Социокультурные факторы семейного неблагополучия и социального сиротства

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социокультурные факторы семейного неблагополучия и социального сиротства

Социокультурные факторы имеют социальную и культурную причинность и обусловленность, а социокультурный анализ является основополагающим в методологии общественных наук.

В российской научной традиции социокультурный подход связан с именем Питирима Сорокина, который в своей работе «Общество, культура и личность: их структуры и динамика» (1947) предложил трактовать сущность общества как единства культуры и социальности, творимых и превращаемых деятельностью человека [5].

Социокультурные факторы семейного неблагополучия и детской безнадзорности связаны с социально-психологическим климатом семьи, социальным статусом, уровнем образования, характером ценностно-нормативных особенностей старшего поколения, их пониманием родительского долга и ответственности.

Важнейшим социокультурным фактором является социокультурный норматив, интерпретируемый в науке как уровень свойства, который явно или неявно считается в обществе необходимым [1].

Влияние социокультурной среды на общество и личность в социуме представляется определяющим: здесь проходят основные этапы социализации, приобретаются базисные знания об окружающем мире, обществе и общественных нормах, смысле жизни, моральные установки и т.д. Социально-культурные установки передаются от поколения к поколению, усваиваются детьми и таким образом закрепляются. Формируется менталитет, как обобщение всех характеристик, отличающих ум, образ мышления. Менталитет, наряду с ценностями и нормами, составляет ядро социокультурного анализа и семейных и общественных условий и обстоятельств. Ценностные ориентации выполняют функцию регуляции жизнедеятельности, в том числе, и в семейной сфере.

Социокультурные факторы целесообразно разделить на семейные и внесемейные - общественные, формирующие самосознание общества, социальных групп и социального окружения, в том числе, и неблагополучных семей. Социокультурные факторы необходимо учитывать в контексте профилактики семейного неблагополучия и социального сиротства. Типичная инфраструктура профилактики включает в себя наличие необходимой сети учреждений, законодательно - нормативную базу, обеспечивающую профилактическую работу, межведомственное взаимодействие. Это весьма значительные параметры профилактики социального сиротства, но их недостаточно. Социокультурные факторы должны быть представлены среди критериев и индикаторов диагностики семей «группы риска» и семей с явными отклонениями и явным неблагополучием, как равноправные.

Семьи «группы риска» и неблагополучные семьи образуют своеобразную социокультурную среду, особую совокупность культурных ценностей, общепринятых норм, правил и т.д. Это особый мир со специфическими ценностями и социальными нормами. Для него характерны относительно невысокая ценность семьи, супружества и родительства, пассивность, безответственность, отсутствие стремления к достижениям, пренебрежительное отношение к общепринятым социальным нормам, и, в целом, к основным институтам общества, таким, как, собственно, семья, образование, политика и т.д.

Поэтому, с одной стороны, анализ характера социокультурных условий жизнедеятельности семьи является диагностическим фактором в работе с семьями «группы риска» и неблагополучными семьями, с другой, социокультурные факторы и условия - это поле деятельности для многих ведомств, для объединенных усилий межведомственного взаимодействия, для социальных служб, общественных организаций, образовательных учреждений, церкви и других организаций.

Смысловое значение термина «социальное сиротство» предполагает характер деятельности социальных институтов по защите прав ребенка. «Акцент в определении понятия «социальное сиротство» переносится на общество, которое не создаёт достаточных материальных, финансовых и общих социальных условий для выполнения каждой семьёй, каждым родителем своего долга по воспитанию детей» [2].

Социальное сиротство связано не только со снижением воспитательного потенциала семьи, бедностью, вредными привычками родителей, трудной жизненной ситуацией, но и с разрушением нравственно-этических норм. У многих социальных сирот, как сообщает В.С. Мухина, «наблюдается нарушение половой идентификации, склонность к правонарушениям и употреблению наркотиков. К тому же у них не выработаны социальные навыки, они нервозны» [4].

Своеобразные социокультурных характеристик неблагополучных семей определяет, как внутрисемейную ситуацию, так и особенности внесемейных коммуникаций. Иногда влияние общественной социокультурной среды на семью, приводит к изменению качества выполнения воспитательных функций, функций социализации.

Социокультурный анализ положения социальных сирот и их ближайшего окружения способствует более глубокому пониманию таких проблем, как социальная экскллюзия, когда более благополучные представители социума предпочитают дистанцироваться от неблагополучных семей и детей. Социальное восприятие детской безнадзорности и семейного неблагополучия преимущественно негативное, общество склонно стигматизировать такие семьи, видеть в них разного рода угрозы и опасности. Девиантная идентификация неблагополучных семей приводит к тому, что их коммуникации сужаются, а социальное пространство ограничивается пределами своей социально - культурной среды. Внутрисемейное отчуждение, типичное для этого типа семей, еще больше усугубляет ситуацию изоляции.

