Размещено на http://www.allbest.ru/

Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ «БелГУ»

ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ПАТТЕРНЫ В ОБЩЕСТВЕННОМ МНЕНИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ АЛЕКСЕЕВСКОГО РАЙОНА

Карапузова А.С.

Аннотация

студенческий молодежь патриотизм воспитание

Статья посвящена рассмотрению патриотических паттернов в общественном мнении студенческой молодежи Алексеевского района. Рассмотрено, какое значение вкладывают молодые люди в понятия «патриотизм», «патриот», изучено, считают ли они себя патриотами и по какой причине, выявлены их чувства по отношению к большой и малой родине, определено их отношение к патриотическому воспитанию, выявлены факторы, социальные институты и агенты, оказывающие влияние на формирование патриотических паттернов в общественном мнении студенческой молодежи. Определен уровень сформированности когнитивного, эмоционального и деятельностного компонентов патриотизма у молодых людей. Также предложены рекомендации, направленные на повышение у студенческой молодежи ценности патриотизма и его составляющих, на формирование установок на служение и честный труд во благо Родины.

Ключевые слова: патриотизм; патриотические паттерны; патриотический долг; патриот; патриотическое воспитание; молодежь.

Annotation

THE PATRIOTIC PATTERNS IN PUBLIC OPINION STUDENTS ALEKSEEVKA DISTRICT

Karapuzova A. S.

The article is devoted to the patriotic patterns in public opinion students Alekseevka district. Considered the importance put young people in the concept of «patriotism», «patriot», studied, whether they consider themselves patriots, and for whatever reason, revealed their feelings about the large and small home, determined their attitude to patriotic education, identified factors, social institutions and agents that influence the formation of patriotic patterns in public opinion of students. The level of formation of cognitive, emotional and activity components of patriotism in young people. Also offered recommendations aimed at improving the students in the values of patriotism and its components, the formation of units for the service and honest work for the good of the motherland.

Keywords: patriotism; patriotic patterns; patriotic duty; patriot; patriotic education; young people.

Основная часть

В современном представлении, патриотизм представляет собой любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите [2, с. 24]. Патриотизм объединяет в себе три компонента: когнитивный (понимание сущности патриотизма, знания об исторических корнях своей Родины, своего народа, своего края и осознание значимости этих знаний как личных ценностей); эмоциональный (патриотические взгляды и убеждения: чувство уважения к другим людям, любовь к родному краю, забота по отношению к богатствам и ценностям своей страны); деятельностный (стремление и способность проявлять волевые качества в бережном отношении к памятникам старины, реликвиям своего рода, народному имуществу, заботе о пожилых людях и маленьких детях, проявлении глубокой заинтересованности в сохранении окружающего мира и т.д.) [5, с. 50].

Патриотизм - это сложное состояние, которое складывается из целого спектра эмоциональных и социальных элементов - чувств, установок, ценностей, идеалов, формирующих модель поведения в ситуации выбора [3, с. 36]. Данная сложная система и создает определенный паттерн, или, другими словами, идеологию, связанную, с одной стороны, с менталитетом и воспитанием, а с другой - с личностью и ее индивидуальным жизненным опытом.

Паттерны патриотизма можно определить как стереотипы, шаблоны сознания и мышления людей относительно патриотизма, отношения к своему народу, его образу жизни, истории, культуре и государству, а также сложившаяся у индивида система патриотических норм, чувств, установок, ценностей, идеалов, которая проявляется в его деятельности и в отношениях с другими людьми [1, с. 52]. Патриотические паттерны формируются в течение всей жизни индивида и являются достаточно устойчивыми структурами, плохо поддающимися трансформации.

Молодежь представляет собой поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих (а в более зрелом возрасте уже усвоивших) общеобразовательные, профессиональные и культурные функции и подготавливаемых (подготовленных) обществом к усвоению и выполнению социальных ролей [4, с. 52].

С целью выявления патриотических установок, норм, ценностей и идеалов в общественном мнении студенческой молодежи было организовано и проведено авторское социологическое исследование. В его ходе были использованы методы наблюдения (n=50), анализа документов (n=50) и анкетного опроса (n=267).

