Социологическое исследование для оценки уровня краеведческой культуры студентов СГЭУ

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

1. Теоретико-методологическая часть

1.1 Описание проблемной ситуации

Сегодня мы все чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времен, осознаем необходимость изучения своих национальных корней, как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства. Любовь к родине является мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.

Постепенно открывая для себя неизвестные страницы истории Самарской области, культивируя в себе интерес к историческому поиску, студенты формируют целостное представление о взаимосвязи развития своего села, района, области и развития страны. Краеведческая работа расширяет кругозор молодежи, знакомит их с хозяйственной жизнью России, Самарского края, родного района, воспитывает любовь к малой родине, истории ее возникновения, гордость за свой народ, людей прошлого и настоящего.

1.2 Проблема исследования

Одна из актуальных проблем современного российского общества - это снижение осведомленности молодежи о состоянии культуры и природы своего края, что проявляется в недостатке уровня знаний и информации в этой области. Представители современной молодежи составляют интеллектуальный потенциал нации, ведь именно творческая, социальная и гражданская активность молодого поколения формирует культурную основу, фундамент российского общества.

В связи с этим встает необходимость исследовать, насколько охотно студенты Самарского государственного экономического университета проявляют интерес к изучению памятников истории и культуры, природных богатств родного края.

1.3 Цель исследования

Цель данного исследования - получить информацию относительно имеющегося уровня краеведческой культуры студентов СГЭУ.

1.4 Объект исследования

Объектом исследования являются студенты Самарского государственного экономического университета.

1.5 Предмет исследования

Предметом исследования является уровень краеведческой культуры студентов СГЭУ.

Задачи исследования:

1. Описать степень биографической причастности студентов к городу Самара.

2. Охарактеризовать заинтересованность студентов городом Самара.

2.1. насколько их интересует информация о Самаре.

2.2. что именно их интересует, выявить преимущественную направленность интереса (архитектура, художественные достижения, история города).

2.3. насколько их интересует судьба исчезающих исторических объектов в городе.

3. Описать информированность студентов о Самаре.

3.1. по самооценке.

3.2. общая информированность (готовность провести экскурсию).

3.3. информированность о достопримечательностях.

3.3. информированность о парках города.

4. Изучить каналы получения краеведческой информации.

5. Описать активность студентов в освоении культурно-исторического, социального пространства города (участие в акциях, в экскурсиях, готовность к активным действиям).

6. Описать, кто из представителей социального окружения студентов чаще всего интересуется городом, а значит, способен привлечь внимание студентов к городу.

7. Выявить эмоциональное отношение студентов к городу.

1.6 Гипотезы исследования

1. В целом уровень осведомленности о различных аспектах культурного развития Самарского региона не очень высок.

2. Интерес самарских студентов к современной жизни города, спортивных, политических мероприятиях превышает имеющийся интерес к культуре, истории и традициях, о состоянии природной среды.

3. Одним из главных источников формирования осведомленности студентов о культуре и природе Самарской области является Интернет.

4. Социальное окружение студентов не имеет значительного потенциала в повышении уровня краеведческой культуры студентов

5. Информированность студентов о городе тем выше, чем сильнее их биографическая причастность к Самаре

6. Интерес к Самаре не связан с уровнем эмоционального отношения к городу

1.7 Эмпирическая интерпретация понятий

Заинтересованность студентов городом Самара.

· Степень заинтересованности.

· Направленность интереса (архитектура, художественные достижения, история города).

· Интерес к судьбе конкретной группы исчезающих исторических объектов в городе.

Информированность студентов о Самаре.

Активность студентов в освоении культурно-исторического, социального пространства города.

Готовность к защите исторических ценностей.

Биографическая причастность студентов к городу Самара.

Каналы получения краеведческой информации.

Представители социального окружения студентов, способные заинтересовать городом.

2. Методическая часть

2.1 Генеральная совокупность

Студенты Самарского государственного экономического университета.

2.2 Выборка

Студенты СПО, бакалавриат 1-4 курс, магистратура 1-2 курс. Случайная выборка, 137 респондентов.

2.3 Метод исследования

Эмпирической базой данного исследования является метод опроса - анкетирование.

Обоснование используемого метода.

