Соціологічна концептуалізація ризику в контексті соціокультурних підходів

Аналіз обмеженості соціокультурних підходів у соціологічній концептуалізації ризиків. Визначення ризику як соціокультурного факту. Визнання природної небезпеки в якості об’єктивного фактора та ризиків у якості суб’єктивного фактора людської діяльності.

Рубрика Социология и обществознание
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 09.01.2019
Размер файла 17,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Соціологічна концептуалізація ризику в контексті соціокультурних підходів

Новосад К.Я.

Анотація

Розглянуто обмеженість соціокультурних підходів у соціологічній концептуалізацп ризиків. Доведено, що дослідницькі зусилля на визначення ризику виключно як соціокультурного факту втрачають концептуальну широту поглядів на природу ризиків. Запропоновано визнання природної небезпеки в якості об'єктивного фактора та ризиків у якості суб'єктивного фактора людської діяльності.

Ключові слова: концептуалізація, ризики, суспільство ризику, калькулятивна раціональність, культурно-символічна концепція ризику, соціально-перцептивна концепція ризику.

Аннотация

Рассмотрена ограниченность социокультурных подходов в социологической концептуализации рисков. Доказано, что исследовательские усилия на определение риска исключительно как социокультурного феномена теряют концептуальную широту взглядов на природу рисков. Предложено признание природной опасности в качестве объективного фактора и рисков в качестве субъективного фактора человеческой деятельности .

Ключевые слова: концептуализация, риски, общество риска, калькулятивна рациональность, культурно-символическая концепция риска, социально-перцептивная концепция риска.

Annotation

The cultural limitation of social approaches to conceptualizing of a risk have been considered in article. It has been proved that research efforts to identify risk solely as social and cultural fact lose the conceptual breadth of views on the nature of risk. A recognition of natural hazards as objective factors and subjective risks as a factor of human activity has been proposed.

Key words: conceptualization, risks, society risk, calculational rationality, cultural and symbolic concept of risk, socially perceptive concept of risk.

Постановка проблеми. Поняття ризику є предметом широкого наукового дискурсу. Ризик вивчається різними науковими дисциплінами на різних рівнях аналізу. Проте концептуалізація поняття ризику не набула достатнього погодження в соціологічної рефлексії. Згідно з дослідженням Н. О. Яницького, концептуалізація ризику відбувається в межах двох великих напрямків: «реалістичного» та «соціокультурного». Вихідними моментами реалістичного підходу є поняття небезпеки або шкоди, твердження про можливість обчислення моменту настання ризиків та калькуляції їх наслідків. Ризик визначається в якості об'єктивного явища, продукту ймовірності виникнення небезпеки та масштабу його наслідків.

Аналіз досліджень і публікацій. Головна проблема реалістичної концептуалізації поняття ризику є його відкидання залежності від соціальних факторів або визнання їх в якості залежних від зовнішніх небезпек. Невизначеність цього питання стала підґрунтям для формування соціокультурних підходів концептуалізації ризиків: «культурно-символічному» (М. Дуглас, А. Вільдавські), теорії «суспільства ризику» (У. Бек, Е. Гідденс) та «калькулятівної раціональності» (М.Фуко). Але для простоти розуміння двох напрямків соціологічної концептуалізації поняття ризику пропонується виділити дві лінії рискологічних досліджень: «помірну» і «радикальну». На думку Н. О. Яницького: «Прихильники помірної вважають, що ризик є об'єктивно існуюча небезпека, яка завжди опосередковується соціальними та культурними стереотипами і процесами. Представники радикальної лінії стверджують, що ризик як такої не існує. Є лише сприйняття ризику, яке завжди буде продуктом історично, політично і соціально обумовленого погляду на світ» [1, с. 3-4].

Узагальнення соціологічної концептуалізації ризику до чотирьох основних можна знайти у О. Ренн, який додає до трьох вже перерахованих підходів, соціально-перцептивну концепція ризику П. Словіка і Н. Лумана [2, с. 81]. Проте будь яке узагальнення позбавляє соціологічну концептуалізацію конкретики поглядів кожного окремого дослідника.

