Размещено на http://www.allbest.ru/

Молодежь на рынке труда

Содержание

Введение

Основная часть

1. Временная занятость подростков

1.1 Временная занятость для несовершеннолетних

2. Работа в жизни молодых россиян

2.1 Динамика и факторы формирования ценностных трудовых ориентаций современной молодежи

2.2 Анкетирование «Ваша будущая профессия»

2.3 Феномен работающего студента

2.4 Молодежь на рынке труда

Заключение

Список литературы

Введение

Моё исследование заключалось в том, чтобы выяснить положение молодёжи на рынке труда. Узнать, каковы их возможности зарабатывать денежные средства. Может ли стать временная работа постоянной. Какие виды работ предлагают молодёжи. И для чего вообще подростки устраиваются на работу. Провести опрос среди старшеклассников МАОУ СОШ №3 о целях временной работы и их представлении о будущей профессии. Так же одной из главных тем этой научной работы, является раздел под названием «Виды работ, не разрешающиеся выполнять несовершеннолетним лицам». Всё это и многое другое подробно описывается в этой работе.

Проблема: трудоустройство молодежи в современном мире.

На мой взгляд, наиболее актуальными в области решения проблемы занятости молодёжи являются:

1. Своевременное научное прогнозирование востребованности профессии на рынке труда, на 5-10 лет.

2. Организации квотирования рабочих мест через законодательные акты, закрепляющие требования к работодателю по приёму на работу молодёжи, а также систему льгот для него;

3. Создание малых производств, способных более полно занять молодёжный труд.

Цель: изучение возможностей заработка для подростков и молодежи.

Задачи:

1. Проанализировать занятость подростков.

2. Изучить рынок труда в г. Новый Уренгой

3. Провести опрос среди учащихся МАОУ СОШ №3

Актуальность проблемы

В этой работе я рассмотрю проблему положения молодежи в сфере труда и занятости, оценить уровни ее занятости и безработицы, ее положение на современном рынке труда, постараюсь отметить некоторые пути выхода из сложившейся ситуации.

Здесь анализируются тенденции спроса и предложения труда молодежи от 16 до 29 лет - именно в это время основная ее часть приобретает устойчивый профессионально-трудовой статус в общественной и социальной сфере.

Особенности молодежи, которые следует учитывать:

-умение быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям;

-активность, раскованность;

-мобильность;

-неадекватное восприятие рынка труда и своего места в нем (неправильная оценка перспективности тех или иных профессий и реальной возможности их освоения);

-завышенные требования к вознаграждению за труд;

- поверхностное отношение к образованию и работе,

- чрезмерная ориентированность на сверхбыструю карьеру.

На молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершения общего образования, выбор профессии и получение профессиональной подготовки, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей.

На рынке труда складываются отношения между ра6отодателями и наемными работниками. Они способствуют соединению рабочей силы со средствами производства, тем самым удовлетворяется потребность работодателей в труде, а наемных работников - в заработной плате. Анализ динамических изменений рынка труда основывается на оценке перемещения населения между тремя состояниями рынка труда; занятости, безработицы и экономической не активности.

Основная часть

1. Временная занятость подростков

Желают ли подростки работать?

По трудовому кодексу РФ подросткам разрешено работать с четырнадцати лет.

Что побуждает детей трудиться? К чему приводит их трудовая деятельность? Много ли работающих подростков? Ответы на эти вопросы были получены специалистами Российской академии государственной службы при Президенте РФ в ходе специального исследования.

По результатам обследования, работающих подростков оказалось около четверти -23,1%. Из них половина работали для того, чтобы быть независимыми и иметь собственные деньги. 21,4% помогают своей семье, 16,7% рассматривают это и как способ подготовки к взрослой жизни. Остальные работают "за компанию" с друзьями.

Почти треть подростков (29,9%) хотели бы работать, но не смогли найти себе подходящего занятия (в том числе 11,6% не нашли интересного дела, а 8,3% - денежного).

Подростки выполняют разнообразную работу. Некоторые занимаются, по их словам, физическими подсобными работами. Другие - пишут рефераты, занимаются графикой, выполняют художественные заказы, печатают тексты, устанавливают и налаживают технику. Некоторые работают дистрибьюторами в сфере торговли.