В нашем исследовании для фиксации и анализа сбора данных мы использовали количественный метод - опрос методом анкетирования как наиболее простой массовый и анонимный метод исследования, обеспечивающий наглядность и восприятие эмпирических данных.

2.4 Анкета и результаты исследования

Биографическая привязанность к городу Самара

Рис. 1. Распределение ответов на вопрос: «Являетесь ли вы местным жителем города Самара»

Исходя из полученных данных о составе респондентов, более 55% опрошенных не являются местными жителями города Самара. Именно эта категория студентов составляет более половины опрошенных.

Таблица 1. Распределение ответов на вопрос: «Как долго вы проживаете в городе Самара?»

Рис. 2. Распределение ответов на вопрос: «Связываете ли вы свою дальнейшую жизнь с этим городом?»

По данным, представленным на диаграмме 2, видно, что из 175 опрошенных студентов 66 человек связывают свою дальнейшую жизнь с городом Самара (38 % респондентов), 78 студентов затрудняются ответить на данный вопрос (44%), остальные респонденты, 31 человек, (18%) не готовы остаться в Самаре. Это значит, что не все местные жители чувствуют привязанность к этому городу.

Рис. 3. Насколько интересна Вам история г. Самары? Оцените по 5-бальной шкале, где 1- безразлична, 5 - Очень интересна

Данный рис. отражает степень заинтересованности студентов СГЭУ городом Самара. Исходя из полученных результатов, 21% опрошенных испытывает большой интерес к изучению истории Самары, к тому же большей части респондентов (40%) небезразлична судьба и исторические корни города. Лишь 2% студентов (4 из 175) совершенно не проявляют интерес.

Рис. 4. Распределение ответов на вопрос: «Есть ли среди ваших близких знакомых знатоки города Самара?»

Данный рис. характеризует один из факторов, влияющих на уровень краеведческой культуры: социальное окружение, способное заинтересовать студентов городом. Лидирующим фактором является система образования, а именно влияние преподавателей вуза (31%), как причины второго плана мы можем выделить систему воспитания - уровень культуры родственников (22%) и пример друзей (24%). Процентное соотношение данных показателей практически одинаковое. Однако у 22% опрошенных прослеживается отсутствие компетентного окружения в качестве побуждающего фактора.

Рис. 5. Распределение ответов на вопрос: «Считаете ли вы себя человеком, хорошо знающим город Самару?»

Из данных диаграммы 5 мы можем сделать вывод о том, что информированность студентов СГЭУ о Самаре не очень высока, так как 42% опрошенных не могут конкретно отнести себя к знатокам города Самара, 17% вовсе не считают себя знающими город. Только 6% оценивают свою осведомленность на высоком уровне. Как мы видим, гипотеза, которая гласит: в целом уровень осведомленности о различных аспектах культурного развития Самарского региона не очень высок, подтвердилась.

Таблица 2. Распределение ответов на вопрос: «Откуда вы обычно получаете информацию о культуре и природе Самарской области?»

Согласно данным таблицы основным каналом получения краеведческой информации является интернет. Число респондентов, получающих новости из социальных сетей, составляет более половины опрошенных (57%). Второе место занимает просмотр региональных телепередач о культуре и природной среде (14%). 9% опрошенных предпочитают посещать выставки о памятниках истории и природы Самарской области. 8% студентов также используют интернет в качестве источника получения информации о городе, просматривая самарские сайты.

Таким образом, гипотеза о том, что одним из главных источников формирования осведомленности студентов о культуре и природе Самарской области является Интернет, подтвердилась.

Рис. 6. Как часто вы обращаетесь к литературе краеведческого характера? Оцените по 5-бальной шкале, где 1 - практически не обращаюсь, 5 - постоянно имею дело с данной литературой

Степень заинтересованности студентов СГЭУ в чтении краеведческой литературы крайне низка: лишь 6% опрошенных постоянно имеют дело с данной литературой. Большинство респондентов (40%) практически не читают краеведческие книги. Из этого можно сделать вывод, о том, что студенты недостаточно приобщены к культуре Самарской области, у основной массы отсутствует интерес к чтению краеведческой литературы, и как следствие наблюдается нехватка знаний в области культурного наследия Самарской области.

Рис. 7. Распределение ответов на вопрос: «Следите ли вы за новостями о культурной жизни Самары в Интернете?»