В ходе наблюдения за представителями студенческой молодежи Алексеевского района во время тематического кураторского часа, посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне, были зафиксированы результаты, представленные ниже.

Все молодые люди имеют сформированное представление о Родине, как большой - России, так и малой - местах нашей страны, в которых родились наблюдаемые. Эмоциональное отношение к Родине у наблюдаемых значительно разнится: положительное отношение характерно для 23 молодых людей, равнодушное - для 17, отрицательное - для 10.

Степень вовлеченности молодых людей в процесс обсуждения темы патриотизма менялась на протяжении всего кураторского часа. В его начале был отмечен низкий интерес, были задействованы не более 17 человек. В конце в дискуссию было вовлечено около 45 молодых людей.

В рамках данного исследования была отмечена динамика оценки студенческой молодежью своих знаний о Родине и патриотизме. Вначале превалирующее большинство наблюдаемых (38 человек) говорили о том, что тема патриотизма им хорошо известна, и ничего нового сообщить им уже никто не может. Однако в конце кураторского часа позиция молодых людей изменилась. Всего 10 представителей студенческой молодежи остались верны своей первоначальной точке зрения, остальные 28 человек признали, что тема патриотизма с каждым годом приобретает новое наполнение, а потому знания по данной теме необходимо регулярно обновлять.

В процессе наблюдения были отмечен тот факт, что общим эмоциональным фоном во время проведения кураторского часа, было устойчивое положительное настроение, чувства восхищения, гордости, сопричастности у большинства присутствующих молодых людей (40).

В ходе исследования была отмечена высокая степень способности воспринимать и адекватно реагировать на материал по патриотическому воспитанию, но при этом низкий уровень обучаемости студенческой молодежи. Молодые люди уважительно выслушивали различные точки зрения относительно патриотизма, однако не спешили расставаться со своими убеждениями. Стоит также отметить высокий уровень развития речи (характерный для 33 наблюдаемых), правильность речи и значительный лексический запас (28), способность к аргументации своей позиции (43).

Анализ результатов наблюдения позволил сделать вывод об актуальности темы патриотизма и патриотического воспитания среди студенческой молодежи Алексеевского района, о наличии сформировавшихся у молодых людей определенных паттернов по данному вопросу, а также о высоком уровне речевой культуры наблюдаемых.

Другим методом сбора первичной социологической информации выступил анкетный опрос. На его первом этапе было проведено пилотажное исследование, в котором приняли участие 10 респондентов. По его результатам были скорректированы программа и инструментарий исследования. В самом анкетном опросе приняло участие больше лиц женского пола, чем мужского (54,7% и 45,3% соответственно). Возрастной контингент респондентов представлен в следующем соотношении: до 18 лет - 9,7%, 19-21 год - 34,7%, 22-24 года - 32,3%, 25-27 лет - 14,4%, 28-30 лет

- 8,9%. Большинство опрошенной студенческой молодежи не состоит в зарегистрированном браке (72,3 %) и не имеет детей (84,2%).

Анализ данных, полученных в ходе анкетного опроса, был осуществлен по четырем показателем. В первый показатель были включены переменные, направленные на выявление позиции респондента в отношении патриотизма: его определение, трактовка им понятий: «патриотический долг», «патриот», и напротив, «непатриот», знание государственных праздников и их исторической значимости и т.д. Во второй показатель - переменные, выражающие чувственное, эмоциональное отношение респондента к родным городу и стране. В третий показатель вошли переменные, позволяющие определить наличие у молодого человека желания и готовности проявить себя как патриота, совершить поступки на благо Родины. В рамках четвертого показателя были проанализированы ответы на вопросы, направленные на выявление факторов и акторов, оказавших решающее воздействие на формирование патриотических установок студенческой молодежи. Рассмотрим данные составляющие подробнее.

