Главная
Коллекция "Revolution"
Социология и обществознание
Социальная стратификация. Социальная мобильность науки
Социальная стратификация. Социальная мобильность науки
Социальная стратификация как постоянная характеристика любого организованного общества. Сущность научной деятельности. Основные виды социальной стратификации. Причины существования в обществе социальной мобильности. Социальная стратификация науки.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.06.2016 |
| Размер файла | 49,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет философии и социальных наук
Кафедра социологии
Реферат по дисциплине
социология науки
"Социальная стратификация. Социальная мобильность науки”
Специальности "Социология"
Минск 2015
Оглавление
- Введение
- 1. Понятия науки, социальной стратификации, социальной мобильности
- 2. Социальная стратификация науки
- 3. Социальная мобильность в науке
- Заключение
- Список литературы
Введение
Социальная стратификация - это постоянная характеристика любого организованного общества. Все социальные объекты характеризуются своей специфической, часто довольно сложной и многогранной структурой. Причем элементы, составляющие любую социальную систему, располагаются в ее пределах в определенном порядке, подчиняясь правилам стратификации. Стратификация отражает неодинаковое положение, которое занимают отдельные индивиды, либо социальные группы.
Социальная стратификация представляет собой структуру социального неравенства, имеющую иерархический порядок, которая существует в определенном обществе, в определенное время. При исследованиях социальной стратификации изучается неравенство между группами людей, возникающее как непреднамеренное следствие социальных отношений, которое воспроизводится в последующих поколениях. Согласно европейской традиции причинами социальной стратификации, то есть социального неравенства, являются результаты социальных и экономических условий жизни общества.
В научной среде также существует своя стратификационная система. Она имеет свои специфические отличия и особенности: научное сообщество структурируется в соответствии с иерархией статусов и ролей в науке, специфических слоев, например, элиты, научных руководителей среднего звена, и т.д.
Современный ученый - это человек публичный, обладающий презентационной культурой, умеющий внятно изложить свои достижения, втянутый в научные сети и, конечно, мобильный.
В научном сообществе функционирует механизм социальной мобильности, имеющий свои особенности. Ученые перемещаются не только между стратификационными слоями внутри своего сообщества, они могут перемещаться и в прямом смысле слова, меняя места работы и исследовательской деятельности, между отдельными научными организациями, государствами, либо меняя род научной деятельности. Мобильность ученых способствует развитию новых направлений исследований, в том числе междисциплинарных, расширению кругозора и квалификации исследователей.
социальная стратификация наука мобильность
1. Понятия науки, социальной стратификации, социальной мобильности
Наука является исторически сложившейся формой человеческой деятельности, которая имеет своей целью познание и преобразование объективной действительности, выработку и систематизацию объективных знаний о ней.
Научная деятельность основана на сборе фактов, их систематизации и анализе, которые позволяют ученым синтезировать новые знания. Результатом научной деятельности являются целенаправленно отобранные и систематизированные факты, логически выверенные гипотезы, обобщающие теории, фундаментальные и частные законы, а также методы исследования.
Наука как социальное явление может рассматриваться не только как специфическая деятельность, но и как система знания; как социальный институт; как производительная сила; как форма общественного сознания.
Наука как система знаний характеризуется взаимосвязью всех ее составных элементов (понятий, гипотез, законов, теорий и т.д.), строгой доказательностью, опытной проверяемостью, воспроизводимостью, обоснованностью выводов.
Как социальный институт, то есть форма организации социальной жизни, обеспечивающая устойчивость связей и отношений в рамках общества, наука возникает в XVII веке в Западной Европе, что было связано с появлением системы учреждений, научных сообществ, организации научных исследований. С появлением первых научных сообществ, формированием собственно научных целей и требований к научной исследовательской деятельности, наука приобретает самостоятельный статус. В конце XIX - начале XX века наука становится одной из производительных сил общества, а внедрение научных знаний в производство начинает рассматриваться как один из критериев прогресса общества. В это время оформляется профессия научного работника. Усложнение научной информации, дисциплинарная организация науки требуют специальной подготовки научных кадров.
