Формування Smart-суспільства як фактор сталого розвитку та його вплив на становлення нової освітянської парадигми

Размещено на http://www.allbest.ru/

Стаття

на тему: Формування Smart-суспільства як фактор сталого розвитку та його вплив на становлення нової освітянської парадигми

Воронкова В.Г.

Представлено філософсько-освітню рефлексію концептуалізації smart-суспільства як фактор сталого розвитку та його вплив на людський (інтелектуальний) капітал, розкрито актуальність даної теми, яка є інноваційною і майже не розробленою.

Проаналізовано міжнародний досвід становлення і розвитку smart-суспільства та виміри ціннісно-смислового поля smart-суспільства, в основі якого ціннісно-смислова матриця - інформації та знання, що є цивілізаційними вимірами сучасного соціуму.

Головна ідея - обґрунтувати еволюцію інформаційного суспільства до smart-суспільства та можливість встановлення smart-суспільства в Україні. Здійснено аналіз становлення smart-суспільства та визначено його характеристики, що претендують на пріоритетну роль у формуванні світового інформаційного простору та сприяють досягненню конкурентоспроможності України у світовому інформаційному просторі.

Ключові слова: smart-суспільство, сталий розвиток, людський (інтелектуальний) капітал, інформація,знання.

The article presents a philosophical-educational reflection on the conceptualization of smart-society as a factor of sustainable development and its impact on human (intellectual) capital, the relevance of this topic, which is innovative and almost not developed, is revealed.

International experience of formation and development of smart-society and measuring the value-semantic field of smart society, based on axiological matrix of information and knowledge that is civilizational standards of the modern society is analyzed.

Keywords: smart-society, sustainable development, human (intellectual) capital, information, knowledge.

Стаття виконана як результат виконання завдань НДР «Удосконалення механізмів розвитку інформаційного суспільства як цивілізаційної парадигми сучасної України в умовах глобалізації» (0115U002343 (2015- 2017 рр.)

Актуальність теми дослідження.

По-перше, упровадження стратегії smart-суспільства (розумного, інтелектуального, високотехнологічного, цифрового) виступає продовженням попереднього проекту науково-дослідної теми «Удосконалення механізмів розвитку інформаційного суспільства як цивілізаційної парадигми сучасної України в умовах глобалізації», в контексті якої нами проаналізовано еволюцію інформаційного суспільства в smart-суспільство, що потребує подальшого опрацювання та виявлення встановлених закономірностей створеної моделі (теорії, концепції) smart-суспільства.

По-друге, формування smart-суспільства є важливою соціально-економічною, науковою і технологічною проблемою світового рівня, так як концепція smart- суспільства знаходиться в основі сучасних аксіологічних культур західних і східних соціумів, що ввійшли в державні програми розвитку багатьох провідних країн світу США, Європи, Південної Кореї та Японії. Smart-суспільство сьогодні виступає головним трендом і пріоритетом глобального розвитку сучасної цивілізації XXI століття, яка, розвиваючи ринок інформаційних послуг та продуктів, сприяє розвитку Smart-освіти, Smart-технологій, Smart-особистості.

По-третє, розробляючи концепцію smart-суспільства, ми враховуємо світовий і вітчизняний досвід, що включає діяльність соціоінститутів управління інформаційними технологіями, що сприяють розвитку людського (інтелектуального) капіталу, детермінованого розвитком сучасної інформаційної цивілізації.

По-четверте, концепція smart-суспільства як нова модель інформаційного суспільства впливає на всі сфери життєдіяльності суспільства - економічну, політичну, соціальну, духовно-культурну, освітянську та сприяє формуванню єдиного освітянського інформаційного простору, в контексті якого витребуваними є smart- громадяни (розумні, інтелектуальні, креативні, здатні працювати у команді), які представляють собою інтелектуальний капітал суспільства та стратегічний ресурс держави.

По-п'яте, упровадження стратегії smart-суспільства в Україні потребує формування нової освітньої парадигми, в основі якої акумуляція можливостей ефективного синтезу сучасних інформаційних технологій та передових моделей і технологій інформаціологічного суспільства, яка, за рахунок використання різноманітних матриць-парадигм-моделей інформаційних технологій, сприяє розвитку інформаційного капіталу.

