Место теории коммуникации в системе современной науки

Размещено на http://www.allbest.ru/

Государственное Автономное Образовательное Учреждение Высшего Образования города Москвы

Московский Городской Педагогический Университет

Институт Педагогики и Психологии Образования

Доклад

на тему: «Место теории коммуникации в системе современной науки»

по дисциплине: Основы научной коммуникации

Подготовила: Кудрявцева Полина Вадимовна

Преподаватель: Ашурова Светлана Даниловна

Москва, 2016

Меня зовут Кудрявцева Полина Вадимовна, мой сегодняшний доклад будет на тему: «Место теории коммуникации в системе современной науки.» Актуальность темы не порождает сомнений, так как теория коммуникации -- одна из наиболее перспективных отраслей современного научного знания. Коммуникация -- явление универсальное, ее содержание и формы попадают в поле зрения многих наук социально-гуманитарного, естественно-научного и технического циклов. Это вызывает необходимость создания теории, интегрирующей и обобщающей достигнутые результаты научных исследований в данной области. Первый подход состоит по существу в отождествлении двух понятий. Его придерживаются многие отечественные психологи и философы -- Л.С. Выготский, В.Н. Курбатов, А.А. Леонтьев и др. В ряде энциклопедических словарей термин «коммуникация» трактуется как «путь сообщения, общение».

Целью моего доклада будет являться рассмотрение места теории коммуникации в системе современной науки.

Предмет теории коммуникации. Вопрос об объекте и предмете теории коммуникации, как уже отмечалось, дискуссионен. В его решении более или менее отчетливо обозначаются два подхода.

Первый подход («суммативный») к определению предмета теории коммуникации как совокупности коммуникативных объектов и процессов и соответствующем комплексе знаний, отражает ситуацию, когда нет одной теории коммуникации, но есть много теорий коммуникации. У такого подхода есть свои достоинства: предметное поле теории с появлением новых знаний всегда можно расширить; возникает представление о целостном, всестороннем освоении изучаемого объекта с привлечением данных разных наук. Но при этом может быть поставлено под вопрос само существование теории коммуникации как самостоятельной дисциплины, отличной от детального исследования разных сторон коммуникации в рамках других наук, а предмет исследования попросту заменяется объектом.

Второй подход предполагает, что наряду с другими науками, в число интересов которых попадают коммуникационные процессы, должна существовать общая теория коммуникации, изучающая коммуникацию не в ряду прочих объектов, как, например, философия, психология, социология и пр., а как единственный и основной объект. Такая теория рассматривает коммуникацию как многомерную систему, выявляя в ней имманентные, присущие любой ее форме, механизмы, устойчивые связи и отношения. На мой взгляд, теория коммуникации со своими обобщающими положениями, объясняющими устойчивые и необходимые внутренние механизмы коммуникации, охватывает все виды коммуникации, все объекты и процессы (социальные, биологические, технологические), и как общая теория коммуникации она аккумулирует и интегрирует результаты, полученные с помощью теоретического арсенала других наук.

Обращение к проблеме коммуникации многочисленных научных дисциплин -- философии, социологии, психологии, политологии, культурологии, лингвистики, экономики и многих других дисциплин социогуманитарного, естественно-научного и научно-технического циклов -- объясняется тем, что коммуникация представляет собой в высшей степени сложное и многогранное явление, пронизывающее не только общество в любой, даже самой элементарной клеточке общественного организма, но которое мы без труда обнаруживаем и за пределами социума как такового, т.е. в природе. Каждая из перечисленных наук изучает коммуникацию под своим углом зрения.

Изучив, работы К.Дойча «Нервы управления. Модели политической коммуникации и контроля» (1963) можно отметить, что с 1960-х гг. после коммуникативная проблематика начинает активно вторгаться в область политологии. Возникло целое научное направление (коммуникативно-кибернетическое), изучающее политические процессы с точки зрения информационного обмена между субъектами политики.

В культурологии коммуникативная проблематика проявилась главным образом при изучении проблем трансляции культурных ценностей либо непосредственно в общении людей, либо через механизмы опредмечивания и распредмечивания -- от человека к человеку, от поколения к поколению и между представителями различных культур.

В рамках биологии с конца XIX в. стало очень активно развиваться направление, изучающее поведение и коммуникацию животных, обусловленные биологическими факторами. Новое направление получило название этология. Таким образом, поле коммуникации распространяется не только на социальный, но и на природный мир.

Развитие технических средств коммуникации.

Возникновение человеческой речи приблизительно 40 тыс. лет назад в коммуникативистике нередко называют «первая коммуникативная революция». Язык стал основным средством общения и передачи информации. За первой коммуникативной революцией последовали еще три, также связанные с совершенствованием средств передачи сообщений: возникновение письменности, изобретение печатного станка, развитие электронных массмедиа. Вторая революция превратила устную речь в письменные символы передачи информации, третья -- трансформировала их в печатные, а четвертая -- в электронно-компьютерные.

Итак, в процессе развития формировались особые функции средств коммуникации, отличающие человека от других представителей животного мира. Речь становилась ведущим средством:

* познания окружающего мира, инструментом мышления, позволяющим присваивать образам определенные значения и знаки;

* передачи накопленного знания и опыта;

* регуляции взаимодействия в виде: непосредственного побуждения к действию или его прекращению (принуждения и запрета); информирования о чем-то (убеждения); оценки, систематизации и организации ответных действий;

* внутренней самоорганизации и самоуправления человека.

В процессе анализа данной темы, рассмотрения литературы, могу сделать общий вывод: коммуникативная компетентность представляет собой определенный уровень сформированности личностного и профессионального опыта взаимодействия с окружающими, который требуется индивиду, чтобы в рамках своих способностей и социального статуса успешно функционировать в профессиональной среде и обществе. Возрастание коммуникативной компетентности во всех сферах жизнедеятельности в конечном счете означает рационализацию механизмов управления обществом, утверждение диалога в качестве приоритетной формы общения и единственного способа разрешения глобальной проблемы «цивилизационных вызовов», формирование нравственной, духовной личности путем расширения уровня ответственности и свободы, в которых личность ищет свои жизненные смыслы.

коммуникация социология культурология технический

Литература

1. Бланды Р. Эффективные бизнес-коммуникации: Теория и практика в эпоху информации. СПб., 2000.

2. Конецкая В.П. Социология коммуникации: Учебник. М., 1997.

3. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учеб. пособие. СПб., 2002.

4. Василик М.А. Основы теории коммуникации: Учебник /Под ред. проф. М.: Гардарики, 2003. -- 615 с.: ил.

Размещено на Allbest.ru