В целом применительно ко всем видам труда оказалось, что в семьях с высокими доходами работает значительно больше подростков, чем в семьях с низкими доходами. Причина этого, помимо помощи, которую родители или родственники могут оказать им в трудоустройстве, состоит в том, что обеспеченные семьи отличаются активностью и предприимчивостью, а дети подражают, перенимают опыт, учатся у своих родителей, родственников, их друзей. Выполняемая работа рассматривается 60% подростков как временная, 40% подростков связывают свою сегодняшнюю деятельность с будущей работой, которой они займутся, когда закончат обучение. Поэтому почти 66% работающих подростков в обследовании утверждают, что работа не мешает учёбе, в том числе 14,3% считают, что она даже помогает ей.

По данным анкетирования среди учащихся 11-х классов, при выборе временной работы подростки исходят из следующих критериев:

· робота должна быть интересной - 7%

· приносить доход - 7%

· приносить доход и не мешать учебе -26%

· сочетать доход и интерес - 60%

Заработанными деньгами молодые люди распорядились бы так:

· потратили на помощь семье - 28%

· на собственные потребности - 43%

· на летний отдых - 3%

· на накопление - 27%

Особую обеспокоенность вызывают подростки, которые считают, что "не важно, чем заниматься, главное - заработать" (около 6%). На Западе именно этих детей называют детьми катастроф. Стремление заработать любой ценой, по мнению специалистов, - весьма опасное настроение, которое может привести к тяжёлым для жизни и здоровья детей последствиям.

По результатам целевых обследований, почти 60% подростков находят себе работу сами: они входят в дело своих знакомых, им предлагают работу их друзья.

Нужна ли подросткам работа? Да!! Временное трудоустройство подростков в свободное от учёбы время позволяет им заработать первые собственные деньги, помочь материально семье, обрести частичную самостоятельность. Но кроме заработка, пусть небольшого, не менее важна возможность проверить собственные силы в новых экономических отношениях, получить первые практические навыки, определиться с выбором будущей профессии, научиться общению на уровне взрослых людей и нести ответственность за выполняемую работу.

Занятость несовершеннолетних не только обеспечивает финансовую поддержку семей с детьми, но и способствует снижению подростковой преступности, адаптирует их к трудовой деятельности.

1.1 Временная занятость для несовершеннолетних

Что такое временная занятость для несовершеннолетних?

Временная занятость организуется для подростков в возрасте от 14 до 18 лет. Если хотите трудиться и самостоятельно зарабатывать деньги, Вы можете принять участие во временных работах, которые служба занятости организует специально для подростков.

Временная работа - это работа сроком на один или два месяца, на время каникул (как летних, так и в течение всего года), в свободное от учёбы время. В период работы Вы будете получать заработную плату от организации, в которую получите направление, а также материальную поддержку от Центра занятости. Материальная поддержка за отработанное время перечисляется на лицевой счёт (сберегательную книжку) Центром занятости.

Виды работ предлагают несовершеннолетним:

*благоустройство территорий;

*озеленение улиц, дворов, детских площадок, памятных мест твоего города или села;

*различные виды сельскохозяйственных работ;

*несложные ремонтные работы в школе;

*мелкий ремонт школьной мебели;

*помощь ветеранам, инвалидам, людям пожилого возраста;

*работа по оформлению различных документов;

*курьерская работа в газетах, издательствах и т. д.

Какие работы НЕ разрешено выполнять несовершеннолетним:

*работы вахтовым методом;

*вредные, опасные для физического и психического здоровья;

*связанные с переносом тяжестей;

*связанные с хранением и продажей спиртных напитков, табачных изделий, наркотических и токсичных препаратов;

*работы в ведомственной охране;

*в ночное время.

Права несовершеннолетних:

Закон позволяет учащимся школ, ПУ и техникумов выполнять в свободное от учёбы время лёгкий труд, не причиняющий вреда здоровью и не нарушающий процесса обучения. Продолжительность Вашей ежедневной работы в соответствии со статьёй 94 Трудового кодекса РФ составляет:

*если Вам от 15 до 16 лет - 5 часов,

*если Вам от 16 до 18 лет - 7 часов.

