Отношение студентов страны к олимпийским играм в Сочи: общее и особенное (по итогам социологического исследования)
Анализ всероссийского социологического исследования "XXII Зимняя Олимпиада и XI Зимняя Паралимпиада глазами россиян". Выборка мнений респондентов о том, что именно им понравилось в организации Олимпиады в Сочи. Источники получения информации об Олимпиаде.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.06.2018 |
Размер файла | 75,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ СТРАНЫ К ОЛИМПИЙСКИМ ИГРАМ В СОЧИ: ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ (ПО ИТОГАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ)
Дулина Н.В., д.соц.н., профессор, зав. кафедрой «История, культура и социология» Волгоградского государственного технического университета
Икингрин Е.Н., к.соц.н., заслуженный деятель науки ХМАО-Югры, доцент Нижневартовского государственного университета
Никифорова А.А., кандидат культурологии, старший преподаватель Нижневартовского государственного университета
Спорт обладает огромным ценностным потенциалом. Он выполняет многие социокультурные функции, в том числе формирует общественное мнение, стиль жизни людей, личностные качества человека, имидж государства. Спортивные достижения в современном обществе рассматриваются как показатель развития страны, ее науки и технологий, а не только как уровень спортивных результатов конкретного спортсмена Лубышева Л. И. Олимпийский проект «Сочи-2014» как фактор развития физкультурного образования в России // Проблемы физкультурного образования: содержание, направленность, методика, организация: матер. третьего междунар. науч. конгресса / Под ред. В. К. Пельменева ; БФУ им. И. Канта. - Калининград, 2013. - С. 181-183.. В этой связи интересно было узнать, как население России оценивает результаты XXII Зимней Олимпиады и XI Зимней Паралимпиады, прошедших в Сочи. С целью получения таких оценок и мнений в марте-апреле 2014 года при участии авторов и под эгидой Российского общества социологов (РОС) было проведено всероссийское социологическое исследование «XXII Зимняя Олимпиада и XI Зимняя Паралимпиада глазами россиян, Сочи-2014». В этом исследовании приняли участие (с разной степенью «погружения» в проект) те члены РОС, у кого была возможность и желание включиться в него.
Объект исследования: население страны. Метод сбора информации: анкетирование по месту работы/учебы. Объем выборки 2424 респондента. Мужчины от общего объема выборки составили 40 %, женщины - 60 %. Возраст респондентов от 15 до 86 лет. Массив полученных данных обработан с использованием программного комплекса «Vortex». Территория исследования - 35 городов России, в том числе Волгоград и Нижневартовск. Именно к «студенческой» составляющей массива исследования, полученного в этих городах, мы и хотели бы обратиться в рамках статьи. Выбор городов и вузов для сравнения полученных данных, с нашей точки зрения, вполне оправдан: города, находятся в разных регионах страны (Поволжье и Западная Сибирь), профиль вуза - в одном в основном технический, в другом - гуманитарный. С общими результатами исследования и его техническими параметрами более подробно можно познакомиться, обратившись к следующим публикациям См.: Дулина Н. В., Икингрин Е. Н., Пронина Е. И. Опыт участия региональных отделений Российского общества социологов во всероссийских исследованиях изучения общественного мнения // Дети и общество: социальная реальность и новации. Сборник докладов на Всероссийской конференции с международным участием «Дети и общество: социальная реальность и новации // Ред. коллегия: В. А. Мансуров отв. редактор, Губанова Е. А., Ермолаева Ю. В., Иванова Е. Ю., Колосова Е. А., Майорова-Щеглова С. Н., Павлов П. Ю., Стрельцова И. А. - Москва: РОС, 2014. - С. 1373-1379; Дулина Н. В., Икингрин Е. Н. Справочные материалы по социологическому исследованию «XXII Зимняя Олимпиада и XI Зимняя Паралимпиада глазами россиян, Сочи-2014» (март-май 2014 г.) // Там же. - С. 1350-1372; Dulina N. V., Ikingrin E.N., Pronina E. I. Russian Society of Sociologists Regional Offices Experience of All-Russia Public Opinion Research // Facing an Unequal World: Challenges for Russian Sociology / Editor-in-Chief V. Mansurov. - Moscow, 2014. - Р. 337-343..