По-шосте, формування smart-суспільства потребує формування управлінських команд нового покоління, що сприяють розвитку соціокультурного змісту інтелектуальних організацій, які потребують збільшення їх активів та нових вимірів інформаційно-інноваційної культури smart-суспільства, в основі якого економіка, що базується на знаннях.

По-сьоме, все це дає можливість корелювати розвиток smart-суспільства з освітянською парадигмою управління знаннями як фактором упровадження світових стандартів інформаційної грамотності в освітянську діяльність українських ВНЗ, що впливають на розвиток людського і соціального капіталу. Ця концепція (парадигма) є новою як для України, так і передових країн Заходу і Сходу, які стали на шлях упровадження здобутків smart-суспільства, за рахунок використання яких в новій освітянській парадигмі smart-суспільства їм вдалося використати переваги інформаційно-інноваційного суспільства в освіті, економіці, науці та надати можливість перетворити знання у вартість, що є джерелом до успіху у новому тисячолітті. В основі smart-освіти - масові відкриті онлайн-курси, електронні підручники та інтрактивна освіта, система «розумного» класу та виховання людини у віртуальному світі.

Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано розв'язання даної проблеми, на яку спираються автори. Концепція розвитку інформаційного суспільства та його переходу у smart-суспільство зафіксована у документах «Європа-2020: Стратегія розумного стійкого та інклюзивного розвитку». Інформаційне суспільство включає розвиток економіки, що базується на знаннях та інноваціях, сприяє сталому розвитку, більш ефективному використанню ресурсів, включає інклюзивне зростання та високої зайнятості населення, що в цілому сприяє розвитку Інтернет- економіки, формуванню «розумних технологій» та «розумного суспільства», що є фактором інтелектуального та економічного розвитку. В основі економіки, побудованої на знаннях, - використання краудсорсінгу, технологій коллективного інтелекту, систем управління знаннями; розуміння того, як цифровий світ стає розумнішим за рахунок технологій Big Data і семантичний пошук; як мобільні та хмарові технології допомагають управляти підприємствами; що таке «інтернет речей» та чи наступила їх ера.

Виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, котрим присвячується стаття. Проблемна ситуація. Передові високорозвинуті країни вже давно сформували парадигми інформаційного суспільства, яке пов'язано з розвитком «суспільства знань», в основі якого фактори інновацій та розповсюдження нових знань. Концепція «суспільства знань» та «smart-суспільства», що є продовженням розвитку інформаційного суспільства, знаходиться в основі сучасних державних програм розвитку країн США, Європи, Південної Кореї та Японії. Стратегія Smart- суспільства включає показники кількості абонементів мереж FTTH, швидкість завантаження, якість широкосмугового доступу. В основі еволюції Smart-суспільства закладена еволюція парадигми від виробничої до освітянської, що й привело до становлення та розвитку парадигми «розумного суспільства». Smart-суспільство, сформоване на Заході, - це нова якість суспільства, у якому сукупність використання технічних засобів, сервісів та Інтернет приводить до якісних змін у взаємодії суб'єктів, що дозволяють отримати нові ефекти - соціальні, економічні та інші переваги, що є конкурентоспроможними і ведуть до нової якості життя. В Україні має сформуватися Smart-суспільство, що базується на комплексній модернізації та інноваційному розвитку всіх складових, що забезпечують високу додаткову вартість, мають високу енергоефекгивність, базуються на енергозберігаючих технологіях та екологічній інфраструктурі та потребують забезпечення інформаційної безпеки.

Мета дослідження: концептуалізація smart-суспільства як фактор сталого розвитку та його вплив на та його вплив на становлення нової освітянської парадигми.

Для досягнення мети слід вирішити такі завдання:

- розробити теоретико-методологічні засади становлення і розвитку smart-суспільства в Україні, в основі якого інформація як головний тренд сучасного розвитку та розумне зростання - розвиток економіки, заснованої на знаннях та інноваціях;

- дослідити понятійно-категорійний апарат smart-суспільства як цивілізаційної парадигми розвитку сучасного соціуму в умовах глобалізації та його проекції на українські реалії;

- здійснити аналіз становлення smart-суспільства в Україні в контексті вітчизняного і міжнародного досвіду та визначити основні його характеристики, що дасть можливість Україні зайняти провідне місце серед держав, що претендують на пріоритетну роль у формуванні світового інформаційного простору, здійснення процесів, пов'язаних з інтеграцією, щоб сприяти досягненню конкурентоспроможності України у світовому інформаційному просторі та забезпечити глобальний сталий розвиток.

