Семья в современном обществе: взаимоотношения родителей и детей
Ознакомление с факторами, влияющими на общение родителей и детей. Определение роли родителей в жизни детей. Изучение и характеристика разных способов родительского контроля. Исследование и анализ основных причин непонимания между детьми и родителями.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 07.11.2017 |
Размер файла | 59,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Меняется мир, дети 21 века имеют иные информационные возможности, много умеют из того, чего не умеют их родители. Родители должны учиться, чтобы понимать детей, только, тогда дети будут отвечать взаимностью на их понимание, уважение, доверие, принятие выбора и самое главное - любовь.
Очень важно, чтобы просвещение было опережающим, предваряющим те трудные ситуации, которые могут возникнуть в семьях, - а не констатирующим. Вот тогда можно говорить о положительных результатах в системе взаимоотношений родителей и детей.
Заключение
Семья является основой, в которой формируется личность человека, ценности, миропонимание и мироощущение. В ходе работы было выяснено, что именно семья определяет моральные и правовые нормы отношений между родителями и детьми. Родители все чаще задумываются о своих взаимоотношениях с детьми, стараются уделять им как можно больше времени и внимания, что дает прочную основу этих отношений.
Также можно сказать, что общение родителей с детьми нужно строить на основе доброжелательности и взаимопонимания. Стиль взаимоотношений должен помочь ребенку учиться, усваивать все истинно человеческое, познавать себя как личность. Дети хотят, чтобы родители их слышали, принимали их радость и боль, вовремя приходили на помощь - этого же ждут от детей и родители. Но главное в любых взаимоотношениях - любовь и доверие.
Хочется сказать, что проблемы во взаимоотношениях возникают по нескольким причинам. Известные из них: разные взгляды на мир и ан самих себя, некомпетентность родителей в вопросах массовой культуры и в пользование современной технике, расхождение в ценностях, отчуждение, образ жизни, ответственность, школьные проблемы, взаимоотношения в семье, нравственные ценности. Дети и родители - самые родные и дорогие люди на земле, и они просто обязаны находить выгодное обеим сторонам решение проблем.
Особенности общения могут быть различными, в их основе лежит пять факторов, которые влияют на отношения родителей и детей - принятие ребенка, родительская любовь, принцип доступности, воспитание ответственности и самодисциплины, авторитет родителей.
Таким образом, можно подвести итог всей работы: родителям и детям необходимо проявлять максимум терпимости и понимания во взаимоотношениях. И тогда они лучше узнают друг друга. Нет нужды убеждать, что равнодушие, бездеятельность и безответственность губительны для любого дела, а уж такого тонкого и в социальном плане наиважнейшего, как взаимоотношения детей и родителей, они и вовсе преступны.
Примечания
1. А. И. Кравченко Родителям о подростках (подросткам о родителях). - М., Русское слово, 2002. С 14.
2. Б. З. Вульфов Семь парадоксов воспитания. - М., Молодая гвардия, 1994. С 52.
3. Волкова Е. Трудные дети или трудные родители? - М., 1992. С 31.
4. Г. Филипчук Знаете ли вы своего ребенка? - М., Прогресс, 1989. С 17.
5. Там же. С 22.
6. А. И. Кравченко Родителям о подростках (подросткам о родителях). - М., Русское слово, 2002. С 37.
7. Толстых А. В. Взрослые и дети: парадоксы общения. - М., Просвещение, 1988. С 33.
8. А. И. Кравченко Родителям о подростках (подросткам о родителях). - М., Русское слово, 2002. С 40.
9. Толстых А. В. Взрослые и дети: парадоксы общения М., Просвещение, 1988. С 39.
Список использованной литературы
1. Волкова Е. Трудные дети или трудные родители? - М., 1992. С 31.
2. Б. З. Вульфов Семь парадоксов воспитания. - М., Молодая гвардия, 1994. С 52.
3. А. И. Кравченко Родителям о подростках (подросткам о родителях). - М., Русское слово, 2002. С 14 - 40.
4. Толстых А. В. Взрослые и дети: парадоксы общения. - М., Просвещение, 1988. С 33 - 39.
5. Г. Филипчук Знаете ли вы своего ребенка? - М., Прогресс, 1989. С 17 - 22.
Приложение
Анкета для детей № 1
«Взаимопонимание детей и родителей в семье»
1. Семья - это…
А) любовь друг к другу
Б) взаимопонимание
В) уважение
Г) доверие
2. Что, по - твоему, главное, составляющее семьи?
