза 1: Учащиеся затрачивают меньше времени на спортивные занятия, чем на самоподготовку.

Гипотеза 2: В период интенсивной учебной деятельности у большинства учащихся не остается времени на занятия физкультурой и спортом.

К задаче 2:

Гипотеза 1: Уровень успеваемости учащихся напрямую связан с их физической подготовкой: лучшая успеваемость у тех старшеклассников, кто регулярно занимается спортом и физической культурой.

Гипотеза 2: Уровень успеваемости будет выше у тех учащихся, которые умеют рационально распределять свое время.

К задаче 3:

Гипотеза 1: Большинство учащихся, независимо от состояния здоровья, посещают медицинские учреждения раз в год или реже.

Гипотеза 2: Учащиеся с «хорошим» состоянием здоровья чаще занимаются спортом и имеют лучшую успеваемость, по сравнению с теми, у которых случаются проблемы со здоровьем относительно часто.

К задаче 4:

Гипотеза 1: Учащиеся из более обеспеченных семей чаще занимаются в спортивных секциях, из менее обеспеченных семей предпочитают заниматься физкультурой дома.

Гипотеза 2: Для большинства учащихся занятия спортом ограничиваются уроками физкультуры.

4. Формулировка методов исследования

Для проекта социологического исследования «Сочетание учебы и спорта в жизни учащихся старших классов» были предпочтены следующие методы сбора информации:

1. Проведение анализа школьной документации (контент-анализ). Источниками информации для анализа будут являться:

- Классные журналы с оценками;

- Групповые журналы (для группировки учащихся в основную и подготовительную группу по физкультуре; посещаемости уроков и спортивных секций).

2. Опрос учащихся 10-х и 11-х классов методом индивидуального анкетирования.

5. Системный анализ объекта исследования

Изначально в качестве объекта данного исследования были взяты учащиеся 10-х и 11-х классов средних общеобразовательных школ Краснобаковского района Нижегородской области:

Ветлужская основная общеобразовательная школа (ВООШ) - 128 чел,

Кирилловская средняя общеобразовательная школа (КСОШ) - 198 чел,

Козловская основная общеобразовательная школа (КООШ) - 246 чел,

Носовская средняя общеобразовательная школа (НСОШ) - 160 чел,

Чемашихинская основная общеобразовательная школа (ЧООШ) - 87 чел,

Шеманихинская средняя общеобразовательная школа (ШСОШ) - 251 чел,

Зубилинская средняя общеобразовательная школа (ЗСОШ) - 214 чел.

Следовательно, генеральную совокупность образуют учащиеся старших классов всех семи школ (1284 чел.), а объем выборочной совокупности устанавливаем равным - 350 чел. Для формирования необходимой выборочной совокупности используем статистические данные об общем количестве учащихся старших классов с распределением по полу и отдельным школам.

В первую очередь будем вычислять доли учащихся-старшеклассников в каждой из школ по отношении к генеральной и выборочной совокупности. Для этого количество учеников по каждой из школ делимм на общее их количество по всем семи школам и умножаем на 100%., а далее по полученному проценту определяем объем выборочной совокупности по каждой школе, округляя полученное количество человек до целых чисел.

128 / 1284 * 100% = 10,0%, 350 / 100% * 10 = 35 чел;

198 / 1284 * 100% = 15,4%, 350 / 100% * 15,4 = 54 чел;

246 / 1284 * 100% = 19,2%, 350 / 100% * 19,2 = 67 чел;

160 / 1284 * 100% = 12,4%, 350 / 100% * 12,4 = 44 чел;

87 / 1284 * 100% = 6,8%, 350 / 100% * 6,8 = 24 чел;

251 / 1284 * 100% = 19,5%, 350 / 100% * 19,5 = 68 чел;

214 / 1284 * 100% = 16,7%, 350 / 100% * 15,4 = 58 чел;

Полученные результаты определения выборки по отдельным школам запишем в виде таблицы.

По результатам проведенных вычислений из таблицы видно, что процентное соотношение доли учащихся по отдельным школам в выборочной совокупности имеют незначительные отклонения с генеральной совокупностью не более 1%.

