Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 314.172+ 316.346.32+908(470.45)

Основные факторы формирования демографических установок категорий населения, ответственных за воспроизводство поколений

Г.В. Антонов,

Е. Г. Лактюхина

Представлены некоторые результаты социологического исследования факторов демографической социализации категорий населения, ответственных за воспроизводство поколений на территории г. Волгограда и Волгоградской области. Приводится сравнительная оценка интенсивности социализирующего воздействия на указанные категории населения основных каналов и агентов массовой информации и коммуникации.

Ключевые слова: демографическая социализация; демографическое поведение; каналы и агенты социализации; массовые коммуникации; социализирующее воздействие; демографически активное население; прикладная социология.

население поколение демографический социализирующий

The article presents some results of a sociological study of the factors affecting demographic socialization of the population categories responsible for generation reproduction in the territory of Volgograd and the Volgograd Region. The author makes a comparative evaluation of the intensity of the major mass media and information channels and agents' socializing effect on the mentioned population categories.

Key words: demographic socialization; demographic behavior; channels and agents of socialization; mass communications; socializing effect; demographically active population; applied sociology.

Формирование социальных установок обеспечивается всевозможными источниками, каналами и агентами социализации, которые прямо или косвенно способствуют распространению в обществе или его части и интернализации личностью определённых образцов и стереотипов мышления и поведения. Если же речь идёт не о любых установках, а только о демографических, то во всём многообразии транслируемых основными каналами и агентами со циализации ценностей и норм требуется выделить такие, которые формируют типичные образцы брачно-семейного, репродуктивного и самосохранительного поведения. Но для начала необходимо выяснить, что именно выступает в качестве таких каналов для категорий населения активного репродуктивного возраста (21-35 лет) либо для тех, кто вступит в этот возраст в ближайшие несколько лет (13-20 лет).

Среди каналов и факторов формирования установок личности в современном обществе можно выделить следующие:

– семья, родственники, друзья, коллеги, знакомые;

– средства массовой информации с дифференциаций как по форме (печатные, аудио-, видео- и т. д.), так и по содержанию (информационные, развлекательные и т. д.);

– Интернет, в том числе коммуникации в социальных сетях (анализируется отдельно от СМИ);

– религиозные институты;

– система формального образования и воспитания; -иные источники, каналы и факторы.

Главным объектом анализа при исследовании демографической социализации должны выступать брачно-семейные, репродуктивные и самосохранительные нормы и ценности, транслируемые через наиболее значимые (по мнению респондентов) каналы коммуникации. Например, большинство старших школьников могут постоянно смотреть какой-либо популярный молодёжный телесериал. Тогда потребуется подробный анализ содержания этого сериала на предмет выявления в нём демонстрируемых норм демографического поведения, а также соответствующих ценностей (семейных, например), образцов и стереотипов.

В течение 2012-13 гг. силами авторов настоящей статьи проводится аналитическое социологическое исследование, основной целью которого выступает выявление направленности и сравнительной значимости источников, каналов и факторов формирования демографических установок категорий населения, ответственныхза воспроизводство поколений. В связи с этим представленную ста тью целесообразно рассматривать в качестве продолжения серии публикаций, в которых анализируются основные результаты первого этапа указанного исследования [Антонов, 2013; Антонов, 2012; Антонов, Лактюхина, 2012]. Там же описаны методологические позиции авторов, объект и методы исследования, а также демографические установки изучаемых категорий населения.

В таблице 1 представлены сравнительные данные по частоте просмотра телевизионных программ в возрастных группах 13-20и 21-35 лет.

Таблица 1. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы смотрите телевизор?»