Наука как форма общественного сознания является отражением реальности в рациональных и систематизированных формах знания такой, какой она существует независимо от познающего и действующего человека.
Как любой социальный объект, наука является стратифицированной системой, то есть она характеризуется наличием стратификации. Классик социологии Питирим Сорокина дал следующее определение социальной стратификации: "Это дифференциация некой данной совокупности людей (населения) на классы в иерархическом ранге".
Социологическое понятие стратификации (от лат. stratum - слой, пласт и facere - делать) отражает расслоение общества, различия в социальном положении его членов, это система социального неравенства, состоящая из иерархически расположенных социальных слоев (страт). Под стратой понимается совокупность людей, объединенных общими статусными признаками.
Рассматривая социальную стратификацию как многомерное, иерархически организованное социальное пространство, социологи по-разному объясняют ее природу, причины происхождения. С точки зрения марксизма, в основе социального неравенства, определяющего стратификационную систему общества, лежат отношения собственности, характер и форма владения средствами производства. По мнению сторонников функционального подхода (К. Дэвис и У. Мур), распределение индивидов по социальным стратам происходит в соответствии с их вкладом в достижение целей общества в зависимости от важности их профессиональной деятельности. Согласно теории социального обмена (Дж. Хоманс), неравенство в обществе возникает в процессе неэквивалентного обмена результатами человеческой деятельности.
Для определения принадлежности к той или иной социальной страте социологи предлагают самые различные параметры и критерии. Питирим Сорокин выделял три вида стратификации:
1) экономическую (по критериям дохода и богатства);
2) политическую (по критериям влияния и власти);
3) профессиональную (по критериям мастерства, профессиональных навыков, успешного исполнения социальных ролей).
В истории представлены четыре основных типа стратификации - рабство, касты, сословия и классы. В современной социологии, как правило, выделяют следующие основные критерии социальной стратификации: доход, богатство, власть, образование и престиж - именно они определяют совокупный социально-экономический статус, который является обобщенным показателем положения в социальной стратификации. Некоторые социологи предлагают и другие критерии выделения страт в обществе. Так, французский социолог А. Турен считает, что в настоящее время ранжирование социальных позиций проводится по доступу к информации: господствующее положение занимает тот, кто владеет наибольшим объемом знаний и информации.
В современной социологии существует множество моделей социальной стратификации. Социологи преимущественно выделяют три основных класса: высший, средний и низший. При этом доля высшего класса в западных обществах составляет примерно 5-7 %, среднего - 60-80 % и низшего класса - 13-35 %.
Социальная стратификация закрепляется и поддерживается различными социальными институтами, постоянно воспроизводится и модернизируется, что является важным условием нормального функционирования и развития любого общества.
В системе стратификации индивиды или группы могут перемещаться с одного уровня (слоя) на другой. Этот процесс называется социальной мобильностью.
Выделяют множество форм социальной мобильности: вертикальную и горизонтальную, межпоколенную и внутрипоколенную и т.д. Вертикальная мобильность - изменение положения индивида, которое вызывает повышение или понижение его социального статуса. Горизонтальная мобильность - изменение социального положения, которое не приводит к повышению или понижению социального статуса. Социологи различают также мобильность между поколениями (межпоколенную) и мобильность в пределах одного поколения внутрипоколенную).
Имеется по крайней мере две основные причины существования в обществе социальной мобильности. Во-первых, общества меняются, а социальные изменения видоизменяют разделение труда, создавая новые статусы и подрывая прежние. Во-вторых, хотя элита может монополизировать возможности для получения образования, она не в состоянии контролировать естественное распределение талантов и способностей. Поэтому высшие слои неизбежно пополняются талантливыми выходцами из низших. В современных индустриальных обществах профессиональная мобильность зависит не столько от индивидуальных способностей людей, сколько от структурных особенностей экономики, отношения отраслей и происходящих здесь сдвигов.
Социальная мобильность отражает степень реализации различными обществами идеала равных возможностей. Социологические данные указывают на то, что ни одно из современных обществ не приблизилось к тому, чтобы дать всем своим членам равные шансы для получения желаемого статуса. Во всех индустриальных обществах классовое положение семьи играет важную роль в определении статуса детей. В то же время в каждой стране, о которой имеются статистические данные, значительная часть граждан достигала более высокого или низкого статуса в сравнении с предыдущим поколением.