Методологічна цінність, наявність, повнота розкриття та обґрунтованість новостворюваних підходів, методів і засобів наукового дослідження, можливість їх застосування як міждисциплінарних зводиться до використання - системної, синергетичної, структурно- функціональної методології. Методологічні складові роботи будуть новими, що цілком обґрунтовано порівняннями із світовими аналогами і прототипами, тому що smart-суспільство як складний соціальний феномен і динамічний процес, що стрімко розвивається, може бути проаналізований за рахунок синергетичної методології, що дозволяє проаналізувати суспільство як нелінійну систему, що розвивається в нелінійному просторі smart-суспільства. Методи системного і структурного аналізу дозволяють розглянути smart- суспільство як складну соціальну систему, яка має декілька підсистем, що постійно взаємодіють з навколишнім середовищем, а поєднання синергетичного та системного методів та підходів дозволяють пояснити особливості розвитку smart-суспільства в нормальному і катастрофічному станах (режимах, інколи з загостренням). Антропологічний та соціаксіологічний підходи дозволяють розкрити соціо-антропологічні та соціоаксіологічні виміри smart-суспільства, в основі якого людина, освіта, знання та рух суспільства - до суспільства знань та інновацій.

Головна ідея - обґрунтувати еволюцію інформаційного суспільства до smart-суспільства та можливість встановлення smart-суспільства в Україні.

Головною гіпотезою дослідження, яка пропонується для вирішення завдань дослідження, є новою і може зрушити теорію, є ідея пошуку інноваційних механізмів впровадження smart-суспільства, що формується на основі передових (розумних) інформаційно- комунікативних технологій, суспільства з передовою інноваційною економікою, що демонструє високотехно- логічний базис соціуму і може сприяти виробленню механізмів саморегуляції соціуму за рахунок розумних технологій, якими керують високо підготовлені громадяни, здатні жити в розумному суспільстві і культивувати знання як головний ресурс інноваційного суспільства, що є фактором сталого розвитку суспільства.

Робочі гіпотези: однією з робочих гіпотез є гіпотеза техногуманітарного балансу в суспільстві, яка являє собою модель smart-суспільства, є новою і описує механізм загострення і подолання криз антропогенного масштабу та умови і шляхи досягнення сталого розвитку. Гіпотеза техногуманітарного балансу виявляє закономірну взаємозалежність між трьома змінними - інноваційно-технологічним потенціалом країни, якістю культурно-освітянських регуляторів у smart-суспільстві і внутрішньою сталістю соціальної системи, яка допомагає прояснити явища, коли в результаті масштабної антропогенної кризи відбувається не саморуйнація соціального і культурного організму країни, а кардинальна перебудова суспільства за рахунок smart-культури, інклюзивної освіти, зростання особистості. На нашу думку, ідея є інноваційною, коли культура і освіта відіграють роль коментаторського фактору, який включається в періоди трансформацій, які сприяють відновленню порушеного балансу між трьома змінними - економічними, технологічними і культурно- духовними факторами, які можуть привести до сталого розвитку системи - за рахунок smart-культури.

Обговорення проблеми. Ідеалізована абстрактна конструкція smart-суспільства - це сформована система понять, узагальнень на основі детерміністського зв'язку між ними, припущень щодо форми цього зв'язку, яка і може бути названа концепцією smart -суспільства. Концептуалізація парадигми smart-суспільства відбулася на основі синтезу методологій логічного позитивізму, операціоаналізму і прагматизму. Методологічні складові дослідження є новими, так як новим є предмет дослідження - smart-суспільство, тому що smart- суспільство як складний соціальний феномен і динамічний процес, що стрімко розвивається, може бути проаналізований за рахунок синергетичної методології, що дозволяє розглянути суспільство як нелінійну систему, що розвивається в нелінійному просторі smart- суспільства. Антропологічний та соціоаксіологічний підходи дозволяють розкрити соціо-антропологічні та соціоаксіологічні виміри smart-суспільства, в основі якого людина, освіта, знання, культура та рух суспільства - до суспільства інновацій.

