Особенности проведения социокультурной деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности проведения социокультурной деятельности

В современном мире меняется роль культуры в обществе. Если изначально культура являлась производной от политики и экономике, то сейчас же она является их предпосылкой. Следовательно, меняется и понятие «культура». «Культура - это саморегулятор жизни людей, проявление их жизненных сил, то есть она позволяет открыть возможности цивилизации.» [1, С. 6] Это ведет к замене проведения социокультурной экспертизы, что необходимо знать эксперту на профессиональном уровне. Главной отличительной чертой социокультурной экспертизы является исследование задач, которые не поддаются количественному анализу. Заключение эксперта социокультурной деятельности носит субъективный характер. Поэтому целью нашего исследования является выявление особенностей экспертизы в социокультурной деятельности.

Для начала определимся с понятийным аппаратом. В тесной связи с трактовкой понятия «социально-культурная деятельность» находится обоснование термина «социально-культурная сфера». Для уточнения смысла этих понятий целесообразно обратиться изначально к термину «социальная сфера». «Социальная сфера представляет собой инфраструктуру общественной деятельности, направленной на удовлетворение социальных и духовных потребностей людей». [3] Понятие социально-культурная сфера входит в структуру социальной сферы. В структуру социально-культурной сферы включаются субъекты культуры, обеспечивающие массовую культурную деятельность: развлекательные учреждения, СМИ, музеи, учебные заведения и субъекты искусства (театры, выставочные залы, киностудии).

Таким образом, социально-культурная сфера предстает в виде обобщенного, универсального, системообразующего термина, с помощью которого изначально обозначено тесное единство и взаимодействие следующих подсистем:

- духовных, культурных потребностей граждан;

- различных видов социально-культурной деятельности;

- конкретных результатов (продуктов) различных видов этой деятельности;

- наличия широкой сети социальных институтов, осуществляющих эту деятельность как в коллективном, так и индивидуальном порядке.

Понятие «социокультурная среда» означает конкретное своеобразие и проявление общественных отношений в сфере культуры и досуга.

Далее обратимся к понятию «экспертная деятельность» - это осуществляемая специализированными организациями и частными экспертами деятельность по описанию анализа и оценки объекта экспертизы на основе обладания необходимыми опытом, знаниями и квалификации. В общем виде целью экспертизы является - изучение определенных объектов с целью установления их ценности, свойств, функций и качеств. На сегодняшний день виды экспертизы разнообразны: гендерная, этическая, социальная, этническая, графологическая, экспертиза культурных ценностей, экспертиза научно-образовательных и культурнопросветительских проектов, общественная и другие. Традиционная экспертиза связана с подтверждением или опровержением определенных фактов, то есть носит предметный характер. Социокультурная экспертиза - исследование или рассмотрение специалистами процессов и явлений в социокультурной сфере с целью диагностики проблем, оценки состояния, перспектив и подготовки заключения. Социокультурная экспертиза представляет собой процедуру оценки социального проекта или программы, имеет все технологические аспекты, как и в других видах экспертизы (врачебная, бухгалтерская, судебная и так далее), но в ее основе лежат иные критерии: человеко-ориентированность программы, социальная ориентация, положительное влияние на развитие социально-экономической и социокультурной сферы, этничность отдельных элементов и всей программы в целом.

Функции социокультурной экспертизы: [4]

1. диагностическая заключается в освидетельствовании объекта исследования;

2. информационно-контрольная исследует информацию об объекте и его окружении с целью установить достоверность информации;

3. прогностическая (с греческого, предсказание, предвидение) выявляет изменение объекта в определенные сроки: ближайшие, средней отдаленности, отдаленная перспектива;

4. проектировочная направлена на построение рекомендаций по результатам экспертизы, служит основой социокультурного проектирования.

Работа эксперта требует узкопрофессиональных знаний. При этом часто используется некий стандарт или образец, с которым можно сравнить объект экспертизы. В зависимости от объектов можно выделить разные направления экспертизы:

- экспертное-аналитические (требуют проявления собственной исследовательской позиции эксперта и предполагают интерпретацию феноменов, процессов и объектов).