Из данных таблицы 1 следует, что во-первых, просмотр телевизора - это явно не самый популярный способ проведения досуга среди категорий населения 13-20 и 21-35 лет, а во-вторых, различия в ответах между указанными группами крайне слабы (практически отсутствуют). В частности, тех, кто смотрит телевизор постоянно или по несколько часов в день, среди 13-20-летних оказалось примерно 28 % (6,92+21,03), а среди 21-35-летних - около 27,5 % (6,82+20,65). При этом тех, кто смотрит телевизор не каждый день либо вообще не смотрит, среди 13-20-летних респондентов - более 50,5 % (32,82+17,69), тогда как среди 21-35-летних - около 47 % (32,14+14,72). Получается, что по обеим группам тех, кто практи чески не смотрит телевизор - почти половина, а тех, кто смотрит максимально интенсивно, только чуть более четверти.

В таблице 2 представлены сравнительные данные по частоте прослушивания радио в возрастных группах 13-20 и 21-35 лет.

Таблица 2. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы слушаете радио?»

Информация, включенная в таблицу 2, говорит о том, что, вопервых, радио является гораздо менее значимым каналом социализации для возрастных групп 13-20 лет и 21-35 лет, чем телевидение, а во-вторых, различия в ответах между указанными группами заметно более выражены, чем в случае с телевидением. Это проявляется в том, что среди 13-20-летних слушают радио по несколько часов в день и более около 8 % респондентов (1,54+6,41), тогда как среди 21-35-летних - почти 15,5 % (3,59+11,85). В то же время почти или вообще не слушают радио среди 13-20-летних - более 82 % (43,85+38,21), а среди 21-35-летних - только около 72 % (45,78+25,85). В целом (по обеим группам) можно сделать вывод, что радио однозначно не является сколько-нибудь значимым каналом социализации для демографически активных категорий населения, в связи с чем анализ (дальнейший) содержания информации, транслируемой радиостанциями, нецелесо-образен.

В таблице 3 представлены сравнительные данные об интенсив ности пользования Интернетом в возрастных группах 13-20 и 21-35 лет.

Таблица 3. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы проводите время в Интернете?»

Очевидно, что из всех современных средств массовой информации и коммуникации Интернет является наиболее значимым каналом социализации для возрастных групп 13-20 и 21-35 лет, причём 13-20-летние проводят заметно больше времени в Интернете по сравнению с 21-35-летними. Отметим, что в обеих группах опрошенных не оказалось ни одного человека, который бы вообще не пользовался Интернетом. В связи со столь интенсивным пользованием Интернетом изучаемыми группами населения целесообразно проанализировать, для чего именно им требуется Интернет. В таблице 4 представлено сравнительное распределение ответов респондентов на вопрос «Для чего в основном Вам нужен Интернет?»

Из данных таблицы 4 следует, что респонденты возрастной группы 13-20 лет несколько активнее пользуются Интернетом, нежели респонденты группы 21-35 лет (что естественно и к тому же подтверждает данные таблицы 3), при этом те и другие в основном используют Интернет следующим образом (в порядке убывания значимости позиций):

Таблица 4. Распределение ответов на вопрос «Для чего в основном Вам нужен Интернет?»

* Сумма превышает 100 %, поскольку респонденты могли выбирать любое количество вариантов ответа

– для учёбы, работы или бизнеса;

– для личного общения;

– скачивают музыку, фильмы, книги;

– узнают новости;

– просматривают страницы, связанные с индивидуальными увлечениями.

Прочие формы и способы использования Интернета значимы для изучаемых категорий населения существенно в меньшей степени.

В таблице 5 представлены сравнительные данные о частоте посещения кинотеатров в возрастных группах 13-20 и 21-35 лет.

Заметно, что респонденты в возрасте 13-20 лет несколько чаще посещают кинотеатры по сравнению с 21-35-летними, что представляется вполне логичным, учитывая стиль жизни и типичные социальные практики тех и других. Однако выявленные различия не принципиальны, поскольку представители обеих возрастных групп в основном посещают кинотеатры от нескольких раз в месяц до нескольких раз в год, что позволяет оценить влияние данного канала социализации как среднее или ниже среднего.

Таблица 5 «Как часто Вы посещаете кинотеатры?»

Таблица 6. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы слушаете музыку?»