Мета статті - визначити обмеженість соціокультурних підходів у соціологічної концептуалізації ризиків. Основні завдання: розглянути особливості соціокультурних підходів концептуалізації ризиків та визначити обмеженість їх інтерпретації понять ризику та безпеки.

Виклад основного матеріалу. Результатом соціологічної рефлексії упродовж попереднього століття стали кілька концептуалізацій щодо ризику. Проблема ризику почала привертати увагу у 1921 році після виходу друком книги американського економіста Френка Найта «Ризик, невизначеність і прибуток». Саме з цього періоду, за даними В. І. Зубкова, «до статистичного трактування ризику додалися економічні дослідження, а сама тема стала звертати на себе увагу все більшої кількості вчених різних спеціальностей і міцно увійшла в науку» [3, с. 13]. Пізніше до проблематики ризиків додалися ризики інформаційної ізоляції, нерозвиненості інфраструктури та інші проблеми, які мали вплив на соціальну політику деяких регіонів США.

Поняття соціальних ризиків скорегувало концепцію ризиків у бік, де він не може бути так однозначно прогнозованим статистичними методами. Окремі соціальні ризики, що пов'язані із захворюванням, недбалістю, нечесністю або безвідповідальністю співробітників набагато важче прогнозувати. Із точки зору засновників теорії «суспільства ризику», соціологічна концептуалізація ризиків ґрунтується на об'єктивних змінах макросоціального рівня. Згідно з У. Беку, перехід до ери ризиків - це процес переходу до ери ризику як об'єктивної необхідності. Як наслідок, «відбувається інституціоналізація соціогенного ризику у повсякденному житті, значного поширення набула девіація поведінки щодо ризик-рефлексії реальних та потенційних еколого-техногенних небезпек» [4, с. 38]. Особливості розвитку модерного суспільства штовхає людину «суспільства ризику» на вандалізм та створення різного роду аварійних ситуацій.

Теорія «суспільства ризику» У. Бека ґрунтується на визнанні нового нормативного ідеалу суспільства - безпеці. Завдяки цьому, нова суспільна стратегія набуває захисного характеру, що проявляється через уникнення більш гіршого. Система цінностей «нерівноправного суспільства» заміщується системою цінностей «небезпечного суспільства», а орієнтація на задоволення нових потреб - орієнтацією на їхнє самообмеження [5, с. 49]. Солідарність суспільства ризику - це солідарність «жертв ризиків», що утворюється за рахунок не об'єктивних чинників, а суб'єктивних відчуттів занепокоєння чи страху. Оцінка та визначення рівня довіри до існуючих соціальних інститутів й організацій стає важливішим за реальні результати їх діяльності. Таким чином, «суспільство ризику - це суспільство невизначеності, в якому віра в науку і прогрес розхитується, життєві стереотипи руйнуються, що вимагає їх постійного перевизначення, а, отже, проблеми рефлексії і рефлективності виступають на перший план» [3, с. 32].

На думку багатьох сучасних дослідників, Ніклас Луман, перш за все, пов'язує ризик з такими соціологічними категоріями як «вибір», «рішення», «комунікація» [6, с. 7]. Він пропонує схему розрізнення «ризик-небезпека», згідно з якою ризик тлумачиться як об'єктивний і пізнавальний факт, який може змінюватися незалежно від соціальних процесів і культурного середовища. Згідно його концепції, у сучасному суспільстві немає поведінки, вільної від ризику, що не можливо уникнути ризику, приймаючи будь-яке рішення. При цьому, суспільне пізнання тільки поглиблює усвідомлення ризику. Чим більш глибоким є вимірювання ризиків, тим більше воно впливає на впевненість суспільства про неможливість уникнення ризиків. Для Н. Лумана характерне розуміння ризику в якості маркера невизначеності: «Ризик - це і до певної міри все, що може погано скінчитися. В якості протилежного йому поняття ми думаємо про «безпечний», однак негайно ж додаємо, що безпека в строгому, вільному від ризику сенсі, взагалі не існує. Значить, і поняття ризику в розхожому розумінні є універсальним поняттям, яке не виключає нічого, але лише маркує само себе в контексті своєї власної форми» [7, с. 242243].