Если Вы совмещаете работу с учёбой:

*с 14 до 16 лет - 2,5 часа,

*с 16 до 18 лет - 4 часа.

Перед началом работы подростка обязаны ознакомить с правилами внутреннего трудового распорядка в организации и провести инструктаж по технике безопасности, правилам охраны труда, пожарной безопасности.

Приём на работу в организацию осуществляется следующим образом:

1.Издаётся приказ о трудоустройстве.

2.С подростком заключается трудовой договор.

3.Один экземпляр договора (оригинал!) должен храниться у несовершеннолетнего, принятого на работу. Договор подтверждает наличие трудового стажа.

4.В договоре указываются характер работы и условия оплаты труда, права и обязанности сторон, срок действия договора.

5.Трудовой договор теряет силу по окончанию срока его действия. Чтобы продолжить работу, нужно продлить договор или составить новый. Договор можно расторгнуть на основании заявления.

По желанию подростка в организации могут оформить трудовую книжку и сделать соответствующую запись в ней.

Организация временного трудоустройства подростков в городе Новый Уренгой.

Органы службы занятости населения автономного округа осуществляют деятельность по содействию занятости молодежи и подростков по следующим направлениям:

· профессиональная ориентация и психологическая поддержка безработной молодежи в выборе профессии, методов и способов самостоятельного поиска работы;

· профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации с учетом потребностей рынка труда;

· ярмарки учебных и временных рабочих мест, специализированные мероприятия в период летней кампании;

· организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте 14 - 18 лет;

· организация временного трудоустройства безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы;

· трудоустройство на общественные работы;

· оказание содействия в трудоустройстве молодежи в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования по программе «Первое рабочее место»;

· поддержка предпринимательской деятельности и создание условий для развития само занятости, содействие в развитии и поддержке малого бизнеса;

· социальная адаптация безработной молодежи на рынке труда;

· информирование и консультационное обеспечение.

Служба занятости населения:

· поможет вам найти временную работу в свободное от учебы время;

· организует занятость в составе молодежных трудовых отрядов;

· даст бесплатную консультацию по выбору работы;

· окажет учащимся и безработной молодежи консультационные услуги по профориентации и профессиональному обучению.

Специалисты службы занятости:

· ознакомят Вас с банком вакансий;

· предложат временные рабочие места для учащейся молодежи;

· окажут содействие в трудоустройстве тем, кто потерял работу, ищет работу, желает ее сменить;

· проконсультируют по всем вопросам, связанным с трудовой занятостью;

· помогут определиться с работой ребятам из многодетных или неполных семей, детям-сиротам, тем, кто остался без попечения родителей, подросткам, которые состоят на учете в инспекциях по делам несовершеннолетних.

2. Работа в жизни молодых россиян

подросток занятость трудовой студент

2.1 Динамика и факторы формирования ценностных трудовых ориентаций современной молодежи.

Работа - та основа, на которой строится у подавляющего большинства молодежи ее сегодняшнее материальное благосостояние. Что же представляют собой молодые россияне как работники, и насколько оправдано их привилегированное положение на рынке труда?

Прежде всего, следует подчеркнуть, что молодежь обладает заметно более высоким уровнем образования; чем старшее поколение. И хотя почти каждый десятый молодой человек бросил институт, не закончив его, все же не закончив его, все же каждый третий из числа опрошенных имел законченное высшее образование.

Готовность к смене характера деятельности, которая является сегодня едва ли не главным фактором успешного трудоустройства в условиях структурной перестройки экономики, у молодежи очень высока. Только 51,2% молодежи работают по специальности, которую они получили в учебном заведении. Из остальных половина сменила специальность после опыта работы по своей основной профессии, а половина вообще никогда по ней не работала, сразу начав осваивать другую специальность.

Конечно, эти результаты можно интерпретировать как весьма плачевные в смысле разбазаривания квалификационного потенциала населения. Но, с другой стороны, в условиях, когда система образования оказывается не способна готовить специалистов в соответствии с запросами рынка труда, без готовности людей, прежде всего молодых, к смене специалистов на индивидуальном уровне, реформы в сфере экономики оказались бы обречены на провал.