Таким образом, социальная стратификация отражает неравенство между людьми, которое проявляется в их социальной жизни и приобретает характер иерархического ранжирования различных видов деятельности, в том числе и научной. Характерной чертой общества является социальная мобильность, как восходящая, так и нисходящая по классовой шкале.
2. Социальная стратификация науки
Наука как социальный институт представляет собой совокупность структурных компонентов - научных дисциплинарных сообществ. Они отражают своеобразие научной профессии, поддерживают в среде ученых представление об общности их цели и решаемых ими проблемах, содействуют сохранению традиций, поддерживает авторитет и самоорганизацию науки.
Члены научного сообщества занимаются реализацией главной цели науки - производства достоверного знания. Таким образом, наука как специфический способ человеческой деятельности и социальный институт является иерархической системой взаимодействующих слоев ученых и разнообразных типов научных сообществ.
Каждый отдельно взятый ученый приносит свой индивидуальный вклад в развитие науки, и, разумеется, вклады разных людей неравнозначны, что влияет на их стратификационный статус в научном сообществе.
Как и во всех социальных стратификационных системах, в среде ученых можно выделить несколько страт, или слоев. Но их ранжирование имеет свою специфику. На положение конкретного человека в научном сообществе влияют не столько его доходы или власть, или другие общепризнанные характеристики, сколько вклад в научное знание.
Факты и открытия, сделанные ученым, получают оценку со стороны его коллег - они оценивают, насколько его достижение имеет универсальное значение для науки, подтверждается ли оно работами других исследователей. Для этого все открытия обязательно публикуются в научных изданиях, выносятся на обсуждения на выступлениях на конференциях. Критика и всестороннее обсуждение результатов научного труда позволяют ему получить коллективную оценку. Это предохраняет науку от лженаучных проявлений, от плагиата и ошибок. В том случае, когда ученое сообщество принимает данное научное достижение как значительный вклад в развитие науки, ученый получает высокую оценку, вознаграждение за свой труд - материальные премии, научные звания и т.д., то есть его статус в научном сообществе становится выше.
Верхний слой, или элита научного сообщества, представляет собой относительно небольшой слой, состоит из ученых, совершающих значительные научные открытия, чьи успехи признаны во всем мире. Они являются экспертами высшего уровня, которые руководят институтами, возглавляют научные журналы, различные экспертные советы и т.п. Ученые, находящиеся во главе иерархии научного сообщества, могут быть создателями новых теорий и парадигм, их имена известны во всем мире не только в научных кругах, но и далеко за пределами. Ученые, удостоенные высших научных наград, таких, как Нобелевская, и' являющиеся членами престижных научных академий (Королевское общество а Англии, Российская Академия наук и др.), стоят рангом ниже предыдущих, но также образуют научную элиту. Затем в научной иерархии следуют ученые-менеджеры или ученые-администраторы, которые достигают высокого положения в науке за счет организаторских и координаторских способностей. Они занимают посты научных консультантов и советников президентов, руководят крупными исследовательскими центрами, научными ассоциациями.
Гораздо большую часть научного сообщества составляет средний слой (класс) в иерархии научных статусных групп. Его образуют люди, имеющие научные степени и звания кандидатов наук и доцентов, докторов наук и профессоров. Зарубежом им соответствуют звания магистров и докторов наук, профессоров. Это рядовые ученые, вклад в науку которых несколько скромнее, но также признан научным сообществом. Также в этом слое находятся ученые, работающие на высших академических должностях (заместители директоров институтов, заведующие лабораториями), работающие в вузовской образовательной системе (заведующие кафедрами, лабораториями, исследовательскими центрами).
Ниже в иерархии науки расположен социальный слой исследователей, которые имеют либо не имеют ученые степени и звания. Сюда относятся ведущие и младшие научные сотрудники, доценты лаборанты, которые завоевывают своим исследовательским трудом более или менее значительное положение в научном сообществе.