Як свідчить аналіз, на зміну інформаційному суспільству йде «суспільство знань», яке ототожнюється з інформаційним, проте в інших випадках його називають наступною стадією розвитку з найважливішим ресурсом знання - smart-суспільства. Розвиток інформаційного суспільства пов'язаний з початком ери становлення розуму. Логічним продовженням мережевого суспільства є smart-суспільство (smart- society), що розвивається на основі smart-технологій та smart-освіти. Smart-технології та smart-освіта породжують нову парадигму розвитку суспільства, яка вважається найважливішим фактором становлення Smart-суспільства. Не випадково це зростання зафіксоване у документі «Європа - 2020: Стратегія розумного стійкого та інклюзивного розвитку» (Smart growth) - стратегія, що включає розвиток економіки, що базується на знаннях та інноваціях та сприяє сталому розвитку (Sustainable growth), більш ефективному використанню ресурсів, що включає інклюзивне зростання (Inclusive growth) та укріплення високої зайнятості населення, що в цілому сприяє розвитку Інтернет-економіки. Smart-суспільство трансформує бізнес, роблячи управління більш інтелектуальним (гнучким, розумним), а діяльність, направленою на використання знань та інновацій.

Тому слід звернутися, на нашу думку, до аналізу вимірів ціннісно-смислового поля smart-суспільства, що йде на зміну інформаційного, в основі якого ціннісно-смислова матриця - інформації та знання як соціокультурно обумовлені феномени, що є цивіліза- ційними вимірами розвитку сучасного соціуму. В філософській думці спостерігається певний дефіцит рефлексії методологічних прийомів, які б виявляли проблеми аксіологічного та антропологічного дискурсу smart-суспільства і сприяли удосконаленню знань про формування суспільства, що впливає на людський капітал.

Концепція філософії smart-суспільства як стратегічного напряму трансформації українського соціуму базується на соціоекономічних, соціоантропологічих та соціокультурних чинниках, що сприяють формуванню суспільства сталого розвитку. Упровадження концепції інформаційної культури особистості протидіє віртуально-стохастичній соціальній організації. Фактори та механізми упровадження інформаційного суспільства як цивілізаційної парадигми розвитку сучасного соціуму в умовах глобальної трансформації людства зводяться до соціоекономічних, соціополітичних, соціокультурних чинників, що сприяють укріпленню організації. У Smart-суспільстві технології, що раніше базувалися на інформації та знаннях, трансформуються в технології, що базуються на взаємодії та обміні досвідом - Smart- технологіях. Вони перетворюють «тяжку працю» в «розумну, інтелектуальну, креативну» і вносять інноваційні зміни у стратегію управління працею, економікою, освітою. Це означає, що даному виду smart- суспільства необхідне більш творче і відкрите мислення, щоб пріоритетними цінностями виступав розум, гнучкість, оригінальність, мобільність. Тому найважливішим питанням smart-освіти є підготовка кадрів, які володіють творчим, креативним потенціалом, щоб ефективно знаходити і використовувати інформацію, володіють високою інформаційною культурою та здатні адаптуватися до умов плинного середовища. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють удосконаленню smart-суспільства, дозволяє підприємствам і організаціям добиватися значних економічних успіхів, нової якості процесів і результатів освітянської, наукової, інтелектуальної, комерційної, соціальної та іншої діяльності.

В умовах динамічно розвиваючих технологій та інформаційного середовища smart-суспільства якість факторів зовнішнього середовища та швидкість їх змін постійно зростає. У результаті цих процесів властивість «smart» стає витребуваною в управлінні багатьма процесами, у тому числі і в освіті. На зміну інформаційним приходять smart-технології, що характеризуються сукупністю властивостей, що дозволяють адаптувати те чи інше облаштування до потреб користувача в ході його експлуатації, смарт- телефони, - телевізори тощо. smart суспільство соціум глобалізація

Smart-технології переходять у число пріоритетних (як і нанотехнології), які здатні визначати наступний за інформаційним етап розвитку суспільства. Технологічні, економічні, соціальні та культурні фактори розвитку сучасної цивілізації визначають необхідність створення концепції smart-освіти. Ключовим елементом smart-освіти є smart-навчання, яке неможливе без накопиченого електронного навчання (e-leaming). Smart-education - це мотивоване, гнучке, високотехно- логічне, самоуправлінське навчання, збагачене інформаційними ресурсами та технологічними методами навчання. Smart-education - це об'єднання навчальних закладів і професорсько-викладацького складу для визначення сучасної освітянської діяльності у мережі Інтернет на основі загальних стандартів, угод і технологій.

