Связь спорта, молодежи и политики в России

С учетом важности развития государственной системы воспитания подрастающего поколения при Госкомспорте России создан Координационный совет по спортивно-патриотическому воспитанию. Он является коллегиальным, совещательным органом, в состав которого входят представители заинтересованных министерств и ведомств, государственных учреждений, федераций по видам спорта, физкультурно-спортивных организаций, спортивных общественных молодежных объединений, средств массовой пропаганды, различных ветвей власти, специалистов, деятелей науки, занимающихся проблемами воспитания. Безусловно, первостепенной задачей, которая стоит перед Советом, является разработка концептуальной базы: "Концепции спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи в Российской Федерации", "Программы спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи в системе физической культуры и спорта".

Надежное функционирование системы спортивно-патриотического воспитания невозможно без законодательного обеспечения. Речь идет о необходимости разработки закона о воспитательной деятельности. Он нужен не только из-за крайней рассогласованности в действиях различных социальных институтов, занимающихся воспитанием подрастающего поколения. Особенность любого закона заключается в том, что он позволяет быть инструментом регулирования отношений, складывающихся вокруг детей и молодежи. Закон и только закон разрешает воспитательную деятельность, ее ведение, и на его основе прекращение воспитательной деятельности той или иной организации, которая нарушает закон. Наиболее ярким примером могут послужить боевые искусства и восточные единоборства, уровень профессиональной педагогической подготовленности в которых оставляет желать лучшего.

Важнейшими инструментами в обеспечении прав граждан, защите их законных интересов, нравственности и здоровья являются лицензирование и сертификация. В настоящее время Госкомспортом России разработан и находится на завершающем этапе согласования с министерствами и ведомствами проект Положения о лицензировании деятельности негосударственных организаций и индивидуальных предпринимателей по оказанию населению физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг. Таким образом, развитие спортивно-патриотического воспитания, как одного из важнейших направлений государственной политики в системе физической культуры и спорта позволит выработать стратегию развития сферы физической культуры и спорта в целом. Определить характер научно-исследовательских работ, программно-методического обеспечения по вопросам воспитания, выстраивать информационную политику в направлении формирования гражданского сознания, определять кадровую политику в области воспитания, развивать нормативно-правовую и ресурсную базы сферы физической культуры и спорта.

Современные тенденции развития спорта.

В последнее время появилось достаточно большое количество работ, в которых оценивается состояние современного спорта. Их анализ позволяет выявить следующие основные тенденции в развитии спорта, наблюдаемые в последнее десятилетие:

1. Значительный рост спортивных достижений.

Это связано с целым рядом факторов:

- во-первых, с внедрением новых методов тренировки, которые отличаются большей эффективностью; любые перемены в методике тренировки направлены, прежде всего, на улучшение спортивных результатов;

- во-вторых, с изменением условий проведения соревнований, совершенствованием инвентаря, оборудования, спортивной экипировки;

- в-третьих, со значительным увеличением объемов тренировочной работы (за последние тридцать лет - более чем вдвое);

- в-четвертых, с использованием новых приемов повышения работоспособности (психологической и физиологической направленности), созданием новых фармакологических средств восстановления спортсменов; общеизвестно, что понятие "спортивное соревнование" помимо соревновательной деятельности самих спортсменов охватывает соучастие в состязании, конкуренцию заинтересованных лиц (тренеров, представителей спортивной науки и др.). Это способствует интенсификации научных разработок, связанных с созданием новейших средств восстановления, средств повышения эффективности тренировочного процесса;

- в-пятых, с экономическими стимулами соревнований. В 90-е годы мы стали свидетелями того, что призовой фонд многих соревнований резко возрос в основном благодаря привлечениям негосударственных ассигнований, спонсорских средств, рекламы и др.

2. Значительное удорожание спортивных соревнований, обусловленное:

- повышением требований к условиям их проведения (базам, инвентарю);

- появлением и развитием видов спорта, имеющих в своей основе дорогостоящую предметную деятельность;

- увеличением представительности и расширением программы проводимых соревнований;

- повышением требований к организационному, судейскому, врачебному и информационному обеспечению.