По аналогии с общественной социальной стратификацией, в науке социальный слой докторов наук и профессоров можно сравнить с верхним слоем среднего класса. Причем, в отличие от постсвоетского пространства, зарубежом не существует деления на обладателей кандидатских и докторских ученых званий, поскольку диссертация защищается только один раз. Таким образом, кандидатская степень, полученная в нашей стране, приравнивается неформально к докторской степени зарубежных ученых.
Следует указать, что на формирование системы стратификации в науке свое влияние оказывает государство и господствующая в нем идеология. Так, в эпоху социализма любой ученый, претендующий на получение ученой степени, обязан был продемонстрировать свое согласие с идеологией КПСС.
В странах Запада влияние власти состоит в том, деятельность правительственных научных центров и лабораторий планируется и регулируется государственными органами. В сфере бизнеса также работают научные центры, которые занимаются в основном прикладными разработками. В сфере академической университетской науки традиционно признается автономия университетов от государства, они пользуются определенными свободами и привилегиями. Наиболее престижным на Западе считается именно университетское научное сообщество, но доходы университетских ученых ниже, чем в правительственных научных учреждениях, а у тех, в свою очередь, доходы меньше, чем у ученых, занятых в сфере бизнеса.
Наряду с дифференциацией по научным дисциплинам, в научной деятельности имеет место структурация по множеству различных научных сообществ и объединений - исследовательских институтов, лабораторий и т.д. В системе науки функционирует многообразная, чрезвычайно разветвленная сеть научных организаций, которые также можно выстроить в определенной иерархии по важности и значимости. Центральное, стержневое положение в социальной стратификации науки занимают научно-исследовательские инститyты, ведь именно в этих структурах происходит наиболее масштабное и важное приращение научных знаний.
Исследовательская группа, состоящая из пяти-шести человек, является первичным звеном социальной структуры науки. Это коллектив научных работников, организованный для совместного исследования конкретной научной тематики, имеющий единое научное руководство и использующий специфическую технологию исследований. Исследовательские группы в зависимости от научной тематики и характеру деятельности могут функционировать в различных составах: а) академических научно-исследовательских институтов; б) отраслевых научно-проектных центров и лабораторий; в) вузовских научно-исследовательских центров и кафедр. В процессе своей деятельности члены исследовательских групп создают научный продукт, в котором воплощаются результаты их совместной работы, в виде отчетов, аналитических записок, заявок на изобретение, на получение патентов, грантов, научных публикаций, разработанных методик, алгоритмов и моделей, программных продуктов, экспериментальных образцов приборов и других изделий.
Престиж социальных статусов и ролей, существующих в науке, определяется множествам факторов и критериев. Главным же критерием социальной стратификации в науке является не имущественное положение и уровень дохода, а реальный вклад, сделанный конкретным ученым научное знание. Вместо собственности, доходов и политического влияния, в стратификационной системе науки важнейшим характеристикой является признание. Главными индикаторами высокого признания ученого являются присвоение почетных званий, престижных прёмий, назначение на престижную должность, а также широкая известность в обществе.
3. Социальная мобильность в науке
Под социальной мобильностью понимается изменение индивидуальным или коллективным социальным агентом своей позиции в системе стратификации общества или социальной структуре. В научной среде существует своя специфическая мобильность ученых - это характерный признак нынешней научной и образовательной системы эпохи глобализации. Растущая мобильность научных кадров стала устойчивой тенденцией последних десятилетий и важной составляющей международной трудовой миграции.
Впервые интерес к проблеме мобильности ученых возник у советского исследователя С.А. Кугеля в 1960-х годах и был обусловлен изучением социализации молодых специалистов, выпускников вузов. Опираясь на концепцию профессиональной мобильности ученых, Кугель с коллегами стал изучать дисциплинарные сообщества в процессе их становления и развития. Такой историко-социологический подход дал определенные результаты в понимании широкого круга науковедческих и историко-научных проблем и позволил выявить ряд важных тенденций в развитии науки, образования и технологий.