Висновки

Отже, спільною рисою теорії «калькулятивної раціональності» і культурно-символічної концепції ризиків є ототожнення ризику та небезпеки. Концепції ризику як небезпеки та погрози нівелюють можливість його тлумачення як атрибуту виключно людської діяльності. Дослідницькі зусилля на визначення ризику виключно як соціокультурного факту втратили концептуальну широту поглядів завдяки втраті бінарної опозиції об'єктивного та суб'єктивного. Визнання природної небезпеки в якості об'єктивного фактора та ризиків в якості суб'єктивного фактора людської діяльності, надають набагато більше можливостей для соціологічної концептуалізації ризиків ніж заплутана різноманітність соціокультурних підходів. Носієм ризиків є виключна людська діяльність, яка може бути спрямована на долання як зовнішніх загроз, так й рефлективної невизначеності майбутнього.

соціокультурний ризик небезпека людський

Література

1. Яницкий О. Н. Социология риска: ключевые идеи / О. Н. Яницкий // Мир России. 2003. - № 1. - С. 3-35.

2. Кривошеїн В. В. Ризик як соціальне явище / В. В. Кривошеїн // Науково-теоретичний і громадсько-політичний альманах «Грані». - 2012. - № 6 (86). - С. 80-85.

3. Зубков В. И. Социологическая теория рисков / В. И. Зубков. - М. : Издательство Руди, 2003. - 228 с.

4. Стегній О. Г. Теоретико-методологічні засади дослідження феномену соціогенних ризиків / О. Г. Стегній // Український соціум. - 2009. - № 4 (31). - С. 33-46.Наукові праці. Соціологія

5. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну [Текст] / У. Бек ; пер. с нем. - М. : Прогресс-Традиция, 2000. - 384 с.

6. Социологические координаты риска / Под ред. А. В. Мозговой. - М. : Изд-во Института социологии РАН, 2008. - 230 с.

7. Луман Н. Самоописания / Н. Луман; Пер. с нем. А. Ановский, Б. Скуратов, К. Тимофеева. - М. : Издательство «Логос», ИТДГК «Гнозис», 2009. - 320 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Сутність і зміст соціально-культурного прогнозування. Класифікація видів та методів прогнозування. Оцінка якості прогнозу в процесі прийняття рішень. Роль, значення і зміст соціокультурних програм. Проблеми прогнозування гуманітарної сфери України.

    курсовая работа [57,5 K], добавлен 12.01.2012

  • Концепт "інформаційного суспільства" як теоретична передумова соціологічного дослідження глобальної мережі. Діяльність масових комунікацій як вид соціальної діяльності. Вивчення залежностей і соціального негативізму користування інтернет-мережами.

    диссертация [745,6 K], добавлен 04.07.2013

  • Розгляд історії формування сучасного вітчизняного бізнес-класу. Аналіз характеру трудових відносин у різних комерційних організаціях Москви. Проведення соціологічного опитування з метою з'ясування соціокультурних якостей, притаманних бізнесменам.

    реферат [24,9 K], добавлен 26.09.2010

  • Соціальна діяльність - її мета, засіб, результат, сам процес діяльності. Суспільство як система взаємовідносин і взаємодій між його суб’єктами. Види соціальної діяльності. Стосовно об’єктивного ходу історії розподіл діяльность на прогресивну і реакційну.

    реферат [32,6 K], добавлен 03.02.2009

  • Пограниччя як соціокультурний простір. Особливості польсько-українського та українсько-румунського пограниччя. Аналіз соціокультурних взаємин на українсько-російському пограниччі. Мовний взаємовплив населення, як чинник формування мультикультуралізму.

    курсовая работа [126,6 K], добавлен 09.06.2010

  • Дослідження теоретико-методологічних підходів до визначення спорту як соціального інституту. Аналіз поняття професійного спортсмена та професійного спорту. Визначення специфіки та положення на ринку праці спортсменів, які закінчили спортивну кар’єру.

    дипломная работа [81,9 K], добавлен 03.02.2012

  • Дослідження поняття та розвитку волонтерства як явища в Україні та світі. Характеристика специфіки роботи волонтерів в умовах навчально-реабілітаційного центру. Аналіз труднощів та ризиків волонтерської діяльності, шляхів їх попередження та подолання.