Застосування інформаційно-комунікативних технологій, що сприяють удосконаленню інформаційного суспільства, дозволить підприємствам і організаціям добиватися великих економічних успіхів за рахунок швидкої адаптації до плинного бізнес-середовища, використання віддалених офісів, безперервної комунікації зі споживачами та партнерами.

Порівняємо характерні риси інформаційного smart- суспільства. Інформаційне суспільство характеризується такими показниками, як знання і ресурси; інтенсивна робота, що базується на знаннях; володіння компетенціями у процесі отримання освіти; компетентне знання; відкритість використання окремих програмних продуктів і технічних засобів, нова роль інформаційних технологій, що виступають у якості єдиної інфраструктури суспільства, яке пов'язує розрізнені соціальні мережі в єдину інтелектуальну мережу людей, що створюють середовище для розповсюдження знань і отримання додаткової вартості продукції завдяки знанням та отриманої нової інформації.

Виділимо основні принципи smart-освіти, в основі якої принципи і методи освіти інформаційно-ноосфер- ного суспільства:

- системний підхід у навчанні, вихованні, розвитку, управлінні;

- примат духовно-моральних цінностей цілепокла- дання виховання і навчання;

- цілісність педагогічної системи освіти;

- дотримання екологічного і морального імперативів в організації життєдіяльності.

- ноосферний підхід у розробці змісту освіти;

- етико-аксіологічні компоненти формування ноосферної свідомості;

- благоговіння перед життям, що відображається у змісті освіти;

- діяльнісний підхід в організації освітньо-виховного процесу;

- створення умов для розвитку вільної творчої людини;

- повернення космічної педагогіки в освітній процес ВНЗ;

- включення в усі змістовні лінії моделі космічної теми з врахуванням освітніх стандартів, ресурсів школи і соціуму;

- інтеграція природничих, гуманітарних і технічних знань;

- включення естетичної компоненти в усі блоки освітньо-виховного процесу ВНЗ;

- пріоритет виховання перед останніми складовими життєдіяльності ВНЗ;

- суб'єкт-суб'єктна взаємодія на всіх рівнях організації життєдіяльності ВНЗ.

Smart-освіта - це соціоінститут, який виконує мультифункції підготовки суб'єкта до роботи в освітньому просторі smart-суспільства та до різних сфер професійної діяльності, в основі якої модуси- методики освіти smart-суспільства, що забезпечують адаптацію суб'єкта до соціокультурних умов даного соціуму. Smart-освіта - це мультипроцеси і результати дискурсосмислення когнітивних моделей соціуму, диференційованого знання у констеляції з макрорівнями розвитку особистості на певних етапах розвитку її екзситенції в адитивності з систематизацією знань про smart-технології, що забезпечують розвиток здібностей, які набувають індивіди у ВНЗ. Особистість формує соціокультурну активізацію у рамках своєї професії, що регулює її колективну життєдіяльність і приводить до відтворення системно-модельної цілісності smart- суспільства через посередництво використання раціонально значимих матриць активно-діяльнісної сутності особистості.

Висновки

Формування smart-суспільства як фактор сталого розвитку та його вплив на становлення нової освітянської парадигми свідчить, що сучасний світ знаходиться у стані системних глобальних змін та глобальної трансформації людства. Прорив у системі ІКТ визначив глибинні змістовні зміни у всіх сферах професійної і суспільної діяльності, тому сьогодні є всі підстави говорити про еволюційну трансформацію інформаційного суспільства.