В Волгограде было опрошено 268 студентов Волгоградского государственного технического университета (ВолгГТУ). От общего числа респондентов в Волгограде юноши составили 47.1 %, девушки - 52.9 %. В Нижневартовске опрошен 231 студент Нижневартовского государственного университета (НВГУ), юношей в выборке 31.6 %, девушек - 68.4 %.
Исследование носило зондажный характер, задача репрезентации выборки не ставилась, полученные результаты могут распространяться только на исследованную совокупность, либо использоваться как справочные. Однако большой объем выборки (N=2424) и «широта поля» (35 городов) позволяют, как нам представляется, не только предложить достаточно большой объем информации для размышления, но и сделать вполне обоснованные выводы. Частично результаты этого исследования (данные представлялись в разрезе отдельных регионов) уже были вынесены на публичное обсуждение См.: Давыдова С. А., Дулина Н. В., Икингрин Е. Н., Коричко А. В., Коричко Ю. В., Лубышева Л. И. Олимпийские игры в Сочи в оценках и мнениях населения страны // Теория и практика физической культуры. 2014. - № 12. - С. 34-37; Дулина Н. В., Каргаполов С. В., Каргаполова Е. В. Менталитет молодежи в условиях социокультурной модернизации // Модернизация полиэтнического макрорегиона и сопредельных государств: опыт, проблемы, сценарии развития: материалы Всероссийской научной конференции (г. Ростов-на-Дону, 18-19 сентября, 2014 г.) / Отв. ред. акад. Г. Г. Матишов. - Ростов-н/Д.: Изд-во ЮНЦ РАН, 2014. - С. 41-46; Дулина Н. В., Токарев В. В. Олимпийский проект «Сочи-2014» как фактор развития имиджа региона (по итогам конкретного социологического исследования) // Имидж в стратегии инновационного развития регионов России: сб. науч. ст.: матер. всерос. науч.-практ. конф. (19-21 июня 2014 г.) / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и гос. службы при Президенте РФ», Волгоградский филиал. - Волгоград, 2014. - C. 262-266; Икингрин Е. Н., Дулина Н. В., Пронина Е. И. «Белая Олимпиада» у Черного моря: нужна ли она детям? (по итогам Всероссийского социологического исследования) // Дети и общество: социальная реальность и новации. Сборник докладов на Всероссийской конференции с международным участием «Дети и общество: социальная реальность и новации / Ред. коллегия: В. А. Мансуров отв. редактор, Губанова Е. А., Ермолаева Ю. В. Иванова Е. Ю., Колосова Е. А., Майорова-Щеглова С. Н., Павлов П. Ю., Стрельцова И. А.- Москва: РОС, 2014. - С. 485-496; Коган Е.А Олимпийские игры в Сочи: отношение и оценки студенческой молодежи // Девятые Ковалевские чтения / Материалы научно-практической конференции 14-15 ноября 2014 года. / Отв. редактор: Ю.В. Асочаков. - СПб.: Скифия-принт, 2014. - 1209-1212..
Итак, что же понравилось или не понравилось студентам в организации и проведении Олимпиады в Сочи? Заметим, что в целом мнения студентов двух исследованных городов совпадают. Респонденты из Волгограда в первую очередь указали на «силу духа спортсменов»(66.0 %), а только потом на «обстановку всеобщего праздника» (64.2 %), у нижневартовцев эти позиции с небольшим отрывом, но поменялись местами (см. табл. 1, рамками в таблице выделены три наиболее значимые, по мнению опрошенных, позиции). Вполне ожидаемым, но не объяснимым статистической погрешностью выборки, является «разрыв» в оценках между волгоградцами (42.9 %) и нижневартовцами (26.4 %.) такой позиции, как «все прошло спокойно без разного рода правонарушений, агрессии». Теракты, пережитые Волгоградом в конце 2013 года и до этого, еще долго будут напоминать о себе, определяя оценки и мнения жителей города. То, что студенты технического вуза в большей степени (26.5 %), чем их коллеги из гуманитарного вуза (17.3 %), отметили вариант «рассказывали о техническом оснащении спортсменов, о научных достижениях в спорте», так же вполне закономерно.
