Проблема выбора специальности после школы и применение навыков в профессиональной сфере
Рассмотрение вопроса выбора профессиональной деятельности для школьника. Обоснование необходимости внедрения индивидуальной психологической работы со школьниками. Анализ выпускников, работающих по профессии. Рейтинг профессии служащих по Башкортостане.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.03.2019 |
| Размер файла | 221,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Уфимский государственный технический авиационный университет
ПРОБЛЕМА ВЫБОРА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕ ШКОЛЫ И ПРИМЕНЕИЕ НАВЫКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ
М.И. Субаев
Выбор профессиональной деятельности для школьника это очень глобальный вопрос.
В последнее время замечается снижение интереса в этой сфере или идет выбор количественный подход к решению, чем качественный. Например, юристов и экономистов очень много "пруд пруди". В связи с чем это происходит? И к чему это все приводит?
Ключевая задача нашего школьного образования состоит во всестороннем развитии ребенка, физической подготовки и далее развитии на следующих ступенях образования.
Нестабильность экономики России влияет на предложение на рынке труда, что так же пагубно отражается на выборе профессии выпускниками общеобразовательных учреждений.
В нашей школьной образовательной системе необходимо внедрить психологические работы для работы с каждым школьником индивидуально. Поскольку некоторые ученики покидают школьное место уже с 9-го класса, то возможно следовало бы внедрить такого рода работу уже ребятам с раннего возраста. Выбор профессии это довольно сложный и мотивационный процесс и во многом случае ребенок сам не в силе выбрать свою профессиональную деятельность. В связи с этой проблемой необходима индивидуальная или групповая работа с психологом. Можно внедрить такие знания как: работа с целями, работа над собой, внутреннее Я и прочее.
Но каким образом выбирают дальнейшее образование после школы?
? Университет рядом с домом
Легче всего поступить
? Доступно по деньгам (для ограниченных в финансовом плане семей) ? Легко учиться
? Престижный университет
? Идти по родительским стопам
? Поблизости только 2 университета медицинский и аграрный, в другой регион родители не отпускают
? Дабы не пойти в армию
И этот список можно продолжать бесконечно. И я считаю, очень мало школьников выбирают действительно понравившееся себе направление. После этого не удивительно, что, закончив следующую ступень своего развития, молодые специалисты не идут работать в ту сферу, по которой учились.
Небольшая статистика по России:
В 2009 году исследователи Высшей школы экономики насчитали лишь 49,6% выпускников, не поменявших профиль. С того времени эта статистика практически не менялась. Например, в 2014 году в Росстате посчитали, что «верными своей профессии» остаются лишь 53,3% выпускников. В отчете ВШЭ также говорится, что из работающих не по специальности 10% занимаются работой аналогичного статуса (должны были стать инженерами, а стали журналистами), 16,4% -- занимаются более статусной работой (например, были инженерами, а стали руководителями), 24,1% опустились по иерархии (были инженерами, а в итоге работают водителями).
В 2015 году из российских учебных заведений выпустилось около 2,1 миллиона человек. Из них диплом специалиста, бакалавра или магистра получили 1,3 миллиона. Среднее профессиональное образование получили 446 тысяч человек, а различные программы профессиональной подготовки прошли еще 368 тысяч человек.
Работают по специальности чаще всего врачи.
Среди выпускников высших медицинских учебных заведений 2012-2014 годов к 2015 году почти 97% продолжили работу по своему профилю. На втором месте -- специалисты по IT (81%), на третьем -- по энергетике (77%). Гуманитарии и представители физико-математических специальностей занимают примерно равные позиции (68% и 63%). Чаще всего профиль меняют специалисты по сельскому и рыбному хозяйству (только 56% работают в соответствии с дипломом).
Грустную картину можно наблюдать так же и в нашей республике в аграрном секторе. Причиной этому возможно является как отсутствие рабочих мест в районах, так и нежелание нового поколения заниматься аграрной деятельностью. В связи с чем и распадаются жизнь в поселках и деревнях.
В рейтинге специалистов, получивших среднее профессиональное образование (то есть закончивших техникумы, колледжи и т.д.) также лидируют врачи (90% работают по диплому), на втором месте -- педагоги (72%), а на третьем -- специалисты по энергетике (64%). На последнем месте -- специалисты по «технологии продовольственных продуктов и потребительских товаров» (47%).
Есть интересный рейтинг профессий по Республике Башкортостан. Данные по 1 октября 2016года.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рис. Рейтинг профессии служащих по Республике Башкортостан
профессиональный психологический школьник профессия
Из этих данных можно сделать вывод, что в Республике Башкортостан имеется нехватка “технарей”, но зато преобладает в количестве специалистов и менеджеров. Грустно, что после окончания ВУЗа ребята без энтузиазма к своей профессии выбирают должность менеджера и не стремятся к новым знаниям и к поискам своего личного дела жизни.
Отсюда следует, что решением может быть, что в каждой школе необходимо ввести факультативные занятия с детьми. Уже в раннем возрасте можно определить, какая деятельность человеку предпочтительнее. Исходя уже из этих результатов, можно углубленно заниматься выбранными предметами.
Если не внедрять это в школе, то уже есть частные центры, где занимаются детьми с малого возраста, где учитывают индивидуальные особенности ребенка, узнают сильные качества, а так же дают упражнения для дальнейшего "прокачивания" этих сторон. Но все это стоит денег и не каждая семья может позволить себе этого полезного удовольствия. Когда ребенок занимается тем, что ему нравится, его не нужно заставлять это делать, а только настраивать на правильную волну и у него будет больше мотивации.