Когнитивный компонент проявлений патриотизма. Одной из трудностей, с которой сталкиваются исследователи патриотизма, является неоднозначность трактовки данного термина. Это обусловлено сложной природой патриотизма, многообразием форм его проявления, зависимостью его конкретного содержания от исторических, социально-политических и экономических условий. В ходе проведенного анкетного опроса выяснилось, что для большинства респондентов (44,3%) патриотизм - это, прежде всего, «любовь к родному дому, городу, стране, верность национальной культуре, традициям, укладу жизни». Кроме того, для 39,1% студенческой молодежи Алексеевского района определяющей составляющей патриотизма является «бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради её блага или спасения»; для 35,5% - «национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации». Меньшее количество респондентов определили патриотизм как «стремление трудиться для процветания Родины» (18,1%), а также как «интернационализм, готовность сотрудничать с представителями других наций и народов в интересах своей Родины - России».

Данные, полученные в ходе анкетного опроса, подтверждают и результаты анализа студенческих эссе о патриотизме. «На мой взгляд, чувство патриотизма - благороднейшее чувство, которое может испытывать человек. Любовь к родному дому, городу, стране передается нам с молоком матери, а осознание своего единства с Родиной, желание трудиться для ее процветания приходит лишь с возрастом» (эссе № 8). Встречались в эссе студенческой молодежи и высказывания о патриотизме как об абсолютно бескорыстной любви и служении Родине: «Когда человек любит, он совершает добрые поступки для того, кого он любит и не ждет ответных действий. Так же и с патриотизмом - человек трудится и совершает благие дела, не требуя от Родины ничего взамен» (эссе № 49).

Таким образом, полученные данные позволяют сделать вывод о том, что, в основном, для молодежи патриотизм имеет положительную окраску, связанную с любовью к Родине и служением ей и лишь для небольшого числа молодых людей - отрицательную, проявляющуюся как межнациональная интолерантность и ксенофобия.

Согласно результатам проведенного опроса, для 49,1% респондентов патриот - это человек, который любит Родину. Примерно одинаковое число опрошенных считают, что патриот - это человек, готовый встать на защиту родной страны (22,1%), и работающий ради ее блага (21,8%). Сходные определения патриота предлагают молодые люди и в своих эссе: «Быть патриотом - значит всем сердцем болеть за настоящее и будущее своей страны, любить ее людей, ценить и беречь природное и культурное богатство» (эссе № 26). «Настоящий патриот - тот, кто прикладывает все усилия, чтобы его Родина жила и процветала» (эссе № 42). Полученные результаты в целом соответствуют общероссийской тенденции: по данным «Левада Центра» для большинства россиян (86,0%) быть патриотом означает «любить свою страну и работать (действовать во благо) для процветания страны».

Считают себя патриотами абсолютное большинство опрошенных представителей студенческой молодежи Алексеевского района (76,2%). Гендерное распределение по данному вопросу не показало существенных различий во мнениях мужчин и женщин. В своих эссе молодые люди дают различные оценки своей патриотичности. Некоторые считают любовь к Родине естественной для любого человека. «Жить в стране, имеющей великую историю и культуру, в стране, где ты родился и вырос, и не быть патриотом, должно быть стыдно» (эссе № 28). Другие по различным причинам не смогли назвать себя патриотами. «Я очень люблю свою Россиюматушку, ее бескрайние поля, луга, синие речки, белые березки… Но как же сохранить эту любовь каждый день видя беспредел, происходящий в моей стране? Почему сейчас хорошо живут только те, кто обманывает и кто крадет? Как любить Родину тем, у кого чиновники отбирают квартиры и выкидывают на улицу с детьми, тем, которые отдали свою жизнь государству, а теперь живут на мизерную пенсию? Сложно сказать, как при этом оставаться патриотом…» (эссе № 19). «Как я могу назвать себя патриотом, когда так плохо знаю историю своей страны?»

(эссе № 7). «Я не чувствую, что могу пожертвовать своей жизнью ради этой страны» (эссе №

11).

Поскольку для молодого поколения большую роль в процессе социализации играет непосредственный носитель определенных норм и ценностей, в инструментарий анкетного опроса был включен вопрос о наличии в жизни респондента человека, которого он считает патриотом. Положительно на предложенный вопрос ответили более половины опрошенных (57,2%), 19,3% респондентов, напротив, признались, что такие люди в их окружении отсутствуют.