Таблица 1. Мнение респондентов о том, что именно им понравилось в организации Олимпиады в Сочи
Что Вам понравилось в организации Олимпиады? |
% от числа ответивших |
||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Обстановка всеобщего праздника |
64.2 |
58.0 |
|
Много было детей |
14.2 |
13.9 |
|
Рассказывали о родителях |
7.1 |
10.0 |
|
Рассказывали о первых тренерах |
11.2 |
10.4 |
|
Поддержка спортсменов друг друга из разных стран |
44.0 |
44.2 |
|
Рассказы о преодолениях (травмах, болезнях, проигрышах, жизненных проблем и т. д.) |
23.5 |
20.8 |
|
Истории становления спортсменов |
37.7 |
33.8 |
|
Рассказывали о техническом оснащении спортсменов, о научных достижениях в спорте |
26.5 |
17.3 |
|
Болельщики были из всех регионов страны (на флагах были надписи городов, регионов) |
35.8 |
29.9 |
|
Все прошло спокойно без разного рода правонарушений, агрессии |
42.9 |
26.4 |
|
Сила духа спортсменов-паралимпийцев |
66.0 |
57.1 |
|
Другое |
0.7 |
1.3 |
|
Затрудняюсь ответить |
6.7 |
7.4 |
Примечание: Сумма превышает 100 %, поскольку один опрошенный мог дать несколько ответов одновременно. Среднее число ответов на одного опрошенного 4.0 для Волгограда и 3.5 для Нижневартовска.
выборка респондент олимпиада всероссийский
На каких источниках информации строили свое восприятие и оценку происходившего в Сочи студенты двух городов? В этой части неожиданностей не произошло - респонденты указали два основных источника информации - это телевидение и Интернет (см. данные табл. 2).
Таблица 2. Источники получения информации об Олимпиаде
Откуда чаще всего вы узнавали о происходящем в олимпийском Сочи? |
% от числа ответивших |
||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Телевидение |
71.6 |
74.9 |
|
Радио |
4.1 |
4.3 |
|
Интернет |
50.0 |
53.7 |
|
Пресса |
3.4 |
3.0 |
|
Друзья, родные, знакомые |
16.8 |
16.5 |
|
Другое (что именно?) |
0.4 |
0.4 |
|
Затруднились ответить |
2.6 |
2.6 |
Примечание: Сумма превышает 100 %, поскольку один опрошенный мог дать несколько ответов одновременно. Среднее число ответов на одного опрошенного 1.5 в обоих городах исследования.
Оценка работы и телевиденья, и Интернета, выставленная студентами обоих городов, достаточно высокая. Но студенты ВолгГТУ оказались более критичны, чем студенты НВГУ: очень понравилась работа телевизионных каналов 60.8 % респондентов из Волгограда и 69.7 % из Нижневартовска, очень понравилось работа Интернет-ресурсов, соответственно, 60.4 % и 67.1 % опрошенных.
С кем именно студенты-волгоградцы и студенты-нижневартовцы обсуждали «олимпийские страсти»? В этой части неожиданностей не произошло, ответы оказались вполне ожидаемы (см. табл. 3).
Таблица 3. Студенческие аудитории обсуждения событий на Олимпиаде в Сочи
С кем Вы чаще всего обсуждали события на Олимпиаде в Сочи? |
% от числа ответивших |
||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
С друзьями |
69.8 |
53.2 |
|
С коллегами по работе, одногруппниками |
21.3 |
26.8 |
|
С родными (семьей) |
61.6 |
61.0 |
|
С соседями |
3.4 |
2.6 |
|
С преподавателями |
3.4 |
9.1 |
|
С другими людьми |
0.4 |
0.4 |
|
Ни с кем не обсуждал |
6.7 |
9.5 |
|
Затрудняюсь ответить |
2.2 |
1.3 |
Примечание: Сумма превышает 100 %, поскольку один опрошенный мог дать несколько ответов одновременно. Среднее число ответов на одного опрошенного 1.7 для Волгограда и 1.6 для Нижневартовска.
Следует заметить, если общение с родными (внутри семьи) при обсуждении событий Олимпиады в обоих городах предпочло одинаковое количество студентов (61-62 %), то с друзьями явно больше во время Олимпиады общались волгоградцы, чем нижневартовцы (69.8 % против 53.2 % опрошенных). А вот с преподавателями в Нижневартовске студенты обсуждали события Олимпиады чаще, чем в Волгограде (9.1% против 3.4%). На это, безусловно, повлияло то, что среди опрошенных в НВГУ были студенты с факультета физической культуры и спорта, из них каждый четвертый (25%) отметил этот показатель («с преподавателями»).