Кроме того, требуются значительные средства для проведения отбора и подготовки спортсменов, для обеспечения системы подготовки кадров, финансирования спортивной науки, медицины и т. д.

3. Резкое омоложение спорта.

Проблема участия детей в большом спорте неизбежно порождает самые разные оценки. Можно сделать такое предположение: большой спорт, в котором участвуют дети, может оказывать на них как отрицательное, так и положительное влияние.

По мнению Э. Майнберга (1995), большой спорт способствует развитию физических качеств и росту спортивного мастерства юного спортсмена, а также приобретению плодотворного в воспитательном отношении опыта: подросток узнает, что для получения максимальных спортивных показателей необходимо приложить огромные усилия, связанные не только с чисто моторной деятельностью. "Немало переживаний принесет ему также осознание того, что спортивные успехи порой зависят не только от уровня физической подготовки, но и от возможных случайностей. Ему придется учиться переносить поражения, разочарования, неудовлетворенность достигнутым".

По мнению ряда исследователей (Л.И. Лубышева, 1997; Э. Майнберг, 1985; O. Grupe, 1987, и др.), для молодого спортсмена спорт является школой характера, школой честной игры, школой эмоций, школой физического и духовного совершенствования, представляя собой своеобразный "полигон", на котором помимо двигательных оттачиваются такие качества, как упорство, решительность, чувство коллективизма и солидарности, умение адаптироваться к существующим обстоятельствам, что, в конечном счете, способствует обогащению жизненного опыта. Однако пребывание в системе большого спорта может оказывать как позитивное, так и негативное влияние на юного спортсмена.

Многие виды спорта стали "молодеть", причем это обусловлено и феноменальными способностями молодых спортсменов, и запредельной интенсификацией подготовки (продолжительность тренировочных занятий некоторых юных спортсменов доходит до 5 - 8 ч интенсивного труда в день), психологической "накачкой", биологическими видами стимулирования, способами и формами материального соблазна, которые дают возможность "выжимать" результаты. Уровень спортивных достижений в современном спорте требует все большей специализированной адаптации юного спортсмена и "оставляет мало возможностей для общей закалки и всестороннего укрепления его физического здоровья".

Ряд авторов (М.М. Боген, 1996; Ю.А. Власов,1988; А.Г. Егоров, В.А. Пегов,1994; В.В. Ким, 1999; М.Я. Сараф,1997; В.И. Столяров, 1997, и др.) настроены категорически против участия детей в большом спорте, утверждая, что это ведет к потере здоровья, истощению резервов организма юных спортсменов, снижает эстетическую привлекательность спорта. Еще в прошлом веке П.Ф. Лесгафт писал, что "спорт с соревнованием не должны быть допущены ни в школьном, ни в семейном воспитании ребенка" и "в играх должно исключаться всякое состязание между занимающимися", считая, что спорт воспитывает в ребенке злобу и агрессивность. Спустя столетие А.Г. Егоров (1994), развивая идеи П.Ф. Лесгафта, утверждает, что спортизация физического воспитания усугубляет проблемы нравственного порядка. "Бесспорно, что для сферы спорта, где господствует "дух соревнования и соперничества", характерно значительное расхождение существующих там этических норм с общекультурными. Удары в лицо в боксе или подножка на футбольном поле оправданны с точки зрения достижения высокого результата или интересов команды, страны. В то же время они вступают в явное противоречие с общечеловеческой нравственностью… Дети, усвоив некритически, через механизмы подражания, узкопрофессиональные нормы спорта, начинают затем переносить их на всю сферу человеческой жизнедеятельности". Другими словами, бить по лицу и делать подножки уже не на спортивных площадках, а дома и на улице.