Національна система освіти стала ключовим елементом глобальної боротьби за лідерство у сучасному світі. Здатність громадян адаптуватися до запитів і вимог плинно змінюючого світу визначається швидкістю засвоєння інновацій і у першу чергу рівнем володіння сучасними освітніми технологіями, технологіями - e-leaming.

Необхідною умовою формування smart-суспільства є smart-освіта, в основі якої формування смарт- компетентності суб'єктів як складової частини їх інформаційної компетентності: знання про smart- середовище і порядок формування взаємодії з ним; вміння пошуку і використання smart-ресурсів, smart- технологій.

Взаємодія у smart-середовищі повинна здійснюватися у контексті взаємодії з медіасередовищем і кіберпростором, що передбачає реалізацію багатомовної модальної логіки.

Формування і розвиток smart-культури передбачає формування культури - smart-взаємодії у smart-середовищі, smart-безпеки, комп'ютерної та інформаційної етики.

Як і smart-суспільство, smart-культура не є самостійною сутністю: вона є складовою частиною інформаційної культури, медіакультури, базується на них і розвиває їх.

Smart-компетентність і smart-культура є умовою розвитку і саморозвитку суб'єкта, його smart-освіти, що передбачає розвиток інформаційного світогляду та мотивацію до пізнання світу, розвиток його пізнавальної та діяльнішої активності у smart - середовищі. Суб'єкт smart-суспільства повинен рости і розвиватися, адаптуватися до цього середовища, виробляти психологічну стійкість суб'єкта до впливів smart-середовища, щоб захистити своє внутрішнє і особистіше інформаційне середовище.

Список використаних джерел

1. Андрущенко В. П. Організоване суспільство: проблема організації та суспільної самоорганізації в період радикальних трансформацій в Україні на рубежі століть: досвід соціально- філософського аналізу / В. П. Андрущенко. - К.: ТОВ «Атлант ЮЕмСІ», 2006. - 502 с.

2. Вашкевич В. М. Історична еволюція наукової картини світу / В. М. Вашкевич Н Гілея: науковий вісник: зб. наук, праць. - К.: Вид-во УАН ТОВ «НВП» «ВІР», 2016. - Вип.109. - С.133-139.

3. Воронкова В. Г., Романенко Т. П., Андрюкайтене Регіна. Концепція розвитку проектно-орієнтованого бізнесу в умовах цифрової трансформації до Smart-суспільства И В. Г. Воронкова, Т. П. Романенко, Андрюкайтене Регіна Н «Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії»: збірник наукових праць / За ред. В. Г. Воронкової. - Запоріжжя, РВВ ЗДІА, 2016. - Вип.67. - С.13-27.

4. Воронкова В. Г. Економічні та управлінські засади smarte- суспільства / В. Г. Воронкова Н Матеріали 71-ої науково-технічної конференції професорсько-викладацького складу, ауковців, аспірантів та студентів 6-8 грудня 2016 року. - Одеса: Одеська національна академія зв'язку ім. О. С. Попова, 2016. - С.80-82.

5. Максименюк M. Ю., Нікітенко В. О. Інформаційно- комунікативне суспільство як різновид складної соціальної системи і взаємодії / М. Ю. Максименюк, В. О. Нікітенко // «Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії»: збірник наукових праць / За ред. В. Г. Воронкової. - Запоріжжя, РВВ ЗДІА, 2016. - Вип.66. - С.266-278.

6. Мельник В. В. Интеллектуально-духовные приоритеты цивилизационного развития в условиях трансформации постиндустриального общества в информационное и «общество знаний» / В. В. Мельник // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії»: збірник наукових праць / За ред. В. Г. Воронкової. - Запоріжжя, РВВ ЗДІА, 2016. - Вип.66. - С.78-89.

7. Нікітенко В. О. Загальнолюдські цінності як геоцінності планетарного масштабу: антропологічний вимір / В. О. Нікітенко // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії»: збірник наукових праць / За ред. В. Г. Воронкової. - Запоріжжя, РВВ ЗДІА, 2013. - Вип.55. - С.139-146.

8. Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях: коллективная монография / Под ред.

О. А. Базалука. - К.: Кондор, 2011. - Т.1. - 328 с.

9. Пунченко О. П. Цивилизационное измерение истории человечества: [монография] [Текст] / О. П. Пунченко. - Одесса: Астропринт, 2013. - 448 с.