Мобильность - весьма сложный и разноплановый феномен, не ограничивающийся простым "перемещением" из одной страны или организации в другую, ему сопутствует целый ряд социальных причин и следствий. Прежде всего, мобильность связана с изменением положения индивида в социальном пространстве, с повышением или понижением его статуса, или "ценности", в частности, на рынке труда и т.п.
Мобильность в науке сегодня - фактор, оказывающий большое влияние на научную работу, во многом благодаря ему обеспечиваются кадрами новейшие направления исследований и взаимодействие ученых разных регионов мира.
Глобализация систем образования и науки, связанная с реализацией политики привлечения талантливых кадров развитыми государствами, способствует усилению международной мобильности. Миграция научной молодежи за рубеж для учебы и профессиональной подготовки является существенной частью международной миграции квалифицированной рабочей силы. Это нормальный процесс, способствующий обмену идеями, опытом, научными подходами, который, в целом, ведет к обогащению интеллектуального потенциала нашей страны. Однако, как показывает практика, научные стажировки, работа по временному контракту, обучение аспирантов и студентов в зарубежных научных центрах и университетах увеличивают вероятность "утечки умов".
После 1991 г. для ученых постсоветского пространства многократно возросли возможности для работы, учебы и стажировок за рубежом, участия в крупных международных проектах. После распада СССР Россия, Беларусь и другие государства стали типичными странами-донорами высококвалифицированных мигрантов. Основными факторами, обусловившими интенсивную "утечку мозгов", являлись: низкий уровень доходов, политическая нестабильность и социальная незащищенность, ослабленная техническая база большинства научных институтов и отсутствие перспектив для научных работников.
Основными реципиентами высококвалифицированных специалистов являются развитые страны, в то время как государства с переходной и развивающейся экономикой превращаются в доноров. Интеллектуальная миграция вполне вписывается в эту схему - так, к примеру, поток ученых-эмигрантов, покинувших Россию, направлен прежде всего в США, Германию, Францию. С середины XX в. США стали "магнитом" для научных кадров, предлагая передовую инфраструктуру и превосходные условия труда.
В США к концу первого десятилетия третьего тысячелетия насчитывалось около 610 тыс. родившихся за рубежом докторов наук, или 27% их общей численности. Некоторые из них проживают в стране многие годы, другие прибыли недавно. Половину составляют выходцы из Азии и примерно 28% - европейцы. Почти 100 тыс. чел. родились в Китае, из них 40% имеют американское гражданство. Россия, Мексика, Япония и Франция стали донорами от 10 тыс. до 20 тыс. ученых. Не все из этих докторов наук приобрели гражданство США, и существенная часть из них может пребывать в стране лишь на временной основе либо с краткосрочным визитом. Доктора наук азиатского происхождения, особенно из Китая, Индии и Южной Кореи, также предпочитают мигрировать в США. Доля выходцев из Азии среди всех иностранных докторов наук, получивших степень за рубежом, в этой стране в 2003 г. достигала 51%, в то время как для европейцев она составляла 27%. В американских докторантурах обучающиеся из стран Азии представлены еще больше: на них приходится две трети иностранных студентов.
В Европе доминируют внутренние миграционные потоки, которые составляют от 60% до 75% от общего уровня миграции в странах, по которым имеются данные. В случае миграции ученых в иные государства на выбор страны влияют языковые предпочтения, географическая близость, культурные и исторические связи, что характерно и для иных миграционных потоков.
Рынок труда докторов наук гораздо более интернационален, чем у других категорий дипломированных специалистов: данные последних переписей населения показывают, что доли лиц иностранного происхождения среди докторов наук гораздо выше, чем среди обладателей других университетских дипломов, в большинстве стран, по которым имеются соответствующие данные. Наиболее мобильны ученые, принадлежащие к возрастной когорте от 51 до 65 лет, 39 % из них включены в сеть интернациональных научных контактов. Они являются состоявшимися специалистами (предпенсионного и пенсионного возраста), занимающими ключевые позиции в научном сообществе, руководящие должности, и имеющие в силу этого определенные преференции, в сравнении с теми, кто еще не обладает подобным символическим капиталом.