От образования наших детей зависит наше будущее, политическое, экономическое и духовное развитие страны.
Литература
1. Т.Н. РЕТУНСКАЯ Выбор профессии как психологический феномен.
2. Мансуров В.А., Юрченко О.В. Социология профессий: история, методология и практика исследований // Социс. 2009. № 8.
3. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев: Наукова думка, 1988.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие профессиональной деятельности и критерии профессионализма. Роль этики в обществе. Личность специалиста и ее профессионально-значимые качества. Особенность социальной работы как профессии. Сферы профессиональной деятельности социальных работников.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 10.06.2014Особенности и условия адаптации служащих государственного и муниципального аппаратов управления. Факторы профессиональной пригодности. Мотивы выбора профессии. Характеристики адаптируемого человека. Исследование системы ценностей у молодых чиновников.
курсовая работа [107,3 K], добавлен 23.01.2016Понятие "социальное действие". Основы будущей профессии. Общая идея, представление о пути и способах получения профессии. Процесс профессионального самоопределения как цепочка социальных актов – "профессиональных выборов". Обоснование выбора профессии.
реферат [43,7 K], добавлен 15.03.2011Проблемы самореализации выпускников университетов и колледжей во взрослой жизни. Сложность первого трудоустройства для молодых специалистов после окончания вузов. Значения правильного выбора профессии для будущего материального благополучия человека.
топик [6,0 K], добавлен 28.01.2014Изучение основных факторов, влияющих на выбор будущей профессии молодежью (индивидуальные способности человека, место, условия, оплата труда). Методы планирования карьеры и выбора профессии выпускниками школы. Функции государственной службы занятости.
реферат [118,6 K], добавлен 10.10.2010Структура и тенденции функционирования российского и регионального рынка труда. Влияние ценностных ориентаций выпускников на процесс трудоустройства. Анализ проблемы выбора студентами-старшекурсниками работы по специальности и способов их решения.
дипломная работа [646,7 K], добавлен 27.06.2013Социальная работа как вид деятельности и как наука. Суждения (высказывания) и умозаключения о данной профессии. Спорные моменты в сфере соцзащиты, требующие разрешения. Обоснование их решения территориальным отделом на примере отказа о выплате пособия.
эссе [17,9 K], добавлен 27.12.2014Оценка важности и востребованности специальности техника-технолога общественного питания. Характеристика отрасли профессии технолога общепита, описание содержания его труда, профессионально важных качеств и требований к профессиональной подготовке.
реферат [17,8 K], добавлен 28.01.2015Теоретико-методологические основы тестирования учебной деятельности при изучении преобладающих способностей человека. История развития тестирования. Обоснование программы и методов исследования социального типа личности учителей. Анализ результатов.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 10.01.2011Особенности трудоустройства выпускников ВУЗов. Молодежный рынок труда и его специфика. Проблемы устройства на работу после окончания ЯрГУ им. Ушинского и варианты их решения. Разработка и реализация урока по профессиональной ориентации для школьников.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 17.06.2017Социальное самочувствие выпускников вузов в пространстве закрытого административно-территориального образования. Оценки выпускниками вузов возможностей профессиональной реализации в пространстве ЗАТО.
дипломная работа [74,3 K], добавлен 20.12.2007Понятие самореализации. Формирование потребности в профессиональной самореализации студентов, определение их жизненных стратегий. Анкетный опрос студентов об отношении к получаемой профессии и ожиданиях от будущей работы, о планах на ближайшее будущее.
курсовая работа [203,8 K], добавлен 28.05.2014Понятие и условия формирования карьеры. Формирование профессионально-компетентной личности социального работника как субъекта профессиональной деятельности. Условия развития профессионального роста в Красноярском крае в сфере социальной политики.
курсовая работа [109,7 K], добавлен 07.02.2013Понятие, цели и задачи социальной работы как вида научной деятельности. Сферы профессиональной деятельности специалиста социальной работы. Знания, которые получают студенты во время обучения и прохождения практики по специальности "Социальная работа".
презентация [2,1 M], добавлен 27.11.2014Обзор литературы по проблеме развития профессиональной компетентности специалиста социальной работы. Структура психодиагностического исследования. Методические рекомендации по развитию профессиональной компетентности в работе с детьми-инвалидами.
дипломная работа [186,1 K], добавлен 28.11.2012Обзор методологических аспектов социальной и профессиональной адаптации молодых специалистов. Анализ проблемы профессионального самоопределения молодежи в условиях модернизации системы образования. Специфика психологической адаптации молодых специалистов.
контрольная работа [22,4 K], добавлен 12.08.2013Анализ личностных качеств специалиста по социальной работе. Определение роли мужчины и женщины в организации профессиональной деятельности. Отличительные ценностные предпочтения и гендерные особенности мужчин и женщин, работающих в социальной сфере.
дипломная работа [590,5 K], добавлен 26.10.2010Понятие и правовые основы профессиональной подготовки муниципальных служащих в России. Анализ социологического портрета муниципальных служащих. Воздействие на профессиональную социализацию и адаптацию специалистов в органах муниципального управления.
дипломная работа [108,6 K], добавлен 25.03.2010Цель социальной работы, средства достижения цели. Характеристика этапов и специфики складывания системы профессиональной социальной работы в России. История формирования социальной работы как профессиональной деятельности, суть применяющихся методов.
реферат [13,1 K], добавлен 12.09.2011Выявление зависимости жизненных стратегий сельской молодежи от экономической ситуации, в частности после окончания школы. Методика и техника социологического исследования карьерного роста и профессиональной деятельности молодых москвичек, результаты.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 25.03.2015