А) любовь
Б) доверие
В) взаимопонимание
Г) не знаю
3. Что бы ты хотел получить от семьи, в которой живешь?
А) хорошей организации быта
Б) радости общения
В) покоя и защищенности
4. Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на твою сегодняшнюю семью?
А) да
Б) нет
В) не знаю
5. Укажите главные проблемы в семейной жизни:
А) здоровье детей
Б) хорошая учеба
В) настроение детей и причины его изменений
6. Что для вас проведение свободного времени дома?
А) радость общения
Б) возможность быть самим собой
В) мучение и пытка
7. Уважаете ли ты мнение и выбор своих детей?
А) да
Б) нет
В) не знаю
8. Считаете ли вы, что родителям нужна ваша любовь и поддержка?
А) да
Б) нет
В) не знаю
9. Выполняют ли родители свои обещания?
А) да
Б) нет
Анкета для родителей № 1
«Взаимопонимание детей и родителей в семье»
1. Семья - это…
А) любовь друг к другу
Б) взаимопонимание
В) уважение
Г) доверие
2. Что, по - вашему, главное, составляющее семьи?
А) любовь
Б) доверие
В) взаимопонимание
Г) не знаю
3. Что бы ваш ребенок хотел получить от семьи, в которой живет?
А) хорошей организации быта
Б) радости общения
В) покоя и защищенности
4. Как вы думаете, хочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на вашу сегодняшнюю семью?
А) да
Б) нет
В) не знаю
5. Укажите главные проблемы в семейной жизни:
А) здоровье детей
Б) хорошая учеба
В) настроение детей и причины его изменений
6. Что для вашего ребенка проведение свободного времени дома?
А) радость общения
Б) возможность быть самим собой
В) мучение и пытка
7. Уважаете ли ты мнение и выбор своих детей?
А) да
Б) нет
В) не знаю
8. Считаете ли вы, что детям нужна ваша любовь и поддержка?
А) да
Б) нет
В) не знаю
9. Выполняете ли вы свои обещания?
А) да
Б) нет
Анкета для детей № 2
«Стратегия семейного воспитания»
1. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитываю своих родителей?
A) это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности)
Б) абсолютно с этим согласен
B) готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей
Г) затрудняюсь ответить, не задумывался об этом
2. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
A). Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умылся (Э. Хоу)
Б). Цель воспитания - научить детей обходиться без нас (Э. Легуве)
B). Детям нужны не поучения, а примеры (Ж. Жубер)
Г). Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Т. Фуллер)
3. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
A) их никто этому не учил, и нас сама жизнь научит
Б) считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам
B) когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом
Г) конечно, в первую очередь это должны сделать родители
4. Как обычно поступают родители, когда требуется дать вам деньги на карманные расходы?
A) если прошу, могут и дать
Б) лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы
В) целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы
Г) некоторую сумму выделяем на определенный срок, а потом расходы мы обычно обсуждаем в доверительной беседе
5. Как поступят родители, если узнают, что вас обидел одноклассник?
A) огорчатся, постараются утешить
Б) отправятся выяснить отношения с родителями обидчика
B) дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды не долгие
Г) посоветуют мне, как лучше себя вести в таких ситуациях
6. Вы хотите провести время на даче у друга, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустят ли вас родители?
A) ни в коем случае, такие сборища до добра не доводят
Б) возможно, если знают моих товарищей как порядочных и надежных ребят
B) я вполне разумный человек, чтобы сам принять решение, хотя, конечно, в мое отсутствие буду немного беспокоиться
Г) не видят причины запрещать
7. Как отреагируют родители, если узнают, что вы им солгали?
A) постараются вывести меня на чистую воду и пристыдить
Б) если повод не слишком серьезный, не станут придавать значения
B) расстроятся
Г) попробуют разобраться, что побудило солгать
8. Считаете ли вы, что родители подают вам достойный пример?
А) Безусловно Б) Стараются Г) Не знаю
9. Говорите ли вы родителям правду?
А) всегда
Б) иногда
В) никогда
Анкета для родителей № 2
«Стратегия семейного воспитания»
1. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитываю своих родителей?
A) это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности)
Б) абсолютно с этим согласен
B) готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли
родителей как воспитателей своих детей
Г) затрудняюсь ответить, не задумывался об этом
2. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
A). Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умылся (Э. Хоу)
Б). Цель воспитания - научить детей обходиться без нас (Э. Легуве)
B). Детям нужны не поучения, а примеры (Ж. Жубер)
Г). Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Т. Фуллер)
3. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
A) меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит)
Б) считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий
у детей интерес к этим вопросам
B) когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом
Г) конечно, в первую очередь это должны сделать родители
4. Как вы обычно поступаете, когда требуется ребенку дать деньги на карманные расходы?
