Новые задачи образования в решении проблемы идеологической идентичности общества

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

1

НОВЫЕ ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБЩЕСТВА

Полякова Екатерина Сергеевна соискатель

кафедры философии и политологии

Аннотация

идеологический идентичность образовательный ценность

В статье рассматривается проблема идеологической идентичности современного российского общества. Обосновывается идея глубокой взаимосвязи идеологической идентичности и ценностей национальной системы образования. Образовательные ценности представлены как наиболее востребованные развитием современного общества и способные выступить в качестве основания идеологической идентичности.

Ключевые слова: идеологическая идентичность, образование, ценности.

Summary

In the article produce the problem of ideological identity of a modern Russian society. Proves the idea of a deep relationship ideological identity and values of the national education system. Educational values are presented as the most popular development of modern society and can act as the Foundation of ideological identity.

Key words: ideological identity, education, values.

Основная часть

Модернизация последних лет проходит в контексте провозглашенного идеологического плюрализма, что в реальности выливается в опасную безыдейность, отсутствие социального единства. Между тем, исторический опыт свидетельствует о том, что общество не в состоянии существовать и развиваться без идеологического стержня. Этот «стержень» определяется в науке как идеологическая идентичность общества.

На наш взгляд, именно она может способствовать формированию стабильной гомогенной политической культуры, в которой будут закреплены общепризнанные и разделяемые большинством граждан принципы и ценности функционирования общества. Такая идейная консолидация будет способствовать снижению социально-политической напряженности в обществе, повышению его политической толерантности и социальной стабильности. Но при этом первоочередным вопросом остается вопрос определения тех ценностей, которые смогут стать основанием новой идеологической идентичности.

Признавая на данный момент неготовность современных политических сил с их идеологиями в России к эффективному решению данной задачи, считаем необходимым обратиться к неполитической сфере нашего бытия, обладающей при этом высоким интегративным потенциалом. В этой роли, по нашему убеждению, может выступить сфера образования, ценности которой нашли проверку временем, воспринимаемы подавляющей частью современного общества и имеют апробированные ресурсы распространения.

В своем Послании Федеральному Собранию Президент РФ В.В. Путин (12.12.2012г.), определяя для России задачу сохранения национальной и духовной идентичности, особо отметил необходимость «всецело поддержать институты, которые являются носителями традиционных ценностей, исторически доказали свою способность передавать их из поколения в поколение». Именно поэтому, - сказал Президент, - «определяющее значение приобретают вопросы общего образования, культуры, молодежной политики. Эти сферы - это не набор услуг, а прежде всего пространство для формирования нравственного, гармоничного человека, ответственного гражданина России» [2].

В разных социально-политических условиях образование выступает стабилизирующим фактором между новыми социальными представлениями и идеалами предшествующих поколений, воплотившимися в исторической традиции. Поэтому образование позволяет удерживать процесс воспроизводства и передачи исторического и социального опыта и одновременно закреплять в сознании молодого поколения новые политические и экономические реалии, новые ориентиры общественного и культурного развития.

В аналитическом докладе Института социологии РАН о состоянии российской идентичности утверждается, что «только по мере общего роста уровня образованности населения в России завершится этап социокультурной модернизации и можно будет говорить о завершении формирования нового типа национальной идентичности…» [1, с. 66].

При этом, только пройдя через сознание людей, образование может стать реальным регулятором общественных отношений. Образование воздействует на личность, и личность отвечает всей целостностью своей психологии, всего мира духовных явлений, что непременно должно быть принято во внимание при рассмотрении проблем социальной идентичности.

Образование оказывает влияние на духовный мир и поведение людей через комплекс предоставляемых знаний и ценностей, умений и навыков. В этой связи возникает серьезная задача - развитие отечественного образования на основе наиболее жизнеспособных традиционных и перспективных современных культурных ценностей. Их определение, создание условий для гармоничного единения, традиционного с новационным, является актуальной задачей современной образовательной политики.

Для решения проблемы идеологической идентичности нужно говорить о необходимости осознанности определенной системы ценностей на уровне общественного сознания. При создании какой-либо идейной доктрины следует определять, как она будет воспринята теми, на поддержку которых рассчитывает, какой психологический отклик вызовет, как сделать так, чтобы сформулированные идеи повлияли на общественную ситуацию должным образом.

С точки зрения особенностей восприятия ценностей образования в общественном сознании, необходимо выделить и учесть группу условий, определяющих эффективность этого процесса. Это еще одна актуальная задача современного образования. Условия становления идеологической идентичности, основанной на образовательных ценностях, связаны с особенностями тех людей, которым эти ценности и установки адресованы. Их особенности влияют на понимание идеологии образования, на отношение к ней, желание или нежелание следовать ее идеям, возможность их соблюдать. Характер идеологической идентичности зависит от качественной определенности психологических свойств субъектов, отражающих их способность понять предложенную идеологией реальность и адекватно отразить ее в своих действиях.

Психологическая реальность имеет специальное значение для развития политики. Историей доказана безуспешность попыток только властными ресурсами, силой закона решать проблемы идеологической идентичности. Никакими правовыми регулятивными воздействиями невозможно психологически адаптировать граждан к не приемлемым для них законам, не адекватным их национальному менталитету, культурным традициям, потребностям и ожиданиям. В этой связи актуализируется еще одна задача образования - разработка новых действенных механизмов формирования идеологического фундамента личности, как системы позитивных, общественнозначимых ценностей. Это предполагает углубление гуманистической направленности образования, усиление в нем научности и воспитательной составляющей.

Таким образом, можно заключить, что образование является тем социальным институтом, который на основе своих ценностей способен консолидировать общество в единую жизнеспособную систему, сформировать идеологическую идентичность, как духовную созидающую основу сильного социума, целенаправленно движущегося по пути прогресса. На этом пути самому образованию важно решить задачи ценностного самоопределения, осознания специфики современного субъекта образовательного процесса, развития методов и средств педагогического, воспитательного воздействия на формирование позитивных идеологических устоев личности.

Литература

1. Российская идентичность в социологическом измерении: Аналитический доклад. М.: Институт социологии РАН, 2007. 140 с.

2. http://президент.рф/.

Размещено на Allbest.ru