Родительско-детские отношения в неполной неблагополучной семье
Родители – первая социальная среда развития ребенка, которая обеспечивает удовлетворение практически всех его потребностей, в том числе в любви и привязанностях, в безопасности и защите. Низкий уровень заинтересованности одного родителя в делах ребенка.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.04.2017 |
| Размер файла | 13,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Родительско-детские отношения в неполной неблагополучной семье
Е.Е. Косолапова
Семья является основой для формирования личности ребенка. Родители - первая социальная среда развития ребенка, которая обеспечивает удовлетворение практически всех его потребностей, в том числе в любви и привязанностях, в безопасности и защите. Нарушения в структуре семьи влияют на формирование, развитие и социализацию ребенка.
Наиболее социально опасной представляется ситуация, когда семья неполная. Семья, где единственный родитель или законный представитель несовершеннолетних не исполняют обязанности по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияет на их поведение либо жестоко обращается с ними.
В настоящее время в центрах социальной помощи семье и детям зарегистрирована 931 неполная семья, что составляет 7,8% от общей численности неполных семей в Республике Коми в 2008 г. В них воспитывается 1206 детей. Из них семей, в которых детей воспитывает одна мать, - 912, в них детей - 1181, семей, в которых детей воспитывает один отец, - 19, в них детей 25. Выделяют следующие критерии определения семей, находящихся в социально опасном положении: неисполнение родителями своих обязанностей по жизнеобеспечению детей; отсутствие условий для воспитания детей; вовлечение детей в противоправные действия; жестокое обращение с детьми со стороны родителей; отсутствие контроля за воспитанием и обучением детей; семьи, в которых дети склонны или совершили преступление.
В этих семьях было проведено исследование отношений родителя к собственному ребенку. Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей воспитания и понимания характера и личности ребенка, его поступков. Для выявления родительского отношения к детям был использован тест-опросник родительского отношения, разработанный А.Я. Варгой и В.В. Столиным. В исследовании приняли участие 13 неполных семей, которые находятся в социально опасном положении и в связи с этим состоят на учете в территориальном центре социальной помощи семье и детям. Результаты исследования показали, что 85% родителей отвергают своего ребенка, что выражается в восприятии его плохим, неприспособленным, неудачливым. Они считают, что их ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. 100% родителей не имеют желательного социального образа своего ребенка. Проявляется низкий уровень заинтересованности единственного родителя в делах и планах ребенка. Родители недооценивают интеллектуальные и творческие способности собственных детей. Уверены, что их ребенок мало старается и прилагает усилий, излишне критикуют его, не всегда поощряют инициативность и самостоятельность детей. Родитель старается быть выше ребенка, чаще навязывает ему свое мнение. Чрезмерная критичность родителей к детям зачастую обусловлена тем, что ребенок не может оправдать и реализовать желания родителя. У 92% родителей отчетливо просматривается авторитаризм, то есть от ребенка требуется безоговорочное послушание и дисциплина. Родитель старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявление своеволия ребенка могут наказывать. Родитель внимательно следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами. Можно сказать, что в поведении одиноких родителей явно прослеживается гиперопека.
В то же время 80% родителей стремятся к симбиотическим отношениям с ребенком, то есть родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все его потребности, оградить от неприятностей и трудностей. Особенности восприятия и понимания ребенка родителем показали, что практически все родители (90%) стремятся инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младше его реального возраста. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей в жизни и строго контролировать его действия.
Таким образом, нарушение структуры семьи является большим риском для развития личности ребенка. Многие родители используют в воспитательных целях высокий уровень контроля, часто применяют строгие меры наказания. В этих семьях практически отсутствует сотрудничество, признание прав ребенка, прослеживается воспитательная конфронтация, неосознанное стремление родителя к инфантилизации собственного ребенка. Это, в свою очередь, вызывает деформацию в процессе социализации личности ребенка. социальный родитель ребенок
В данной ситуации представляется целесообразным с целью предупреждения и коррекции ситуации неблагополучия в неполной семье акцентировать внимание социальных служб и образовательных учреждений на необходимости оптимизации родительско-детских отношений в этой категории семей; формировать у родителей умение более полно представлять образ ребенка и адекватно его воспринимать. Кроме того, социальным службам необходимо учитывать специфику формирования личности ребенка, его возрастные особенности, содействовать включению этих детей в социально полезную и активную деятельность в соответствии с их потребностями, интересами и возможностями.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Международные нормативно-правовые акты по правам ребенка. Законодательство Республики Беларусь по защите прав ребенка. Социальная защита школьников и дошкольников. Защита воспитанников детских домов и детей-инвалидов. Права детей и обязанности родителей.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 01.12.2010Семья, виды родственных связей. Основные задачи и социальные функции семьи. Детско-родительские отношения как важнейшая составляющая психического развития и процесса социализации ребенка. Характер эмоциональных отношений в семье, родительская любовь.
