Размещено на http://www.allbest.ru/

О некоторых подходах к осмыслению проблем социальной реабилитации и адаптации лиц с ограниченными возможностями

Шевченко Андрей Иванович докторант

кафедры философии и социологии

Краснодарского университета МВД России

Аннотация

в статье рассматриваются проблемы положения человека с ограниченными возможностями в современном обществе, организации социальной реабилитации и адаптации инвалидов. Автор рассматривает некоторые методологические подходы к осмыслению этих проблем в отечественной и зарубежной научной мысли.

Ключевые слова: инвалид, социальное положение, государство, общество, социальная реабилитация, адаптация.

Summary

In the article problems of legal ensuring of a person with limited opportunities standing in modern society, organization of invalid social adaptation and rehabilitation are considered. The author notes some methodological approaches of comprehension of these problems in nation and foreign scientific thought.

Keywords: invalid, social status, the State, society, social rehabilitation, adaptation.

Основная часть

Проблема положения человека с ограниченными возможностями в современном обществе в своем развитии прошла достаточно сложный, извилистый путь. Вначале это было тотальное неприятие вплоть до физического уничтожения, затем непризнание, изоляция, некая сегрегация «неполноценных членов», теперь же понимание необходимости интеграции лиц с ограниченными возможностями в сложную структуру современных общественных отношений, создание для них так называемой безбарьерной среды. Иными словами, представление об инвалидности эволюционировало от понимания ее в качестве проблемы конкретного человека или группы людей, до принятия ее в качестве серьезной социальной проблемы всем обществом.

По мнению многих исследователей данной проблематики, в Российской Федерации ныне только официально признанными инвалидами считаются свыше 8 млн. человек. На самом деле их численность превышает десять миллионов человек и в перспективе это число будет расти [1]. Вот почему так остро на повестке дня, наряду с другими, стоят проблемы социальной реабилитации инвалидов.

Формирование и развитие системы социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями вызывает сегодня пристальное внимание не только государственных и политических институтов, но и научной общественности, институтов гражданского общества. Эффективности и результативности этих совместных поисков способствуют, в том числе, и развивающаяся теоретико-методологическая база проводимых исследований, и сложившаяся система подготовки высокопрофессиональных специалистов по социальной работе, реализующих научные положения на практике, особенно в работе с людьми, имеющими те или иные ограничения в возможностях полноценной жизнедеятельности.

Современная социально-гуманитарная мысль накопила значительное количество различных подходов к теоретическому осмыслению проблем социальной реабилитации и адаптации лиц с ограниченными возможностями. Разработаны и успешно реализуются методики решения практических задач, которые стоят как перед специалистами медико-реабилитационных учреждений, так и перед социальными работниками. Все вместе это работает на раскрытие специфической сущности и механизма этого социального феномена.

При всей многообразной палитре подходов к прочтению социальных проблем положения, роли и места человека с ограниченными возможностями в обществе в целом и социальной реабилитации инвалидов в частности можно выделить, по нашему мнению, два основных концептуальных социологических подхода: первый базируется на положениях социоцентристских теорий, а второй - на теоретико-методологической парадигме антропоцентризма. Социоцентристские теории развития личности К. Маркса, Э. Дюркгейма, Г. Спенсера, Т. Парсонса стали методологической базой рассмотрения социальные проблемы конкретного индивида через призму изучения общества в целом.

Антропоцентристские идеи Ф. Гиддингса, Ж. Пиаже, Г. Тарда, Э. Эриксона, Ю. Хабермаса, Л. С. Выготского, И. С. Кона, Г. М. Андреевой, А. В. Мудрика и других ученых лежат в основе попыток рассмотрения проблем человека через психологические аспекты повседневного межличностного взаимодействия. социальный реабилитация ограниченный инвалид

Для осмысления проблемы места и роли человека с ограниченными возможностями, как социального феномена, важной остается проблема социальной нормы, с разных сторон изучавшаяся такими учеными, как Э. Дюркгейм, М. Вебер, Р. Мертон, П. Бергер, Т. Лукман, П. Бурдье.