Влияние международной мобильности на экономические характеристики научной и образовательной систем еще недостаточно изучено. Считается, что страны-доноры лишь теряют свой потенциал от потери научных кадров, но их выгода может состоять в развитии контактов с научной диаспорой, и, в случае введения эффективных мер, стимулирующих сотрудничество, привлечении уехавших и применении их знаний в отечестве.
Следует указать факторы, затрудняющие миграционный процесс многих ученых: для активного вхождения в мировую науку требуется владение иностранными языками; для зарубежных поездок и приобретения книг необходимы денежные средства, которые не всегда доступны и другие причины.
Помимо международной, географической мобильности ученых выделяют такие ее формы, как внутрисекторальную (движение кадров высшей научной квалификации в пределах государственного либо частного секторов науки), межсекторальную (движение кадров между государственным и частным секторами науки). Преодоление дисциплинарных и междисциплинарных границ достигается, если специалисты из разных областей знаний вовлечены в общий проект. Как правило, это происходит, когда руководитель проекта сам является носителем постдисциплинарного или наддисциплинарного знания.
Следующие факторы могут препятствовать такой мобильности ученых:
личностные, когда кадровая потребность научного учреждения приносится в жертву личным интересам его коллектива;
социально-психологические, как например, сплоченность коллектива, отторгающего новых людей. По своей природе научный коллектив должен постоянно меняться, чтобы генераторы идей могли оплодотворяться, а это противоречит нормальным человеческим взаимоотношениям и представлениям о комфортном коллективе:
дискриминационные законы и нормы общественной жизни. К ним можно отнести дискриминацию по национальным, половым и политическим признакам в науке и образовании;
факторы, связанные с секретностью в науке. Участие ученых в работе над созданием различного рода стратегически важной продукции создает условия искусственной резервации специалистов под контролем государства;
факторы, обусловленные наличием частной науки. Работы ученых закрываются и их контакты значительно ограничиваются из - за интересов частного бизнеса;
узкая специализация ученых. Вынужденная работа специалистов в замкнутом сегменте научной области.
На уровне дисциплинарной или междисциплинарной мобильности, ученый совершает социальный шаг когнитивной мобильности, когда переходит от теоретического исследования к прикладному и наоборот. При хорошо отлаженных институциональных механизмах таких переходов барьеры возникают на пути ученого, как правило, в следующих случаях:
нет достаточной подготовки теоретического и прикладного характера;
сложности в освоении нового материала (когнитивные и информационные);
отсутствие времени на проведение исследований;
отсутствие социальной потребности в проведении исследования при недостаточной личной мотивации.
Значение принятие Республики Беларусь в систему Болонского процесса. Будущая конвертируемость белорусских дипломов подтолкнет многих молодых специалистов к миграции. Конвертируемые дипломы позволят выпускникам белорусских вузов стать более мобильными, предоставят возможность уехать на работу за рубеж значительно большему, чем сейчас, количеству выпускников.
Наука по своей природе интернациональна, перспективные ученые перемещаются туда, где существуют оснащенные лаборатории, передовые наработки, ведущие специалисты. Для развитых государств "покупать мозги" оказывается экономически выгоднее, чем их готовить.
Но сегодня в мире происходит важный сдвиг в восприятии миграции ученых, все чаще их отъезд из страны уже не так остро воспринимается, как безусловная потеря и истощение ресурса для модернизации, так как все большее распространение получает маятниковая мобильность, миграция с обратной связью.
Заключение
Cоциальной стратификацией называется расположение индивидов и групп сверху вниз по горизонтальным слоям, или стратам, по признаку неравенства в доходах, уровне образования, объеме власти, профессиональном престиже
В среде научного сообщества присутствует свое стратификационное деление. Ученые занимают различное положение в зависимости от своих персрональных заслуг, от вклада в развитие науки, от занимаемых должностей в научных организациях. Также на положение ученого в определенном стратификационном слое влияет количество и престижность его званий и наград. Но главный стратификационный критерий в среде науки - это престиж и признание научным сообществом заслуг исследователя перед наукой.