реферат [25,8 K], добавлен 28.07.2010Правовое регулирование социальной помощи семье и детям. Анализ деятельности участковых специалистов консультативного отделения. Межведомственное взаимодействие в работе с неблагополучной семьей. Технология социальной работы по участковому принципу.
дипломная работа [413,0 K], добавлен 06.02.2014Основные направления бесед с социальным работником. Выяснение причин поведения ребенка. Отношения в семье, взаимоотношения с родственниками. Проведение обследования жилищно-бытовых условий. Проведение диагностики личностных качеств ребенка и родителей.
творческая работа [18,7 K], добавлен 16.05.2012Семья как социальный институт. Причины возникновения и трудности существования неполной семьи в современном обществе. Основные пути социальной политики государства в оказании помощи неполной семье. Проект Центра социальной помощи неполной семье.
курсовая работа [131,4 K], добавлен 16.06.2010Понятие, классификация, удовлетворение, анализ основных потребностей человека и их структура. Удовлетворение и неудовлетворение личных потребностей. Формирование общественных потребностей как социально-экономический процесс. Теория мотивации по Маслоу.
курсовая работа [35,0 K], добавлен 02.04.2009Теория социализации в современном обществоведении. Роль семьи в системе институтов социализации детей. Особенности развития детей в неполной семье, проблемы их адаптации в обществе. Экономическое положение неполной семьи как фактор социализации детей.
реферат [38,2 K], добавлен 05.05.2015Сущность гармоничной социализации в процессе развития личности. Взаимосвязь статуса ребенка в детском коллективе со стилем детско-родительских отношений. Семья как основанная на браке или кровном родстве малая группа, связанная взаимной ответственностью.
дипломная работа [191,9 K], добавлен 06.12.2011Детская инвалидность и ее отражение в современном обществе. Периодизация родительского кризиса в семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Общие формы психосоциальной работы с семьей. Комплексная социальная реабилитация детей-инвалидов.
курсовая работа [63,0 K], добавлен 11.12.2014Определение понятия "иждивенчество". Государственная социальная политика страны, направленная на недопущение дискриминации в реализации и защите прав и законных интересов ребенка. Реализация государственной социальной политики в области помощи инвалидам.
контрольная работа [20,8 K], добавлен 16.03.2010Закон Республики Беларусь о правах ребёнка. Миссия детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и перспективы развития его деятельности по защите прав ребенка в Республике Беларусь. Улучшение реального положения детей в Республике Беларусь.
реферат [31,3 K], добавлен 09.10.2006Анализ количества проблем, особенностей и типов неблагополучия в современной семье. Современные методы и подходы социально-педагогической поддержки и помощи неблагополучной семье. Концепция работы по оказанию социально-педагогической помощи данным семьям.
дипломная работа [3,3 M], добавлен 05.07.2015Понятие и цели приемной семьи. Усыновление, приемные родители, опекуны, попечители. Проблемы приемной семьи как формы семейного воспитания детей - сирот. Проблемы правового регулирования отношений в приемной семье, договор о передаче ребенка в семью.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 30.10.2008Проблемы, решаемые приемной семьей. Понятие приемной семьи, правовые документы и основные положения Договора о передаче ребенка. Подбор приемных родителей, участие в этом процессе органов опеки и попечительства. Права детей, передаваемых в приемную семью.
реферат [19,3 K], добавлен 11.05.2009Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями. Основные направления работы с семей. Социальная защита и реабилитация детей-инвалидов. Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 15.10.2007Неполная семья в современном российском обществе. Характеристика проблем в этой сфере. Эволюция социальной работы с неполной семьей в РФ, ее социально-правовая защита. Анализ авторского исследования: "Социальное самочувствие неполной (материнской) семьи".
дипломная работа [102,5 K], добавлен 28.01.2014Семья - общественная структура, где происходит воспроизводство человека как члена общества. Глобальная проблема устойчивости брака. Основная цель государственной помощи семье в защите семьи, матери и ребенка. Социальные проблемы в неполных семьях.
курсовая работа [79,5 K], добавлен 11.01.2011Место социокультурных потребностей в системе ключевых потребностей человека. Классификация потребностей человека. Возникновение фотодела как нового способа фиксации жизни человека. Удовлетворение социально-культурных потребностей посредством фотодела.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 20.10.2014Науки, исследующие современную семью и ее проблемы. Семья как сложное социокультурное явление, ее специфика и уникальность. Цели и результаты диагностической работы с родителями. Диагностика родительского отношения и взаимоотношений ребенка в семье.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 23.11.2012Соотношение государства и гражданского общества в эпоху глобализации. Социальная реклама как условие развития национальной идентичности. Феномен глобального социокультурного пространства. Национальные социальные движения как элементы глобального мира.
контрольная работа [39,2 K], добавлен 05.04.2013