Ключевым в предлагаемых к анализу подходах является понимание того, что проблема организации и содержания социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями инвалидов важна не столько даже сама по себе, но и, прежде всего, как средство интеграции лиц с ограниченными возможностями в систему современных общественных отношений, социум, как реально действующий (а не декларируемый) механизм создания равных возможностей инвалидам.

Структурно-функциональный подход (К. Дэвис, Р. Мертон, Т. Парсонс) предоставляет нам возможность рассмотрения проблемы положения человека с ограниченными возможностями в обществе как специфического социального состояния индивида (модель роли больного Т. Парсонса). Социальную реабилитацию, социальную интеграцию, социальную политику государства по отношению к людям с ограниченными возможностями этот подход позволяет конкретизировать в практической деятельности социальных служб по поддержке самих инвалидов и семей, имеющих инвалидов. В отечественных исследованиях в рамках структурно-функционального анализа проблему человека с ограниченными возможностями в обществе исследовали Т. А. Добровольская, И. П. Каткова, Н. С. Морова, Н. Б. Шабалина и др.

В рамках социально-антропологической парадигмы (Э. Дюркгейм) в отношении человека с ограниченными возможностями исследовались стандартизированные и институциональные формы социальных отношений (социальная норма и девиация), социальные институты, механизмы социального контроля. Эта традиция нашла свое продолжение в работах таких отечественных исследователей, как А. Н. Суворов, В. Шапкина и др.

Значительный интерес вызывает так называемый «макросоциологический» подход к изучению проблем человека с ограниченными возможностями, нашедший свое яркое проявление в социально-экологической теории У. Бронфебреннера, и продолженной в исследованиях В.О. Скворцовой. Проблемы роли и места человека с ограниченными возможностями здесь рассматриваются посредством таких понятий, как: макросистема, экзосистема, мезосистема, микросистема (соответственно политические, экономические и правовые идеалы, господствующие в обществе; общественные институты, органы власти; взаимоотношения и взаимодействия между различными сферами общественной жизнедеятельности; микро- и макросреда, непосредственное окружение индивида).

Представители символического интеракционализма (Дж. Г. Мид, Н.А. Залыгина и др.) инвалидность описывают посредством системы символов, характеризующих эту социальное явление, рассматривают проблемы становления социального «Я» человека с ограниченными возможностями, анализируют специфику тех социальных ролей, которые вынужден играть инвалид, описывают и объясняют устойчиво воспроизводимые стереотипы поведения как самих людей с ограниченными возможностями, так и отношение к ним социального окружения.

Представители теории социентальной реакции (Г. Беккер, Э. Лемертон) для обозначения лиц с ограниченными возможностями вводят в обращение такой термин как «девианты». Такой социальный феномен как инвалидность ими рассматривается как отклонение от социальной нормы, носителям этой девиации «наклеивается ярлык» -- «инвалид». На базе этой социоцентристской теории социальные проблемы конкретного индивида рассматриваются через призму отношения к нему общества в целом, через изучение феноменов социального контроля, социальной реакции. Появляется новое понятие «социальный аттитюд». Эта методологическая традиция в отечественных исследованиях представлена работами М. П. Левицкой и др.

Отдельный интерес представляет теория стигматизации И. Гоффмана. Базирующаяся на социоцентристской парадигме теория стигматизации рассматривает социальные проблемы конкретного индивида посредством изучения отношения к нему общества в целом. Проблемы людей с ограниченными возможностями анализируются здесь посредством таких понятий, как «девианты», «стигма», что, в общем-то, в данном аспекте достаточно близко к понятию «наклеивание ярлыка». Рассмотрение механизмов и социальных последствий стигматизации с оговорками можно соотнести с механизмами социальной реакции, социального контроля.

Феноменологический подход отличает социокультурную теорию нетипичности Е. Р. Ярской-Смирновой [2]. Феномен «нетипичного ребенка» формируется и транслируется всем его социальным окружением. Он характеризуется всем многообразием исторически сложившегося этноконфессионального, социокультурного макро- и микросоциума, в котором нетипичный ребенок проходит социализацию. Этот подход продолжен в исследованиях Д. В. Зайцева, Н. Е. Шапкиной и др.

