Девиантное поведение детей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

1. Девиантное поведение детей, причины

2. Детский алкоголизм как социальная проблема

3. Профилактика и лечение детского алкоголизма

Заключение

Список использованных источников и литературы

1. Девиантное поведение детей, причины

Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической, экологической нестабильности общества и неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствие родительского контроля, за поведением своих детей, вызванные разными причинами.

Девиантным или отклоняющимся поведением принято считать такое социальное поведение, которое не соответствует поведению, установленному в обществе, не соответствует нормам поведения.

Причины дезадаптации детей:

- нет навыков и знаний для овладения образовательного процесса;

- слабо развиты психомоторные навыки;

- нет навыков для контроля своего поведения, например, сидеть спокойно на уроке;

- ученик не приспособлен к темпу в образовательном заведении, например, как следствие своих физиологических особенностей;

- нет взаимопонимания и контакты с учителем, однокашниками или социально дезадаптацирован.

В соответствии с концепцией адаптивного поведения любая девиация приводит к нарушениям адаптации, в социальной или психологической среде.

Нормальное, девиантное поведение детей, это поведение, которое способно изменяться в соответствии с изменениями окружающей среды, но при этом, заложенные нормы поведения в семье остаются без изменений, дети знают границы, через которые переступать нельзя. Подростковый возраст, это особый период, он наступает у мальчиков с 12-14 лет, у девочек с 13-15 лет. В психики и физиологии детей происходят изменения, дети стараются стать самостоятельными, происходит переоценка ценностей, как правило, в этом периоде поведение детей меняется. Дети перестают слушать родителей, равнодушно слушают лекции по воспитанию, больше времени проводят со сверстниками. Все эти изменений абсолютно нормальные для детей подросткового возраста, но родители не успели пересмотреть свое отношение к детям и продолжают воспринимать их как маленьких.

Сложность взаимодействия подростков и родителей, заключается в необходимости тщательно отслеживать поведение ребенка, чтобы суметь отличить нормальные возрастные проявление от нарушений поведения.

Внешние признаки отклоняющегося поведения:

- повышенная критичность;

- конфликты с обидчиком;

- грубость, агрессивность, противоречивость;

- замкнутость и др.

По мнению Л.С. Выготского, подростковый возраст располагает к воздействию разных психотравмирующих факторов и самое воздействующее из всех это недостойное поведение родителей, недостатки унизительны с точки зрения подростков и окружающих. Именно этот фактор является сложным в учебно-воспитательной работе, у детей на этой почве могут возникнуть различные отклонения в поведении.

алкоголизм девиантный поведение

2. Детский алкоголизм как социальная проблема

Одно из отклоняющихся поведений является детский алкоголизм, эта зависимость может привести к тяжелым последствиям.

Причинами детского алкоголизма являются:

- самоутверждение, желание показать свою значимость;

- проблемы отношений со сверстниками;

- желание отвлечься при помощи алкогольных напитков;

- влияние компании;

- пример родителей и алкоголизм в семье, желание подражать кумирам;

- доступность спиртных напитков, реклама и др.

В подростковом возрасте, все органы и системы находятся в процессе развития, и влияние алкоголя может привести к серьезным нарушениям и заболеваниям. Главный вред алкоголь наносит на нервную и пищеварительную систему. Так же страдают печень, сердечно-сосудистая и эндокринная системы, почки, нарушается репродуктивная функция. У детей снижается внимание и концентрации мешает учебе, информация усваивается плохо, появляются пробелы в знаниях и, следовательно, проблема с успеваемостью.

3. Профилактика и лечение детского алкоголизма

Детский алкоголизм, это социально-педагогическая проблема и деятельность социального педагога заключается:

- социальной адаптации школьника, у которого есть склонность к употреблению спиртных напитков, посредством его личностного развития;

- противоалкогольное обучение и воспитание детей, цель, формировать у них отрицательного отношения к употреблению алкоголя;

- просвещение родителей, оздоровление семьи, культуры, быта;

- выполнять посредническую деятельность между ребенком и его окружением по преодолению явлений дезадаптации и пр.

Детский алкоголизм лечится только при условии правильного подхода родителей, ребенок должен знать, чувствовать, что он любим, дорог для родителей, для этого необходимо найти контакт с ребенком, научится уважать и слушать его. Если у ребенка регулярная склонность, необходимо вмешательство специалистов, нарколога, психолога. Подросту нужно заняться интересным делом, например, спорт, музыка, бег с родителями по утрам. Все перечисленные средства помогут наладить отношение с подростком.

Заключение

Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической, экологической нестабильности общества и неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствие родительского контроля, за поведением своих детей, вызванные разными причинами.

Внешние признаки отклоняющегося поведения:

- повышенная критичность;

- конфликты с обидчиком;

- грубость, агрессивность, противоречивость;

- замкнутость и др.

Детский алкоголизм, это социально-педагогическая проблема и деятельность социального педагога заключается:

- социальной адаптации школьника, у которого есть склонность к употреблению спиртных напитков, посредством его личностного развития;

- противоалкогольное обучение и воспитание детей, цель, формировать у них отрицательного отношения к употреблению алкоголя;

- просвещение родителей, оздоровление семьи, культуры, быта;

- выполнять посредническую деятельность между ребенком и его окружением по преодолению явлений дезадаптации и пр.

Детский алкоголизм лечится только при условии правильного подхода родителей, ребенок должен знать, чувствовать, что он любим, дорог для родителей, для этого необходимо найти контакт с ребенком, научится уважать и слушать его.

Список использованной источников и литературы

1. Андреева Л. Подростки группы риска.// Воспитание школьников. №4. М., 2007г.

2. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. [Текст] / Е.В. Змановская. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.

3. Детский алкоголизм. Интернет источник. Режим доступа: http://alcogolizm.com/semya-i-obshhestvo/detskij-alkogolizm.html.

4. Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании. М., 2007г. С.21

Размещено на Allbest.ru