В таких специфических, но типичных для данной категории семей условиях допустима вторичная профилактика социального сиротства и семейного неблагополучия, но она чрезвычайно затруднена, поскольку для таких семей характерна замкнутость и закрытость от внешнего мира.

Девиантные внутрисемейные социокультурные факторы часто способствуют домашнему насилию, семейной жестокости, что признается одной из самых существенных причин социального сиротства. Социально-культурные факторы насилия в семье - это влияние ценностей, социальных норм, традиций и установок на устойчивость насильственных взаимоотношений в семье. Насилие часто рассматривается как норма семейной жизни, которая передается от одного поколения к другому. Эта традиция имеет давнюю историю, возможно, поэтому реакция общества на жестокое обращение с детьми и другими членами семьи остается относительно терпимой.

Социокультурный подход предполагает широкую деятельность в обществе с целью привлечения внимания к проблеме семейного неблагополучия детской безнадзорности, с целью влияния на формирование позитивных ценностных и нормативных установок в отношении социальных сирот, влияния на социальное восприятие социального сиротства, развития иной жизненной позиции: от изоляции до участия в судьбе обездоленных детей.

Огромную роль в достижении этой цели могут сыграть общественные организации, потенциал которых используется недостаточно.

В настоящее время основными субъектами помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, и детям-сиротам являются государственные институты. Главная роль отводится, в первую очередь, социальным службам, учреждениям образования, здравоохранения. Постепенно возрастает и роль общественных организаций.

Семейное неблагополучие, как и другие негативные социальные тенденции, гораздо эффективнее и результативнее предупреждать, чем преодолевать. Ключевые роли в процессе профилактики отводятся целому ряду социальных институтов, в том числе, и общественным организациям. Наиболее активным звеном, осуществляющим профилактическую деятельность, являются социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних.

Как известно, профилактика социального сиротства осуществляется на трех уровнях: на уровне индивида, семьи и общества. Учет социокультурных факторов представляется продуктивным на каждом из уровней.

Например, на индивидуальном и семейном уровнях социокультурный подход целесообразно применять с целью оказания помощи в преодолении наследования семейного неблагополучия и социального сиротства. В том, что эти проблемы передаются от одного поколения к другому, наследуются, совпадают точки зрения экспертов, изучающих и городские, и сельские проблемные семьи.

Социокультурный анализ причин социального семейного неблагополучия и сиротства подтверждает факт передачи из поколения в поколение негативного социального опыта проживания в семье, невозможности освоения нормативных семейных ролей. Следовательно, в целях сокращения масштабов этого явления необходима профилактическая работа с родителями и с детьми - будущими родителями.

Смысл этой работы заключается не только в формировании навыков нормального, общепринятого семейного жизнеустройства, но и в усвоении заложенных в обществе социокультурных представлений, опыта, ценностей, установок, менталитета и т.д.

Социокультурный подход к профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия на уровне общества в качестве базиса предполагает комплексный анализ семейных проблем, решение которых требует участия всего общества. Правительство поставило задачу создать необходимую инфраструктуру профилактической работы для своевременного выявления неблагополучных семей для того, чтобы начинать работу с ними на наиболее ранней стадии. Социальный уровень профилактики способствует изменению реальных общественных норм, касающихся семейного неблагополучия, изменение отношения к семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, со стороны общества, что создает благоприятные условия для организации профилактической работы не только на общественном, но и на личностном и семейном уровнях. Социальный уровень профилактики семейного неблагополучия и социального сиротства предполагает огромные масштабы деятельности. Возможности государственных структур в социальной сфере сотрудничающих с общественными организациями, вполне сопоставимы и с объемами, и с задачами работы в обществе в интересах семей и детей.

Таким образом, анализ социокультурных факторов семейного неблагополучия и социального сиротства должен быть неотъемлемой составляющей исследования социальных проблем семей и детей. Игнорирование социокультурного анализа снижает возможности постижения причин и особенностей жизнедеятельности семей группы риска, неблагополучных семей, а также безнадзорных детей. Профилактическая работа с семьями и детьми заключается в целенаправленном воздействии на социокультурные факторы с целью изменения их качества.

Список литературы

социальный семейный сиротство

1. Большой толковый словарь по культурологии. М., - 2003.

2. Кедярова Р.Н. Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема / Р.Н. Кедярова. - Минск, 2008.

3. Краснова С. Г. Социально-психологические факторы и профилактика социального сиротства в современных условиях С. Г. Краснова // Научные исследования: от теории к практике: материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 июня 2016 г.). ЦНС «Интерактив плюс», 2016. -- № 2 (8).

4. Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. - М.: Академия, 2010.

5. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А. Ю. Согомонов: Пер. с англ. -- М.: Политиздат, 1992.

Размещено на Allbest.ru