Произошедшие в последнее время изменения в российском обществе, падение значимости духовных ценностей, повсеместное распространение эгоизма, индивидуализма и цинизма остро поставили вопрос не только о проявлениях патриотизма, но и о сущности феномена «непатриотизма». Согласно проведенному анкетному опросу, молодое поколение определяет данный термин как отсутствие национального самосознания, презрение к своей нации (35,1%), потребительское отношение к Родине, ожидание от нее удовлетворения собственных потребностей (34,3%) и нежелание брать на себя ответственность за будущее своей страны (29,5). Для большинства респондентов проявлением «непатриотизма», прежде всего, является преступность (45,8%). Для значительного числа опрошенных (32,7%) «непатриотизм» проявляется в отказе от службы в армии и защиты своей страны в случае необходимости, а также в виде деятельности, направленной лишь на получение личной выгоды (30,1%).

Эмоциональный компонент проявлений патриотизма. Результаты опроса показали, что превалирующее большинство анкетируемых (83,4%) гордятся тем, что являются гражданами России. Подтверждением тому стали и эссе студенческой молодежи Алексеевского района. «Россия - самая особенная и своеобразная страна из всех стран мира, и я горжусь тем, что я в ней живу» (эссе № 28). «Я горжусь своей страной, и верю, что, она сумеет преодолеть все трудности на своем пути, и займет достойное место на мировой арене» (эссе № 13). Лидирующую позицию среди предметов гордости у студенческой молодежи Алексеевского района занимает победа в Великой Отечественной войне (53,2%). На втором месте - история родной страны (45,9%). Значительно меньшую гордость вызывают природные богатства России (19,3%); ее культурное наследие (16,4%); место нашей страны в мировом сообществе (15,9%), принадлежность к своей национальности (15,2%) и мощь Вооруженных сил страны (12,3%). Гендерных различий при ответе на данный вопрос не выявлено.

По данным исследования, значительное число опрошенных представителей студенческой молодежи Алексеевского района гордятся городом своего проживания (67,9%). В качестве предметов гордости большинство респондентов назвали историю родного города (39,8%), на втором месте по популярности - культурное наследие города (25,7%), на третьем - роль города в развитии страны (18,3%).

Таким образом, анализ данных, полученных в ходе проведенного социологического исследования, позволяет сделать вывод о выраженности у студенческой молодежи Алексеевского района эмоциональной составляющей проявлений патриотизма, которая заключается в наличии у них позитивных чувств по отношению, как к родной стране, так и к городу.

Деятельностный компонент проявлений патриотизма. Сейчас многие говорят об отсутствии патриотизма у молодого поколения. Однако полученные в ходе исследования данные ставят данное утверждение под сомнение. Превалирующее большинство респондентов (71,2%) заявили о своем нежелании родиться и жить в другой стране. Противоположную точку зрения высказали 19,1% респондентов. Данный факт очень показателен с учетом того, что большинство респондентов родились в 1990-х гг. и воспитывались в период кризиса нравственных ориентиров, упадка воспитательной функции учебных заведений и массового воздействия СМИ, подвергавших ценность российского патриотизма девальвации. Однако тревожит то, что почти каждый пятый опрошенный хотел бы родиться и жить в другой стране.

На сегодняшний день общероссийская ситуация такова, что при ответе на вопрос «Если у Вас была бы возможность, Вы бы уехали из России?» большинство опрашиваемых молодых людей выбирает позицию «посмотрел бы мир и вернулся». Сходная тенденция наблюдается и в среде студенческой молодежи Алексеевского района. Так, 52,4% респондентов поехали бы за границу на некоторое время (причем данной позиции придерживается большинство, как мужчин, так и женщин). На втором месте находится ответ «нет, надеюсь, что в России станет лучше жить» (21,3%). Даже при плохом развитии событий предпочитают жить в России всего 7,8% опрошенных молодых людей. Однако существенное количество респондентов (16,1%) заявили о том, что при появлении возможности навсегда бы уехали за рубеж, причем корреляционный анализ показал, что 7,8% из них считают себя патриотами. Согласно гендерному анализу полученных данных, среди желающих уехать за границу навсегда женщин на 26,5% больше, чем мужчин.

