Социальное взаимодействие как условие формирования личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

ЦФ ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия»

СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

Тамбовцева Кристина Александровна студентка

Научный руководитель

Ефремов Александр Юрьевич,

канд. пед. наук, доцент

Аннотация

в статье рассматриваются психологические особенности социального взаимодействия, как условие формирования личности, а также представлены результаты диагностики по определению уровня развитости у студентов социально - личностных качеств.

Ключевые слова: социальное взаимодействие, личности.

Abstract

The article deals with the psychological features of social interaction as a condition for the formation of the personality, and also presents the results of diagnostics in determining the level of development in students of social and personal qualities.

Key words: social interaction, personality.

Основная часть

Детский сад, школа и учебные заведения профессионального образования закладывают основы социальной и трудовой деятельности. Необходимо отметить, что человек не может жить вне общества. В процессе взаимодействия человека и общества возникает целый ряд социально - психологических процессов. Психология учитывает, что личность не только объект общественных отношений, но и активный субъект деятельности, общения, сознания, самосознания. Индивид в своем развитии испытывает социальную потребность быть личностью - полагать на себя в жизнедеятельности других людей, продолжая свое существование в них, и обнаруживает способность быть личностью, реализуемую в социально значимой деятельности. Развитие личности осуществляется в условиях социализации индивида и его воспитания, как личности.

Изучение личности позволяет рассмотреть отличие людей друг от друга по их поведению в обществе и по фактору влияния социальной среды на становление личности [1]. Человека с рождения окружает определенная среда: родители, одноклассники, однокурсники, коллеги по работе, друзья. Исходя из окружения, в котором развивается человек, справедливо рассматривать и процесс социализации. И здесь важнейшим компонентом социального взаимодействия является предсказуемость взаимных ожиданий или, иными словами, взаимопонимание между участниками. Если участники «говорят на разных языках» и преследуют взаимоисключающие цели и интересы, то результаты такого взаимодействия вряд ли будут положительными.

Сущность социального взаимодействия заключается в том, что во взаимодействие с другими людьми человек может удовлетворить большинство своих интересов и потребностей. Например, такие потребности как: потребность в общении, заботе, любви и принадлежности, потребность в безопасности и в защите. Окружающие индивидуума люди - это агенты социализации. Их состав меняется на разных этапах жизни человека, у детей и подростков - это родители, преподаватели и друзья. Среди агентов социализации решающая роль принадлежит семье, именно в ней происходит формирование личности, ценностей и взглядов на жизнь. Для ценностной основы личности важны структуры и функции, базовых основ формирования личности.

Из теории известны личностные структуры, которые позволяют налаживать контакт с собеседником - коммуникативность, регулятивность, самоорганизация [2]. Для определения условий формирования личности в социальном взаимодействии также важно умение адекватно реагировать на стандартные и нестандартные ситуации в учёбе, и для формирования данных умений требуются и названные выше личностные структуры. Поэтому умение адекватно реагировать на стандартные и нестандартные ситуации в учебе взаимосвязано с личностным развитием и функционированием субъекта. социальный взаимодействие психологический личность

Таким образом, решение исследовательской задачи определения теоретических особенностей социального взаимодействия, как условия формирования личности, показывает, что развитость таких структур, как самоорганизация и регулятивность определяют уровень социализации.

В целях проверки данного вывода был проведен диагностический эксперимент, суть которого заключалась в определении уровня развитости личностных структур студентов, обучающихся на Факультете непрерывного образования Центрального филиала Российского государственного университета правосудия.

Для диагностического эксперимента взяли за основу тест О.Ф. Потёмкиной «Диагностика социализации» состоящий из 80 вопросов в онлайн режиме. Данный тест позволяет изучить потребность человека, выявить способность налаживать контакт с собеседником и что имеет большую значимость для индивида. Чем больше набрано баллов, тем сильнее выражена та или иная ценностная ориентация личности.

Основой решения третьей задачи стала диагностика уровня развитости личностных структур студентов, обучающихся на факультете непрерывного образования ЦФ РГУП. Для подготовки эксперимента, в теоретической части были определены критерии проявления личностных структур студентов в социальном взаимодействии. Ими стали: способность налаживать контакт с собеседником; умения адекватно реагировать на стандартные и нестандартные ситуации в учёбе и способность творчески мыслить.

Результаты диагностики показывают, что все студенты являются социализированными личностями. При этом, 15% опрошенных имеют низкий уровень способности налаживать контакт, и все они входят в группу студентов, у которых низко выражена способность творчески мыслить - 35%. Говоря о критерии умений адекватно реагировать на стандартные и нестандартные ситуации в учёбе, находящихся в стадии личностного развития - 10%. 30% опрошенных - это студенты, которые имеют средний уровень способности налаживать контакт с собеседником. Но при этом, 55% опрошенных высокий показатель умения адекватно реагировать на стандартные и нестандартные ситуации в учёбе. Способность налаживать контакт с собеседником ярко выражена у 55%, 35% имеют средний уровень умения налаживать контакт с собеседником, 45% имеют средний уровень способности творчески мыслить.

Таким образом, в процессе исследования социального взаимодейсвтия, как условия формирования личности, выяснилось, что студенту необходимо социальное окружение для успешности процессов формирования личности.

Человек как личность жить вне общества (социума), социальной среды не может. В процессе взаимодействия человека с социальной средой возникает целый ряд социально психологических явлений, оказывающих влияние на формирование личности.

Список литературы

1. Библиотека гуманитарной и технической литературы [Электронный ресурс] / Социология. Формирование личности. Структура личности. режим доступа: http://www.telenir.net/shpargalki/sociologija_shpargalka/p30.php, режим свободный. Загл. с экрана. Яз. рус. (дата обращения: 31.01.2018).

2. Ефремов А. Ю. Психологические особенности формирования личности подростка [Текст] / А. Ю. Ефремов, В. В. Белкин, М. Н. Логвинов // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20 март 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. С. 16 - 18.

3. Психологос. Энциклопедия практической психологии [Электронный ресурс] / Социальное взаимодействие. Режим доступа: http://www.psychologos.ru/articles/view/socialnoe_vzaimodeystvie, режим свободный. Загл. с экрана. Яз. рус. (дата обращения: 31.01.2018).

4. Psytests.org. [Электронный ресуср] / Психологические тесты. Тест Потемкиной. Режим доступа: http://psytests.org/personal/potemkina.html, режим свободный, Загл. с экрана. Яз. рус. (Дата обращения 20.01.2018).

Размещено на Allbest.ru