Обе группы опрошенных удовлетворены выступлением наших спортсменов на Олимпиаде и Паралимпиаде. Но волгоградцы более критичны по отношению к спортсменам, выступавшим на Олимпиаде, чем нижневартовцы. В то же время абсолютное большинство студентов обоих вузов в одинаковой степени удовлетворены выступлением спортсменов-паралимпийцев (см. табл. 4). На Паралимпиаде в Сочи российским спортсменам удалось установить новый рекорд в неофициальном медальном зачете по числу выигранных медалей. С результатом 30 золотых (41,7 % от общего количества разыгранных золотых медалей) и общим количеством 80 (37 %) медалей, россияне превзошли австрийских спортсменов, которые выиграли 34 золотых (31,8 %) и 70 наград всех достоинств (22,2 %) на Паралимпийских играх в Инсбруке в 1984 году.
Таблица 4. Удовлетворенность студентов выступлением наших спортсменов на Олимпийских и Паралимпийских играх
Насколько Вы удовлетворены выступлением наших спортсменов… |
% от числа опрошенных |
||||
на Олимпийских играх |
на Паралимпийских играх |
||||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Полностью удовлетворен |
61.9 |
70.5 |
90.3 |
89.2 |
|
Скорее не удовлетворен |
33.7 |
25.1 |
2.6 |
5.2 |
|
Не удовлетворен |
2.2 |
2.2 |
2.2 |
1.7 |
|
Затрудняюсь ответить |
2.2 |
2.2 |
2.2 |
3.9 |
|
Итого: |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
Таблица 5. Мнение студентов об итогах и перспективах Олимпиады в Сочи
Как Вы оцениваете итоги и перспективы проведения Олимпиады в России? |
% от числа ответивших |
||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Дети пошли записываться в секции |
23.5 |
28.6 |
|
Остается городу инфраструктура (дороги, гостиницы и т. д.) |
50.0 |
28.1 |
|
Спортивные сооружения |
50.0 |
41.1 |
|
Понимание, что без государственной поддержки спорта сложно добиться высоких результатов |
12.7 |
9.5 |
|
Опыт олимпийских соревнований, команда молодая, будет выступать и на следующей олимпиаде |
25.7 |
22.5 |
|
Понимание того, что Россия великая держава |
42.5 |
44.6 |
|
Изменилось отношение населения к спорту |
21.6 |
23.8 |
|
Изменилось отношение населения к инвалидности |
25.0 |
23.8 |
|
Другое |
1.1 |
1.3 |
|
Затрудняюсь ответить |
6.0 |
6.1 |
Примечание: Сумма превышает 100 %, поскольку один опрошенный мог дать несколько ответов одновременно.
Напомним, что именно силу духа спортсменов-паралимпийцев студенты обоих городов исследования поставили на первое - второе места в общем рейтинге, отвечая на вопрос о том, что именно им понравилось на Олимпиаде (см. табл. 1). Эта же позиция (восторга и восхищения) подтвердилась в оценке итогов Олимпиады в Сочи (см. табл. 5), когда четверть опрошенных студентов в обоих городах (25.0 % в Волгограде и 23.8 % в Нижневартовске), отметили, что «изменилось отношение населения к инвалидности». Смеем предположить, что в первую очередь они говорили о своем собственном изменении к инвалидам.
Данные, представленные в табл. 5, не оставляют сомнений в том, что студенты города-миллионника (1018 тыс. чел.) более рациональны и прагматичны, чем студенты из крупного города (266,3 тыс. чел.). Возможно, на оценках студентов сказывается разный уровень жизни населения - здесь Волгоград явно уступает Нижневартовску. Кроме того, приближающийся чемпионат мира по футболу, когда, как известно, одним из городов, принимающих спортивное мероприятие мирового масштаба, станет г. Волгоград, не мог оставить студентов этого города равнодушными к тем спортивным сооружениям и инфраструктуре г. Сочи в целом, которая осталась ему в наследство от Олимпиады.