Падение «престижности» и «доходности» в общественном мнении молодежи ряда специальностей не означает падения престижности и доходности квалифицированного труда вообще, а означает лишь смену приоритетов в рамках специальностей квалифицированного и высококвалифицированного труда. Это хорошо видно на примере ответов молодежи на открытый вопрос о наиболее престижных и прибыльных профессиях.

Сейчас наиболее прибыльной молодые россияне считают профессию бизнесмена. Однако в рейтинге престижных она заняла лишь четвертое место. Первые три принадлежали профессиям высококвалифицированного умственного труда - юрист, финансист, экономист. Таким образом, хотя доходность и престижных профессий имеют значительную степень корреляции, но не только прибыльность профессии определяет степень ее престижности. Не случайно профессии юриста или экономиста престижной считают вдвое больше тех, кто убежден в их прибыльности.

Обобщая, можно сказать, что молодежь считает наиболее те профессии, которые обладают особой значимостью в условиях перехода к рыночной экономике. Как в 60-70 гг. наиболее престижными были профессии (от физика-ядерщика до космонавта), отражавшие приоритеты поддержания статуса СССР как великой державы и сохранения его позиций в гонке вооружений, так и сейчас молодежь в своих приоритетах вполне адекватно отражает запросы российского общества, только сами эти запросы изменились. Не случайно на первом месте среди всех вариантов ответа на вопрос о том, что помогает получить хорошую работу, молодежь поставила «наличие высокой квалификации, знаний», что никак не может свидетельствовать о падении престижности знаний и квалификации, В то же время престижность является отнюдь не главным при выборе молодым россиянам места работы.

Наряду с требованиями хорошей оплаты, характерного и для старшего, и для молодого поколений, главным для «взрослых» и молодых россиян оказывается содержание работы, ее «интересность». Вообще следует заметить, что в отношении ряда основных требований к работе, как видно из полученных данных, позиции представителей поколений «отцов» и «детей» очень схожи, можно говорить скорее о ярко выраженной преемственности трудовых ценностей, чем о меркантильности современной молодежи.

О том, что такой вывод носит достаточно обоснованный характер, говорит и анализ результатов выбора одноного из двух основных требований к работе при ответе на альтернативный вопрос - либо интересная работа, либо заработок. Среди молодежи интересную работу высокому заработку предпочли 59,0%, а среди старшего поколения-53,0%, Как видим, и здесь показатели очень близки, но все же материальные факторы для молодежи чуть менее значимы, чем для представителей старшего поколения.

В то же время молодежь выгодно отличались от поколения «отцов» наличием «достигаемых мотиваций», которые, согласно современной теории управления, резко повышают ценность работника даже при наличии у него той же квалификации, что и у остальных. Так, возможность профессионального роста важна для каждого четвертого молодого россиянина (и только для 16,3% представителей старшего поколения), возможность сделать быструю карьеру - для 11,2% молодежи (5,9% представителей старшего поколения). Люди старшего поколения больше ориентированы на удобство и комфортность работы - хорошие условия труда и неутомимость работы для них заметно важнее, чем для молодежи.

2.2 Анкетирование «Ваша будущая профессия»

В результате анкетирования выпускников МАОУ СОШ №3 выяснилось, что более 30% учащихся еще не определились с выбором будущей профессии.



Как же ученикам 11 класса было предложено выбрать область своей будущей профессии:



Самыми популярными оказались: гуманитарная сфера, сервис, экономика и право.

2.3 Феномен работающего студента

Феномен работающего студента, в том числе в городе Новый Уренгой.

Феномен работающего студента в современной России очень распространен, однако студенческая занятость сейчас существенно иная, чем в советские времена. Рассмотрим кратко эти отличия.

Масштаб занятости. В настоящее время подрабатывают 77% студентов технических факультетов, 72% - экономических, 83% - гуманитарных. На I курсе работают 40% студентов, на II - 54%, на III - 81%, на IV - 74%, на V - 77%, две трети из них работают постоянно.