Конечно, в этих высказываниях кроется опасность перегибания палки. Невозможно (да и нецелесообразно) запретить заниматься спортом несовершеннолетним, тем более что желание проявить и проверить себя естественно для подростков, а оптимально подобранные физические нагрузки способствуют повышению уровня здоровья юных спортсменов. Вместе с тем, во-первых, необходимо помнить, что ранняя специализация, целевое устремление юных спортсменов к большим объемам и интенсивности могут привести (и приводят) к тому, что для юношеского спорта окажутся актуальными проблемы взрослых турниров - спортивные травмы, болезни, использование допинга и т.д. Во-вторых, для юных спортсменов, занимающихся в режимах интенсивной спортивной подготовки, необходима эффективная служба реабилитации и контроля за их состоянием.

4. Профессионализация спорта.

Профессионалом считается спортсмен, для которого спорт является основным видом трудовой деятельности. А сам профессиональный спорт представлен в современном обществе как разновидность бизнеса, важная часть зрелищной индустрии, одна из наиболее утонченных форм коммерции, вид предпринимательской деятельности, цель которой - получение прибыли от продажи зрелища спортивной борьбы. В последнее десятилетие в России активно развивается профессиональный спорт, расширяется практика заключения спортсменами контрактов для работы в зарубежных клубах.

Профессионализация спорта - неизбежный объективный процесс, способствующий повышению результативности, техничности, эстетичности и зрелищности спорта. Кроме того, поставив спорт на новую организационно-экономическую основу и создав хозрасчетные клубы, государство может приобретать дополнительный источник финансовых поступлений в бюджет страны. При этом Л.П. Матвеев (1999) указывает на необходимость разделять "профессионально-ком мерческий" и "профессионально-супердостиженческий " спорт, так как первый подчиняется закономерностям получения финансовой прибыли, являясь отраслью бизнеса, а второй развивается по законам собственно спортивной деятельности, при этом доходы представителей второй группы могут достигать заработков профессионалов и даже превосходить их. В целом профессиональный спорт представляет не меньшие возможности для творчества, чем любое профессиональное искусство: он обязывает постоянно заботиться о совершенствовании, о стабильности результатов, о конкурентоспособности. Однако, характеризуя динамику развития профессионального спорта в России и за рубежом, многие авторы отмечают, что в связи с профессионализацией спорт утрачивает свою гуманистическую функцию и роль в обществе. По мнению М.М. Богенa (1996), спортсмен, принимающий в качестве смысла и цели победу и рекорд, осознанно приносит в жертву свое здоровье: тренер использует программы, обеспечивающие высокие достижения за счет сверхвысоких нагрузок; руководители поощряют тренировки и спортсменов в их деятельности, направленной на достижение победы; потеря здоровья -ущерб личности спортсмена - принимается как необходимая жертва. "Профессионализированный спорт - социальное бедствие, поскольку его продукт - не только победы и рекорды, прославляющие страну, но и потерявшие здоровье люди", - заключает М.М. Боген.

В профессиональном спорте принцип олимпийского спорта "Fair play" ("Честная игра") утрачивает значение, уступая принципу "Победа любой ценой" (запугивание противника, агрессивность, мошенничество, жестокое психологическое давление на соперника вне соревнования и в процессе соревнования).

5. Кризис олимпизма.

Первым признаком кризиса олимпийского спорта является его коммерциализация, когда олимпийское движение начинает представлять собой "синтез спортивного шоу-бизнеса, технологии рекламы и публичной политики". Олимпийский спорт дистанцируется от массового (ординарного) спорта: бурный рост спортивных достижений в мире не согласуется с достижениями в физической подготовленности остальной части населения. При этом олимпийский спорт отвлекает на себя гигантские суммы бюджета. Так, например, содержание только одной команды супер-лиги по хоккею обходится в 5 млн. долларов из госбюджета России. Вместе с тем, по экспертным оценкам, расходы на душу населения на физическую культуру в 1998 г. составили 7,0 рублей, что в 30 раз (!) меньше, чем в 1990 г.. Вместе с тем из-за финансовых затруднений значительно сократилось количество спортивных школ. Охват массовым спортом детей и подростков 6 - 15 лет составляет менее 10%, спортом высших достижений - 0,22% от населения 16 - 25-летнего возраста. Вместе с тем критическое положение сложилось в студенческом спорте: под предлогом "экономической нецелесообразности предприятия отказываются от содержания спортивных и оздоровительных объектов". В олимпизме стали наблюдаться такие антигуманистические явления, как необъективность судей, шовинизм, субъективность и недружественность болельщиков, нарушение здоровья спортсменов в результате сверхвысоких тренировочных нагрузок. Непременными атрибутами современного олимпийского движения стали допинги (последняя Олимпиада в Сиднее не стала исключением). Допинговая фальсификация результатов разрушает здоровье спортсменов, способствует тому, что результат спортивной деятельности определяется достижениями химии и фармакологии, а не самого спортсмена. Однако в ходе дискуссий излагается и противоположное суждение об олимпийском движении: олимпизм базируется на таких общечеловеческих ценностях, как физическое и духовное совершенствование, активная и полнокровная человеческая жизнь, дух соперничества, уважения, присуща ему и миротворческая функция.