В таблице 6 приведены сравнительные данные о частоте прослушивания музыкальной продукции.

Приведённые в таблице 6 данные говорят о том, что музыкальная продукция является значимым агентом социализации для демографически активного населения Волгоградской области, причём 13-20-летние слушают музыку заметно чаще, чем 21-35-летние, что опять же вполне объяснимо с учётом образа жизни тех и других. В результате интенсивность воздействия музыки в качестве источника социализации на 13-20-летних респондентов можно оценить как высокую, тогда как на 21-35-летних - как выше среднего.

Сравнительные данные о частоте чтения книг представленыв таблице 7.

Таблица 7. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы читаете книги?»

Здесь мы наблюдаем достаточно разнонаправленные тенденции, однако в целом интенсивность воздействия книг как средства социализации демографически активных категорий населения можно оценить как выше среднего.

Сравнительные данные о частоте посещения разнообразных культурных учреждений представлены в таблице 8.

Очевидно, что в данном случае различия в ответах между возрастными категориями несущественны, а в целом интенсивность воздействия культурных учреждений в качестве агентов социализации следует признать низкой.

Таблица 8 «Как часто Вы посещаете театры, музеи, выставки и т.п.?»

В таблице 9 приведены сравнительные данные об интенсивности личного общения со своим ближайшим окружением.

Таблица 9. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы общаетесь с Вашими родственниками, друзьями или знакомыми ЛИЧНО, «вживую», а не с помощью телефона, Интернета и других технических средств (общение на работе с коллегами, во время учёбы или при ведении бизнеса не учитывается)?»

Исходя из данных таблицы 9, респонденты возрастной группы 13-20 лет общаются с друзьями, родственниками и знакомыми более часто (интенсивно), чем в возрастной группе 21-35 лет. Это, возможно, объясняется тем, что подавляющее большинство населения в возрасте 13-20 лет проживает в родительских семьях, следовательно, имеет возможность (или вынуждено) постоянно общаться с родственниками. Кроме того, общение с друзьями и знакомыми в этом возрасте обычно интенсивнее, чем в более старших группах населения. В пользу такого объяснения говорит и тот факт, что в возрастной группе 21-35 лет наиболее популярный вариант ответа - первый («по несколько часов в день»), тогда как следующий по популярности (в порядке убывания) - не второй, а третий («несколько часов в неделю, не каждый день»), то есть большинство респондентов данной возрастной группы если уж общаются с родственниками, друзьями и знакомыми каждый день, то более 1 часа, либо общаются не каждый день. Последние - это, скорее всего, одиноко проживающие люди, причём чаще всего - молодые мужчины. Аналогичная тенденция хотя и присутствует у респондентов в возрастах 13-20 лет, но выражена она гораздо менее заметно. На основании приведённых в таблице 9 данных можно оценить воздействие ближайшего окружения как агента или канала социализации на 13-20-летних как высокое, а на 21-35-летних как выше среднего.

Следует отметить, что интенсивность личного общения со своим ближайшим окружением не исчерпывается только количеством времени, затрачиваемым на такое общение, а включает в себя и множество других показателей, например, численность личного (ближайшего) окружения или частота обсуждения личных проблем с родственниками, друзьями и знакомыми.

В таблице 10 представлены сравнительные данные о частоте обсуждения личных, в том числе семейных, тем на работе или учёбе.

Данные таблицы 10 почти полностью подтверждают информацию, представленную в таблице 9, причём как по оценке степени интенсивности личного общения, так и по соотношению такой интенсивности между возрастными группами 13-20 и 21-35 лет.

Таблица 10. «Как часто Вы обсуждаете на работе, во время учёбы или при ведении бизнеса не чисто профессиональные вопросы, а затрагиваете личные, семейные и тому подобные темы?»

Таблица 11. Распределение ответов на вопрос «Как часто Вы обсуждаете со своими родителями (другими родственниками) вопросы, связанные с вашей личной жизнью?»