Определив количество учащихся, отобранных по каждой школе, далее следует установить, сколько потребуется отобрать в каждой из школ юношей и девушек. Согласно имеющимся данным по полу и расчетным абсолютным значениям выборочной совокупности по отдельным школам рассчитаем процентное соотношение юношей и девушек сперва для генеральной совокупности, а после этого определяем количество учащихся по полу в выборочной совокупности.

ВООШ:

Юноши: 54 / 128 * 100% = 42,2%, 35 / 100% * 42,2% = 15 чел;

Девушки: 74 / 128 * 100% =57,8%, 35 / 100% * 57,8% = 20 чел.

КСОШ:

Юноши: 59 / 198 * 100% = 29,8%, 54 / 100% * 29,8% = 16 чел;

Девушки: 139 / 198 * 100% =70,2, 54 / 100% * 70,2% = 38 чел.

КООШ:

Юноши: 84 / 246 * 100% = 34,1%, 67 / 100% * 42,2% = 23 чел;

Девушки: 162 / 246 * 100% =65,9%, 67 / 100% * 57,8% = 44 чел.

НСОШ:

Юноши: 43 / 160 * 100% = 26,9%, 44 / 100% * 26,9% = 12 чел;

Девушки: 117 / 160 * 100% =73,1%, 44 / 100% * 73,1% = 32 чел.

ЧООШ:

Юноши: 78 / 87 * 100% = 89,7%, 24 / 100% * 89,7% = 22 чел;

Девушки: 9 / 87 * 100% =10,3%, 24 / 100% * 10,3% = 2 чел.

ШСОШ:

Юноши: 73 / 251 * 100% = 29,1%, 68 / 100% * 29,1% = 20 чел;

Девушки: 178 / 251 * 100% =70,9%, 68 / 100% * 70,9% = 48 чел.

ЗСОШ:

Юноши: 143 / 214 * 100% = 66,8%, 58 / 100% * 66,8% = 39 чел;

Девушки: 71 / 214 * 100% =33,2%, 58 / 100% * 33,2% = 19 чел.

Полученная выборка является вполне репрезентативной, поскольку в целом по полу и по отдельным школам в процентном отношении не имеет значительных отклонений по отношению ко всей генеральной совокупности не более 5%.

По результатам расчетов составим таблицу расчета выборки по школам и полу

6. Интерпретация основных понятий

Рациональное распределение времени -- это режим дня, действенность и эффективность его использования, в соответствии со способностями отдельного человека выполнять ту или иную задачу.

Самоподготовка -- самостоятельные занятия, обучение, заключающееся в подготовке к учебным занятиям, либо повышение образовательного уровня в интересующих индивида областях.

Свободное время -- время свободное от учебной деятельности.

Спортивная деятельность - занятия физической культурой и всевозможными видами спорта в специальных учреждениях, а также самостоятельные занятия индивида спортом, физическими упражнениями.

Состояние здоровья индивида -- это состояние полного физического, психологического и социологического благополучия индивида, которое заключается в его способности полноценно жить в социуме.

Успеваемость -- это степень успешности и полноты усвоения учебных предметов учащимися в соответствии с требованиями учебной программы.

Учебная деятельность -- один из основных (наряду с трудом и игрой) видов деятельности человека, который заключающийся в усвоении определённого круга знаний, в приобретении умений и навыков самостоятельно учиться и применять полученные знания на практике.

Учебное время -- время, затрачиваемое на занятия в школе и выполнение домашних заданий учащимися.

Физическая культура -- сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.

7. Составление анкеты

Данная анкета будет нужна для анализа мотивации старшеклассников к физкультуре и спорту. Это поможет оценить их отношение к занятиям физкультурой и спортом. Отвечая на вопросы анкеты, учащийся должен будет заполнить все 30 строк, иначе обработка анкеты будет невозможна. Каждое из 30 утверждений респонденты необходимо оценить по пятибалльной системе. Оценка данных утверждений учащимися производится по следующему принципу:

1 -- полностью не согласен,

2 -- меня не интересует,

3 -- частично согласен,

4 -- скорее согласен, чем нет,

5 -- абсолютно согласен.

Анкета

7. схема обработки полученных от анкетирования данных

Таблица обработки результатов анкеты

Размещено на Allbest.ru