6. Возникновение новых видов спорта (фристайл, шорт-трек, бодибилдинг, спортивная аэробика, синхронное плавание, дельтапланеризм, спортивный виндсерфинг и др.) и привлечение в сферу спорта новых соревновательных проявлений.

Это может быть обусловлено потребностями в новых зрелищно привлекательных видах соревнований или в усовершенствовании существующих комплексных видов соревнований. Формирование некоторых видов спорта стало возможным благодаря модернизации ранее сложившихся его видов, взаимодействию спорта с другими отраслями культуры (спортивные танцы, художественная гимнастика), взаимному влиянию и взаимному обогащению разных видов спорта, научно-техническому прогрессу. Современный спорт многогранен, дифференцирован, и это позволяет удовлетворять самые разнообразные потребности личности и общества в области спорта. Однако он обладает противоречивыми свойствами, что порождает двойственное к нему отношение. Одни оценивают спорт как источник здоровья, трудоспособности, "кузницу" характера человека, показатель границ человеческих возможностей. Другие отмечают негативное воздействие спорта на физическое здоровье и личностные качества занимающихся. Подобные расхождения во мнениях определяются тем, с каких позиций рассматривается это явление. Позитивность или негативность влияния спорта на личность и общество зависит не столько от самого спорта, сколько от целесообразности использования различных направлений и форм спортивной деятельности в конкретных условиях его культивирования. От социально-экономического уровня общества, от конкретной системы нравственного воспитания, сопутствующей спортивной деятельности, и в какой-то степени от того, с каких сторон и с какими комментариями он подается средствами массовой информации. Таким образом, мы сделали попытку показать основные тенденции развития современного спорта, который характеризуется как положительными, так и отрицательными направлениями.

3. Исследование интереса молодёжи к спорту и возможных путей для занятий спортом в п. Айхал

3.1 Анализ отношения молодёжи к спорту

Нами было проведено исследование в форме анкетирования. Предмет исследования - отношение молодёжи к спорту и спортивной политике в России. Объект исследования - молодёжь, занимающаяся и не занимающаяся спортом. Цель исследования - оценить отношение молодёжи к спорту и спортивной политике. Задачи - 1) провести анкетирование среди молодёжи, 2) сделать анализ анкетных данных, 3) разработать рекомендации по полученным данным.

Анкетирование проводилось среди подростков 14 - 16 лет (приложение 1). Было опрошено 29 человек, из них 11 девушек и 18 парней. Спортсменами являются 9 человек, не спортсменами - 21. Результаты анкетирования показали, что хроническими заболеваниями страдают всего 4 человека, нечасто болеют 6 человек, остальные здоровы. Утренней гимнастикой занимаются 12 опрошенных, 9 из них - спортсмены. В спортивных секциях состоят 24 человека, состояли - 28 человек. Приоритетными видами спорта являются футбол, баскетбол, единоборства (приложение 2). Дома спортивный инвентарь есть у 15 опрошенных, который используют часто 8 человек, а время от времени 7 человек. Во время свободное от учёбы спортсмены усиленно занимаются спортом, а не спортсмены после непродолжительной тренировки отдыхают (приложение 3). Олимпийскими играми увлечены и хотели бы принять участие в них 19 человек. 19 опрошенных считают спорт прибыльным бизнесом. 10 человек считают, что наше государство влияет на спорт только с помощью финансовых вложений, а 9 человек думают, что политика вообще не имеет к спорту никакого отношения. Молодежь идёт в спорт из-за денег и славы - это мнение 14 опрошенных, а 6 опрошенных предполагают, что в спорт идут ради крепкого здоровья; 7 человек затруднились ответить. На предложение продолжить фразу «Спорт - это…» ответили так: здоровье - 12 человек, сила и красота - 3 человека, деньги - 2 человек, затруднились ответить - 10 (приложение 4).