Если бы студенты двух городов встретились на спортивных мероприятиях в олимпийском Сочи, то, как свидетельствуют данные опроса, сидели бы они на одних и тех же трибунах (см. табл. 6), но волгоградцев на этих трибунах было бы чуть больше, чем студентов из Нижневартовска. Наиболее предпочитаемые виды спорта одни и те же: хоккей, фигурное катание и биатлон, и более всего посетить (если бы вдруг повезло оказаться на Олимпиаде) они хотели бы все тот же «набор» из трех наименований. Но нет сомнений: волгоградские студенты больше любят хоккей (его смотрели 59.3 % волгоградцев против 43.7 % нижневартовцев, так же как готовы «живьем» его посмотреть 46.3 % волгоградцев и только 32.5 % нижневартовцев). Объяснить рационально такой «разрыв» в мнениях не представляется возможным, если только тем, что в Нижневартовске на вопросы анкеты отвечали студенты гуманитарного вуза, среди которых девушки составили 68.4 %., о чем мы уже упоминали выше. Такое предположение косвенно подтверждается тем, что фигурное катание, если бы была такая возможность, посетило большее количество студентов из Нижневартовска (46.8 %), чем из Волгограда (41.8 %). В целом по массиву фигурное катание посетило бы 20.3 % мужчин и 68.3% женщин, а хоккей, соответственно, 57.5 % и 32.0 % ответивших, т.е. здесь «налицо» проявление гендерных различий.
Таблица 6. Спортивные мероприятия Олимпийских игр, по которым студенты следили за результатами, или которые они посетили бы, если бы была такая возможность, %%
Виды спорта |
% от числа опрошенных |
||||
По каким видам спорта Вы смотрели соревнования или следили за результатами во время Олимпиады |
Если бы Вам представилась возможность оказаться на Олимпийских играх, то на соревнования по каким видам спорта вы бы пошли |
||||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Биатлон |
51.9 |
47.6 |
31.3 |
29.4 |
|
Бобслей |
25.0 |
19.5 |
10.1 |
9.5 |
|
Горнолыжный спорт |
16.0 |
16.9 |
4.5 |
8.2 |
|
Кёрлинг |
29.5 |
25.1 |
11.2 |
9.5 |
|
Конькобежный. Спорт |
33.2 |
28.6 |
9.0 |
7.8 |
|
Лыжное двоеборье |
5.6 |
6.1 |
2.2 |
2.2 |
|
Лыжные гонки |
28.0 |
30.3 |
7.8 |
8.7 |
|
Прыжки с трамплина |
17.2 |
12.6 |
13.8 |
11.3 |
|
Санный спорт |
18.7 |
15.2 |
6.7 |
5.2 |
|
Скелетон |
15.3 |
11.7 |
2.2 |
6.1 |
|
Сноубординг |
16.8 |
16.0 |
16.4 |
16.0 |
|
Фигурное катание |
60.4 |
58.9 |
41.8 |
46.8 |
|
Фристайл |
14.2 |
10.8 |
9.3 |
8.7 |
|
Хоккей |
59.3 |
43.7 |
46.3 |
32.5 |
|
Шорт-трек |
30.6 |
22.9 |
11.6 |
11.3 |
|
Затрудняюсь ответить |
4.1 |
2.6 |
4.9 |
5.2 |
Примечание: Сумма превышает 100 %, поскольку один опрошенный мог дать несколько ответов одновременно.
Копий вокруг необходимости проведения Олимпиады в нашей стране было сломано не мало. Каких только аргументов не приводилось «за» и «против», и всякий раз предпринимались попытки определить, кому это выгодно и кому это нужно. Мнения студентов о том, кому нужна Олимпиада, представлено в таблице 7. И вновь - в целом оценки совпадают, три первые позиции обозначены однозначно («Всем - Олимпиада это позитив и здоровый образ жизни», «Спортсменам, посвятившим себя тренировкам», «России - для повышения международного престижа»). Но «лицо» (или гримаса?) большого города по-прежнему присутствует в оценках волгоградцев.
Таблица 7. Мнение студентов о том, кому нужна Олимпиада
Кому, по Вашему мнению, нужна Олимпиада? |
% о числа ответивших |
||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Никому не нужны эти Олимпийские игры |
4.1 |
6.9 |
|
России - для повышения международного престижа |
60.8 |
55.0 |
|
Всем - Олимпиада это позитив и здоровый образ жизни |
57.8 |
59.3 |
|
Спортсменам, посвятившим себя тренировкам |
63.8 |
57.6 |
|
Тем, кто хотел заработать и заработал на Олимпиаде |
28.0 |
16.9 |
|
Жителям города Сочи |
6.0 |
3.9 |
|
Политикам, для поднятия своего рейтинга |
20.5 |
11.7 |
|
Затруднились ответить |
1.9 |
0.4 |
Примечание: Сумма превышает 100 %, поскольку один опрошенный мог дать несколько ответов одновременно. Среднее число ответов на одного опрошенного 2.1 для Нижневартовска и 2.5 для Волгограда.