Данный рис. иллюстрирует активность студентов в освоении культурно-исторического, социального пространства города. Большая часть опрошенных студентов (65%) следит за информацией о культурной жизни Самары в интернете, однако просматривает интересующие темы вскользь, иногда не проявляя должного внимания. 27% респондентов внимательно следят за краеведческими новостями и подписаны на множество страниц. Более 8% молодежи не интересуются данной областью.

Таблица 3. Распределение ответов на вопрос: «Какие темы вас больше всего интересуют в новостной ленте?»

По данным таблицы 3 можно выявить направленность интереса студентов в отношении Самары. Основными темами, интересующими респондентов в новостной ленте, являются предстоящие концерты и фестивали (72%). Также студентов интересуют праздники (День города), так ответили 57% - это второе место. Третье место занимает строительство новых архитектурных сооружений и памятников (34% опрошенных интересуются этой тематикой). Наименее востребованной оказалась тема, посвященная краеведческим конференциям и круглым столам (4%).

Рис. 8

Данный рис. характеризует низкую активность студентов СГЭУ в освоении культурно-исторического, социального пространства города. Лишь 5 % опрошенных часто посещают самарские музеи и выставки. Опрос показал, что студенты СГЭУ хотели бы повысить свою активность в изучении культуры и истории Самары, их число составляет 41%. 15% респондентов вовсе не посещают подобные заведения.

Рис. 9

Согласно данным диаграммы 9 наиболее популярными мероприятиями, в которых участвуют студенты, являются: городские праздники (30%), парады (16%) и на 3 месте: фестивали кино и искусств (10%). Около 25% опрошенных студентов вовсе не принимают участие в подобных культурно-досуговых мероприятиях.

Рис. 10

Приобщение студентов к культуре Самарской области в большей степени осуществлялось в период обучения в школе, так как более половины опрошенных студентов (51%) совершали экскурсии по Самаре, когда учились в школе. 21% участвовали в экскурсиях по Самарскому краю в этом учебном году, в период обучения в вузе. 27% респондентов не принимали участие в последнее время.

Рис. 11

Рис. 12

Рис. 13

Из данных диаграмм 11,12 и 13 мы видим, что информированность студентов о культурно-исторических особенностях Самары находится на среднем, преимущественно эмпирическом уровне. Так как 53% студентов имеют общие представления о достопримечательностях Самарского края, 58% знают только некоторые городские парки. В случае необходимости проведения экскурсии по городу, лишь 9% смогли бы сделать это без специальной подготовки, основываясь только на имеющемся уровне краеведческой культуры.

Рис. 14

Рис. 15

Диаграммы 14 и 15 отражают направленность интереса студентов в краеведении (архитектура, художественные достижения, история города). Более половины опрошенных не проявляют интерес к творчеству местных художников (63%), 16% посещают художественные галереи художников, 9% предпочитают изучать биографии местных художников. Говоря об архитектуре Самары, 43% студентов не занимаются специально изучением архитектуры, 44% интересуются общими фактами. Только 5% респондентов находят подробную информацию об архитектуре Самары в специльной литературе.

Рис. 16

Рис. 16 отражает интерес студентов к судьбе конкретной группы исчезающих исторических объектов в городе. 70 % студентов СГЭУ не одобряет снос памятников деревянного зодчества в центре Самары, 20% безразлична судьба памятников истории Самары, 10% выступили в пользу сноса.

культурный студент социальный

Рис. 17

Исходя из данных диаграммы 17 готовность студентов СГЭУ защищать исторические ценности проявляется в достаточно активной форме. 43% респондентов готовы подписать петицию с целью помочь сохранению старинных домов Самары. 26% готовы привлечь общественность через социальные сети, 9% - собрать средства на реставрацию памятников культуры. Однако 18% студентов не хотят оказать помощь сохранению культурного наследия.