Вынужденностъ занятости. Если в прежние времена для подавляющего большинства студентов вузов постоянная оплачиваемая работа не была жизненной необходимостью, то сейчас она стала таковой, так как покупательная способность стипендии за последние 8 лет упала более чем в 4 раза.

Цели занятости. Для студента-старшекурсника 70-80-х гг. основными целями работы были дополнительный (именно дополнительный, а не насущно необходимый) приработок, отработка обязательной практики, приближение к объекту исследования и забота о будущем месте постоянной работы. У их сегодняшнего сверстника структура целей существенно иная. Вот как она выглядит, по мнению В. И. Гречикова.

На первом месте (с большим отрывом от других целей) - необходимость заработать себе на жизнь и на получение образования. На втором - забота о послевузовском трудоустройстве, желание поработать, чтобы получить опыт в определенной области с намерением и дальше там работать, чтобы было, что написать в "резюме" и тем самым повысить свои шансы на получение желаемой работы, познакомиться за время учебы в вузе с несколькими видами работ и выбрать подходящую. Далее следуют стремление не отстать от друзей; желание чем-то занять свое время и голову, недогруженность в процессе учебы; стремление заняться чем-то новым; потребность полнее ощутить связь приложенных усилий с результатом, что далеко не всегда удается в вузе.

Обязательная практика на предприятиях во многих вузах технического и экономического профиля теперь не требуется и заменяется практикой и НИИ или там, где удастся договориться. Трудоустройство с целью выполнения курсовых и дипломных работ почти не встречается, скорее, наоборот - тематика этих работ выбирается так, чтобы студенту легче было ее выполнить.

Сферы занятости. Сократилась занятость студентов в науке и научно-исследовательских секторах вузов, в промышленности. Но зато в десятки раз больше студентов, по сравнению с советскими временами, работают в торговле, в ресторанах быстрого питания, заняты маркетинговой деятельностью и услугами, особенно рекламными, компьютерными и финансовыми.

Связь профиля работы с вузовской специальностью. Наши данные обнаруживают все больший разрыв между характером регулярной занятости студентов гуманитарных, технических, а тем более естественнонаучных и физических факультетов вузов и той специальностью, которую они получат в процессе обучения. В то же время экономическое, менеджментное, социологическое и психологическое образование находит все больший спрос и позволяет гораздо большей части студентов находить работу по специальности.

Интенсивность работы и возможность совмещать ее с учебой. По мнению сотрудников рекрутских агентств, лишь 1-2% студентов работают полный рабочий день, остальные - либо несколько дней в неделю, либо часть дня, либо имеют свободный график. Но эти цифры не отражают реальности, поскольку рекрутские фирмы в основном занимаются набором персонала с высшим образованием, и туда обращается лишь незначительная часть студентов.

2.4 Молодежь на рынке труда

В рамках законодательно установленных возрастных границ молодёжи наблюдается сильная дифференциация её групп практически по всем социальным показателям. Для выявления особенностей трудового поведения представляется целесообразным дополнительно выявить группы: 14-15 лет, 16-17 лет, 18-20 лет, 21-24 года, 25-29 лет. В рамках каждой из выделенных групп существуют свои специфические проблемы социальной и трудовой адаптации. Необходимо подчеркнуть, что в современных российских условиях происходит сокращение численности и доли молодёжи, выходящей на рынок труда с уже имеющейся профессией (специальностью), и одновременно растёт численность и доля тех, кто ищет работу не имея не только профессионального, но и законченного общего среднего образования. Это подтверждается и тенденциями социально-имущественного расслоения в молодёжной среде, являющегося результатом аналогичного процесса в обществе в целом.

Участие в труде 14-15-летних подростков является результатом снижения уровня жизни населения. Чем ниже семейный доход, тем в большей степени семья заинтересована в трудовой деятельности подростка. Именно семья в данном случае может стимулировать прекращения образования и выход на рынок труда неквалифицированного работника. Трудовые перспективы молодого человека в данном случае неблагоприятны: существует реальная опасность закрепиться в сфере неквалифицированного, как правило, физического труда, что чревато люмпенизацией работника, переходом его в маргинальные слои общества. Эпизодическое участие 14-15-летних подростков в трудовой деятельности, не сопровождающееся прекращением получения образования (например, в период летних школьных каникул), может оцениваться как положительное явление, отвечая интересам подростка и общества. В данном случае речь идёт о начальных этапах адаптации к трудовой деятельности, о выборе стереотипа трудового поведения в рыночной среде.