В рамках одной статьи невозможно проанализировать все данные, полученные в ходе реализации социологического исследования, впрочем, такой задачи мы и не ставили. Но и представленных выше данных, по нашему мнению, достаточно, чтобы можно было сделать заключение: Олимпиада в Сочи не оставила равнодушными студентов, понравилась им, они «болели» за своих и не своих, сидя у экранов телевизоров и мониторов компьютеров, вступали в жаркие обсуждения и споры с друзьями, родственниками и т. д. по поводу побед и поражений на соревнованиях.
У наших студентов, живущих в разных городах страны, много общего. Они готовы смотреть одни и те же спортивные мероприятия, восторгаться церемониями открытия (церемония очень понравилась 69.8 % студентов из Волгограда и 74.0 % студентов из Нижневартовска) и закрытия (очень понравилась 76.1 % студентов из Волгограда и 76.6 % студентов из Нижневартовска) Олимпиады. Студенты, как наиболее симпатичного, выбрали один и тот же символ Олимпиады - Мишку. Его выбрали 57.5 % студентов, опрошенных в Волгограде, и 53.7 % студентов, опрошенных в Нижневартовске. Они вспоминают одни и те же имена, когда их просят назвать легенд российского спорта: Е. Плющенко, В. Третьяк, И. Роднина. Разница в оценках проявляется в мелочах, нюансах, полутонах, и явной становится только при сопоставлении оценок студентов о рациональности расходования средств, потраченных на проведение Олимпиады в стране (см. табл. 8).
Таблица 8. Мнение студентов о рациональности расходования средств, затраченных на Олимпиаду, %%
Оцените, пожалуйста, рациональное расходование средств… |
% от числа ответивших |
||
Студенты ВолгГТУ |
Студенты НВГУ |
||
Абсолютно не понравилось |
19.4 |
9.1 |
|
Скорее не понравилось |
14.6 |
7.8 |
|
Ни то, ни другое, трудно сказать |
16.8 |
20.3 |
|
Скорее понравилось |
20.1 |
18.2 |
|
Очень понравилось |
14.9 |
33.8 |
|
Затрудняюсь ответить |
14.2 |
10.8 |
Полученные данные лишний раз убеждают, что Россия - очень большая и очень разная страна, мнения респондентов сходясь в глобальных оценках, не совпадают в локальных. Какие из этих оценок окажутся более значимыми, может показать время и реальная ситуация развития событий. Как правило, социология занимается исследованием «нормы», основывая свои выводы на кривой нормального распределения, которые нам мало что говорят, поскольку в наше время, они уже не всегда «успевают» за динамикой процесса Талеб Н. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости / Пер. с англ. В. Сонькина, А. Бердичевского, М. Костионовой, О. Попова: под ред. М. Тюнькиной. - М.: Азбука-Аттикус, 2010. - С. 18.. Незначительные отклонения становятся незаметны, вселяя в нас ложную уверенность в нашем знании об определенности развития событий. Полагаем, что подобного рода исследования, позволяющие провести сопоставительный анализ данных по разным городам и регионам, способно добавить большое количество красок и штрихов к общему социокультурному портрету страны.
Общий вывод может быть сформулирован следующим образом. В целом, отношение студентов к Олимпиаде в Сочи положительное, в основном высказанные оценки совпадают, различия лежат в границах разного профиля получаемого образования и территории проживания респондентов.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Маркетинговое исследование опыта проведения Олимпийских игр. Способы получения максимального социально-экономического эффекта от каждого этапа олимпийского делового цикла для экономики страны. Подготовка к XXII Олимпийским зимним играм в Сочи в 2014 г.
контрольная работа [517,4 K], добавлен 09.07.2013Разработка программы социологического исследования по проблеме отношения студентов к образовательной деятельности. Место образования в системе ценностей студентов, уровень посещаемости и успеваемости. Оценка значимости образования и профессии для них.
отчет по практике [40,9 K], добавлен 10.12.2015Основные виды, структура и функции социологического исследования. Роль программы в исследовании. Наиболее распространенные методы сбора информации. Этапы социологического исследования. Собственно-случайная, механическая, серийная и гнездовая выборки.