В рейтинге причин, способных побудить респондентов к переезду в другую страну, первое место занимает более высокий уровень жизни за рубежом, о чем заявили 29,7% опрошенных. Более цивилизованным отношением к людям за рубежом объяснили свое желание покинуть Россию 16,1% молодых людей. Значительное число респондентов мотивированы желанием обеспечить достойную старость себе и светлое будущее своим детям и внукам (14,3%) и более подходящими климатическими условиями (10,1%). Интересно то обстоятельство, что примерно пятая часть опрошенных (18,6%) не смогла ответить на вопрос о причинах, способных побудить их к переезду в другую страну.

В рамках деятельностного компонента проявлений патриотизма планировалось выяснить, собираются ли представители студенческой молодежи Алексеевского района заниматься воспитанием патриотических чувств у своих детей (или же делают ли они это). Абсолютное большинство респондентов (66,7%) ответило на данный вопрос положительно, и это очень важно, поскольку семья - важнейший агент патриотического воспитания современной молодежи. Диаметрально противоположной точки зрения придерживаются 19,9% респондентов. Вызвал затруднение ответ на данный вопрос у 13,4% опрошенных молодых людей.

Особый интерес представляет анализ ответов респондентов на открытый вопрос анкеты «Что лично Вы делаете как патриот своей страны?» Ответы представителей студенческой молодежи Алексеевского района можно разбить на подгруппы, соответствующие компонентам проявлений патриотизма:

Когнитивная подгруппа содержит следующие варианты, предложенные респондентами: «изучаю историю родного края» (0,8%); «читаю русскую классическую литературу» (0,4%), «приобщаюсь к культурному наследию России» (0,4%).

Эмоциональная подгруппа включает следующие действия респондентов как патриотов: «люблю свою Родину» (2,8%); «верю в светлое будущее России» (1,2%); «остаюсь верным своей Родине» (0,8%); «горжусь тем, что я - русский» (0,8%); «горжусь, что живу именно в России» (0,4%) и т.д.

Деятельностная подгруппа действий содержит наибольшее число вариантов ответов опрошенных: «хорошо учусь, чтобы в будущем принести пользу своей стране» (8,0%); «воспитываю в своих детях (своих родственниках) чувство патриотизма» (7,2%); «честно тружусь на благо своей страны» (6,0%); «участвую в выборах» (6,0%); «готов пожертвовать собой ради блага России» (4,8%); «плачу налоги» (4,0%); «соблюдаю законы» (2,8%); «отслужил в армии» (1,2%); «живу и работаю в стране, в городе, в котором родился» (1,2%); «веду здоровый образ жизни» (1,2%); «помогаю старшим и одиноким людям» (0,4%) и т.д.

Примечательно, что среди ответов респондентов практически отсутствует когнитивная составляющая патриотизма. Таким образом, можно сделать вывод о том, что патриотическая деятельность студенческой молодежи Алексеевского района более выражена, чем её патриотическое сознание.

Факторы, влияющие на формирование патриотизма. Как показали данные проведенного исследования, на формирование у респондентов чувства патриотизма наибольшее влияние оказали родители и родственники (57,3%), учителя в школе и преподаватели в вузе (37,8%), то есть, основные агенты воспитания и социализации подрастающего поколения. Третьим по популярности стал вариант «книги и фильмы» (33,7%).

Говоря о патриотическом воспитании, необходимо отметить тот факт, что в процессе проведения в нашей стране демократических реформ произошло насаждение западных ценностей, не соответствующих менталитету российских граждан. Кроме того, работа по патриотическому воспитанию молодежи в Российской Федерации на протяжении последних десятилетий упала на низкий уровень. Данные обстоятельства оказали негативное воздействие на духовное и нравственное развитие молодого поколения.

Необходимость патриотического воспитания современной молодежи отмечает превалирующее большинство опрошенных (77,2%). По их мнению, главную роль в этом процессе должны играть семья (75,3%), образовательные учреждения (69,7%) и органы власти (56,2%).

По мнению респондентов, патриотическое воспитание должно включать в себя знакомство подрастающего поколения с историей, культурой и ценностями страны и родного края (41,6%), оборонно-спортивные и физкультурно-оздоровительные мероприятия (37,1%), воспитание чувства гордости за свою страну (30,1%), развитие здорового образа жизни (23,6%).