    дипломная работа [120,6 K], добавлен 17.12.2012

  • Категорії дітей, які відносяться до "групи ризику". Завдання профілактичної роботи з неповнолітніми. Форми психологічної допомоги підліткам з девіантною поведінкою, конспекти відповідних занять. Програма профілактичної роботи з дітьми даної категорії.

    методичка [45,8 K], добавлен 20.07.2011

  • Особливості розвитку соціології освіти, виникнення якої пов’язують з іменами Л. Уорда і Е. Дюркгейма. Погляди на освіту в теоретичних концепціях. Основні соціологічні методи та підходи дослідження. Національна спрямованість та відкритість системи освіти.

    курсовая работа [48,5 K], добавлен 18.11.2010

  • Розкриття терміну "якість життя". Аналіз житлових умов в деяких розвинених країнах. Дослідження відмінності використання показників якості життя в різних країнах. Проблеми погіршення рівня життя та значного майнового розшарування населення України.

    статья [24,1 K], добавлен 27.08.2017

  • Аналіз необхідності удосконалення освіти та системи гарантії якості освіти в Україні. Передумови входження України до єдиного освітянського простору Європи. Особливості реформування вищої освіти України в контексті приєднання до Болонського процесу.

    реферат [28,4 K], добавлен 25.06.2010

  • Методика ідентифікації особистості як метод наукового пізнання, його основні етапи та категорії. Дослідження та обґрунтування підходів сучасних соціологів до проблеми ідентифікації особистості, визначення їх структури та головних змістовних положень.

    курсовая работа [54,0 K], добавлен 14.01.2010

  • Характеристика споконвічного та ситуативного підходів пояснення природи етнічності. Розгляд моделей саморегулювання міжнаціональних відносин: асиміляції, "плавильного казана", культурного плюралізму, ядра. Аналіз програми етнографічного дослідження.

    реферат [26,5 K], добавлен 11.06.2010

  • Дослідження суб'єктивного аспекту соціальної напруженості. Особливість головних тенденцій у формуванні суспільних настроїв. Розгляд рівня матеріальної забезпеченості населення, напруги у сфері зайнятості, медико-демографічній ситуації та умов життя.

    статья [206,1 K], добавлен 05.10.2017

  • Основні етапи становлення і розвитку соціології як науки. Еволюціоністська теорія Г. Спенсера. Соціологічна концепція самогубства Е. Дюркгейма. Витоки української соціології. Соціологічна структура особистості. Соціометрія, особливості її застосування.

    шпаргалка [41,3 K], добавлен 15.02.2012

  • Суть і зміст соціальної роботи з сім'єю, основні завдання такої роботи на сучасному етапі. Загальний огляд технології соціальної роботи з сім'єю високого соціального ризику в умовах дитячої поліклініки. Аналіз технології попередження проблем у сім'ї.

    курсовая работа [56,5 K], добавлен 05.01.2011

  • Наведення факторів ризику можливого вчинення повторного правопорушення засудженими до покарань, не пов’язаними з позбавленням волі. Характеристика основних чинників проблем та потреб клієнтів пробації як складової складові соціально-виховної роботи.

    статья [20,1 K], добавлен 07.02.2018

  • Теорії електоральної поведінки: соціологічна і соціально-психологічна, альтернативна та маніпулятивна. Методи досліджень електоральної соціології, її основні теоретичні та прикладні функції. Електоральні дослідження в Україні: проблеми та перспективи.

    курсовая работа [35,5 K], добавлен 26.03.2013

  • Молодіжна субкультура в контексті соціокультурного життя суспільства. Неформальні об’єднання як вияв молодіжної субкультури. Витоки та розвиток неформального руху. Моральні переконання, ідеали, самосвідомість і почуття дорослості як новотвори молоді.

    дипломная работа [90,0 K], добавлен 05.11.2010

  • Положення соціокультурного підходу. Співвідношення освіти, культури, соціуму. Студентство як об'єкт дослідження, його місце в соціальній структурі суспільства. Макет факторно-критеріальної моделі оцінки рівня соціокультурного розвитку студентської молоді.

    магистерская работа [133,4 K], добавлен 10.02.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.