Уровень материального достатка семьи как фактор социальной мобильности несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru/

В течение жизни каждый человек перемещается в социальном пространстве, в обществе, в котором он живет. Иногда эти перемещения легко ощущаются и идентифицируются, например, при переезде индивида из одного места в другое, переходе из одной религии в другую, изменении семейного положения. Однако существуют такие перемещения индивида, которые трудно определить не только окружающим его людям, но и ему самому, такие процессы получили название социальная мобильность.

Исследование автора в значительной степени основано на трудах социолога Питирима Сорокина, где излагается фундаментальное понимание сущности социальной мобильности.

Под социальной мобильностью П. Сорокин понимал любой переход индивида или социального объекта (ценности), то есть всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую. Можно выделить следующие общие закономерности социальной мобильности: в периоды серьезных изменений в обществе появляются группы с ускоренной моделью мобильности; общее направление межпоколенной мобильности молодежи - из группы работников физического труда в группу работников умственного труда; чем выше социальный статус родителей, тем чаще профессия передается по наследству, и наоборот. Современная тенденция такова, что несовершеннолетние из семей с низким материальным достатком ограничены в сравнении с несовершеннолетними из обеспеченных семей в тех стартовых возможностях, которые могут использоваться в качестве так называемых «социальных лифтов».

В работе был избран вариант, предполагающий в качестве критерия выделения различных социальных слоев и их мобильностных возможностей их жизненные шансы в сфере потребления. Данный подход заключается в том, что уровень жизни влияет на социальную мобильность включает не только оценку уровня благосостояния, но и оценку уровня депривации, то есть испытываемых лишений. Реально имеющиеся у каждого человека блага и испытываемые им лишения дают в совокупности реальную картину его уровня жизни. Соответственно, в ходе исследования учитывались различные факторы, влияющие на социальную мобильность несовершеннолетних: субъективные оценки; наличие наиболее значимых форм депривации; субъективная оценка положения в обществе; личностные ожидания; самооценка; имущественная обеспеченность.

Условно эти факторы можно разделить на субъективные и объективные. Первая группа включает те факторы, которые зависят только от несовершеннолетних и их семей, это: мотивация несовершеннолетних и их родителей, воспитание ребенка, потребности и уровень притязаний несовершеннолетних и их семей. Во вторую группу входят те факторы, которые в большей мере зависят от социальной, экономической, культурной политики государства и в меньшей мере от несовершеннолетних и их семей.

Одним из субъективных факторов, влияющих на стартовые возможности несовершеннолетних, является социально-культурный фактор. Иначе говоря, его можно обозначить как воспитание, то есть целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества и, как следствие, формирование у несовершеннолетних жизненных ожиданий, притязаний и потребностей. Данный подход подтверждается результатами анкетного опроса учащихся, проведенного автором. Так, 75% старшеклассников Сторожевской СОШ ответили, что, действительно, их самореализация зависит только от их собственных усилий.

Среди объективных факторов следует выделить: устройство экономики, общества и государства, характеристику социальной «лестницы». Это, в первую очередь, структурные характеристики государства. Сюда входят доступность образования и качественного медицинского обслуживания, совокупность условий, влияющих на развитие детей, сеть дополнительного образования, доступность спортивных учреждений.

Другими словами, это те условия развития и реализации несовершеннолетних, которые непосредственно зависят от государства, от его социально -экономической политики и в меньшей мере от возможностей родителей несовершеннолетних. Учитывая ограниченные возможности несовершеннолетних из семей с низким достатком, в отличие от обеспеченных, данный фактор является особенно актуальным.

Действительно, образование, например, может и должно служить источником социального роста, однако, по мнению автора, в России наличие образования не гарантирует восходящей социальной мобильности. Данное предположение подтверждается исследования, проведенным автором, согласно которым старшеклассники не верят в способность образования быть инструментом восходящей социальной мобильности, так считают 61% опрошенных.