Также в среде научного сообщества существует мобильность - весьма сложный и разноплановый феномен, который не ограничивается простым перемещением научных работников из одной страны или организации в другую, ему сопутствует целый ряд социальных причин и следствий. Мобильность ученых в последние десятилетия непрерывно возрастает. Это результат растущей доступности высшего образования в мировом масштабе в сочетании с открытостью границ между государствами. Главным показателем, направляющим вектор перемещения мигрирующих ученых, помимо разветвленной сети социальных контактов внутри научного сообщества, географической близости, знания языка, является становится качество жизни.
Выделяется международная мобильность ученых, внутрисекторальная (движение кадров высшей научной квалификации в пределах государственного либо частного секторов науки), межсекторальная (движение кадров между государственным и частным секторами науки).
Следует указать факторы, затрудняющие миграционный процесс многих ученых: для активного вхождения в мировую науку требуется владение иностранными языками; для зарубежных поездок и приобретения книг необходимы денежные средства, которые не всегда доступны и другие причины.
Таким образом, барьеры, затрудняющие движение отечественных ученых в зарубежные вузы и научные центры, имеют психологический, социокультурный, организационный характер.
Список литературы
1. Бабосов, Е.М. Социология науки / Е.М. Бабосов. - Минск: Харвест, 2009. - 224с.
2. Бурдье Пьер, Социальное пространство: поля и практики: Пер. с фр. / Сост., общ. ред. пер. и послесл. Н.А. Шматко. - СПб.: Алетейя; М.: Институт экспериментальной социологии, 2005. - 576 с. - ("Gallicinium").
3. Волков Ю.Г. Социология / Ю.Г. Волков. - Ростов Н / Д: Феникс, 2008. - 536 с.
4. Гидденс Э. Социология / Э. Гидденс. Пер. с англ. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 704 с.
5. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. - 2-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 528 с. - ("Концепции").
6. Душина С.А. Новые формы организации науки: роль мобильности / Душина С.А., Ащеулова Н.А. // Социология науки и технологий. - 2011. - Т.2, № 2 - С.69-81.
7. Ориоль Л. (2007) Доктора наук: рынок труда и международная мобильность // Форсайт. - 2007. - Т.3, №3 - С.34-48.
8. Ориоль Л. Доктора наук: рынок труда и индикаторы мобильности / Л. Ориоль, М. Мису, Р. Фримэн // Форсайт. - 2013. - Т.7, №4. - С.16-42.
9. Родный А.Н. Профессиональное пространство институциональной мобильности ученых / А.Н. Родный // Социология науки и технологий. - 2010. - Т.1, № 2. - С.76-88.
10. Родный А.Н. Институциональные и когнитивные барьеры профессиональной мобильности ученых / А.Н. Родный // Социология науки и технологий. - 2014. - Т.5, № 4 - С.46-60.
11. Шматко Н.А. Научный капитал как драйвер социальной мобильности ученых / Н.А. Шматко // Форсайт. - 2011. - Т.5, №3 - С.18-32.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теории социальной стратификации и мобильности. Типы социальной стратификации и её измерение. Понятие социальной мобильности: типы, виды, измерение. Социальная стратификация и мобильность в современной России. Факторы, характеристики и основные направления
контрольная работа [31,0 K], добавлен 26.10.2006Понятие социальной стратификации как социального слоя людей, имеющих сходные объективные показатели по основным критериям: доход, власть, образование, престиж занятия. Причины появления стратификации. Сущность теории социальной мобильности и ее виды.
презентация [1,4 M], добавлен 12.01.2013Социальная стратификация – учение о социальном неравенстве в обществе, делении социальных слоев по уровню доходов и образу жизни, по наличию или отсутствию привилегий. Типы социальной стратификации. Социальная мобильность: типы, виды, измерение.
контрольная работа [25,7 K], добавлен 17.05.2008Термин "социальная стратификация" и ее исторические типы. Стратификационная модель современного западного общества. Трансформация социальной структуры в современном российском обществе. Социальная, индивидуальная мобильность и факторы их определяющие.
реферат [25,9 K], добавлен 02.05.2009Понятие структуры общества, ее основные элементы и динамика развития. Теории социальной стратификации. Статус личности и престиж как основа стратификации общества. Социальная мобильность: групповая и индивидуальная, горизонтальная и вертикальная.