- экономико-оценочные (экономико-аналитическая деятельность, предполагающая установление рыночных характеристик исследуемого объекта).

В качестве объектов социально-культурной экспертизы могут служить: социальнокультурные явления и процессы, идеи, концепции, социально-культурные ценности, социальнокультурные институты, общности, организации, люди, документы, нормативные акты и тому подобное. [5, С. 76-93] Субъектами социокультурной экспертизы являются заказчик и исполнитель, то есть эксперт. Заказчиками могут быть органы государственной власти, негосударственные, коммерческие организации, общественные объединения. Исполнителями выступают:

- высококвалифицированные специалисты (ученые социокультурной области, социологи, экономисты, психологи, юристы, деятели искусства и культуры);

- работники социокультурной сферы, лица, курирующие отрасль, обладающие достаточным количеством информации и опытом;

- референтная группа, которая становится объектом исследования, а их поведение и мнения исследуются в плане реакций на предполагаемые решения.

Существуют специальные экспертные органы власти:

1. Государственные экспертные учреждения (Министерство образования, Министерство юстиции и так далее), при этих ведомствах существуют эксперты.

2. Специалисты-эксперты: государственные экспертные органы проводят экспертизы в соответствии с нормативно-правовыми актами.

Экспертом может быть носитель профессиональных знаний или опыта. Обязательным условием является быть сторонним наблюдателем, а не участником ситуации. Таким образом, экспертиза выступает как тип консультирования, средство регулирования социокультурного процесса, форма подведения итогов и прогнозирования. В самом общем виде экспертизу можно определить, как «прояснение не имеющего очевидного ответа вопроса с опорой на мнение специалистов по данному вопросу (экспертов)». [7, С. 63]

Потребность в социокультурной экспертизе возникает, если явление, акт и так далее несут положительное или отрицательное последствия, а у управленческого органа: нет ясного понимания масштабов в прин6имаемом решении, каковы последствия решения, какие ресурсы необходимы для положительного результата; есть планы спрогнозировать последствия решений, противостоять организациям более высокого уровня; при наличии двух или более противоречащих друг другу решений.

Характерными чертами социокультурной экспертизы являются следующие:

- одной из главных особенностей социокультурной экспертизы является ее междисциплинарный и комплексный характер. Данный вид экспертизы включает в себя культурологические, этические, философские и психологические аспекты, которые направлены непосредственно на личность. Ведь главной задачей социокультурной экспертизы является сохранение и обеспечение перспектив самореализации личности;

- социокультурная экспертиза преимущественно носит прогнозно-проективный характер;

- предполагается особый порядок их проведения, который закрепляется специальными актами или законами;

- социокультурные экспертизы применяются при проведении диагностики, проектировании и составлении прогноза;

- расширяет понятие экспертизы, показывая, что помимо экономической эффективности существуют критерии социальной эффективности, которые также объективны.

- оценивает любую деятельность с точки зрения ее последствий для индивида и общества. При этом она должна исходить из того, что общество само по себе неоднородно, у разных субъектов взаимоотношений есть разные интересы и разные ценности.

- нормативно-ценностное содержание социокультурной экспертизы (базовые ценности социума, ценностное содержание идентичности субкультуры, перспективы нормативноценностных систем). Данный вид экспертизы по сути является соотнесением нормативноценностных комплексов различного уровня: возрастного, этнического, национального, профессионального и так далее;

- персонологический характер социокультурной экспертизы. Нормативно-ценностные комплексы являются составляющими идентичности личности: каждый нормативно-ценностный комплекс - это некая «программа» социализации и самоидентификации личности. Каждая субкультура и культура задают способы хранения, передачи, порождения культурного и социального опыта. Но существуют они только посредством передачи и усвоения этого опыта;

- социокультурная экспертиза в отличие от отраслевых видов обречена на выход за пределы поставленных технических вопросов и учет более широкого ценностного контекста. Она оценивает не только средства в их отношении к цели, но и цели в их отношении к общечеловеческим и культурным ценностям;

- двойственность или, в более общем случае, множественность субъектов оценки (в случае, если задача эксперта представляет собой неоднозначную ситуацию, в которой не существует одного «правильного» ответа или решения);

- особенности процедур и методов социокультурной экспертизы обусловлены специфичностью осмысления духовного опыта. Именно поэтому социокультурная экспертиза носит вероятностный, интерпретативный характер, и осуществляется с какой-то позиции.