Следующий фактор социальной мобильности - профессия. Считается, что в современном мире профессия может служить отличным источником и инструментом социальной мобильности. Однако специфика России заключается в том, что отсутствует четкая связь между уровнем жизни малообеспеченных и их профессиональным статусом. Тем не менее в целом для малообеспеченных россиян по сравнению с благополучными слоями населения характерна более низкая доля специалистов и руководителей при относительно высокой доле работников торговли и рабочих средней квалификации. Данное положение подтверждают результаты исследования. Выбор профессии несовершеннолетними из семей с низким достатком отличается от предпочтений несовершеннолетних из обеспеченных семей. Несовершеннолетние юноши из семей с низким достатком чаще выбирают рабочие профессии, такие как электрик, шофер. Несовершеннолетние, которые отнесли свои семьи кобеспеченным, чаще называли следующие профессии: программист, юрист, менеджер, то есть такие профессии, где требуется высшее образование.

Также стоит отметить, что несовершеннолетние из обеспеченных семей отмечают профессии, которые можно отнести к редким: архитектор, режиссер, спортсмен, а несовершеннолетние из семей с низким достатком выбирают профессии, которые изначально предполагают получение среднего профессионального образования и относительно невысокий заработок. Однако это не помешало анкетируемым несовершеннолетним из малообеспеченных семей (83%) ответить, что они планирует получить именно высшее образование. Это также подтверждает тенденцию социальной мобильности, которая характеризуется стремлением несовершеннолетних из семей, чьи родители являются обладателями рабочих профессий, перейти в категорию работников умственного труда.

Та же картина складывается и среди девушек. Представительницы женского пола из семей с низким достатком отдают большее предпочтение рабочим профессиям, предполагающим получение среднего профессионального образования. Это, например, профессии парикмахера и кассира. Девушки из обеспеченных семей предпочитают профессии следователя, менеджера, программиста, юриста, журналиста, дизайнера, переводчика. То есть, как и в случае с юношами из обеспеченных семей, у них уровень притязаний к профессии выше, чем у девушек из семей с низким достатком.

Таким образом, можно сделать вывод, что уже в период несовершеннолетия у школьников формируется некий образ «будущего», причем этот образ закладывается в основу поведенческих установок, влияющих на то, к чему несовершеннолетний будет стремиться и чего, возможно, добьется. То есть формируется определенный уровень притязаний, на который ориентируется несовершеннолетний, учитывая свое положение в обществе. Это же подтверждают и сами анкетируемые.

И, наконец, фактор, который оказывает решающее влияние на социальную мобильность, - это финансовый. Именно финансовые возможности в большинстве случаев влияют на реализацию жизненных планов и стратегий поведения несовершеннолетних. Интересно то, что ответы сильно разнились в зависимости от обеспеченности.

Оказалось, что чем выше уровень обеспеченности семьи, тем ниже оценивают свои собственные возможности несовершеннолетние (на вопрос «как вы думаете, смогли бы вы сами, без поддержки родителей, благополучно устроиться в жизни?» малообеспеченные, скорее обеспеченные и обеспеченные девушки ответили да - 33%, 17% и 7% соответственно; юноши - 100%, 75% и 50% соответственно). В то же время финансовые возможности ограничивают свободу выбора способа самореализации несовершеннолетними. Подобная зависимость наблюдается и в отношении удовлетворенности несовершеннолетними уровнем жизни их родителей: чем ниже достаток в семье, тем меньше удовлетворенность.

Проведенное исследование показало, что чем ниже обеспеченность семьи, тем чаще для несовершеннолетних при выборе способа самореализации решающим будет мнение их родителей. То есть фактор обеспеченности семьи прямо влияет на возможности семьи предоставить ресурсы несовершеннолетним для их самореализации, и в то же время ограниченность финансового ресурса ограничивает выбор способа самореализации для несовершеннолетних из семей с низким достатком, то есть влияет на стартовые возможности несовершеннолетних и на социальную мобильность.

Изучив все данные, можно сделать вывод, что уже в несовершеннолетнем возрасте у школьников формируется определенное отношение к своему будущему, которое влияет на поведенческие стратегии и установки, проявляется определенный уровень жизненных притязаний, закладывается стереотипное представление о собственном положении в обществе. В конечном счете всё это влияет на социальную мобильность. Таким образом, можно сделать вывод, что достаток семьи является решающим фактором социальной мобильности несовершеннолетних.

Размещено на Allbest.ur