Этика как основа волонтерской деятельности
Исследование волонтерской деятельности или добровольчества как бескорыстного предоставления времени, сил, энергии, знаний и таланта. Наставничество - одно из основных средств формирования у детей "группы риска" социального опыта и воспитания гуманности.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.03.2019 |
| Размер файла | 22,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 37.068
ЭТИКА КАК ОСНОВА ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ETHICS IS THE BASIS OF VOLUNTEERING
С.М. Сытик Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнёва, Красноярск
Аннотация
В статье рассматривается волонтёрская деятельность или добровольчество как бескорыстное предоставление времени, сил, энергии, знаний и таланта. Волонтёр - это не только помощник или социальный работник, он может быть учителем, специалистом по компьютерам, журналистом и т.д.
Ключевые слова: волонтёр, исследователь, социальная работа, ценности, профессиональная этика
The article considers volunteering as the disinterested provision of time, strength, energy, knowledge and talent. A volunteer is not only an assistant or a social worker, he can be a teacher, computer specialist, journalist, etc.
Keywords: volunteer, researcher, social work, values, professional ethics
В соответствии с ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» под волонтёрской деятельностью понимается добровольческая деятельность граждан и юридических лиц по бескорыстной (безвозмездной) передачи гражданам или юридическим лицам имущества, в том числе бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки. [1]
В настоящее время чаще всего студенческое волонтёрство рассматривается как наставничество над подростками группы риска. Проблема подростковой девиации актуальна для России, так как возросла численность подростков, для которых цель жизни сводится к достижению материального благополучию любой ценой и к наживе любыми способами. Труд и учёба утратили общественную ценность и значимость, стали носить прагматический характер - больше получать благ, привилегий и меньше работать и учиться. Такая позиция подростков приобретает всё более открытые и воинствующие формы, порождает новую волну потребительства, часто провоцирующую поведенческие девиации.
К «группе риска относят детей с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, неадекватным формам и требованиям ближайшего окружения: семьи, школы и т.д.
Одним из наиболее эффективных средств формирования у детей «группы риска» социального опыта и воспитания гуманности, морально-нравственных ценностей является наставничество и волонтёрство, как инновационный воспитательный подход к обучению и воспитанию.
Наставничество - волонтёрский вид деятельности социально-активных людей, готовых понять, принять и помочь. Наставничество можно рассматривать, как метод психолого-педагогического сопровождения подростков группы риска.
Метод наставничество - способ непосредственного и опосредованного личного влияния на подростка. [2] Принципы наставничества заключаются в личностном подходе к подростку, реализуемые в формуле: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать. Цель работы наставника - оказание социально-психолого-педагогической помощи и поддержки подростка группы риска.
Подростки группы риска нуждаются в помощи и поддержке, им остро не хватает понимания, тепла, заботы, их мучает собственная неопределённость, одиночество. Осуждение и запрет в такой ситуации только ожесточают подростка. Путь, ведущий к изменениям в поведении подростка может оказаться длительным и напряжённым. В ответ на любовь, предложение помощи, содействие, мы можем встретить закрытость, сопротивление, злобу. Чтобы пройти этот путь, следует запастись терпением и верой в успех. [3]
Задача наставника: «Ходить» самостоятельно, при этом надо показать ему «свет в конце тоннеля». Другими словами подростку необходимо овладеть социально-жизненными навыками для успешной социально-психологической адаптации и интеграции.
Обязательным условием во взаимоотношении подростка и наставника является доверие. На основе доверительных отношений, возможно пройти путь вместе, опираясь на шаги сотрудничества.
Итак, участие в волонтёрской деятельности способствует развитию навыков активной социальной жизни, пропагандирует милосердие и уважение, чувство долга, ответственности и любви. Волонтёрская деятельность становится призванием для тех, кто посвящает себя этому виду деятельности и передаётся как эстафетная палочка от одного поколения к другому.
волонтерский наставничество социальный опыт
Литература
1. Федеральный закон от 11.08.1995 №135 - ФЗ «о благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтёрстве)» // Российская газета. 2011. №162
2. Коныгина М.Н. Профессионально-этические основы социальной работы [Текст]: Учебное пособие для вузов по специальности «Социальная работа» / М.Н.Коныгина, Е.Б.Горлова - М.: Акад. Проект: Культура, 2009. -187 с.
3. Медведева Г.П. Деонтологические аспекты социальной работы [Текст]: Учебное пособие / Г.П. Медведева. - М.: МосГУ, 2005. - 83 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
История возникновения и развития волонтерской деятельности в России. Волонтерская деятельность в современной России: цели и задачи, виды и формы, функции и технологии. Деятельность молодежного центра малого города по организации волонтерской деятельности.
дипломная работа [189,1 K], добавлен 23.06.2016Опасность социальных групп риска для общества и отдельной личности. Проблема деформации ценностных ориентаций у граждан. Молодежь группы риска: основные проблемы. Факторы риска, имеющие наибольшее значение в плане воспитания детей, подростков и молодежи.
