Исследования социального интеллекта и их значение для развития социологии
Анализ когнитивных процессов восприятия, мышления и памяти человека. Понятие и функции социального интеллекта. Исследование способности человека накапливать информацию и знания. Критерии и показатели самодостаточности личности в эпоху постмодернизма.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.03.2019 |
| Размер файла | 15,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева»
(Samara National Research University)
Исследования социального интеллекта и их значение для развития социологии
(The study of social intelligence and their importance for the development of sociology)
Булгакова В.О.
(BulgakovaV.O.)
Самара, Россия
(Samara, Russia)
Очевидный междисциплинарный характер термина «социальный интеллект», а также сложное, длительное его формирование и актуализация в психологических и социальных исследованиях XIX-ХХ вв. делают актуальным рассмотрение теорий социального интеллекта в социологии ХХ века. Возникнув как психологическая категория, она получила развитие не только самой науки-создательницы и её представителей, но и ученых других наук. личность интеллект социальный когнитивный
Несмотря на то, что сам термин «социальный интеллект» был открыт в 20-х годах XX века, исследовательский интерес к нему проявили классики социологии, такие как Эмиль Дюркгейм. Однако его понимание социального несколько отличалось от понимания психологов. Под социальным он понимал нечто общее, коллективное, то есть присущее всем в целом и каждому отдельному в среднем. «Эмиль Дюркгейм определял социальный интеллект через коллективное сознание как совокупность всех верований, чувств, свойственных в среднем членам каждого общества» [1, с. 4].
Первым исследователем, который сформулировал проблему социального интеллекта как самостоятельной психологической категории, был ученый, который признается многими исследователями как создатель термина, Эдвард Ли Торндайк.
Свою теорию социального интеллекта он изложил в статье «Интеллект и его использование» [2], в которой разграничил три вида интеллекта. Его трехкомпонентная модель интеллекта включала способности понимать и оперировать идеями (абстрактный интеллект), конкретными предметами (механический интеллект) и людьми (социальный интеллект).
В указанной работе социальному интеллекту посвящено только несколько строк и в нем не содержится его развернутой теории. Под социальный интеллектом Э. Торндайк понимал «дальновидность в межличностных отношениях» и приравнял его к способности «добиваться успеха в межличностных ситуациях, способность управлять мужчинами и женщинами, мальчиками и девочками, то есть вести себя мудро в человеческих взаимоотношениях» [2, с. 228]. Основной функцией социального интеллекта Торндайк считал прогнозирование своего поведения и поступков других людей в реальных ситуациях, что является одним из ключевых факторов успешности построения межличностных отношений. Несмотря на то, что самому социальному интеллекту в данной статье посвящено лишь пару строк, это был весомый вклад в историю психологии, социологии и науки в целом.
Любопытно, что журнал «Harper's Magazine», в котором Торндайк опубликовал свою статью, не является научным и относится к разряду рекламно-развлекательных журналов. Вероятно, поэтому некоторые исследователи считают, что впервые в науку термин «социальный интеллект» был введен в 1926 г. Гарри Барнсом.
Наиболее важный теоретический вклад в изучении проблемы социального интеллекта на современном этапе принадлежит Дж.Ф. Килстрому и Н. Кантору. В своем труде «Социальный интеллект» [3] они говорят о том, что существует две точки зрения на понятие интеллекта. Согласно первой интеллект - «способность человека учиться и рассуждать». На основе этой трактовки был выделен исследователями психометрический подход к теории социального интеллекта.
В менее распространенном значении под интеллектом понимают «способность человека накапливать объем информации и знаний». Данная трактовка послужила основой для социологического подхода к теории социального интеллекта.
Психометрический подход к теории социального интеллекта Дж.Ф. Килстрома и Н. Кантора имеет свои истоки в теории о трех видах интеллекта Эдварда Ли Торндайка, который писал, что «удобные тесты для измерения социального интеллекта трудно придумать».
Он говорил о том, что социальный интеллект в изобилии проявляется на детской площадке, на фабрике, но ускользает от стандартизированных методов измерения, что и стало истинными целями психометрической традиции, чтобы впоследствии измерять индивидуальные различия. В отличие от психометрического подхода, социологический подход к теории социального интеллекта исходит из предположения, что социальное поведение опосредованно когнитивными процессами восприятия, мышления, памяти.
В то время как психометрический подход говорит о том, что социальное поведение это лишь результат врожденных рефлексов, которые действуют в соответствии с генетическими программами. Из этого можно сделать вывод о том, что в данном подходе в отличие от психометрического важной переменной является не уровень социального интеллекта, измеренный в цифрах, а то, «обладает ли он им в принципе».
Килстом и Кантор подразделяют социальный интеллект на две большие категории: декларативные знания, состоящие из абстрактных понятий и конкретных воспоминаний, и процедурные знания, состоящие из правил, навыков и стратегий, с помощью которых человек управляет и преобразует декларативных знаний, и применяет эти знания на практике.
Феномен социального интеллекта, несмотря на практически столетнюю историю на сегодняшний день представляется скорее как «новинка». Сегодня категория социальный интеллект начинает рассматриваться скорее как результат социальной жизни человека.
Таким образом, она становиться полностью социальной категорией, как показатель самодостаточности личности в эпоху постмодернизма.
Библиографический список
1. Баблоян Н.В. Социальный интеллект российской студенческой молодежи: адаптационные стратегии в транзитивных условиях: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. - Ростов-на-Дону, 2012. - с. 27.