презентация [682,7 K], добавлен 11.04.2013Сущность конкретности и системности социологического исследования. Процедурные мероприятия, связанные с качественным проведением социологического исследования. Определение объема научных, организационных и финансовых затрат программы исследования.
презентация [801,7 K], добавлен 03.03.2016Особенности анкетного опроса как количественного метода социологического исследования. Понятие инновационной среда вуза, ее структура. Программа социологического исследования на тему: "Инновационная среда вуза глазами студентов Тверского университета".
курсовая работа [313,4 K], добавлен 11.04.2015Цели, виды и этапы социологического исследования; теоретико-методологический и эмпирический уровни социологического знания. Основные виды социологического исследования, этапы его проведения. Опрос как способ сбора информации. Обработка и анализ данных.
контрольная работа [27,6 K], добавлен 02.02.2015Сущность социологического исследования - системы методологических и организационно-технологических процедур, связанных между собой целью получения достоверных объективных данных об изучаемом явлении. Социологические исследования в сфере социальной работы.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 01.12.2010Методологическая и методическая составляющие программы социологического исследования. Определение объекта исследования, генеральная и выборочная совокупность. Методы выборки, разработка инструментария социологического исследования, основные понятия.
контрольная работа [28,3 K], добавлен 29.09.2010Задачи сбора социологической информации о журналистах. Способы социологического исследования работы журналистов и редакций. Анализ содержания материалов средств массовой информации (контент-анализ). Смысловые единицы анализа журналистских текстов.
презентация [1,4 M], добавлен 10.03.2015Разработка программы учебного социологического исследования посещаемости студентов дневного отделения. Логический анализ основных понятий. Составление выборки и метод обработки информации. Практическая значимость исследования, оценка его результатов.
практическая работа [27,9 K], добавлен 20.11.2012Программа социологического исследования: актуальность, цель, задачи, предмет и объекты. Отличительные черты студенчества как общественной группы. Мотивация получения высшего образования, современные типы культуры, поведения и образа жизни студентов.
контрольная работа [18,0 K], добавлен 04.03.2010Единое социологическое знание науки об обществе. Поиск, сбор, обобщение, анализ эмпирических данных. Анализ информации и подготовка итоговых документов социологического исследования. Комплексный характер методов сбора социологической информации.
презентация [2,7 M], добавлен 19.10.2015Цели, виды и этапы социологического исследования; теоретико-методологический и эмпирический уровни социологического знания. Программа и рабочий план социологического исследования, их подготовка и разработка. Применение выборочного метода исследования.
реферат [22,0 K], добавлен 01.02.2010Методологические основы организации социологического исследования, его методы, приемы, цели и задачи. Проведение социологического исследования в области проектирования мебели для кухонной комнаты. Анализ аналогов, формообразование предмета исследования.
курсовая работа [7,3 M], добавлен 07.10.2014Программа социологического исследования. Описание проблемной ситуации. Проблема исследования. Цель исследования. Объект исследования. Метод исследования: выборочное исследование при помощи анкетирования. Алкоголь. Курение. Результаты исследования.
практическая работа [27,4 K], добавлен 03.03.2002Социологическая теория и социологические исследования. Социология и идеология: общее и особенное. Гражданское общество как совокупность форм совместной жизнедеятельности. Социальный аспект общества и личность. Программа социологического исследования.
реферат [28,2 K], добавлен 24.07.2009Значение исследований для специалиста по связям с общественностью. Методологическая, методическая и организационная функции программы социологического исследования, их сущность и применение. Факторы, от которых зависит качество социальной информации.
реферат [7,9 K], добавлен 08.04.2009Определение содержательных основ применения математических и статистических методов в процессе социологического исследования отношения студентов и преподавателей к сессии. Использование программного обеспечения обработки социологической информации.
курсовая работа [974,6 K], добавлен 03.11.2013Сущность, значение и методика социологического исследования. Развитие эмпирических исследований, обогащающих теорию и позволяющих разрабатывать механизмы регулирования социальных процессов. Обработка и анализ результатов социологического исследования.
курсовая работа [30,3 K], добавлен 18.12.2009Содержание и структура программы социологического исследования, ее объект и предмет. Основные этапы составления программы, требования к ней. Элементы методологического раздела. Задачи и постановка целей исследования. Формулировка рабочих гипотез.
реферат [28,7 K], добавлен 16.01.2012