Таким образом, можно сказать, что спорт в жизни молодёжи занимает далеко не последнее место. Многие занимаются спортом и стремятся достичь определённых успехов в данном направлении. Однако подростки очень плохо информированы о спортивной политике и о влиянии политики на спорт. Ведь спорт это не только способ заработать деньги и получить славу. Сам спорт это уже политика. Исторически известно, что люди постоянно соревнуются между собой, а спорт - это мирный способ победить. А победы, как и поражения, всегда стимулируют к новым достижениям.

3.2 Анализ условий для занятий спортом в п. Айхал

Какие же условия для занятий спортом существуют у нас в Айхале? В каждой нашей школе есть спортзал, тренажёры, различный спортивный инвентарь, вечерние занятия в спортивных группах. Есть поселковые спортивные учреждения с массой спортивных секций.

Попытаемся рассмотреть подробнее тенденции роста посещаемости и отследить самые посещаемые секции комбината спортивных сооружений (приложения 5 и 6).

Комбинат спортивных сооружений входит в структуру КСК ПТЭС и КСС Айхальского ГОКа АК «АлРоСа» в состав, которого включены:

- СОК (спортивно - оздоровительный комплекс «Алмаз»);

- спортивный зал «Энтузиаст»;

- хоккейный корт «Здоровье»;

- стрелковый тир;

- горнолыжный комплекс.

В КСК АГОКа работает 20 различных секций, таких как бокс, карате шотокан, мини-футбол, спортивное плавание, волейбол. Общее число занимающихся 1491 человек, из них 554 взрослые люди и 937 - дети. За четыре года посещаемость спортивных учреждений увеличилась более чем в 2 раза: в 2001 - 1500 человек, а в 2005 - 3350. Постоянно проводятся соревнования, и если нет возможности заняться спортом, то всегда можно посмотреть соревнования. Однако секции платные. Пусть плата за секцию невелика (от 100 рублей в месяц), но не каждая семья в состоянии заплатить даже такую сумму.

В СОШ № 23 и № 5 существуют секции по баскетболу, волейболу, футболу, дзюдо, так же есть тренажерные залы, которые можно посещать каждый день. Спортивные залы школ посещают не только учащиеся, но и работники различных предприятий. В качестве платы за аренду спортивного зала, предприятия оказывают ряд посильных услуг - ремонт оборудования, помощь при проведении ремонта и т.д.. К сожалению, учёт посещаемости не ведётся. Но самыми популярными видами спорта являются игры с мячом.

Однако и здесь не всё гладко. В школах не хватает спортивного инвентаря (изношенные, старые, «замусоленные» татами, мячи, тренажеры…). С таким «орудием труда» больших успехов не добьешься, а лишь слегка поддержишь физическую форму.

3.3 Разработка рекомендаций по улучшению организации спортивного движения

С помощью полученных результатов, можно разработать рекомендации по улучшению сложившегося положения. Для привлечения молодёжи в спортивные секции можно попросить помощи у государства или привлечь спонсоров, чтобы плата за секцию составляла часть суммы или секция была бесплатной. Необходимо создать просветительское общество, в котором бы рассказывали о развитии и перспективах спорта, о необходимости заниматься хотя бы минимальными физическими нагрузками. Например - старшие школьники могли бы рассказывать младшим школьникам о здоровом образе жизни, о том, как добиться положительных результатов и укрепить своё здоровье через спорт. А особого внимания заслуживает детский спорт, его просто необходимо пропагандировать и развивать, чтобы следующее поколение было более здоровым. Нужно пропагандировать здоровый образ жизни. При чём делать это можно и своим силами, своим примером показывать, что многого можно добиться, что успех зависит только от нас. К примеру, наше государство постоянно создаёт рекламу, в которой принимают участие олимпийские чемпионы, которые рассказывают о себе, о своих достижениях, о пути к успеху. То же самое можно делать на региональном и муниципальном уровне с помощью СМИ и интернета. Ведь даже нашего президента В.В. Путина, периодически можно видеть на экране телевизора в роли лыжника, пилота, борца. У молодого современного поколения всегда должна быть доступная оперативная информация о мире спорта и пример для подражания.