A) если просит, можно и дать
Б) лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели
и контролировать расходы
В) целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы
Г) некоторую сумму выделяем на определенный срок, а потом расходы мы обычно обсуждаем в доверительной беседе
5. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник?
A) огорчусь, постараюсь утешить ребенка
Б) отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика
B) дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды не долгие
Г) посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях
6. Ваш ребенок-подросток хочет провести время на даче у друга, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы его?
A) ни в коем случае, такие сборища до добра не доводят
Б) возможно, если знаю его товарищей как порядочных и надежных ребят
B) он вполне разумный человек, чтобы сам принять решение, хотя, конечно, в его отсутствие буду немного беспокоиться
Г) не вижу причины запрещать
7. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал?
A) постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить
Б) если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения
B) расстроюсь
Г) попробую разобраться, что его побудило солгать
8. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
А). Безусловно; Б). Стараюсь; Г). Не знаю
9. Говорите ли вы детям правду?
А) всегда
Б) иногда
В) никогда
Анкета для детей № 3 «Близкие люди»
1). Кого вы считаете для себя примером нравственного поведения?
А) родителей
Б) учителей
В) героев книг
Г) никого
2). Кто для вас является образцом для подражания?
А) родители
Б) друзья
В) выдающиеся люди
Г) никто
3). Если у меня возникают проблемы, я всегда обращаюсь:
А) к родителям
Б) к друзьям
В) к родственникам
Г) никому
4). Если я добиваюсь определенных успехов, то мне сразу хочется сообщить об этом:
А) родителям
Б) друзьям
В) родственникам
Г) никому
5). Если бы у вас была возможность, то самый дорогой подарок подарили бы:
А) родителям
Б) друзьям
В) родственникам
Г) никому
6). Каких родителей можно назвать идеальными?
А) которые понимают своих детей
Б) любят своих детей
В) помогают во всем
Анкета для родителей № 3
«Близкие люди»
1). Кого вы считаете для себя примером нравственного поведения?
А) родителей
Б) учителей
В) героев книг
Г) никого
2). Кто для вас является образцом для подражания?
А) родители
Б) друзья
В) выдающиеся люди
Г) никто
3). Если у меня возникают проблемы, я всегда обращаюсь:
А) к родителям
Б) к друзьям
В) к родственникам
Г) никому
4). Если я добиваюсь определенных успехов, то мне сразу хочется сообщить об этом:
А) родителям
Б) друзьям
В) родственникам
Г) никому
5). Если бы у вас была возможность, то самый дорогой подарок подарили бы:
А) родителям
Б) друзьям
В) родственникам
Г) никому
6). Каких родителей можно назвать идеальными?
А) которые понимают своих детей
Б) любят своих детей
В) помогают во всем
Анкета для детей № 4
«Конфликты, напряженности в семье и пути их разрешения»
1. Что делает ваша семья, собравшись вместе?
А. решает проблемы
Б. вместе работает
В. все заняты общим делом
Г.каждый занят своими делами
Д.вместе отдыхает и проводит свободное время.
2. Напряженности в отношениях могут возникнуть, когда родители и дети не согласны
друг с другом по причинам…
А. разные взгляды на мир
Б. расхождение в ценностях
В. некомпетентность родителей в некоторых вопросах.
3. Что приводит вас к напряженности и конфликту с родителями?
А. излишняя инициатива
Б. излишняя критичность
В. излишняя прямолинейность
4. Кто должен быть инициатором уступок в напряженной ситуации?
А. родители
Б. дети
В. не знаю
5. Конфликты возникают, когда дети с родителями расходимся во мнениях по вопросам…
А. образа жизни
Б. школьных проблем
В. ответственности
Г. нравственных ценностей
Д. взаимоотношений в семье
6. Конфликт может привести к тому, что…
А. обе стороны поссорятся
Б. обе стороны обидятся друг на друга
В. не знаю
7. Какая из приведенных ниже жизненных установок является для тебя
наиболее значимой?
А. быть материально обеспеченным
Б. встретить любовь
В. иметь много друзей
Г. реализовать свои интеллектуальные возможности
8. Что, по-вашему, значит разрешить конфликт?
А. найти компромисс для обеих сторон
Б. одна сторона должна уступить другой
В. не знаю
9. Что, по-вашему, необходимо делать, чтобы в семье не было конфликтов?