Таким образом, главными особенностями социокультурной экспертизы являются:

ориентация на обеспечение баланса интересов и консолидации общества и обеспечение возможности самоопределения (личностного роста); персонологический характер; комплексность и междисциплинарностность. [6, С. 11]

Стратегией социокультурной экспертизы является творческое конструирование сценариев развития множественно детерминированных процессов и событий, своего рода деятельность по производству предсказаний, которая включает в себя не только точную оценку тех или иных факторов и их возможных взаимодействий между собой, но и понимание того, какие вообще факторы требуют учета. Это понимание во многом связано как с общей картиной мира эксперта, его жизненной философией, так и с его практическим опытом работы. [2, С. 102]

Таким образом, в качестве объектов социально-культурной экспертизы могут служить: социально-культурные явления и процессы, идеи, концепции, социально-культурные ценности, социально-культурные институты, общности, организации, люди, документы, нормативные акты и тому подобное.

В ходе социокультурных экспертиз решаются разные ситуационные задачи. В процессе экспертизы проверяется объем и наличие всей проектной документации, соответствие принятых решений инвестиционным обоснованиям в реализацию проекта, соответствие предпроектных материалов установленному для проектирования заданию, а также техническим условиям, исходным данным и требованиям, заранее оговоренным с заинтересованными организациями. По результатам экспертизы проекта составляется заключение.

Главная особенность социокультурной экспертизы состоит в рассмотрении вопросов, связанных с более широким контекстом. Они непосредственно касаются людей, нанесения ими ущерба в разных проявлениях (ущерба собственности, здоровью, душевному спокойствию, нравственности, безопасности, культуре, идентичности и т.д.). Данные вопросы нацелены на профилактику возможных неблагоприятных последствий для человека событий разного рода, которые не обязательно сводятся к утилитарной пользе или вреду. А также: исследование задач, которые не поддаются количественному анализу; в ее основе лежат человеко-ориентированность программы, социальная ориентация, положительное влияние на развитие социальноэкономической и социокультурной сферы, этничность отдельных элементов и всей программы в целом; экспертом может быть лишь сторонний наблюдатель; охватывает большое количество людей.

Список литературы

экспертиза социокультурный управление

1. Ионин, Л. Основания социокультурного анализа: учебное пособие [Текст] / Л. Ионин. - Москва: Изд-во РГГУ, 1995. - 151 с.

2. Леонтьев, Д.А. Комплексная гуманитарная экспертиза: методологический смысл [Текст] / Д.А. Леонтьев, Г.В. Иванеченко. - Москва: Смысл, 2008. - 135 с.

3. Социальная поддержка [Электронный ресурс] // Центр управления финансами. - Режим доступа: http://center-yf.ru/data/stat/socialno-kulturnaya-sfe. (Дата обращения: 12.06.18)

4. Технологии социально-культурной экспертизы [Электронный ресурс] // Лекция. - 2016. - Режим доступа: https://lektsia.com/3x6a6c.html (Дата обращения: 10.06.18)

5. Технология социальной работы: Учебник [Текст] / Под общ. ред. Е.И. Холостовой. - Москва: ИНФРА, 2001. - 400 с.

6. Тульчинский, Г.Л. Гуманитарная экспертиза как социальная технология [Текст] / Г.Л. Тульчинский // Экспертиза в социальном мире: от знания к деятельности / Под ред. Г.В. Иванченко, Д.А. Леонтьева. - Москва: Смысл, 2006. - 454 с.

7. Экспертиза в современном мире: от знания к деятельности [Текст] /Под ред. Г.В. Иванченко, Д.А. Леонтьева. - Москва: Смысл, 2006. - 454 с.

Размещено на Allbest.ru