реферат [36,6 K], добавлен 21.08.2015Правовые основы волонтерской деятельности и особенности волонтерского движения в России. Деятельность благотворительного фонда "Кто, если не я?". Реализации социальных проектов в сфере поддержки детей-сирот, находящихся в трудной жизненной ситуации.
реферат [22,1 K], добавлен 26.11.2009Волонтерство: понятие и основные характеристики. Методы социальной работы, которые использует социальный работник для привлечения молодого поколения к волонтерской деятельности. Деятельность волонтерского молодежного движения на примере БОО "Апельсин".
дипломная работа [517,1 K], добавлен 23.07.2016Понятие волонтерства. Основные факторы, которые обусловливают активизацию добровольничества в России. Направления волонтерской деятельности. Проект информационно-справочного буклета. Изучение мотивации участия молодежи в добровольческой деятельности.
курсовая работа [32,7 K], добавлен 08.12.2013Основы правового регулирования благотворительной деятельности в России. Оказание бескорыстной, безвозмездной помощи нуждающимся незнакомым людям. Предоставление моральной помощи. Развитие волонтерской деятельности. Социальная поддержка и защита граждан.
курсовая работа [23,3 K], добавлен 08.06.2016Методологические подходы к изучению добровольческого труда. Становление добровольческого труда. Место добровольческого труда в рамках формирования гражданского общества в России, его содержание и характеристика на современном этапе развития общества.
курсовая работа [102,9 K], добавлен 27.02.2011Значение семьи как социального института в русской социо-культурной традиции. Принципы и направления деятельности семейного социального педагога с различными типами семей, социальное диагностирование. Методы и формы работы с семьей "группы риска".
курсовая работа [74,7 K], добавлен 18.12.2009Социальное обслуживание и защита семьи и детства. Понятие "группы риска". Категории детей, рождённые от ВИЧ-инфицированных матерей. Пути постановки на учёт детей, рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей. Индивидуальное сопровождение детей группы риска.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 22.05.2012Понятие Дюркгейма об идее аномии. Характеристика групп социального риска, угроза стабильности и безопасности общества и личности со стороны их представителей. Подростки и молодые люди как отдельная категория групп риска. Факторы социального риска.
реферат [30,0 K], добавлен 15.09.2015Понятие семьи "группы риска". Основные формы и методы работы. Центр помощи семье и детям как основное учреждение социального обслуживания. Развитие системы социального обслуживания в Ростовской области. Прогнозное исследование развитие центров помощи.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 02.06.2014Дети группы риска как особая социальная группа, их общая характеристика и причины отклоняющегося поведения. Понятие реабилитационного досуга, его задачи, принципы, виды. Проблемы и перспективы реализации реабилитационного досуга для детей группы риска.
курсовая работа [59,5 K], добавлен 09.01.2009Исследование художественных технологий по адаптации детей группы риска в деятельности социальных служб. Использование технологий в социальной работе направлено на адаптацию и ресоциализацию ребенка. Выявление категории детей – клиентов социальной службы.
курсовая работа [69,1 K], добавлен 11.01.2011Социальная работа с сиротами в России. Политика государства по борьбе с сиротством. Современные технологии в работе с детьми: форсайт-технологии и технологии постинтернатского сопровождения. Приобщение студентов и молодежи к волонтерской деятельности.
курсовая работа [37,6 K], добавлен 23.02.2014Характеристика семей группы риска. Факторы риска, воздействующие на семьи "группы риска". Воздействие семейного неблагополучия на детей. Основное содержание социальной работы с проблемными семьями. Методы социальной работы с неблагополучными семьями.
дипломная работа [73,9 K], добавлен 05.01.2011Сущность понятия "дети группы риска" и основные причины попадания в данную группу, психологические особенности. Методики изучения личностных особенностей подростков "группы риска", исследование данной тематики, оценка и анализ полученных результатов.
курсовая работа [877,8 K], добавлен 12.10.2013Сущность и цель воспитания. Рассмотрение семьи как социального института формирования личности. Анализ воспитания детей в различных по структуре семьях. Выделение роли родителей в воспитании ребенка. Характеристика детей с нарушениями в развитии.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 08.06.2014Семья группы риска как социальный феномен. Причины и показатели семейного неблагополучия. Теоретические модели общественной работы с семьей группы риска в России и за рубежом. Направления деятельности и перспективы развития центров психологической помощи.
дипломная работа [75,4 K], добавлен 25.04.2012Понятие и характеристика добровольчества, роль добровольческого движения в социализации личности. Зарубежный опыт возникновения волонтерского движения и российская история благотворительности. Организация работы добровольчества в Орловской области.
курсовая работа [82,5 K], добавлен 27.05.2010Основные функции тематических мероприятий, помогающих решать проблемы социализации детей и подростков: социально-адаптивная и коррекционно-развивающая. Организация активной досуговой деятельности детей и подростков на вечерней площадке "Мечтатель".
доклад [19,1 K], добавлен 26.09.2014