А. прислушиваться друг к другу
Б. понимать и принимать друг друга
В. не знаю
10. Нужно ли учиться людям разрешать конфликтные ситуации?
А. да
Б. нет
В. не знаю
Анкета для родителей № 4 «Конфликты, напряженности в семье и пути их разрешения»
1. Что делает ваша семья, собравшись вместе?
А. решает проблемы
Б. вместе работает
В. все заняты общим делом
Г. каждый занят своими делами
Д. вместе отдыхает и проводит свободное время.
2. Напряженности в отношениях могут возникнуть, когда родители и дети не согласны
друг с другом по причинам…
А. разные взгляды на мир
Б. расхождение в ценностях
В. некомпетентность родителей в некоторых вопросах.
3. Что приводит вас к напряженности и конфликту с детьми?
А. излишняя инициатива
Б. излишняя критичность
В. излишняя прямолинейность
4. Кто должен быть инициатором уступок в напряженной ситуации?
А. родители
Б. дети
В. не знаю
5. Конфликты возникают, когда дети с родителями расходятся во мнениях по вопросам…
А. образа жизни
Б. школьных проблем
В. ответственности
Г. нравственных ценностей
Д. взаимоотношений в семье
6. Конфликт может привести к тому, что…
А. обе стороны поссорятся
Б. обе стороны обидятся друг на друга
В. не знаю
7. Какая из приведенных ниже жизненных установок является для вашего ребенка
наиболее значимой?
А. быть материально обеспеченным
Б. встретить любовь
В. иметь много друзей
Г. реализовать свои интеллектуальные возможности
8. Что, по-вашему, значит разрешить конфликт?
А. найти компромисс для обеих сторон
Б. одна сторона должна уступить другой
В. не знаю
9. Что, по-вашему, необходимо делать, чтобы в семье не было конфликтов?
А. прислушиваться друг к другу
Б. понимать и принимать друг друга
В. не знаю
10. Нужно ли учиться людям разрешать конфликтные ситуации?
А. да
Б. нет
В. не знаю
Анкета для детей № 5
«Я - ребенок, я - приятель»
1. Родители смотрят телевизор, вы требуете переключить на программу, которая вам нравится. Что сделают родители?
А) выполнят просьбу, и смотрим передачу вместе
Б) просят подождать, так как фильм скоро закончится
В) не обращают внимания на просьбу
2. Родители видят в вас:
А) людей, равных себе
Б) людей, копирующих вас
В) маленьких взрослых
3. Как поступят родители, когда узнают, что вы сделали пирсинг?
А) посчитают это моим личным делом
Б) разозлятся
В) признают, что это стильно
4. Вы идете на дискотеку, родители:
А) идут со мной
Б) не разрешают идти
В) ограничивают во времени
5. В отношениях с вами, родители:
А) ведут себя как строгий судья
Б) как приятель
В) как друг
Г) как родители
6. Готовы ли ваши родители в любой момент отложить дела и пообщаться с вами?
А) да
Б) нет
7. Есть ли у вас в семье постоянные обязанности? Выполняете ли вы их?
А) с огромным удовольствием
Б) потому что надо
В) из-за страха наказания
8. Чье мнение для вас важно:
А) родителей
Б) сверстников
Анкета для родителей № 5
«Я - родитель, я - приятель»
1. Вы смотрите телевизор, ребенок требует переключить на программу, которая ему нравится. Что вы делаете?
А) выполняю просьбу, и смотрим передачу вместе
Б) прошу подождать, так как фильм скоро закончится
В) не обращаю внимания на вашу просьбу
2. Вы видите в детях:
А) людей, равных себе
Б) людей, копирующих вас
В) маленьких взрослых
3. Как вы поступите, когда узнаете, что ваш ребенок сделал пирсинг?
А) посчитают это моим личным делом
Б) разозлятся
В) признают, что это стильно
4. Ребенок идет на дискотеку, вы:
А) иду с ним
Б) не разрешаю идти
В) ограничиваю во времени
5. В отношениях с детьми, вы:
А) веду себя как строгий судья
Б) как приятель
В) как друг
Г) как родители
6. Готовы ли вы в любой момент отложить дела и пообщаться с ребенком?
А) да
Б) нет
7. Есть ли у вашего ребенка в семье постоянные обязанности?
А) да
Б) нет
8. Чье мнение для вашего ребенка важно:
А) родителей
Б) сверстников
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные аспекты трудоустройства и занятости детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Нормативно-правовые основы их социальной поддержки. Анализ профессионального самоопределения детей–сирот и детей, оставшихся без попечения в родителей.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 26.09.2012Тенденции и динамика развития системы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в российском обществе. Государственная политика в области их социальной защиты. Сравнительный анализ современных моделей решения проблемы сиротства.