Заключение

«Движение - сущность жизни. Движение - это и основа здоровья. Настоящая физическая культура, - писал известный авиаконструктор О.К. Антонов, - это разумное отношение к организму - вместилищу нашего разума - все 24 часа в сутки». Не утренняя зарядка, даже не спортивные занятия несколько раз в неделю, а постоянная круглосуточная культура отношения к самому себе, оптимальный физический образ жизни делают существование человека полноценным. Люди часто говорят «нет». Сказать «нет» - это доля секунды. Все так и делают. Постоянно. Мы слышим это везде. Может, хватит? Мы знаем, что можно иначе. Мир может быть лучше, без отговорок, пределов и ограничений. Без слова «нет». Дела важнее слов. Где этот мир? Оглядитесь? В любом дворе, парке или сквере. На площадке, корте, треке. Это - спорт. И с этого момента нас ничто не остановит, мы будем бегать, прыгать, подавать, отбивать и крутить педали к новым горизонтам. Старт. Финиш. Победа. Поражение. Как бы то не было, мы будем пытаться делать, добиваться и говорить «да»! Так давайте почувствуем вместе, что такое свобода. Как дышать ей, как жить свободным, говоря «да». Оно того стоит. Ведь наше здоровье - это отражение отношения к самому себе.

Библиография

1. Григорьев А.Н. Лучник против атлета. М.: Физкультура и спорт, 1971.- 145 с.

2. История физической культуры и спорта: Учебн. для ин-тов физ. культ.//Вод общ. ред. В.В. Столбова. М.: Физкультура и спорт, 1985. с.

3 История физической культуры: Учебн. для пед. ин-тов// Под общ. ред. Столбова В.В.- М. Просвещение, 1989. 288 с.

4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. М.: Радуга 1982. 599 с.

5. Прохазка К. Спорт и мир. М.: Физкультура и спорт, 1986. 80 с.

6. Родиченко B.C. Западный вирус: Что угрожает международному спорту - М.: Физкультура и спорт, 1988. 145 с.

7. Аристова Л.В. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта //Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 5, с. 2 - 8.

8. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: изд. ТиПФК, 2000.

9. Боген М.М. Спорт в постсоциалистическом обществе //Теор. и практ. физ. культ. 1996, № 10.

10. Брянкин С.В. Структура и функции современного спорта. 1982. 71 с.

11. Волков Н.И. Рекорды выносливости: прошлое, настоящее, будущее//Теор. и практ. физ. культ. 1994, № 10.

12. Егоров А.П., Пегов В.А. Физическое воспитание и спорт: проблемы гуманизации//Теор. и практ. физ. культ. 1994, № 3 - 4, с. 33-35.

13. Исаев А.А. Олимпийская педагогика: опыт моделирования психолого-педагогических технологий детско-юношеского спорта. М.: ФиС, 1998. 240 с.

14. Ким В.В. Любительский спорт как придаток международных производственных монополий//Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 7, с. 8-15.

15. Кузин В.В. Современное состояние и перспективы развития физической культуры и спорта в России //Теор. и практ. физ. культ. 1996, № 9, с. 55-57.

16. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта: /Пер. с венгер. М.: Радуга, 1982.

17. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью //Теор. и практ. физ. культ. 1997, № 6, с. 10 - 15.

18. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта / Пер. с нем. М.: Аспект Пресс, 1985.

19. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев: Олимпийская литература, 1999.

20. Матвеев Л.П. Этот многоликий, восхищающий и возмущающий спорт //Физкультура в школе. 1999, № 1, с. 40-44.