Более ясной позиция студенческой молодежи о мероприятиях патриотического воспитания становится из их эссе. «Практикуемые сегодня методы патриотического воспитания молодежи не приемлемы и не приведут к положительному результату» (эссе № 10). «Надо воспитывать патриотизм достойным поведением, представляя Россию на международном уровне. Очень странно видеть, как с помощью федеральных проектов правительство пытается создать картинку государства, где все граждане «любят» свою Родину, «готовы» ради нее на все, как в годы Великой Отечественной войны» (эссе № 8).

Самое главное, по мнению молодежи, чтобы государственные программы патриотического воспитания граждан подкреплялись реальными и конкретными мерами по изменению общей ситуации в стране, только тогда они будут действительно эффективны. «Именно ситуация в стране убивает патриотизм среди молодежи. Достаточно улучшить условия, и патриотизм повысится сам собой!» (эссе № 41). «Не нужно ни у кого воспитывать патриотизм! Достаточно наладить экономику в стране и проявлять уважение к ее жителям - вот тогда патриотизм вырабатывается сам» (эссе № 18).

На открытый вопрос относительно предложений и рекомендаций по совершенствованию патриотического воспитания молодежи были получены самые разнообразные ответы. По мнению респондентов, государству необходимо: увеличить количество создаваемых патриотических фильмов и их показ, распространять соответствующую художественную литературу, создавать патриотические организации и клубы, шире использовать в просветительских целях возможности интернет-технологий. Помимо этого, молодые люди отметили, что наряду с празднованием памятных дат, желательно увеличить количество мероприятий, которые будут способствовать формированию чувства гордости за современные достижения наших соотечественников в спорте, науке, культуре и т.д.

Формирование патриотического сознания молодежи представляет собой многогранный, динамический процесс, который определяется множеством факторов общественной жизни и в котором принимают участие различные социальные институты: семья, школа, вуз, СМИ и другие. От того, насколько целенаправленными и эффективными будут принимаемые сегодня меры по воспитанию патриотизма среди молодежи, напрямую зависит будущее нашей страны.

В настоящее время в сложившихся условиях нашей стране необходимо прекращение пропаганды жестокости и насилия, противоречащих российскому менталитету, и возрождение духовности, воспитание граждан, особенно молодого поколения, в духе любви к Отечеству, патриотизма. Без подъема российской государственности и гражданского самосознания населения невозможно рассчитывать на успех в возрождении Отечества. В осуществлении патриотического воспитания необходимы использование новых концептуальных подходов, в первую очередь, осознание того, что повышение ценности патриотизма, особенно у представителей подрастающего поколения, должно быть приоритетным направлением государственной политики.

В целях повышения у студенческой молодежи уровня патриотизма и его составляющих необходимо:

? проведение организаторской и управленческой деятельности, основанной на достижениях современной науки;

? создание эффективной системы патриотического воспитания в вузе, обеспечивающей оптимальные условия формирования и развития у молодых людей верности Отечеству, готовности к служению государству и обществу, честному выполнению долга и служебных обязанностей;

? утверждение в чувствах и сознании студенческой молодежи патриотических ценностей, идеалов и убеждений, уважения к истории, традициям и культурному наследию России, повышение престижа государственной, в частности, военной, службы;

? создание механизмов, обеспечивающих эффективное функционирование системы патриотического воспитания молодежи, в том числе, проходящей военную службу.

Список литературы

1. Белинский, В. Г. Полное собрание сочинений. В 13 томах / В. Г. Белинский // ред. коллегия: Н. Ф. Бельчиков и др. М.: Наука, 2014. 368 с.

2. Буторина, Т. И. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. И. Буторина. СПб. : Питер, 2009. 234 с.

3. Костяев, А. И. Социокультурные аспекты исследования российского патриотизма / А. И. Костяев. М.: Ленанд, 2013. 240 с.

4. Словарь для студентов специальностей и направлений подготовки «Социология», «Организация работы с молодежью» / Т. И. Морозова, А. В. Стагнеева, С. А. Худокормова, Л. Н. Шмигирилова. Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2012. 112 с.

5. Терентий, М. А. Теория и практика патриотического и интернационального воспитания подрастающего поколения / М. А. Терентий. Кишинев: Звезда, 2010. 113 с.

Размещено на Allbest.ru