дипломная работа [238,0 K], добавлен 15.01.2014Определение категории детей, оставшихся без попечения родителей. Основные причины увеличения числа детей-сирот при живых родителях. Классификация форм устройства детей, направления социальной работы с ними. Рекомендации для решения проблем сиротства.
презентация [431,6 K], добавлен 09.01.2013Определение понятия семьи и ее основных функций в воспитании ребенка и становлении его личности. Обобщение главных причин распада семей в современном российском обществе. Исследование влияния ухода одного из родителей из семьи на дальнейшую судьбу детей.
реферат [14,7 K], добавлен 14.02.2012Возникновение, теория и развитие основ работы с детьми, оставшимися без попечения родителей. Особенности психологического развития детей-сирот дошкольного возраста. Деятельность социального работника с детьми, оставшимися без попечения родителей.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 02.11.2007Изучение форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей в РФ. Обзор документов, необходимых для осуществления опеки, усыновления и создания приемной семьи. Анализ опыта отдела опеки и попечительства г. Комсомольск-на-Амуре в работе с детьми.
дипломная работа [237,5 K], добавлен 16.10.2011Государственная система социальной поддержки детей в КБР. Развитие системы учреждений социального обслуживания семьи и детей. Социальная работа с детьми–сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Социальная поддержка детей–инвалидов.
реферат [32,2 K], добавлен 20.11.2007Причины социального сиротства. Формы социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей. Усыновление и удочерение ребенка. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Основные гарантии социальной защиты детей-сирот.
курсовая работа [65,4 K], добавлен 10.04.2011Определение путей решения вопросов социальной поддержки замещающих семей. Правовое регулирование опеки и усыновления детей-сирот. Задачи и направления деятельности Службы развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
курсовая работа [284,9 K], добавлен 12.11.2010Понятия "дети-сироты" и "дети, оставшиеся без попечения родителей". Возможности интеграции сирот в общество. Социальная поддержка детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Государственная политика в отношении детей-сирот.
курсовая работа [68,2 K], добавлен 01.12.2006Сущность и цель воспитания. Рассмотрение семьи как социального института формирования личности. Анализ воспитания детей в различных по структуре семьях. Выделение роли родителей в воспитании ребенка. Характеристика детей с нарушениями в развитии.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 08.06.2014История усыновления детей в России и существующие формы устройства сирот. Определение понятия приемной семьи, рассмотрение порядка ее образования и причины, побуждающие людей к воспитанию чужих детей. Изучение проблемы усыновления в Ярославской области.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 30.11.2010Характеристика социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, воспитывающимися в условиях приюта. Исследование особенностей личностного и социального развития сирот в условиях приюта. Программа социальной коррекции.
научная работа [196,8 K], добавлен 30.11.2015Проблемное поле детей, оставшихся без попечения родителей как основа для разработки проектирования программы по социальной адаптации. Особенности проектирования и реализации программы по социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей.
дипломная работа [355,5 K], добавлен 20.06.2014Сиротство как социальный феномен. Особенности личностного развития детей-сирот, проявление склонности к правонарушениям детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Криминализация поведения несовершеннолетних и программа ее профилактики.
дипломная работа [236,8 K], добавлен 23.12.2009Проблема социальной адаптации и социализации в социуме воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Практические мероприятия постинтернатного сопровождения, разработка организационных методов социальной работы.
практическая работа [30,0 K], добавлен 10.01.2012Причины социального сиротства и формы социального устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Анализ социальных проблем воспитанников Псковского детского дома, работа педагогического коллектива по их решению и профилактике.
дипломная работа [153,2 K], добавлен 12.01.2011Проблемы социального сиротства. Формы жизнеустройства и особенности организации социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Исследование направлений их социально-правовой защиты на примере "Детского дома №3" г. Калуги.
дипломная работа [91,1 K], добавлен 06.11.2010Исследование родительского влияния на молодых людей по приобретению финансовых знаний. Экономизация общеобразовательных дисциплин, введение предметов экономического цикла, создание школ бизнеса, курсов менеджеров. Практика финансового воспитания детей.
контрольная работа [27,4 K], добавлен 12.01.2014Детский дом как учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности развития таких детей. Формирование психологии и социологии малых групп. Влияние условий жизни в детском доме на межличностные отношения детей-сирот.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 10.01.2011