Заключение

В данном исследовании рассматривался вопрос об уровне краеведческой культуры студентов СГЭУ, с помощью которого можно охарактеризовать заинтересованность современной молодежи городом Самара, выявить преимущественную направленность интереса, что именно их интересует и насколько они активны в освоении культурно-исторического социального пространства города. Чтобы выявить каналы получения краеведческой информации и факторы, оказывающие влияние на уровень культурной осведомленности, был проведен анкетный опрос среди студентов СГЭУ. Анкетирование прошли 175 человек, число представителей местного населения (45%) немного проигрывает категории приезжих студентов (55%). Результаты опроса по составленной анкете позволяют составить представление об информированности студентов о культурно-исторических особенностях Самарского края. В ходе проведенного социологического исследования мы можем сделать следующие выводы:

1. В целом уровень осведомленности о различных аспектах культурного развития Самарского региона не очень высок. 42% опрошенных не могут конкретно отнести себя к знатокам города Самара, 17% вовсе не считают себя знающими город. Только 6% оценивают свою осведомленность на высоком уровне.

2. Информированность о городе зависит от биографической причастности студентов к Самаре. В связи с тем, что более 55% опрошенных студентов не являются местными жителями города Самара, уровень осведомленности о различных аспектах культурного развития Самарского региона не очень высок. 78 студентов (44%) затрудняются ответить на вопрос: «Связываете ли вы свою дальнейшую жизнь с Самарой?», остальные респонденты, 31 человек, (18%) не готовы остаться в Самаре. Это значит, что не все местные жители чувствуют привязанность к этому городу. Так как 53% студентов имеют общие представления о достопримечательностях Самарского края, 58% знают только некоторые городские парки. В случае необходимости проведения экскурсии по городу, лишь 9% смогли бы сделать это без специальной подготовки, основываясь только на имеющемся уровне краеведческой культуры.

3. Интерес к Самаре связан с уровнем эмоционального отношения к городу. 40% респондентов испытывают теплые чувства к Самаре, 40% скорее испытывают, чем нет. В этой связи степень заинтересованности студентов историей Самары довольно высока: 21% испытывает большой интерес к изучению истории Самары, 40% небезразлична судьба и исторические корни города. Лишь 2% студентов совершенно не проявляют интерес.

4. Социальное окружение студентов имеет значительный потенциал в повышении уровня краеведческой культуры студентов. Одним из факторов, влияющих на уровень краеведческой культуры является социальное окружение, способное заинтересовать студентов городом. Лидирующим фактором является система образования, а именно влияние преподавателей вуза (31%), как причины второго плана мы можем выделить систему воспитания - уровень культуры родственников (22%) и пример друзей (24%).

5. Одним из главных источников формирования осведомленности студентов о культуре и природе Самарской области является Интернет. 57% получают новости из социальных сетей. 8% студентов также используют интернет в качестве источника получения информации о городе, просматривая самарские сайты. 65% следят за информацией о культурной жизни Самары в интернете, однако просматривают интересующие темы вскользь, иногда не проявляя должного внимания. 27% респондентов внимательно следят за краеведческими новостями и подписаны на множество страниц.

6. Наименее популярным каналом получения информации о городе является краеведческая литература. Большинство респондентов (40%) практически не читают краеведческие книги.

7. Основной темой, интересующей респондентов в новостной ленте, являются предстоящие концерты и фестивали, городские праздники, в которых участвует 30% студентов.

8. Современную молодежь интересует судьба исчезающих исторических объектов в городе, на вопрос: «Одобряете ли вы снос памятников деревянного зодчества в центре Самары:»70 % студентов СГЭУ ответили, что не одобряют снос памятников деревянного зодчества в центре Самары.

9. Готовность студентов СГЭУ защищать исторические ценности проявляется в достаточно активной форме. 43% респондентов готовы подписать петицию с целью помочь сохранению старинных домов Самары. 26% готовы привлечь общественность через социальные сети, 9% - собрать средства на реставрацию памятников культуры.

В ходе данного исследования мы достигли поставленных задач и пришли к выводу о том, что уровень краеведческой культуры современных студентов СГЭУ находится на эмпирическом, характеризующемся наличием практических, житейских познаний о местности. Основная часть респондентов обладает общими поверхностными знаниями в области культуры, искусства, природы и истории Самарского края. Гипотеза о том, что осведомленность самарских студентов о современной жизни города превышает имеющийся уровень знаний о культуре, истории и традициях, о состоянии природной среды, подтвердилась.

А гипотеза о том, что социальное окружение студентов не имеет значительного потенциала в повышении уровня краеведческой культуры студентов, была опровергнута. Огромное значение имеет система образования (влияние преподавателей) и воспитания (уровень культуры родителей и друзей) на информированность студента и его активность в познании Самары.

Размещено на Allbest.ru