Однако с учётом того, что в данном случае речь идёт не о родственниках, а о коллегах по работе, учёбе или бизнесу, интенсивность социализирующего воздействия такого общения следует признать однозначно высокой для обеих групп.

В таблице 11 тоже представлены сравнительные данные по частоте обсуждения вопросов личной жизни, но не на работе или учёбе, а с родителями и / или другими родственниками.

Интересно отметить, что с родителями и другими родственниками личные темы обсуждаются заметно реже, чем с коллегами по работе, учёбе или бизнесу, причём данная тенденция проявляется примерно одинаково в обеих возрастных группах. К сожалению, только на основании рассмотренных данных трудно сказать, имеем ли мы дело с каким-то локальным фактом или же это общая тенденция современного общества - утрата тесных связей между поколениями.

Наконец, в таблице 12 представлены сравнительные данные, характеризующие количество людей из ближайшего окружения респондентов, с которыми регулярно осуществляется личное общение.

Таблица 12. Основные статистические показатели распределения ответов на вопрос «Сколько примерно человек насчитывается в Вашем окружении (друзья, родственники, знакомые), с которыми Вы регулярно общаетесь ЛИЧНО, а не по телефону или Интернету(коллеги по работе, учёбе или бизнесу не учитываются)?»

Приведённые в таблице 12 данные говорят о том, что у респондентов в обеих группах опрошенных в среднем не особенно многочисленное ближайшее окружение, если не считать коллег по работе, учёбе или бизнесу. Статистической характеристикой, наи-

более адекватно отражающей рассматриваемый показатель, в данном случае выступает медиана, которая в обоих случаях составила 8 человек. Это означает, что у половины респондентов ближайшее окружение насчитывает меньше 8 человек, а у другой половины - больше. Следовательно, по данному показателю интенсивность общения с ближайшим окружением можно оценить как среднюю или чуть выше среднего.

На основании всего вышеизложенного можно представить сравнительную интенсивность социализирующего воздействия рассмотренных каналов массовой информации и коммуникации по отношениям к категориям населения 13-20 и 21-35 лет. Соответствующие данные приведены в таблице 13.

Таблица 13. Сравнительная интенсивность социализирующего воздействия основных каналов массовой информации и коммуникации

* «+» означает, что при одинаковой оценке интенсивности для обеих групп социализирующего воздействия конкретного канала коммуникации, такое воздействие всё же несколько выше в той группе, которая и обозначена «плюсом»

Таким образом, рассмотренные выше агенты и каналы социализации по силе их воздействия на демографически активные категории населения можно расположить следующим образом (в порядке убывания интенсивности социализирующего воздействия):

1) интернет;

2) коллеги по работе, учёбе или бизнесу;

3) родственники, друзья, знакомые;

4) музыка;

5) книги;

6) телевидение;

7) кинотеатры;

8) культурные учреждения;9) радио.

Последние два пункта целесообразно исключить из дальнейшего анализа в силу эпизодичности и малозначительности воздействия, оказываемого данными агентами социализации на изучаемые группы населения. Все остальные каналы коммуникации (пункты 1-7) далее следует подробно анализировать на предмет транслируемых ими норм демографического поведения. Основным методом исследования на данном этапе будет выступать контент-анализ передаваемой информации.

Литература

1. Антонов Г. В. Демографические установки населения и факторы их формирования / Г. В. Антонов // Научный диалог. - 2013. - № 1 (13) : История. Социология. Экономика. - С. 133-153.

2. Антонов Г. В. Факторы формирования демографических установок детей в возрасте 7-12 лет (на примере г. Волгограда и Волгоградской области) / Г. В. Антонов // Альманах современной науки и образования. - 2012. -№ 11 (66). - C. 14-18.

3. Антонов Г. В. Репродуктивные установки категорий населения, ответственных за демографическое воспроизводство : социологический анализ / Г. В. Антонов, Е. Г. Лактюхина // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2012. - № 11 (25) : в 2-х ч. - Ч. II. - C. 14-19.

Размещено на Allbest.ru