Целью социальной реабилитации, по мнению приведенных выше авторов, является восстановление социального статуса личности, обеспечение социальной адаптации в обществе, достижение материальной независимости. Определяются и основные принципы социальной реабилитации, коими являются: как можно более раннее начало осуществления реабилитационных мероприятий, непрерывность и поэтапность их проведения, системность и комплексность, индивидуальный подход к осуществлению реабилитационных мероприятий.

Анализ результатов исследования различных подходов к пониманию проблемы социальной реабилитации, социализации людей с ограниченными возможностями позволяет выделить несколько основных направлений. Одно из них - психоаналитическое направление, представленное фрейдизмом, суть которого сводится к тому, что процесс социальной реабилитации личности полностью подконтролен врожденным инстинктам поведения человека как биологического существа в обществе. Сторонники же социального подхода рассматривают индивида исключительно как пассивный продукт внешних воздействий. В психологическом направлении социальная реабилитация понимается как вхождение изначально асоциального или антисоциального индивида в общественную среду и адаптация к ее условиям. В русле интеракционизма социальная реабилитация трактуется как процесс и следствие межличностного взаимодействия людей (Э. Берне [3], Э. Эриксон [4] и др.). Концепция Д. Мида заложила основы эмпирического исследования социализации, социальной реабилитации: социальные функции игры, значение прямого и косвенного общения, характер и типы значимых других, способы принятии роли другого, целостность личности и т.д.

Анализируя основные направления в исследовании проблемы социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями, необходимо подчеркнуть, что многие аспекты ее еще не нашли должного освещения. До сих пор дискуссионными являются вопросы, связанные с моделями и механизмами наиболее эффективного процесса социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями, проблемы формирования «бесконфликтного» общественного и государственного устройства и место в нем людей с ограниченными возможностями, поиск наиболее приемлемых форм их адаптации и реабилитации в современном обществе.

На наш взгляд, недостаточно внимания уделено философами и социологами антропософской модели социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями, базирующейся на собственной системе представлений о социальной структуре общества и места в ней индивида. Именно поэтому в данной статье и была предпринята попытка социальнофилософского анализа различных подходов и моделей социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями. Впереди явно обозначившаяся в качестве особенно актуальной проблема анализа институтов и механизмов социальной реабилитации инвалидов, незаслуженно, по нашему мнению, обделенная вниманием в отечественной гуманитарной науке.

В итоге можно сделать вывод о том, что социальная реабилитация определяется как комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных или утраченных индивидом общественных связей и отношений вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма (инвалидность), изменением социального статуса (пожилые граждане, беженцы и вынужденные переселенцы, безработные и некоторые др.), девиантным поведением личности (несовершеннолетние, лица, страдающие алкоголизмом, наркоманией, освободившиеся из мест заключения и др.).

Литература

1. См.: Государственный доклад «О положении инвалидов в Российской Федерации»/Под ред. А. И. М., 1996. С. 6.

2. Ярская-Смирнова Е. Р. Социальное конструирование инвалидности // Социс. 1999. №4. С. 38--45.

3. Берне Э. Игры, в которые играют люди. М.: 1996. с. 16.

4. Эриксон Э. Детство и общество / Э.Г. Эриксон; (перевод с английского и науч. ред. А.А. Алексеева), 2 издание, переработанное и дополненное. СПб.: Летний сад, 2000. с. 163.

5. Бергер, П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. М.: Socio-Logos, 2002. 216 с.

6. Бурдье, П. Социология политики / П. Бурдье. М.: Socio-Logos, 1993. 334 с.

7. Парсонс, Т. О социальных системах / Т. Парсонс. М.: Акад. проект, 2002. 832 с.

8. Поланьи, К. Экономика как институционально оформленный процесс / К. Поланьи //Экономическая социология. 2002. Т. 3, № 2. Электрон. текстовые дан. Режим доступа: www. ecsos. msses.ru. Загл. с экрана.

9. Coleman, J. Foundations of social theory /J. Coleman. Cambridge (Mass.): Belknap Press of Harvard Univ. Press, 1990. 113 р.

Размещено на Allbest.ru