К вопросу о проблеме социальной адаптации выпускников детских домов
Услуги Центра социальной адаптации выпускников детских домов в г. Шуя. Оказание социальной, психологической, правовой, консультативной и иной помощи выпускникам в преодолении трудной жизненной ситуации. Постинтернатное сопровождение, коррекционная работа.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.04.2019 |
| Размер файла | 13,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ
Горбашова А.В., Баркунова О.В.
Шуйский филиал Ивановского государственного университета
г.Шуя, Россия
Начало самостоятельной жизни - непростое время для молодого человека.
Выпускникам детских домов приходиться выходить во взрослую жизнь раньше, чем ребенку из семьи. У них возникает достаточно много трудностей, связанных с самостоятельной организацией своей жизни. И основной их них является проблема социальной адаптации выпускников детских домов. Исследованиями этого феномена занимались: К.Р. Мелконян, Г.В. Семья, Л.М. Шипицина и др. Много работ посвящено изучению организации образовательного процесса в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (В.С. Мухина, А.М. Прихожан, Т.И. Шульга и др.). Ученые выделяют следующие проблемы в социальной адаптации выпускников: отсутствие мотивации к саморазвитию и навыков принятия решений; ответственности за принятие решений; плохая ориентировка в социальном окружении; низкий уровень моральных правил и устоев; не сформированная система нравственных ценностей; проблемы установления контактов и взаимодействия. Это связано с особенностями социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в учреждениях, с ограниченностью возможности приобретать социальный опыт и осваивать социальные нормы.
Как пишет А.И. Настенкова: «Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, являются жертвами процесса социализации вследствие их длительного пребывания на полном государственном обеспечении в искусственно благополучных условиях детских учреждений. Своеобразная закрытость социального пространства учреждения, формирует единственную социально-ролевую позицию - позицию сироты - которая проявляется в будущем в том, что выпускники-сироты не дорожат своей жизнью, ведут асоциальный и криминальный образ жизни или, наоборот, первыми становятся жертвами различного рода преступлений» [1].
В ОГКОУ «Шуйский детский дом-школа» Центр социальной адаптации выпускников функционирует с 2011 года. В центре работают педагог-психолог и социальный педагог.
Задачи, которые решает центр следующие: оказание комплексной психолого-медико-педагогической, социальной и правовой помощи, осуществление индивидуальной и групповой реабилитации и социальной адаптации выпускников; обеспечение их проживания в Социальной гостинице; определение и периодическое предоставление конкретных видов социально-экономических, социально-психологических, социально-педагогических и иных социальных услуг, а также поддержка выпускников в решении проблем их самообеспечения, реализации собственных возможностей по преодолению трудной жизненной ситуации.
Данные задачи реализуются в направлениях деятельности Центра: оказание социальной, психологической, педагогической, правовой, консультативной и иной помощи выпускникам в преодолении трудной жизненной ситуации; предоставление им временного или на разовой основе проживания; разработка и реализация индивидуальных программ социальной (постинтернатной) адаптации выпускников организаций для детей-сирот, направленных на преодоление трудной жизненной ситуации; участие в работе по профессиональной ориентации и устройстве на работу выпускников организаций для детейсирот совместно с органами занятости; оказание содействия в обеспечении защиты прав и законных интересов выпускников организаций для детей-сирот и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; привлечение государственных, муниципальных и негосударственных органов и организаций (социальной защиты населения, здравоохранения, образования, службы занятости и других), а также общественных и религиозных организация и объединений к решению вопросов социальной (постинтернатной) адаптации выпускников организаций для детей-сирот и координация их деятельности в этом направлении.
Направления реализуются в отделениях социальной и психологической помощи и стационарном отделении (социальная Гостиница) [2].
Центр социальной адаптации выпускников ОГКОУ «Шуйский детский дом-школа» предоставляет комплекс услуг по сопровождению выпускников по достижению ими 23летия. На данный момент на постинтернатном сопровождении находится 92 выпускника, из них 19 - несовершеннолетние. Специалисты Центра оказывают социальную, психологическую, педагогическую, правовую, консультативную помощь и консультативную помощь, в том числе педагогам, работающим с ребятами. Совместно с выпускником составляется план коррекции его отклонений в социальном поведении, оказывается помощь в профессиональном определении, дальнейшем трудоустройстве. Специалистами регулярно осуществляются выезды в учреждения профессионального образования, где проходят обучение выпускники, ведется мониторинг его успешности.
В настоящее время идет работа над созданием поддерживающего социального окружения - «социальной сети», которая позволит вовремя скорректировать отклонения выпускника в социальном поведении, тем самым позволит ему успешно социализироваться в обществе.
социальная адаптация выпускник детский дом
Литература:
1. Настенкова А. И. Проблема социализации воспитанников детского дома: миф или реальность [Текст] / А. И. Настенкова // Молодой ученый. -- 2013. -- №1. -- С. 321-323.
2. Приложение 1 к Приказу Департамента социальной защиты населения Ивановской области «Об организации работы Центров социальной адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и консультационных пунктов для выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 29.08.2011г. №281-о.д. URL:
http://szn.ivanovoobl.ru/departamenta/ (дата обращения: 17.01.16).
3. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. 2е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 400с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Выпускники детского дома как клиенты социальной работы. Тема постинтернатной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Характеристика этапов работы с выпускниками детских домов. Основные проблемы выпускников детских домов.
курсовая работа [135,5 K], добавлен 15.09.2014Нормативно-правовые основы социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Проблемы социальной адаптации выпускников интернатных учреждений. Исследование уровня подготовленности воспитанников к самостоятельной жизни.
дипломная работа [294,3 K], добавлен 08.02.2014Нормативно-правовое обеспечение социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей. Социальная адаптация как форма социальной работы с воспитанниками детских домов. Трудовая адаптация детей-сирот, индивидуальное сопровождение выпускников.
курсовая работа [77,7 K], добавлен 11.03.2014Технологии социальной работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Особенности социальной работы с детьми в ГБУСО "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Дубровского района". Анализ результатов социальной работы с детьми.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 06.02.2015Понятие и стадии социальной адаптации, её уровни и виды. Характеристика половозрастной социальной адаптации. Типология механизмов социальной адаптации личности. Специфические моменты технологии социальной работы по регулированию адаптивных процессов.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 12.11.2014Специфика социальной работы и условия ее эффективности. Предмет социальной диагностики, ее задачи и методы, оценка результатов. Критерии при определении потенциала семьи в преодолении трудной жизненной ситуации, методики оценки внутрисемейных отношений.
курсовая работа [23,5 K], добавлен 12.07.2009Место адаптации в содержании социальной работы, ее виды и свойства. Проблемы социальной адаптации в теории и практике социальной работы. Роль молодежи в современном российском обществе и методы ее социальной адаптации с помощью специальных программ.
курсовая работа [47,7 K], добавлен 07.06.2009Дети, оставшиеся без попечения родителей, и выпускники интернатных учреждений как объект социальной работы. Социальные проблемы постинтернатной адаптации выпускников интерната. Подготовленность выпускников интернатных учреждений к самостоятельной жизни.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 18.06.2015Характеристика объектов социальной работы, их отличительные особенности и наличие трудной жизненной ситуации. Классификация и основные категории социальных слоев населения. Степень включенности различных субъектов социальной работы в данную практику.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 26.10.2010Сущность социальной адаптации первокурсников. Типология социальной адаптации в социологической науке. Основные проблемы социальной адаптации. Особенности адаптации студентов при поступлении в ВУЗ. Студенческий совет как средство адаптации первокурсников.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 18.03.2012Рассмотрение социального содержания нравственных ценностей. Характеристика сущности процесса социализации выпускников технического и профессионального образования. Разработка концептуальных научно-теоретических основ социальной адаптации студентов.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 23.01.2015Понятие бездомности и причины ее возникновения. Социально-экономическое и правовое положение бездомных в России, их социальный портрет. Общая характеристика и анализ системы социальной работы с ними. Организационно-технологический аспект патронажа.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 01.12.2014Деятельность социальных служб, направленная на предоставление социальных услуг, осуществление социальной реабилитации и адаптации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации. Качество услуги. Система качества учреждений социального обслуживания.
презентация [309,8 K], добавлен 08.12.2013Аспекты организации социальной помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации. Практика организации социальной помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации, на примере ГУСОСРЦН "Алые паруса". Работа с родителями неблагополучных детей.
дипломная работа [218,1 K], добавлен 30.10.2008Объект, предмет и категории теории социальной работы. Современные концепции и модели социальной работы. Сущность и содержание технологий социальной адаптации. Социальная реабилитация: сущность и содержание. Оказание социально-медицинской помощи населению.
шпаргалка [119,0 K], добавлен 12.05.2013Высокий процент социальных сирот. Низкий уровень жизни значительной части населения и вынужденная миграция. Социально-политическая нестабильность, алкоголизм. Социологическая специфика проблемы социализации детей-сирот и выпускников сиротских учреждений.
дипломная работа [81,2 K], добавлен 28.06.2017Анализ зарубежной и отечественной литературы, касающейся проблем социальной адаптации личности. Сущность и содержание концепций Э. Тоффлера, У. Томаса, Ф. Знанецкого. Изучение процессов социальной адаптации в работах русских социологов XIX-XХ вв.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 09.06.2013Правовые основы системы социального обслуживания населения в России. Деятельность социальных служб, оказание бытовой, медицинской, педагогической и материальной помощи. Проведение адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации.
курсовая работа [30,2 K], добавлен 13.02.2014Социализация подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию. Основные симптомы неблагополучия ребенка. Современный подход к решению проблемы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Направления и формы социальной помощи несовершеннолетним.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 12.03.2016Обзор методологических аспектов социальной и профессиональной адаптации молодых специалистов. Анализ проблемы профессионального самоопределения молодежи в условиях модернизации системы образования. Специфика психологической адаптации молодых специалистов.
контрольная работа [22,4 K], добавлен 12.08.2013