2. Edward l. Thorndike. Intelligence and its uses// Harper's Magazine. - 1920. - №140. - с. 227-235.
3. Cantor, N., Kihlstrom, J. F. (2000) Social Intelligence // Handbook of
Intelligence, 2-nd ed. - Cambridge, UK. : Cambridge University Press. - с. 359379.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Успешное социальное взаимодействие людей. Проблема социального интеллекта в современной науке. Эмпирическое исследование гендерной обусловленности социального интеллекта в межличностном взаимодействии. Феминистические и профеминистические сообщества.
курсовая работа [236,1 K], добавлен 22.12.2010Сущность этнической толерантности и особенности формирования личности младших школьников, ее связь с уровнем развития социального интеллекта. Результаты практического исследования в воспитании учителем начальной школы этнической толерантности у детей.
презентация [537,3 K], добавлен 31.03.2011Понятие социального интеллекта. Воспроизводство культур, трансформация общественных регуляторных систем и социальный капитал. Проблемы казуальной детерминации и взаимодействие социальных факторов. Особенности применения концепции социального интеллекта.
статья [65,4 K], добавлен 13.01.2014Объективные закономерности общественного развития и жизнедеятельности человека как социального существа. Изучение личности человека в рамках его принадлежности к социальной группе. Исследование социального статуса и личностной самооценки школьников.
курсовая работа [181,5 K], добавлен 16.05.2017Сущность социального планирования. Уровни социального планирования. Формы и методы социального планирования. Показатели и критерии социального развития. Структура плана социального развития коллектива. Основные функции социальной службы.
курсовая работа [75,8 K], добавлен 03.05.2007Понятие "обобщенного другого". Теория "зеркального "Я". Соотношение биологического и социального. Особенности познавательных процессов: мышления, памяти, восприятия, ощущения, внимания. Процесс "управления впечатлениями". Трудовая стадия социализации.
реферат [35,3 K], добавлен 12.11.2013Понятие социологии и "смысла" социального действия: методологические основы, мотивы; смысловое содержание социального отношения, констатирующие "максимы". Типы социального поведения, нравы, обычаи. Понятие легитимного порядка: типы, условность и право.
статья [56,3 K], добавлен 14.06.2011Предмет и объект социологии. Структура социологического знания. Общество как целостная система. Сферы жизни человека. Понятие страт и стратификации. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Понятие социального института и "социальной организации".
шпаргалка [357,8 K], добавлен 04.02.2015Рождение социологии и оформление в качестве новой и самостоятельной отрасли научного знания. Огюст Конт. Герберт Спенсер. Эмиль Дюркгейм. Макс Вебер. Средства и инструменты социального исследования. Объектом познания социологии.
реферат [47,0 K], добавлен 24.03.2007Понятие личности в социологии. Соотношение биологического и социального в формировании личности. Процесс вхождения человека в общество, его социализация и социальная адаптация, приспособление индивида к социальной среде. Социальный статус личности.
контрольная работа [35,3 K], добавлен 25.04.2009Путь развития человека от индивида до личности посредством усвоения социального опыта. Характеристика первичной и вторичной социализации, этапы и способы ее осуществления. Классификация социального статуса, влияние социальной роли на развитие личности.
реферат [24,9 K], добавлен 11.07.2011Личность как продукт социального развития, субъект труда, общения и познания. Проблема формирования личности в свете различных наук. Биологическая, биосоциальная и социологическая концепции соотношения биологического и социального развития личности.
презентация [366,9 K], добавлен 21.10.2015Предмет, объект и метод социологии, ее функции и связь с другими науками. Структура и уровни социологического знания, законы и категории. Пути и основные этапы процесса социализации личности. Сущность и значение социального взаимодействия в обществе.
учебное пособие [89,9 K], добавлен 11.11.2010Причины возникновения науки социологии. Работы французского социолога Огюста Конта. Понятие социального. Объект и предмет социологии, ее функции и методы. Система социологического знания. Теории среднего уровня. Анализ документов. Эксперимент. Опрос.
презентация [420,9 K], добавлен 11.09.2008Социально-экономические предпосылки появления социологии. Вклад Спенсера, Гумпловича и Самнера в развитие естественнонаучного знания. Анкета социологического исследования "Связь социального положения, образования с возрастом начала половой жизни".
контрольная работа [16,2 K], добавлен 26.03.2012Понятие социологии как науки, предмет и методы ее исследования, история зарождения и развития, роль Огюста Конта в данном процессе. Виды социологического знания и его основные направления. Главные функции социологии и ее место среди других наук.
презентация [70,4 K], добавлен 11.01.2011Понятие социологии личности, изучение типичных черт социального поведения. Проблема личности в социологии. Механизм регулирования поведения и социализации личности. Интраиндивидуальный и межличностный подходы изучения личности по И.С. Кону.
реферат [25,1 K], добавлен 27.07.2010Общая характеристика основных методологических принципов социологии Макса Вебера, их значение для профессиональной подготовки социолога. Понятие и сущность социального действия как предмета социологии. Классификация социальных действий по М. Веберу.
курсовая работа [29,6 K], добавлен 03.10.2010Понятие, функции, виды социального обеспечения. Роль государства по обеспечению права на социальное обеспечение. Значение социального обеспечения для различных групп населения. Анализ технологии социального обеспечения за рубежом и в Российской Федерации.
курсовая работа [94,9 K], добавлен 11.02.2009Предпосылки возникновения, формирование и развитие теории эмоционального интеллекта. Основные модели эмоционального интеллекта и методы его исследования. Влияние уровня эмоционального интеллекта руководителя на результаты управленческой деятельности.
дипломная работа [143,4 K], добавлен 22.04.2015