контрольная работа [22,1 K], добавлен 23.12.2010Изучение социальной системы общества: характеристики и тенденций развития. Основные функции социальной стратификации. Анализ противоречий в обществе. Понятие социальной структуры. Особенности и признаки социальной группы. Виды социальной мобильности.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 05.03.2017Понятие и концепции социальной стратификации и социальной мобильности. Дифференцирование, ранжирование индивидов, групп, классов в соответствии с занимаемым местом в социальной системе. Проведение социологического исследования с использованием опроса.
контрольная работа [22,8 K], добавлен 16.03.2010Понятие "социальная стратификация общества". Основные причины социального расслоения общества. Отличительные черты стратификационных систем. Характеристика западных социологических теорий социальной стратификации. Принципы выделения слоев по У. Уорнеру.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 14.05.2014Характеристика основных систем социальной стратификации. Изучение стратификационных тенденций современного российского общества. Анализ проблемы происхождения социального неравенства. Классовая теория Маркса. Социальная мобильность: каналы и механизмы.
реферат [19,3 K], добавлен 13.02.2016Понятие социальной мобильности как процесса перемещения индивидов или групп в системе стратификации с одного уровня (слоя) на другой. Основные формы социальной мобильности, влияющие на нее факторы. Анализ последствий процесса социальной мобильности.
презентация [207,9 K], добавлен 16.11.2014Исторические формы проявления социальной стратификации. Размещение социальных слоев (страт) по вертикали. Объединение в страты людей с приблизительно одинаковыми доходами, властью, образованием и престижем. Социальная стратификация современной России.
контрольная работа [37,2 K], добавлен 15.01.2010Юность, революционная деятельность, студенческие годы. Научная и преподавательская деятельность. Социальная мобильность. Концепция социальной мобильности, ее формы. Интенсивность (или скорость) и всеобщность вертикальной социальной мобильности.
реферат [41,3 K], добавлен 19.01.2006Понятия "социальная общность" и "социальная группа". Содержание и виды мобильности. Сущность, исторические типы и основные социальные ресурсы, порождающие социальную стратификацию. Характеристика маргинального общества. Классификация социальных групп.
реферат [14,0 K], добавлен 15.07.2009Сущность понятия "стратификация общества". Рассмотрение основных причин возникновения неравенства. Социальная стратификация как сердцевина макросоциологии. Виды неравенства в обществе Ж. Руссо: физическое, моральное. Характеристика теории М. Вебера.
контрольная работа [49,8 K], добавлен 16.09.2012Изучение особенностей социальной структуры и социальной стратификации. Отличительные черты отдельных видов общностей: статистических, реальных, массовых, групповых. Природа социальных групп и их классификация. Основные функции социальной стратификации.
контрольная работа [24,9 K], добавлен 28.09.2010Истоки социологических идей П. Сорокина. Сущность социальной стратификации П. Сорокина. Современные подходы к социальной стратификации. Условия интеграции социальных явлений в единую социальную систему. Социальная стратификация и мобильность в обществе.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 26.01.2016Сущность понятий "социальная стратификация", "социальная структура", общность: исторические типы, сходство и различие. Система признаков социальной дифференциации, теория М. Вебера. Совокупность факторов, влияющих на вертикальную социальную мобильность.
презентация [267,0 K], добавлен 12.12.2012Становление и этапы развития социологии как науки. Социальная система: понятие, сущность и структура. Культура в новом обществе. Социальная стратификация и мобильность, социальные институты. Причины и сущность девиантного поведения. Функции семьи.
шпаргалка [432,8 K], добавлен 22.03.2011Понятие социальной стратификации и ее соотношение с социальным расслоением. Причины возникновения социальной иерархии и функциональное назначение стратификации. Социальная справедливость и неравенство в современном мире. Сущность коэффициента Джини.
презентация [46,0 K], добавлен 18.01.2014Понятие социальной стратификации. Исторический процесс встраивания социальных позиций в определенную социальную иерархию, появление каст, сословий, классов. Содержание и представители основных теорий социальной стратификации, ее взаимосвязь с религией.
конспект урока [21,8 K], добавлен 09.11.2011