10. Тихомирова Н. В. Глобальная стратегия развития smart- общества. МЭСИ на пути к Smart-университету [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://smartmesi.blogspot.com/2012/03/ smart-smart.html

References

1. Andrushhenko V. Р. Organizovane suspil'stvo: problema organizacii' ta suspil'noi' samoorganizacii' v period radykal'nyh transformacij v Ukrai'ni na rubezhi stolit': dosvid social'no- filosofs'kogo analizu / V. P. Andrushhenko. - K.: TOV «Atlant JuEmSI», 2006. - 502 s.

2. Vashkevych V. M. Istorychna evoljucija naukovoi' kartyny svitu / V. M. Vashkevych // Gileja: naukovyj visnyk: zb. nauk. prac'. - K.: Vyd-vo UAN TOV «NVP» «VIR», 2016. - Vyp.109. - S.133-139.

3. Voronkova V. G., Romanenko T. P., Andrjukajtene Regina. Koncepcija rozvytku proektno-orijentovanogo biznesu v umovah eyfrovoi' transformacii' do Smart-suspil'stva // V. G. Voronkova, T. P. Romanenko, Andrjukajtene Regina // «Gumanitamyj visnyk Zaporiz'koi' derzhavnoi' inzhenemoi' akademii'»: zbimyk naukovyh prac' / Za red. V. G. Voronkovoi'. - Zaporizhzhja, RVV ZDIA, 2016. - Vyp.67. - S.13-27.

4. Voronkova V. G. Ekonomichni ta upravlins'ki zasady smarte- suspil'stva / V. G. Voronkova // Materialy 71-oi' naukovo-tehnichnoi' konferencii' profesors'ko-vykladac'kogo skladu, naukovciv, aspirantiv ta studentiv 6-8 grudnja 2016 roku. - Odesa: Odes'ka nacional'na akademija zv'jazku im. O. S. Popova, 2016. - S.80-82.

5. Maksymenjuk M. Ju., Nikitenko V. O. Informacijno- komunikatyvne suspil'stvo jak riznovyd skladnoi' social'noi' systemy і vzajemodii' / M. Ju. Maksymenjuk, V. O. Nikitenko // «Gumanitamyj visnyk Zaporiz'koi' derzhavnoi' inzhenemoi' akademii'»: zbimyk naukovyh prac' / Za red. V. G. Voronkovoi'. - Zaporizhzhja, RVV ZDIA, 2016. - Vyp.66. - S.266-278.

6. Mel'nik V. V. Intellektual'no-duhovnye prioritety civiliza- cionnogo razvitija v uslovijah transformacii postindustrial'nogo obshhestva v informacionnoe і «obshhestvo znanij» / V. V. Mel'nik // Gumanitamyj visnyk Zaporiz'koi' derzhavnoi' inzhenemoi' akademii'»: zbimyk naukovyh prac' / Za red. V. G. Voronkovoi'. - Zaporizhzhja, RVV ZDIA, 2016. - Vyp.66. - S.78-89.

7. Nikitenko V. O. Zagal'noljuds'ki cinnosti jak geocinnosti planetamogo masshtabu: antropologichnyj vymir / V. O. Nikitenko // Gumanitamyj visnyk Zaporiz'koi' derzhavnoi' inzhenemoi' akademii'»: zbimyk naukovyh prac' / Za red. V. G. Voronkovoi'. - Zaporizhzhja, RVV ZDIA, 2013. - Vyp.55. - S.139-146.

8. Obraz cheloveka budushhego: Kogo і Как vospityvat' v podrastajushhih pokolenijah: kollektivnaja monografija / Pod red. O. A. Bazaluka. - K.: Kondor, 2011. - T.l. - 328 s.

9. Punchenko О. P. Civilizacionnoe izmerenie istorii chelo- vechestva: [monografija] [Tekst] / О. P. Punchenko. - Odessa: Astroprint, 2013. - 448 s.

10. Tihomirova N. V. Global'naja strategija razvitija smart- obshhestva. MJeSI na puti к Smart-universitetu [Elektronnyj resurs]. - Rezhym dostupu: http://smartmesi.blogspot.com/2012/03/smart-smart. html

Размещено на Allbest.ru