21. Переверзин И.И. Спорт в России: постижение смысла истории и взгляд в будущее //Теор. и практ. физ. культ. 1993, № 4, с. 7 - 10.

22. Пилоян Р.А., Суханов А.Д. Спорт - вечный двигатель, не мешайте ему работать на общество //Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 12, с. 16 - 20.

23. Пономарев Н.И. Социально-экономические проблемы профессионального спорта //Современные проблемы теории и практики физической культуры: взгляды, идеи, концепции: Сб. научн. тр. СПб.: СПбГАФК, 1997, с. 50 - 52.

18. Сараф М.Я. Спорт в культуре ХХ века //Теор. и практ. физ. культ. 1997, № 7, с. 5 - 12.

24. Столяров В.И. Спорт и современная культура: методологический аспект //Теор. и практ. физ.культ. 1997, № 7, с. 2 - 5.

25. Теория и методика спорта: учебное пособие для училищ олимпийского резерва /Под ред. Ф.П. Суслова и Ж.К. Холодова. М., 1997. 416 с.

26. Фомин Ю.А. Физическая культура и спорт в условиях современных социально-экономических преобразований в России: закономерное и случайное //Теор. и практ. физ. культ. 1993, № 8, с. 18 - 19.

27. Ф.Р. Зото, кандидат биологических наук, доцент, А.С. Чинки, доктор биологических наук, профессор. К вопросу о современных тенденциях развития спорта.

28. Козлов А.А. Отношение общественного сознания к проблеме воспитания. СпбГУ, 2000.

29. Лихачев Б.Т. Педагогика. М., 1992, с. 249-250.

30. Национальная доктрина образования в Российской Федерации: Материалы Всероссийского совещания работников образования. М.: Высшая школа, 2000, с. 34-49.

31. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999 - 2001 годы.

32. Федеральный закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации".

33. А.Н. Киль, ответственный секретарь Координационного совета по спортивно-патриотическому воспитанию. Государственный комитет Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму. Спортивно-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений государственной политики в сфере физической культуры и спорта Российской Федерации.

Приложение 1

Анкета.

Уважаемый сверстник! Просим тебя ответить на вопросы нашей анкеты. Для нас очень важно твоё мнение в отношении спорта и спортивной политики.

1. Твой возраст.

2. Твой пол.

3. Ты занимаешься профессиональным спортом?

4. Часто ли ты болеешь?

5. Есть ли у тебя хронические заболевания?

6. Какими видами спорта ты занимался или занимаешься сейчас?

7. Делаешь ли ты по утрам зарядку?

8. Есть ли у тебя дома какой-нибудь спортивный инвентарь?

9. Как часто ты им пользуешься?

10. Как ты проводишь время после занятий?

11. Ты следишь за проведением Олимпийских игр?

12. Ты хотел бы участвовать в Олимпийских играх?

13. Как ты думаешь, спорт - это стиль жизни или бизнес?

14. Как, по твоему мнению, политика России влияет на спорт?

15. Почему молодежь стремится попасть в профессиональный спорт?

16. Продолжи фразу «Спорт - это…».

Спасибо, что искренне ответил на наши вопросы!

Приложение 2

Приоритетные виды спорта

1 - спорт с мячом; 4 - плавание;

2 - единоборства; 5 - лыжи;

3 - танцы; 6 - стрельба.

Приложение 3

Досуг

1 - спорт; 4 - ничем не заниматься;

2 - компьютер; 5 - рисование.

3 - встречи с друзьями;

Приложение 4

Спорт - это ….

1 - здоровье; 3 - сила и красота;

2 - затруднились ответить; 4 - деньги.

Приложение 5

Приложение 6

1. атлетическая гимнастика 10. мини - футбол

2. бокс 11. аэробика

3. борьба вольная 12. пулевая стрельба

4. баскетбол 13. лыжные гонки

5. волейбол 14. катание на коньках

6. дзюдо 15. хоккей

7. карате

8. карате кёкусинкай

9. настольный теннис

Размещено на Allbest.ru