Поэтому федеральные и региональные программы занятости должны предусматривать проведение специальных мероприятий, направленных на привлечение подростков к трудовой деятельности без ущерба в получении образования.

Осознанное формирование материальных стимулов к труду отмечается у 16-17- летних молодых людей. Это связано с расширением объёма их материальных и духовных потребностей, а также продолжающимся процессом социализации. В этом же возрасте происходит активный поиск и выбор вида будущей профессиональной деятельности. Успешность этого выбора зависит от того, насколько широко может ознакомиться подросток с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности. На первый план по отношению к данной группе молодёжи выходят работа по профессиональной ориентации и консультированию, а результатом становится выбор профессии.

Процесс получения профессиональных знаний, умений и навыков наиболее интенсивно протекает в группе 18-20-летних. Конкретные сроки профессионального обучения могут, безусловно, варьироваться в зависимости от специфики жизненных условий молодого человека, выбора им вида и формы получения образования. Поэтому по ряду поведенческих характеристик эта группа примыкает к группе 21-24-летних. В этих рамках большинство молодёжи заканчивает профессиональное обучение и стремится уже не к эпизодической, а к постоянной занятости. Среди характеристик трудовой деятельности на первый план выдвигаются гарантии занятости, возможности профессионального развития и должностного роста. Поэтому молодые люди стремятся и к получению дополнительных умений и навыков. Так, среди участников Форума достаточно высока доля владеющих иностранными языками - до 80%.

Навыки работы с компьютером имеют 86,2% респондентов. Желание получить дополнительное образование продемонстрировали 71,8% опрошенных, из них 13,2% заинтересовались курсом по технологии поиска работы, 16,4%- избрали программы профессиональной переподготовки, 14,1%- повышение квалификации по имеющейся профессии (специальности), а 28,1% - обучению иностранному языку. При этом считали возможным оплатить получение дополнительного образования- 62.8% респондентов. Постепенно завершающийся процесс социализации приводит к тому, что в сознании молодого человека материальные стимулы к труду начинают соседствовать с моральными.

Именно в возрасте 21-24 лет большинство молодых людей испытывают так называемый “шок от реальности”, связанный с тем, что их идеальные представления о будущей трудовой деятельности вступают в противоречия с реальной обстановкой на рабочем месте. Специальные адаптационные молодёжные программы призваны помочь молодым сотрудникам адекватно воспринять существующее в социально-трудовой сфере положение вещей. На этот же возраст приходится и период начального этапа карьеры, характеризующийся вхождением в организацию, нахождением своего места в ней.

Стремление личности заявить о себе, достичь успеха, завоевать признание в организации характеризуют работника 25-29 лет. В этот период первоначальное освоение профессии закончено, идёт формирование квалифицированного специалиста или руководителя; среди моральных ценностей на первый план выходят потребность в самоутверждении, человек пытается достичь независимости в своих действиях. Успех устремлений зависит от того, насколько удачным было прохождение первой стадии карьеры, проявил ли работник компетентность. Для того, чтобы молодые специалисты не испытывали проблем, связанных с их первым назначением, организация может предпринять следующие действия: предоставлять претендентам ещё на стадии найма максимально реалистическую информацию о будущих условия труда; поддерживать первоначальную инициативу новичков, давая им возможность проявить свои профессиональные способности в полном объёме; обеспечить выбор руководителей-наставников, способных направить новичка в его профессиональных устремлениях; увязать притязания новичка на высокую оплату его способностей и возможностей с реальными достижениями.

В период 21-29 лет большинство молодых вступают в брак, в семьях рождаются первые дети. Снижение жизненного уровня населения способствует повышению возраста вступления в брак у большинства молодых людей. Среди участников Форума холостые (незамужние) составили- 81,8%, женатые (замужние)- 14,3%, разведённые- 3,9%. Однако всё большая доля молодых людей, даже не состоящих в браке, нуждается в достаточно высоком индивидуальном трудовом доходе в связи с низким уровнем жизни семьи. Это оказывает большое влияние на трудовое поведение молодёжи. Именно в этом возрасте начинают проявляться и гендерные (половые) различия в положении работника на рынке труда. Рождение и воспитание детей вынуждает женщин откладывать свои профессиональные устремления, что приводит к их отставанию в карьерном росте от ровесников-мужчин. В системе трудовой мотивации на первый план возвращаются материальные стимулы, что связано с необходимостью содержания семьи. Так, отвечая на вопрос о желаемом месте работы, 17,7% участников Форума ответили, что им не важно, где работать, лишь бы хорошо платили. К 29 годам процесс социализации молодёжи завершается, и общество вправе ожидать от полноценной сформировавшейся личности самостоятельного и ответственного поведения в сфере социально-трудовых отношений.

Заключение

Молодежь выступает в качестве стратегического ресурса общества, его будущего. Проблемы молодежной политики государства разнообразны, но среди них можно выделить основные: патриотическое и нравственно-правовое воспитание, профилактика правонарушений, проблема трудоустройства.

В Законе "О государственной региональной молодежной политики в ЯНАО" определены основы государственной региональной молодежной политики в области трудовой занятости, содержание, общие принципы и приоритеты. В соответствии с законом на территории округа должны создаваться необходимые условия для реализации прав молодежи распоряжаться своими способностями к труду и поощряться инициатива в области науки, культуры и техники.

У Администрации округа, городов есть четкое понимание значимости проблемы молодежного трудоустройства, ее остроты, но одних административных мер для улучшения ситуации не достаточно. Для эффективного решения проблемы необходима заинтересованность и активная поддержка работодателей, в том числе путем создания на предприятиях мест для прохождения практики учащейся молодежи. Это будет способствовать приобретению необходимых навыков, стажа, что приведет к востребованности на рынке труда после окончания учебного заведения.

Конечно, имеются положительные примеры решения проблемы молодежной занятости. За прошедший год на профессиональное обучение было направлено более 5 тыс. молодых людей, треть из них трудоустроены на постоянное место работы, 700 человек направлены на временные работы.

Специалисты Молодежной биржи труда г. Новый Уренгой систематически проводят «Ярмарку вакансий», все желающие получают возможность составить представление о современных технологиях поиска работы, требованиях работодателей, о программах занятости населения.

Таким образом, в ЯНАО есть положительные примеры работы, направленной на решение проблемы занятости молодежи. Тем не менее, проблема не утратила своей актуальности и остроты. Это связано с тем, что не все имеющиеся ресурсы привлечены к ее решению, необходима консолидация административных ресурсов и общественных, политических организаций, представителей реального сектора экономики края, средств массовой информации.

Выпускники вузов часто не обладают необходимой информацией о состоянии дел на рынке труда. В частности, молодые люди, получив соответствующее профессиональное образование, не хотят работать по рабочим специальностям, считая их не престижными. В тоже время, именно эти специальности наиболее востребованными работодателями.

Необходимо не только обеспечить получение качественного образования, но, в первую очередь, образования, отвечающего потребностям рынка труда. Также необходимо сформировать и активно развивать единую кадровую политику в отношении молодого поколения.

Инертность, присущая системам образования, из-за которой они слишком медленно меняют свой внутренний уклад в ответ на поступающие извне запросы, даже тогда, когда проблема средств не является самой серьёзной помех

Список литературы

1. Бабушкина Т., Гарсия - Исер М. молодёжь на рынке труда и образовательных услуг //Человек и труд № 6.-2004

2. Таюрская Е. Как улучшить положение с трудоустройством молодёжи //Человек и труд №4.-2004

3. Мелихова Ю. К проблеме трудоустройства выпускников вузов // Человек и труд №6.-2003

4. Закон о государственной региональной молодёжной политике в ЯНАО от 09.02.1998 года № 7 - ЗАО

5. Новости региона. Трудоустройство молодёжи

6. www.zanyanao.ru - сайт Департамента занятости населения ЯНАО

Размещено на Allbest.ru

...